高中語文教學課件-《沁園春 長沙》學情分析方案_第1頁
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是學生學習新知識和形 能學會的:哪些知識是需要在教師點撥和引導下才能學會:怎樣的引導更符合學生 意境的理解往往流干表面，對于“意象”等深 生在學習過程中的名種“可能”進行準確全面 可能”的預案分析，以便在遇到突發(fā)情況時能 見解的過程。因此，在教學過程中，在課堂中 發(fā)學生積極思考，討論，發(fā)言，并通過反 勾畫圈點法:老師將重難點勾畫出來，學生在書本自行勾畫，課后可復習加深記 點等沁園春長沙這一課的教學 點等學情分析內(nèi)容如下: 景:獨立寒秋圖、湘江秋景圖、崢嶸歲月圖、中流擊水圖沁園春長沙的 教育和愛 高一學生，對詩歌有一定了解，但由于學生 并不去付諸實踐。鑒于此種情況，教師要 怎樣做到了解學情呢?我通常采用以下方法和工具了解學情:1.利用問卷法了解學 情 情手資料。在本課教學前，和學 解往往流于表面，對于“意象”等深層次的問 態(tài)度，學習效果，思維誤區(qū)，從而進行及時查 ”了解學情 的態(tài)度怎樣等;通過教學觀察，能夠了解學生在學習中哪些知識技能掌握得比較 么偏差和問題。教師可以根據(jù)這些信息，及時標。 經(jīng)驗，多開動腦筋，把多種的方法靈活運用，以期

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