幼兒園XX年親子共讀心得體會總結(jié)

1、幼兒園 XX年親子共讀心得體會總結(jié)每天閱讀既營造了和諧的親子關(guān)系,又讓孩子享受到讀 書的樂趣,體會到學(xué)習(xí)的滿意；歡迎閱讀本文,更多優(yōu)質(zhì)內(nèi) 容,歡迎關(guān)注網(wǎng)；幼兒園XX 年親子共讀心得體會總結(jié)人生有許多感覺快樂的事情,而陪孩子讀書也算其一；古人說“ 讀書破萬卷,下筆如有神”,這句名言道出了閱讀的重要性；書籍是人類 共同的精神財寶,是人類進(jìn)步的階梯；讀書雖然不能轉(zhuǎn)變?nèi)?生的長度,但可以拓展人生的寬度,能豐富人生；“ 書中自有黃金屋, 書中自有顏如玉”,而我卻認(rèn)為書中自有樂趣在,特殊是陪孩子一起讀書的時候；女兒很小就喜愛讀書,家中書柜上滿滿的都是她的書籍；只要她喜愛的書,我就毫不徘徊的給她買來,可是在

2、學(xué)校三 年級之前她讀書的成效并不是很好,對所讀過的書只停留在“ 讀” 的層面,不能對書中的內(nèi)容有很好的領(lǐng)會；我也常常 以工作繁忙和家務(wù)勞碌為借口,很少讀書或不讀書,只是在業(yè)余時間和心情好的時間陪女兒讀書、看報,沒有持之以恒,說起來特別慚愧；女兒上四年級后,為了做好家庭訓(xùn)練與學(xué) 校訓(xùn)練相一樣的培育目標(biāo)和訓(xùn)練方法,我開頭忙中抽空,每 天固定了一個時間和孩子一起閱讀,做孩子閱讀的榜樣,使之成為習(xí)慣,真正做到“ 親子共讀”；我們利用午飯后,每天 30 分鐘至 40 分鐘的閱讀時間,雙休日每天早晚共同閱讀一小時左右,就這樣常常和孩子溝通,勉勵孩子把書中的故 事情節(jié)或詳細(xì)內(nèi)容復(fù)述出來,把自己的觀點(diǎn)和看法講

3、出來,然后與孩子一起分析、爭論、發(fā)表看法,對孩子進(jìn)行訓(xùn)練；孩子的世界,布滿著純真,布滿著歡樂；我們要走進(jìn)孩 子的世界,與孩子做到真正地零距離接觸；作為家長,我們 閱讀的過程中,也回味到了童年生活的幸福,同時也能體會 孩子們的酸甜苦辣； 幫孩子解除莫名的苦惱,促進(jìn)孩子在德、智、體幾個方面得到全面的進(jìn)展；全面關(guān)懷、培育孩子,從 而解決了片面的一半訓(xùn)練和單打一培育的傾向,為孩子身心 和諧進(jìn)展和積蓄進(jìn)展的后勁奠定了基礎(chǔ)；久而久之,孩子也 就養(yǎng)成了每天閱讀的好習(xí)慣；也使她在讀書中感悟人生,在 讀書中學(xué)會摸索,在讀書中歡樂成長；前兩天,我和孩子共同讀了一本書,叫做我會聽課我 怕誰,這本書作者是樂多多,里面

4、的主要人物有胡小鬧、長安、大筒、小櫻桃等；胡小鬧將一個錯誤的聽課“ 要領(lǐng)”教給同學(xué),結(jié)果被老師發(fā)覺叫來了家長,往日形影不離的好 伴侶如今反目成仇；胡小鬧宣誓肯定要找到真正的聽課技巧,在班長小櫻桃的幫忙下,不僅找到了聽課技巧讓自己的成果 名列前茅,仍幫忙了“ 差生” 長安、大筒,讓他們成果也更上一層樓, 老師和同學(xué)們對他刮目相看；孩子讀了這篇文章,也總結(jié)了一下聽課技巧,分別是：1. 課前預(yù)習(xí),要讀、寫、畫、記,聽課時候,要把重點(diǎn)學(xué)問賜予記錄;2. 仔細(xì)聽課,在上課時盡量看著老師,不要被其它一些東西給影響了,上 課不論是什么人發(fā)言,我們都要仔細(xì)聽講,不要開小差,要積極回答老師提出的問題 點(diǎn)內(nèi)容、老

5、師列出的提綱等;3. 做課堂筆記,課堂需要記錄重 ;4. 仔細(xì)完成作業(yè),保質(zhì)保量的完成作業(yè),不能馬虎,遇到不會的題目,自己多讀幾遍,這 樣的題目就會了 ;5. 保持桌面干凈,在上課時,左面只能放 課堂要用的東西；這就是孩子通過讀書總結(jié)出來的聽課技巧；孩子做到了：讀中學(xué)、學(xué)中讀；同時,深刻領(lǐng)會到,看書能讓你的內(nèi)心更加充實(shí),可以使人忘掉苦惱；俗語說得好：“ 人不通古今,馬牛而襟裾； ” 這句話的意思是說： “ 假如人不通 古今,就如馬牛穿著人的衣服一樣；”作為家長的我,能有這些領(lǐng)會,仍要誠心感謝學(xué)校,老 師的專心良苦 , 開展 “ 親子共讀” 活動,你們不止賜予了孩 子們關(guān)愛,更為我們家長增長訓(xùn)練

6、孩子學(xué)問搭建了平臺,讓 我們和孩子一起沉醉于書的世界里,享受讀書 帶給我們的 歡樂 . 幼兒園XX 年親子共讀心得體會總結(jié)閱讀,是一種能給我和孩子帶來無限樂趣的消遣活動,同時,也是我們獵取知識,開闊視野的有效渠道；閱讀習(xí)慣是人生最有價值的習(xí)慣,古語有云：“ 書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”；在此,與大家共享一下我和孩子閱讀的趣事；自我們實(shí)小提倡進(jìn)行親子閱讀以來,我在家也始終堅(jiān)持與孩子一起閱讀課外書；通過一段時間的親子閱讀,不僅使 孩子得到很大的進(jìn)步,而且讓我受益非淺；孩子期望熟識世 界,圖書使孩子打開了熟識世界的窗口,不僅能豐富他們的 學(xué)問,仍能激發(fā)他們求知的欲望、探究自然秘密的愛好；我 們家

7、長重點(diǎn)為孩子制造適合閱讀的良好環(huán)境,使孩子能安心 投入學(xué)習(xí),養(yǎng)成仔細(xì)摘抄好詞好句的習(xí)慣,時間一長就能感 受文學(xué)作品的真諦；學(xué)習(xí)所得的詞句能充實(shí)孩子看圖說話的 文章,使文章美麗,受人喜愛,孩子獲得了別人的稱贊,自 然就激發(fā)了孩子好學(xué)的愛好；當(dāng)家長給孩子讀了某些故事或內(nèi)容后,讓孩子發(fā)揮自己 的想象力,說出故事中的人物將可能會如何進(jìn)展；這是一種 想象閱讀法,它是培育孩子制造力的重要途徑之一；孩子天 生就特別奇怪也布滿著各式的幻想,書本就是滿意這些欲望 最好的媒介；當(dāng)孩子已經(jīng)熟識了書中的內(nèi)容,我們做爸爸、媽媽的就和孩子一起分別扮演不同的角色來閱讀故事書；這 樣的閱讀不僅能讓孩子在閱讀過程中體會到閱讀的

8、樂趣,而 且仍能培育孩子閱讀的良好習(xí)慣,提高其留意力；我發(fā)覺,通過親子閱讀,也讓孩子在平常講話和懂得能 力上,有了明顯的提高；有的時候,他的一番講話能讓我們 大吃一驚,從來沒想到他的話里能夠迸出一些不常用的語句,問他是從哪里學(xué)來的,他總是很驕傲地說是從書里；兒童像一面鏡子,照出人類光明的將來,讓我們大手牽小手,營造書香家庭的氣氛在每一個星月藍(lán)天、透出暖和燈光的窗內(nèi),睡前陪孩子共讀一本故事書,讓孩子帶著笑容 進(jìn)入甜蜜的夢鄉(xiāng)；幼兒園XX 年親子共讀心得體會總結(jié)時間過得真快睿睿上幼兒園已快一年了,在幼兒園的這段時間里兒子學(xué)會了許 多本事,學(xué)會了畫畫、搓油泥、剪紙、折紙、唱歌、看書,特殊是看書,在這次

9、親子閱讀后我發(fā)覺兒子在如何看書方面 有了很大的進(jìn)步；說起看書可是睿睿一大愛好,記得睿睿仍在牙牙學(xué)語時 就喜愛拿著圖畫書看個不停,嘴里仍咿咿呀呀的好象能看懂 似的,睿睿看的第一本書是伴侶給的嘟嘟熊畫報,自從 有了這本書后,當(dāng)睿?？摁[的時候把書拿出來一念,他就立 刻停止哭泣睜著淚汪汪的大眼睛盯著書看；于是我在睿睿仍不會說話的時候就訂閱了嘟嘟熊畫報,從今書就成了他最好的伴侶,在他獨(dú)處的時候 ; 掛水的時候 ; 臨睡的時候,只 要有一本書在他跟前他就特殊寂靜,不哭不吵也不鬧；或許 是我早早的念書給他聽,睿睿講話比院子里同齡小伴侶要早,而且也比較聽話,不聽話的時候只要我提到書中某某怎么樣 怎么樣他就立馬

10、不做了；雖然睿?？磿容^早,但我并沒想到給孩子看書仍有這 么大的學(xué)問,每次給他講故事只是照本宣讀,念完了事,從 來不跟他說明為什么,也不管他聽懂沒聽懂；自從上了幼兒園的共享、思維課程后我發(fā)覺看書的學(xué)問可大了：思維課程 是讓孩子在嬉戲中形成良好的思維習(xí)慣,在動手操作中獲得 優(yōu)秀的學(xué)習(xí)才能、解決問題才能和制造才能；讓孩子在劇烈 的嬉戲愛好的牽引下,不斷地深化探究,并逐步養(yǎng)成制造性 解決問題的思路和方法；而共享閱讀激發(fā)了孩子閱讀愛好,提高孩子閱讀技能,通過老師、家長和孩子的交互作用,使 孩子學(xué)會了閱讀方法,逐步從依靠閱讀走向獨(dú)立閱讀；通過 這次親子閱讀我發(fā)覺睿睿主動思維方面有了進(jìn)步,會自己尋 找問題

11、解決問題,遇到不會的問題喜愛追根究底,閱讀愛好 也越來越深厚；通過這次的親子閱讀也讓我看到了期望,因 為這些好的閱讀方法對睿睿將來的學(xué)習(xí)是受益匪淺的；幼兒園 XX年親子共讀心得體會總結(jié) 讀書使人明智,讀書使人聰慧,讀書使人高尚,讀書使 人文明,讀書使人明理,讀書使人善辯；由于工作緣由,平 時對孩子關(guān)懷的很少,但是自從老師發(fā)出親子共讀倡議以來,我發(fā)覺我也能擠出時間和兒子一起讀書,在布滿父子、母子 親情的氛圍中,和孩子一起沉醉在書的世界里,一起享受讀 書帶來的歡樂與幸福；以下是我對親子共讀的幾點(diǎn)體會與大 家共勉：一、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn),選好孩子“ 愛看” 的書,使 孩子對書產(chǎn)生好感；孩子愛不愛看書

12、,與父母的培育技巧很有關(guān)系；在孩子閱讀的初期,父母肯定要對供應(yīng)應(yīng)孩子的書刊進(jìn)行細(xì)心地挑 選,盡量給孩子供應(yīng)一些印刷美觀美麗、內(nèi)容豐富好玩、情 節(jié)進(jìn)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書,如動物畫冊等；二、不易對孩子的閱讀過程管得太死；奇怪、好動、缺乏耐心和長久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)；他們喜愛的閱讀方式是一會兒翻翻這本,一會兒翻翻那本；對此,家長不必過多地去管它；通常,在這一階段,只要是 孩子情愿把一本書拿在手上津津有味地翻看,家長就應(yīng)當(dāng)感 到心中意足了；由于,這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心 理,是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志 三、親子共讀,為孩子樹立良好的閱讀榜樣 在家里,父母應(yīng)盡可能多地和孩子一起看書,做孩子的 閱讀榜樣；同時,仍可常常與孩子在一起溝通讀書的方法和 心得,勉勵孩子把書中的故事情節(jié)或詳細(xì)內(nèi)容復(fù)述出來,把 自己的看法和觀點(diǎn)講出來,然后大家一起分析、爭論；假如 常常這樣做,孩子的閱讀愛好就可能變得更加深厚,同時孩 子的閱讀水平也將逐步提高；四,和孩子一起扮演故事角色 當(dāng)家長給孩子讀了某些故事或內(nèi)容后,讓孩子發(fā)揮自己 的想象力,說出故事中的人物將可能會如何進(jìn)展,它可以培 養(yǎng)孩子的制造力,孩子天生就特別奇怪也布滿著各式的幻想,書本就是滿意這些欲望的,當(dāng)孩子已經(jīng)熟識了書中的內(nèi)容,我們做爸爸、媽媽的就和孩子一起分別扮演