幼兒園幼小銜接總結(jié)

1、第 第 頁幼兒園幼小銜接總結(jié)時間如梭，歲月如棱，我們又迎來了新的一學年，這個學年孩子充斥了盼望,也給予著家長的重托,由于過了這個學年，孩子們的生活、學習有一個重大轉(zhuǎn)折,他們即將進入學校學習,無論從學習習慣、課程安排還是環(huán)境創(chuàng)設(shè)及技能培育等方面，同小班、中班相比都存在著很大的不同,需要孩子們在掌控肯定的知識的同時,更需要技能的培育,還有閱讀識字課程的開設(shè),家長寄予老師很大的信任與期望,盼望孩子們能掌控更多的知識與技能,這無形中給我們班級每一位老師在教學工作中都增加了肯定的壓力. 為進一步做好幼小連接工作,讓孩子們做好入學前的心理預(yù)備,養(yǎng)成孩子良好的學習習慣,樹立關(guān)愛他人,珍惜學習用品的意識和技能

2、,減緩兩學段的坡度,表達幼小連接的實質(zhì)所在,我園大班依據(jù)幼兒園教育教學工作綱要,結(jié)合本學年教學任務(wù),在幼小連接方面做了許多努力,自查如下：一、從多方面培育幼兒的學習習慣首先我們著重為孩子創(chuàng)設(shè)一個接近學校一班級的良好活動氛圍,融洽師生關(guān)系,寬松,開心的學習氣氛,讓幼兒感到是在一個自主、文明、安全、和諧、開心、充斥愛與尊敬的精神環(huán)境中生活,這對孩子的進展起著不可忽視的作用.其次,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面,為表達出大班幼兒自主動手技能及繪畫特長,老師和孩子們互動合作創(chuàng)設(shè)出溫馨、美麗的童話世界,有愛祖國教育,中國藝術(shù)編織剪貼,文明禮儀兒歌,幼兒奇思妙想作品展分別張貼在教室不言而喻的地方作品欄,這樣孩子們會隨時觀

3、賞、相互學習.課桌固定為每周一換,目的是愛護孩子視力.第三、依據(jù)教學活動的需要,我園大班在第二學期還修改了教學活動時間：把原來每節(jié)課上課的30分鐘調(diào)整為35分鐘的教學活動。多滲透了朗讀、分角色表演、寫數(shù)字、寫筆畫等，教學形式逐步接近學校。同時，還加強對課間休息和自由活動的引導(dǎo)，讓幼兒學會自主安排和管理自己的生活。從而,促進了學校、幼兒園的有機滲透和相互適應(yīng),給孩子們營造了良好的入學心理預(yù)備.并且，我園還特別留意了以下幾項工作：1. 關(guān)于閱讀愛好的培育在平常的活動中，我們加強幼兒的聽、說技能。例如：在一些活動中通過引導(dǎo)幼兒聽故事、兒歌、看圖書等使幼兒喜歡文學作品。同時，引導(dǎo)孩子對這些文學作品大膽

4、提出質(zhì)疑，激發(fā)幼兒積極動腦思索，養(yǎng)成良好的學習習慣。同時，提高了幼兒的口語表達技能。我們不放過任何可以援助幼兒閱讀的途徑，讓孩子之間相互學習，以相互帶教的方法一起閱讀，增加閱讀愛好；提供可寫本子，讓孩子學著書寫，以進一步引發(fā)幼兒對漢字和寫字的愛好。2. 關(guān)于計算愛好的培育除了讓幼兒寫數(shù)字以外，平常，我園還利用生活中的可供資源，吸引幼兒一起數(shù)數(shù)，并練習編題和列計算題，同時，結(jié)合主題活動，自編教材增加肯定量的計算內(nèi)容，如：撿樹葉、配菜、送魚兒回家、小鳥的窩、破譯電話號碼等活動。依據(jù)不同層次的添加數(shù)學教學內(nèi)容，并以形象教學突破難點。二、 加強幼兒的社會性適應(yīng)對于幼兒而言，須要的規(guī)章意識，任務(wù)意識、責

5、任感和獨立交往技能的培育為他們進入學校生活和以后的成長有著非凡的意義。因此，在這些方面，我們努力創(chuàng)設(shè)條件，在各項活動中有機滲透，使幼兒能夠自然地理解、接受。如：活動中加強孩子的交往技能，班級集體中加強責任意識，具有肯定的集體榮譽感，在活動中照看低班級的弟弟妹妹等。每一環(huán)節(jié)的有意識引導(dǎo)，使孩子在具有這些技能的同時，真的有了一份長大的感覺。同時還讓幼兒參與樵園社區(qū)文藝匯演活動，通過這次演出孩子們懂得鄰里團結(jié)、親睦互助的傳統(tǒng)美德。三、留意幼兒生活習慣及學習技能的訓(xùn)練1、加強文明禮貌：幼兒學會用日常禮貌用語；在成人提示下,能遵守班級常規(guī),留意自己的行動不影響集體；學會傾聽、不亂插嘴；養(yǎng)成良好的行為習慣

6、不亂翻別人的東西；自覺遵守公共秩序.2、講究個人衛(wèi)生： 能做到飯前便后洗手；保持環(huán)境干凈,有事家長能實時請假.3、轉(zhuǎn)變作息制度： 為使幼兒入學后,能較快地適應(yīng)學校的生活節(jié)奏,我們延長上課時間,縮短了午睡時間,并要求幼兒8:00之前到幼兒園做早操.4、在平?；顒又?著重提示孩子上課時姿態(tài)要端正,有事先舉手,上課仔細聽老師講解并描述,積極思索,大聲回答老師的提問,不做小動作,漸漸援助孩子改正一些不良的習慣.5、在平常的活動中,我們加強幼兒的聽、說技能.例如：在一些活動課上， 引導(dǎo)幼兒聽故事、念兒歌、看圖書等，使幼兒喜歡文學作品.同時,引導(dǎo)孩子對這些文學作品大膽提出質(zhì)疑,激發(fā)幼兒積極動腦思索,養(yǎng)成良

7、好的學習習慣.同時,提高了幼兒的口語表達技能.我們不放過任何可以援助幼兒閱讀的途徑,讓孩子帶課外書籍,相互學習,以相互帶教的方法一起閱讀,以進一步引發(fā)幼兒對漢字和寫字的愛好.6、除正式教學課程外,又適當增加了110的阿拉伯數(shù)字、簡約的漢字基本筆畫和獨體字,要求幼兒執(zhí)筆姿態(tài)要正確,書寫要規(guī)則.7、為讓孩子有上學意識,我們從6月份開始就要求孩子背書包來園,并學著練習整理書包和文具,教育幼兒知道入學后什么東西可以帶,什么東西不能帶,培育幼兒良好的入學習慣. 7月初旬畢業(yè)班的孩子們到樵園進行了開筆禮。8月下旬三個大班又為孩子舉辦了“大班畢業(yè)展示會”,并填寫畢業(yè)留言冊,組織幼兒相互簽名,合影留念,增加師

8、生、同學之間的感情.忙勞碌碌的時間里,包含了老師的辛勤付出與關(guān)愛，使得孩子們健康、歡樂地成長為一名學校生. 總之，通過一學年來對幼兒做好幼小連接的工作，為其能盡快適應(yīng)學校生活，順當?shù)倪^渡到學校生的角色做了充分的預(yù)備，但同時也還存在一些不足之處，這是不可避開的。我相信，通過今后的努力和實踐，我園的幼小連接工作確定會不斷的完善、提高。幼兒園幼小連接總結(jié)二隨著時間的推移，孩子們即將進入學校學習它是幼兒生活的一個重大轉(zhuǎn)折無論是課程的設(shè)置環(huán)境及條件等各方面都存在著很大的不同如何很好地適應(yīng)是首要的問題為此在幼小連接工作我們采用了以下一些措施：一、 滿意孩子個體需要加強學做學校生意識培育孩子良好的 學習習慣

9、 良好的學習習慣是孩子進入學校學習的重要前提為此本學期我們首先請孩子每天背著書包來園學著整理自己的書包多次參觀學校了解哥哥姐姐們的學校生活滿意孩子想做學校生的愿望同時在平常活動中我們實時提示孩子上課時坐的姿態(tài)要端正有事先舉手上課仔細聽老師講解并描述積極思索大聲的回答老師的提問不做小動作漸漸援助孩子改正一些不良的習慣朝著良好學習習慣的軌道進展。二、 加強學習愛好減緩幼小連接的坡度1. 關(guān)于閱讀愛好的培育 在平常的活動中我們加強幼兒的聽、說技能例如：在一些活動中通過引導(dǎo)幼兒聽故事、兒歌、看圖書等使幼兒喜歡文學作品同時引導(dǎo)孩子對這些文學作品大膽提出質(zhì)疑激發(fā)幼兒積極動腦思索養(yǎng)成良好的學習習慣同時提高了

10、幼兒的口語表達技能我們不放棄任何可以援助幼兒閱讀的途徑讓孩子之間相互學習以相互帶教的方法一起閱讀增加閱讀愛好；提供可寫本子讓孩子學著書寫以進一步引發(fā)幼兒對漢字和寫字的愛好2. 關(guān)于計算愛好的培育平常利用生活中的可供資源吸引幼兒一起數(shù)數(shù)并練習編題和列計算題同時結(jié)合主題活動自編教材增加肯定量的計算內(nèi)容如：撿樹葉、配菜、送魚兒回家、小鳥的窩、破譯電話號碼等活動依據(jù)不同層次的幼兒提出不同的要求使孩子依據(jù)技能需要漸漸的對計算感愛好使孩子為學所用三、 加強幼兒的社會性適應(yīng) 對于幼兒而言須要的規(guī)章意識任務(wù)意識、責任感和獨立交往技能的培育為們進入學校生活和以后的成長有著非凡的意義因此在這些方面我們努力創(chuàng)設(shè)條件在各項活動中有機滲透使幼兒能夠