《比尾巴》第二課時教學設計

1、第6頁 共6頁比尾巴第二課時教學設計比尾巴第二課時教學設計教學目的:1、朗讀課文，讀好問句的語氣。背誦課文。2、模擬課文一問一答的形式做問答游戲，積累語言表達。教學重點難點:朗讀課文，背誦課文是教學重點;讀好問句語氣是教學難點。課前準備:獎牌、多媒體課件、動物圖片、板書標題第二課時【教學過程】一、游戲激趣導入小朋友真精神，腰板直直的，如今，我們一起玩一個游戲，好不好?1、游戲“摸一摸”:教師說你們做摸摸你的頭發(fā) 摸摸你的鼻子 摸摸你的耳朵摸摸你的眼睛 摸摸你的小手 摸摸你的尾巴你笑什么?2、出示課題:我們沒有尾巴，可是有一群小動物，它們有尾巴，它們正舉行比尾巴大賽呢，這節(jié)課，我們繼續(xù)來學習-比

2、尾巴二、復習生字看比賽是要門票的，這張門票可特殊了，要闖關成功才可以得到。你們有信心嗎?1、復習生字: 小猴子過河(開火車、齊讀)三、初讀課文，整體感知恭喜同學們順利拿到門票了，我們趕快到森林里看比賽吧!請小朋友翻開課本82頁，帶著以下問題自由朗讀課文，要注意讀準字音，不認識的字借助拼音多讀幾遍。(做好讀書的姿勢。頭正 、身直、腳放平。)開場吧!1、自由朗讀2、參加比尾巴大賽的小動物有誰?(用 把它的名字圈出來)同學們，我們一起朗讀一遍課文吧3、學生齊讀4、匯報:說話訓練:參加比尾巴大賽的小動物有_。(鼓勵全部答復)松鼠、公雞、鴨子、孔雀、猴子、兔子。四、再讀課文,讀好問句下面，獅子大王要宣布

3、比賽工程了1、讀一讀:齊讀。2、看一看:仔細觀察，這些句子最后面都有一個共同的地方?你發(fā)現(xiàn)了嗎?誰的尾巴長? 誰的尾巴短?誰的尾巴好似一把傘? 誰的尾巴彎?誰的尾巴扁? 誰的尾巴最好看?3、認識問句。每個句子后面都有一個符號叫問號。有這種問號的句子叫問句。那么這些問句該怎么讀呢?4、引導學生讀好問句，讀出問的語氣。師范讀:請同學們認真聽教師朗讀，注意教師語氣的變化齊讀五、趣讀課文，背誦課文你們可以找出獲獎的小動物嗎?1、出示第一、二小節(jié)。(PPT:)2、指導朗讀開兩火車讀(一人一句)師生合作拍手讀男女同學一問一答拍手讀3、理解“長、短、好似一把傘”(引導觀察圖畫拓展)4、拍手齊讀4、出示第三、

4、四小節(jié)5、指導朗讀開兩列火車讀(一人一句)全班起立動作讀同桌合作一問一答拍手讀6、理解“彎、扁、最好看”(觀察圖畫拓展)8、做動作齊讀9、全班起立拍手齊讀全文10、背一背1、挖空背誦2、借助黑板圖片六、拓展延伸，續(xù)編兒歌剛剛，我們一起到森林里參加了小動物們舉行的“比尾巴”比賽，都當了一回最棒的小裁判。你們覺得有趣嗎?龍教師這還帶了許多小動物來報名參賽，你們瞧!這是什么?(恐龍)恐龍尾巴的特點是什么?我編的兒歌是“誰的尾巴大，恐龍的尾巴大” 這是什么?老鼠老鼠尾巴的尾巴特點是什么?我編的兒歌是“誰的尾巴小，老鼠的尾巴小” 這是什么?(燕子)對了，是燕子。燕子尾巴的特點是形狀像?(剪刀)我編的兒歌是“誰的尾巴像剪刀?燕子的尾巴像剪刀。”請大家以選擇一個你最喜歡的小動物，像龍教師這樣編一句兒歌好嗎?1、“編兒歌”(PPT:小豬、老虎、金魚、)2、匯報:誰的尾巴粗?誰的尾巴細?誰的尾巴最美麗?七、小結:同學們真了不起，還學會創(chuàng)作兒歌了。而且通過這節(jié)課的學習，我們理解了很多小動物尾巴的特點，你還想知道其他動物