四年級(jí)新課標(biāo)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元復(fù)習(xí)測(cè)試題匯總

1、四年級(jí)新課標(biāo)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元復(fù)習(xí)測(cè)試題匯總試題1 班級(jí) 姓名 分?jǐn)?shù)一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（10分）bi d n 1 ti n ji 6 sh 1 g ti zh 1 ch d nghu i y a oq I ngs ti xi a ngd a nsh e ngb a oqi a nsh ti ch a ng ji d ny i 二、我能比一比，再組詞。（10分）各()辯()磅()釋()踩()格()辨()傍()擇()睬0三、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(9分)一()十()半()而()莫0奇0()大()為知()而()全0貫()()()不解0()端莊()()十足四、選一選，填一填。(4分)如果就因?yàn)樗允沁€

2、是不但而且.()把拴在一起的兩個(gè)鐵球看作一個(gè)整體，()有11磅重。.()他提出的問(wèn)答很不尋常，常使老師很難解答，()同學(xué)們者稱 他為“辯論家”。.人們都想知道誰(shuí)會(huì)是勝利者，()古代的數(shù)學(xué)家亞里士多德呢？()這位年輕的數(shù)學(xué)教授伽利略。人們聽(tīng)了他的話，都有所悟，哪里是沒(méi)有時(shí)間，清楚是不會(huì)利用 時(shí)間呀！.概括寫(xiě)出董遇的“三余”各指什么時(shí)間。（3分）.“人們聽(tīng)了他的話，都有所悟”中的“悟”是的意思，人們悟 到了什么?請(qǐng)找原文中的句子回答。（4分）.用“”劃出能說(shuō)明“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”的意思的句子。 （3分）.閱讀了短文后，你受到了什么啟發(fā)？（3分）九、作文。（30分）你的同學(xué)當(dāng)中，有沒(méi)有誰(shuí)有特別不好

3、的習(xí)慣的，你真誠(chéng)地希望他 改過(guò)來(lái)，是嗎?那么請(qǐng)以“同學(xué)，你改一改吧”為題寫(xiě)一篇作文。要求：1.內(nèi)容真實(shí)，具體。2.思維突破，有禮貌。試題2第七單元復(fù)習(xí)測(cè)試卷一、正確的讀音著（zh d o zhu 6）地更（gVngg。ng）正的（d i de）確清 （ch e ch 6 ）澈一暴（p ti b a o）十寒 膽大妄為（wGiwOi）伺候（ci si）二、多音字三、組詞執(zhí)（）繡（）徽（）違（）謙（）摯。誘（）微（）偉（）歉（）瘠（）傍（）儀。妄（）揮（） 脊（）鎊（）議（）忘（）渾（） 撒（）辯（）瓣（）澈（）辨（）辮（）四、近義詞更改（）責(zé)備（）尋常（）公開(kāi)（）固執(zhí)。明亮（）聚集（）唯一（）贊

4、嘆。舒暢（）疑惑（）堅(jiān)毅。氣餒（）伺候（）五、反義詞責(zé)備（）公開(kāi)。固執(zhí)O特別（）明亮（）細(xì)致（）舒暢（）疑惑（）堅(jiān)毅（）特殊（）遵循（）謬論（）相信（）快。對(duì)（）輕（）左（） 六、仿寫(xiě)句子1、我喜歡花港，更喜歡“泉白如玉”的玉泉。2、說(shuō)“認(rèn)識(shí)”，其實(shí)我并不了解他，只是碰到過(guò)幾次罷了。3、坐在池邊的茶室里，泡上一壺茶，靠著欄桿看魚(yú)兒自由自在 地游來(lái)游去，真是賞心悅目。，真是賞心悅目。4、如果這句話是正確的，那么把這兩個(gè)鐵球栓在一起，落得慢 的就會(huì)拖住落得快的七、填合適的詞（）的真理。的女像（）的光（）衣裳（）的菜園（）的蔬菜（）的神情（）的坡地()的巖石()的土地()的眼睛()的身材()的孩子(

5、)的翠綠。的翡翠()地呼喊()地爭(zhēng)吵()地?fù)]動(dòng)()地微笑()地吃()地游來(lái)游去。地站()地看()地叫()地畫(huà)()地笑()地說(shuō)()地點(diǎn)頭八、引號(hào)的作用1、罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。2、說(shuō)他“特別”，因?yàn)樗麗?ài)魚(yú)愛(ài)到了忘我的境界。3、他在學(xué)校念書(shū)的時(shí)候，同學(xué)們就稱他為“辯論家”4、像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃” 呢？九、寫(xiě)成語(yǔ)1、形容目標(biāo)堅(jiān)定、不懈努力的：2、做事意志堅(jiān)定，3、與它相反的：學(xué)校班級(jí)姓名牛刀小試根據(jù)拼音寫(xiě)一寫(xiě)。.性格9 u zh 1的媽媽在生活上總是馬馬虎虎的，但是對(duì)于工作， iPyisibtigdUo.爺爺終于摸索到了讓y。9 口 ng的水保持q

6、I ngch d的方法。.由于16ngyd人聽(tīng)不到聲音，又要求動(dòng)作統(tǒng)一協(xié)調(diào)，所以在 演出的現(xiàn)場(chǎng)，有四位藝術(shù)團(tuán)的手語(yǔ)老師分別位于舞臺(tái)四角用手語(yǔ)zhI hu I演出。.現(xiàn)在的小偷d d nd d wi ngw 6 i,居然白天入室行竊。二、按要求完成以下練習(xí)。.給下面的加點(diǎn)字選擇正確的讀音。n a nn a ng 6 ngg e ng疑難0苦難()更改0更加0.寫(xiě)出和“全神貫注”意思相近的成語(yǔ)：.把身體器官的名稱準(zhǔn)確填在詞里，再選一個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一句話。賞()悅()()清0秀有0無(wú)珠有0無(wú)0()舞()蹈()飛色舞我選的詞語(yǔ)是： 我造的句子是:.你能把下面蔬菜按類分一分嗎?菠菜蘿卜黃瓜茄子辣椒南瓜白菜黃苣

7、豌豆 我按分類，共分成類。第一類：第二類: 第三類：第四類:.看到下面這些詞語(yǔ)，你能想到什么呢?例：看見(jiàn)“川流不息”，我想到了高速公路上來(lái)來(lái)往往的車輛?？匆?jiàn)“天高云淡”，我想到了看見(jiàn)“劈波斬浪”，我想到了.想象的本領(lǐng)有多大?試試看!例：一塊黑板傳播知識(shí)的戰(zhàn)場(chǎng) 一個(gè)金蘋(píng)果 一座石碑 三、我是理解句子的小能手。.魚(yú)“先游到了我的心里，然后游到了紙上”這句話的意思可以用下面哪個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括?在下面畫(huà)上橫線。心領(lǐng)神會(huì)胸有成竹躍然紙上 我們是這樣理解這個(gè)句子的:.伽利略右手拿著一個(gè)10磅重的鐵球，左手拿著一個(gè)1磅重的鐵球。兩個(gè)鐵球同時(shí)脫手，從空中落下來(lái)。人們所看到的是兩個(gè)鐵球 同時(shí)著地了。這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明了鐵

8、球往下落的跟鐵球的沒(méi)有關(guān)系。.終于，他大功告成似的松了一口氣，放下小刀，把剛才的那塊 濕布給塑像輕輕蓋上。那種小心翼翼的神情，宛如給親愛(ài)的女兒披著 披肩。羅丹完成的作品為什么要用濕布蓋上?從小心翼翼一詞你體會(huì)到 了什么？.讀句子，寫(xiě)感悟。他提出的問(wèn)題很不尋常，常常使老師很難解答。伽利略帶著這個(gè)疑問(wèn)反復(fù)做了許屢次試驗(yàn)，結(jié)果都證明亞里士多德的這句話確實(shí)說(shuō)錯(cuò)了。從這兩句話可以看出，伽利略是個(gè)的人。四、句子娃娃家可熱鬧了，一起去看看吧!.讀句子，用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)話。很多人來(lái)到斜塔周圍，都要看看在這個(gè)問(wèn)題上誰(shuí)是勝利者，是古代的哲學(xué)家亞里士多德呢，還是這位年輕的數(shù)學(xué)教授伽利略?.根據(jù)下面的話題，寫(xiě)一段話在這

9、種情況下自己的心理活動(dòng)，最 好用上一兩個(gè)打比方的句子。(1)這么晚了，爸爸媽媽怎么還不回來(lái)。(2)我第一次獲獎(jiǎng)。.給下面的句子換個(gè)說(shuō)法，但意思不變。哪個(gè)同學(xué)不希望自己成為“三好”學(xué)生呢？五、讀這段話，完成有關(guān)練習(xí)。茨威格對(duì)這件事有很深的感觸。他后來(lái)回憶說(shuō)：“那一天下午, 我在羅丹工作室里學(xué)到的，比我多年在學(xué)校里學(xué)到的還要多。因?yàn)閺?那時(shí)起，我知道人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就 應(yīng)該全神貫注?！?“感觸”在這里的意思是：.聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解：“我知道人類的一切工作,如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注。”.“人類的一切工作，如果值得去做，而且要做好，就應(yīng)該全神

10、貫注?！?“茨威格看到了這件事，說(shuō)了一句發(fā)人深省的名言。但名言 不一定出自名人之口，老百姓說(shuō)的話，也有好多名言。你們知道了羅 丹的這件事，想不想說(shuō)點(diǎn)什么？能不能也寫(xiě)一句“句言” ？試題3一、知識(shí)與技能。1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。z d gs d ngchu a nf a n 6 ur d nb i nm d oy 6 ngh 6 ng0 0 0 0 0ji 6 1 ibeiaizita ich a nd 6 uch 6 nm d0 0 0 0 02、給下面的多音字組詞。d d n () ch d ng () s a i ()彈沖塞t d n () ch d ng () s e ()xu。()x i

11、ng() sh d o ()血興少xi 巨()xi ng() sh d o()3、比一比，組詞。偶()憎()唯()帆0遇()贈(zèng)()惟()鞏()桂()餅()捂()竭0掛()拼()悟()褐()4、寫(xiě)出下面的成語(yǔ)。一 二 三 四五 六 七 八九 十 百 千5、把下面詞語(yǔ)搭配起來(lái)。改正()發(fā)揮()提高()樹(shù)立()改進(jìn)0發(fā)揚(yáng)()增高0建立06、把以下詞語(yǔ)按一定順序排列起來(lái)。(1)哥哥伯伯祖父叔叔弟弟(2)中午清晨下午黃昏上午(3)開(kāi)花播種結(jié)果長(zhǎng)葉生根(4)中國(guó)世界亞洲長(zhǎng)城7、修改病句。(1)這幾年，我國(guó)的教育質(zhì)量一年比一年進(jìn)步。(2)我正做完功課，李青就來(lái)叫我了。(3)推開(kāi)房門(mén)，只見(jiàn)忘菊兩烏黑的大眼睛緊

12、緊地閉著。(4)會(huì)場(chǎng)上響起了熱烈的雷鳴般的、經(jīng)久不息的掌聲。8、把下面的句子補(bǔ)充完整。(1)我的家鄉(xiāng)是(2)太陽(yáng)雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)(3)一只小鳥(niǎo)落在樹(shù)上(4)像(5)如果 就9、默寫(xiě)古詩(shī)。贈(zèng)忘倫回鄉(xiāng)偶書(shū)10、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(1)贈(zèng)王倫著首詩(shī)是0朝詩(shī)人()寫(xiě)給臨別朋友的一首詩(shī)，表 達(dá)了作者0之情，其中后兩行的意思是()。(2)回鄉(xiāng)偶書(shū)這首詩(shī)的作者是()，“偶書(shū)”的意思是0,其 中前兩行的意思是()。4、黃鶴樓送孟浩然之廣陵描寫(xiě)了()的場(chǎng)面，表達(dá)了詩(shī)人對(duì) 好友0之情。5、她是我朋友一文的主人翁是()，通過(guò)獻(xiàn)血這件事，表現(xiàn) 出小男孩是個(gè)。的孩子?！拔摇焙汀翱巳R諦”吵架后，是()主動(dòng)提出 和好的。

13、父親把我的尺子折成兩段是因?yàn)?)。二、綜合與創(chuàng)新 (一)閱讀園地。課內(nèi)閱讀與思考：讀下面的一段話，回答以下問(wèn)題。過(guò)了一會(huì)兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂 住臉?！疤蹎幔咳詈?？”醫(yī)生問(wèn)道。阮恒搖搖頭。但過(guò)了一會(huì)兒，他又 開(kāi)始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。醫(yī)生又問(wèn)是不是針刺疼 了他，他又搖了搖頭。接著，他不時(shí)的啜泣變成持續(xù)不斷的哭泣。他眼睛緊閉著，用牙 咬著自己的小拳頭，想竭力的制止哭泣。醫(yī)生問(wèn)他為什么這樣哭，然后用輕輕的聲音撫慰他。男孩立刻停 止了哭泣，好象剛才什么事也沒(méi)有發(fā)生一樣。（選自她是我的朋友）1、解釋詞語(yǔ)。啜泣嗚咽哭泣2、寫(xiě)出小男孩的表情和動(dòng)作的詞語(yǔ)。3、從啜泣到

14、嗚咽再到哭泣的過(guò)程，想象一下小男孩心里是怎么 想的？4、“男孩立刻停止了哭泣，好象剛才什么事也沒(méi)有發(fā)生一樣”。 醫(yī)生會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么呢？（二）課外閱讀與思考：讀下面的短文，回答以下問(wèn)題。處處留心皆學(xué)問(wèn)我們好多人都有一句自己喜愛(ài)的名言，用來(lái)鞭策自己。而我心中 銘記著這樣一句話：“處處留心皆學(xué)問(wèn)?！痹谖覀兩钪?，只要留心4.令我驚訝的是，他（）一站就是半天，（）從來(lái)不說(shuō)一句話。五、我能把下面的詞語(yǔ)按要求分類，再讀一讀。（12分） 漂亮喜悅矮小慌張丑陋激動(dòng) 結(jié)實(shí)健壯英俊害怕秀氣高大描寫(xiě)人物身材的： 描寫(xiě)人物心情的: 描寫(xiě)人物長(zhǎng)相的: 六、我能判斷下面句子的病因在哪里，填上序號(hào)。（5分）A.缺少成份B.

15、用詞不當(dāng)C.重復(fù)啰嗦.我的爸爸大約有40歲左右。（）.伽利略帶著這個(gè)疑問(wèn)反復(fù)做了。.我們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí)，千萬(wàn)不要自豪。（）.聽(tīng)了老師的話，受到了很大的教育。（）.我們看了同學(xué)們動(dòng)人的歌唱。（）七、句子大比拼。1.照樣子仿寫(xiě)句子。（7分） （1）直到現(xiàn)在，那一塊坡地，仍是我家的菜園。春有菠菜、黃筍,夏有黃瓜、茄子，秋有辣椒、南瓜，冬有蘿卜、白菜。仿：時(shí)至今日，那一片園子仍是我的最愛(ài)，春有，夏有，秋有, 冬有。（2）我們的心情都不大舒暢，沒(méi)有了新鮮的蔬菜，對(duì)一個(gè)普通的農(nóng)家來(lái)說(shuō)，就像嬰兒斷了奶。觀察，就能從一些細(xì)小的地方、平常的事情中獲得知識(shí)。日積月累, 這些知識(shí)就如粒粒沙子，堆成了小沙丘。當(dāng)你遇到問(wèn)題

16、時(shí)，你從自己 的積累中找出相關(guān)的知識(shí)來(lái)解決，這些問(wèn)題就能迎刃而解了。正因?yàn)?我信奉這句話，所以受益匪淺。一次自然課上，老師對(duì)我們進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)。課本上的內(nèi)容大家都很熟悉，考起來(lái)并不費(fèi)力。可是，老師卻別出心裁地出了一道課外 題，問(wèn)魚(yú)有什么內(nèi)臟。同學(xué)們都給難住了，有的傻愣愣地瞪著黑板, 有的皺著眉頭咬筆桿。而我呢，略加思考，便胸有成竹地在試卷上列 出：肝、鰥、膽、腸一鼓作氣寫(xiě)了出來(lái)。幾天后，考試結(jié)果出來(lái) 了，我拿了個(gè)100分。同桌半開(kāi)玩笑地說(shuō)：“石蕾，你是不是在考試 之前解剖過(guò)魚(yú)呀?要不怎么對(duì)它的內(nèi)臟了如指掌？“我神秘地說(shuō)：“處 處留心皆學(xué)問(wèn)！”上個(gè)星期天，我看奶奶剖魚(yú)，魚(yú)的內(nèi)臟剛被掏出來(lái), 我就

17、像個(gè)“小問(wèn)號(hào)”似的纏住奶奶，問(wèn)它們叫什么名字。奶奶沒(méi)法子, 只好依次報(bào)了出來(lái)。我認(rèn)真地聽(tīng)著，用心地記著。也不知什么緣故, 我記得特別牢，一個(gè)個(gè)都好像在腦海里扎了根似的。誰(shuí)知這“留心” 而來(lái)的“學(xué)問(wèn)”，竟在這次考試中用上了。啊，我這個(gè)100分可是“處 處留心皆學(xué)問(wèn)”這句話送給我的啊！“處處留心皆學(xué)問(wèn)”這句話使我不但在學(xué)習(xí)上嘗到了甜頭，而且 在生活中也受益匪淺。一天，我無(wú)意中看到姐姐在一篇作文中寫(xiě)道:“一串紅在這美麗的春天里綻開(kāi)了笑臉?！蔽颐腿幌肫?，我們學(xué)校的 花壇里也有幾盆一串紅，可是全都是秋天開(kāi)的呀！我把自己的想法告 訴了姐姐，姐姐拍著我的頭說(shuō)：“小蕾，真謝謝你，我把映山紅和一串紅給混起來(lái)了。

18、這篇文章我還想投到揚(yáng)子晚報(bào)呢!假設(shè)被登出來(lái), 豈不是鬧了個(gè)大笑話！我心里喜滋滋的，更感到“處處留心皆學(xué)問(wèn)” 的妙處。是啊,處處留心皆學(xué)問(wèn)。只有留心生活，我們才會(huì)感受到生活的豐富，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。是啊,1、給下面加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用標(biāo)出。鞭策(c 6 ch e )熟悉(sh 口 sh 6 u)似的(s i sh i )告訴(s u sh u )2、找出文中的五個(gè)成語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)“胸有成竹”這個(gè)成語(yǔ)的來(lái)歷。3、給短文分段，歸納段意。4、你是怎么理解“處處留心皆學(xué)問(wèn)”這句話的？可舉例說(shuō)明。5、你喜愛(ài)的一句名言是什么？(二)作文天地。選作其一1、根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容，結(jié)合自己的想象，把回鄉(xiāng)偶書(shū)這首詩(shī)改寫(xiě)成

19、一個(gè)故事。2、每個(gè)人都有許許多多第一次，選擇一次你最難忘的事寫(xiě)下來(lái)， 題目自擬。(三)實(shí)踐拓展。了解你所在的社區(qū)、學(xué)校、街道或周圍其他地方的用字情況。試題4第一局部：閱讀積累(38分).請(qǐng)把下面的句子抄在方格里，注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范、字跡工整。（3美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)羅丹.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（8分）1 6 ngy d.選正確讀音畫(huà)“。（3分） 摯友(zh 1 zh 1)違背(w 6 iw d i)誘人(xi ti y 6 u)榨干(zh a zh d )確實(shí)(d 6 d i)廠徽(w。ihu I).寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。（6分） 尋常一一（）違背一一（）荒涼一一（）細(xì)致

20、一一（）責(zé)備一一（）正確一一（）五、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選用一個(gè)詞語(yǔ)造句。（4分）一（）不（）（）心（）目 自（）不（）（）之以0半（）而（）集（）成（）.按要求寫(xiě)句子。（6分）（1）伽利略是科學(xué)家。（擴(kuò)句，不少于兩處） （2）金魚(yú)在他的筆下一下子游動(dòng)起來(lái)。（縮句）（3）人們都驚訝地忍不住呼喊起來(lái)。（用修改符號(hào)修改）.給加橫線的字選擇正確的解釋（6分）?。菏?搞壞（事情）消除敗落1、枯枝敗葉()2、身敗名裂03、勝敗乃兵家常事0聞：聽(tīng)見(jiàn)聽(tīng)見(jiàn)的事情名聲用鼻子嗅氣味1、聞名中外()2、奇聞怪事()3、耳聞不如目見(jiàn)()八.樣子，把下面的句子寫(xiě)具體。(4八.樣子，把下面的句子寫(xiě)具體。(4分)例：教

21、室里非常安靜。教室里非常安靜，連一根針掉在地上都能聽(tīng)得見(jiàn)。1、湖面很平靜。2、我們的教室很干凈。九.根據(jù)課文內(nèi)容填空。(3分)(1)(1)同學(xué)們都稱伽利略是“辯論家(1)同學(xué)們都稱伽利略是“辯論家O(1)同學(xué)們都稱伽利略是“辯論家O這里的辯論家加引號(hào)，意(2)在全神貫注一課的學(xué)習(xí)中，“我”認(rèn)識(shí)了一個(gè)的羅丹。(3)魚(yú)游到了紙上記敘了的事。第二局部：閱讀理解(30分)十.閱讀課內(nèi)片斷，按要求作答(15分)就在金魚(yú)缸邊，我認(rèn)識(shí)了一位舉止特別的青年。他高高的身材, 長(zhǎng)得很秀氣，一對(duì)大眼睛明亮得就像玉泉的水。說(shuō)認(rèn)識(shí)其實(shí)我并不了解他只是碰到過(guò)幾次罷了說(shuō)他特別因?yàn)樗麗?ài)魚(yú)到了忘我的境界他老是一個(gè)人呆呆地站在金

22、魚(yú)缸邊, 靜靜地看著金魚(yú)在水里游動(dòng)，而且從來(lái)不說(shuō)一句話。一個(gè)星期天，我到玉泉比平時(shí)晚了一些。金魚(yú)缸邊早已擠滿了人, 多數(shù)是天真活潑的孩子。這些孩子穿著鮮艷的衣裳，好像和金魚(yú)比美 似的。喲金魚(yú)游到了他的紙上來(lái)啦一個(gè)女孩驚奇地叫起來(lái)我擠過(guò)去一看，原來(lái)是那位青年在靜靜地畫(huà)畫(huà)。他有時(shí)工筆細(xì)描, 把金魚(yú)的每個(gè)部位一絲不茍地畫(huà)下來(lái)，像姑娘繡花那樣細(xì)致;有時(shí)又 揮筆速寫(xiě)，很快地畫(huà)出金魚(yú)的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚(yú)在紙上游動(dòng)。圍觀的人越來(lái)越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒(méi)有任何反響的 是他自己。他好像和游魚(yú)已經(jīng)融為一體了。L “缸字是（）結(jié)構(gòu)，音序是0,部首是（）。（3分）.在文中的橫線上加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（4分）.用畫(huà)出描寫(xiě)

23、青年外貌的句子。（2分）.這個(gè)青年“特別”表現(xiàn)在。（3分）.你認(rèn)為這個(gè)青年的畫(huà)畫(huà)得好嗎?從什么地方看出來(lái)的？（2分）6、用自己的話說(shuō)說(shuō)“魚(yú)游到了紙上”和“游到了心里”之間有 什么關(guān)系？這和哪個(gè)成語(yǔ)故事有相通之處？（3分）十一.閱讀下面短文，按要求作答。（12分）逆水行舟，不進(jìn)那么退一天中午，烈日炙（zhlchi）烤著大地。知了不時(shí)鳴叫：“熱死 了，熱死了”吃午飯時(shí)，我向媽媽提了個(gè)問(wèn)題：“媽媽，有這樣一個(gè)成語(yǔ)，逆 水行舟，不進(jìn)那么退，是什么意思？”媽媽想了想說(shuō)：“娜娜，現(xiàn)在 不解釋，下午帶你去游泳吧?！拔乙宦?tīng)去游泳，特別高興，一下子就 把一碗飯吃得精光。下午，媽媽（代帶）我去東門(mén)河，路上，我又提

24、起了那個(gè)問(wèn)題。媽 媽說(shuō)：“游泳時(shí)你就會(huì)明白的?！钡搅撕舆叀Ｎ覔Q了游泳衣就進(jìn)水里，一會(huì)兒仰泳，一會(huì)兒蛙泳, 有時(shí)來(lái)個(gè)鯉魚(yú)跳龍門(mén)，媽媽不時(shí)地（夸耀夸獎(jiǎng)）我，我快活極了。突然，媽媽好像想起了什么，不再欣賞我的精彩表演，對(duì)我說(shuō): “娜娜，向上游?！拔衣?tīng)清了媽媽的話：“向上游?有什么了不起？ 游就游?！庇谑俏?jiàn)^力向上游，一個(gè)大浪沖過(guò)來(lái)，我來(lái)不及躲避，被嗆得鼻 子發(fā)酸，耳朵里也灌了水，竟順?biāo)?，我只好游到淺灘。過(guò)了一會(huì) 兒，我又迎著急浪，盡力向上游去，但感到越來(lái)越吃力，雙腳像灌滿 了鉛。我使出吃奶的（力氣力量），只前進(jìn)了幾米，稍一松勁，就被急 浪沖到了岸邊媽媽見(jiàn)此情景，對(duì)我說(shuō)：“你體會(huì)到成語(yǔ)逆水行舟，不

25、進(jìn)那么退 的意思了嗎？”“什么？”我丈二和尚一一摸不著頭腦?！澳銊偛畔蛏?游，稍不努力，不僅不能前進(jìn)，反而后退。這個(gè)成語(yǔ)的意思是說(shuō)：向 水流相反方向行船，不努力前進(jìn)就會(huì)后退。它告訴了人們，在人生道 路上，不迎難而上，時(shí)代的潮流就會(huì)拋棄你?！迸?聽(tīng)媽媽這么一說(shuō)，我懂得了許多1、在文中括號(hào)里選擇正確的答案。（2分）2、在文中用“畫(huà)出一個(gè)擬人句，用一”畫(huà)出一個(gè)比喻句。（2分）3、在文中找出描述“逆水行舟，不進(jìn)那么退”的本義的句子。（2 分）4、短文中“向上游”的“上”和“迎難而上”的“上”各是什 么意思？（2分）5、“丈二和尚一一摸不著頭腦”是一句歇后語(yǔ)，你也能寫(xiě)兩句 嗎？ （2分）A、B、6、“我

26、懂得了許多”，“我”懂得了什么？（2分）第三局部：習(xí)作表達(dá)（30分）在生活中，我們一天天長(zhǎng)大，懂得了要努力學(xué)習(xí)，懂得了要孝敬 父母，懂得了要尊重他人，懂得了要珍惜友誼，懂得了要珍惜幸福。 請(qǐng)以我懂得了為題，寫(xiě)寫(xiě)你成長(zhǎng)過(guò)程中的事和你明白的生活 道理。字?jǐn)?shù)400字左右。仿：對(duì)來(lái)說(shuō)，就像。人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第七單元測(cè)試卷一、知識(shí)與技能。1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。z e ngs d ngchu a nf a n 6 ur d nb 1 nm d oy d ngh 6 ng0 0 0 0 0ji61 ibeiaizita ich a nd 6 uch 6 nm d0 0 0 0 02、給下面的多音字組詞

27、。d a n () ch d ng () s a i ()彈沖塞t a n () ch d ng () s 6 ()xu d ()x 1 ng() sh d o ()血興少xi 6 ()xi ng() sh a o()3、比一比，組詞。偶0憎()唯()帆()遇0贈(zèng)()惟()鞏()桂()餅()捂()竭0掛()拼()悟()褐04、寫(xiě)出下面的成語(yǔ)。一二三四五 六 七 八九 十 百 千5、把下面詞語(yǔ)搭配起來(lái)。改正0發(fā)揮0提高()樹(shù)立0改進(jìn)0發(fā)揚(yáng)0增高0建立06、把以下詞語(yǔ)按一定順序排列起來(lái)。(1)哥哥伯伯祖父叔叔弟弟 (2)中午清晨下午黃昏上午(3)開(kāi)花播種結(jié)果長(zhǎng)葉生根 (4)中國(guó)世界亞洲長(zhǎng)城 7、修

28、改病句。(1)這幾年，我國(guó)的教育質(zhì)量一年比一年進(jìn)步。(2)我正做完功課，李青就來(lái)叫我了。(3)推開(kāi)房門(mén)，只見(jiàn)忘菊兩烏黑的大眼睛緊緊地閉著。(4)會(huì)場(chǎng)上響起了熱烈的雷鳴般的、經(jīng)久不息的掌聲。8、把下面的句子補(bǔ)充完整。(1)我的家鄉(xiāng)是(2)太陽(yáng)雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)(3)一只小鳥(niǎo)落在樹(shù)上(4)像(5)如果 就9、默寫(xiě)古詩(shī)。贈(zèng)忘倫回鄉(xiāng)偶書(shū)10、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(1)贈(zèng)王倫著首詩(shī)是()朝詩(shī)人()寫(xiě)給臨別朋友的一首詩(shī)，表 達(dá)了作者0之情，其中后兩行的意思是0。(2)回鄉(xiāng)偶書(shū)這首詩(shī)的作者是()，“偶書(shū)”的意思是0,其中前兩行的意思是()。4、黃鶴樓送孟浩然之廣陵描寫(xiě)了()的場(chǎng)面，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)好友0之情。5、

29、她是我朋友一文的主人翁是()，通過(guò)獻(xiàn)血這件事，表現(xiàn) 出小男孩是個(gè)0的孩子。“我”和“克萊諦”吵架后，是()主動(dòng)提出 和好的。父親把我的尺子折成兩段是因?yàn)?)。二、綜合與創(chuàng)新 (一)閱讀園地。課內(nèi)閱讀與思考：讀下面的一段話，回答以下問(wèn)題。過(guò)了一會(huì)兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂 住臉?！疤蹎?？阮恒？”醫(yī)生問(wèn)道。阮恒搖搖頭。但過(guò)了一會(huì)兒，他又開(kāi)始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。醫(yī)生又問(wèn)是不是針刺疼 了他，他又搖了搖頭。接著，他不時(shí)的啜泣變成持續(xù)不斷的哭泣。他眼睛緊閉著，用牙 咬著自己的小拳頭，想竭力的制止哭泣。醫(yī)生問(wèn)他為什么這樣哭，然后用輕輕的聲音撫慰他。男孩立刻停 止了哭泣，

30、好象剛才什么事也沒(méi)有發(fā)生一樣。（選自她是我的朋友）1、解釋詞語(yǔ)。啜泣嗚咽哭泣2、寫(xiě)出小男孩的表情和動(dòng)作的詞語(yǔ)。3、從啜泣到嗚咽再到哭泣的過(guò)程，想象一下小男孩心里是怎么 想的？4、“男孩立刻停止了哭泣，好象剛才什么事也沒(méi)有發(fā)生一樣”。 醫(yī)生會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么呢？（二）課外閱讀與思考：讀下面的短文，回答以下問(wèn)題。處處留心皆學(xué)問(wèn)我們好多人都有一句自己喜愛(ài)的名言，用來(lái)鞭策自己。而我心中 銘記著這樣一句話：“處處留心皆學(xué)問(wèn)?！痹谖覀兩钪?，只要留心 觀察，就能從一些細(xì)小的地方、平常的事情中獲得知識(shí)。日積月累， 這些知識(shí)就如粒粒沙子，堆成了小沙丘。當(dāng)你遇到問(wèn)題時(shí)，你從自己的積累中找出相關(guān)的知識(shí)來(lái)解決，這些問(wèn)題

31、就能迎刃而解了。正因?yàn)?我信奉這句話，所以受益匪淺。一次自然課上，老師對(duì)我們進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)。課本上的內(nèi)容大家 都很熟悉，考起來(lái)并不費(fèi)力。可是，老師卻別出心裁地出了一道課外 題，問(wèn)魚(yú)有什么內(nèi)臟。同學(xué)們都給難住了，有的傻愣愣地瞪著黑板, 有的皺著眉頭咬筆桿。而我呢，略加思考，便胸有成竹地在試卷上列 出：肝、鰥、膽、腸一鼓作氣寫(xiě)了出來(lái)。幾天后，考試結(jié)果出來(lái) 了，我拿了個(gè)100分。同桌半開(kāi)玩笑地說(shuō)：“石蕾，你是不是在考試 之前解剖過(guò)魚(yú)呀?要不怎么對(duì)它的內(nèi)臟了如指掌？“我神秘地說(shuō)：“處 處留心皆學(xué)問(wèn)！”上個(gè)星期天，我看奶奶剖魚(yú)，魚(yú)的內(nèi)臟剛被掏出來(lái), 我就像個(gè)“小問(wèn)號(hào)”似的纏住奶奶，問(wèn)它們叫什么名字。奶奶沒(méi)法子, 只好依次報(bào)了出來(lái)。我認(rèn)真地聽(tīng)著，用心地記著。也不知什么緣故, 我記得特別牢，一個(gè)個(gè)都好像在腦海里扎了根似的。誰(shuí)知這“留心” 而來(lái)的“學(xué)問(wèn)”，竟在這次考試中用上了。啊，我