2022年三年級音樂說課稿三篇

1、第 頁2022三年級音樂說課稿三篇三年級音樂說課稿三篇在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，常常需要準(zhǔn)備說課稿，借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率。我們該怎么去寫說課稿呢？以下是我為大家整理的三年級音樂說課稿3篇，歡送閱讀與收藏。三年級音樂說課稿 篇1各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是選自人教版小學(xué)音樂三年級下冊第六單元的?賣報歌?，我把本課定為一課時，課型為：唱歌綜合課型。一、說教材：一教材分析：?賣報歌?是我國著名音樂家聶耳根據(jù)舊上海一個小報童的真實生活經(jīng)歷創(chuàng)作的一首歌曲。歌曲為五聲宮調(diào)式，四二拍，基調(diào)樂觀活潑，形象單純，結(jié)構(gòu)短小，是四個樂句的單樂段結(jié)構(gòu)。這三段歌詞在演唱時要進(jìn)行不同的情感處理

2、。因此，本節(jié)課我以音樂審美為核心，重視音樂情感體驗，鼓勵音樂表現(xiàn)為根本理念，培養(yǎng)學(xué)生自信、有感情地演唱歌曲，生動地表演歌曲內(nèi)容。二教學(xué)目標(biāo)：1知識目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)特定的音樂情境，引導(dǎo)學(xué)生聆聽和學(xué)唱歌曲?賣報歌?，在生動的歌聲與表演中表達(dá)出對小報童生活經(jīng)歷的感受。2情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生能用心感受歌曲情感，學(xué)習(xí)小報童在艱苦的生活環(huán)境中所保持的樂觀、自信、積極向上的生活態(tài)度。3技能目標(biāo)：通過歌曲情感的表現(xiàn)，訓(xùn)練學(xué)生通過音色、力度、速度、表情、動作等音樂要素的變化得到表達(dá)。鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地參與，發(fā)揮學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，并在活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的合作、正確的評價能力。三教學(xué)重點(diǎn)：1學(xué)會正確演唱

3、歌曲。2能對歌曲進(jìn)行歌表演的創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：1后十六節(jié)奏的正確演唱。2使用打擊樂為歌曲伴奏。四教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、課件、報紙等與多媒體相結(jié)合。二、說學(xué)情：三年級的學(xué)生通過兩年來的學(xué)習(xí)，掌握了一些根本節(jié)奏，積累了少量的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法，有一定的探索新知的能力，但缺乏自主學(xué)習(xí)的能力，這更要求我要利用學(xué)生的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，完成教學(xué)目標(biāo)。三、說教法：本課我通過運(yùn)用故事法、聽唱法、談話法等生動活潑的教學(xué)形式吸引學(xué)生，為他們提供了充滿自信地感受音樂、表現(xiàn)音樂、體驗音樂的時機(jī)。同時充分利用生動形象的教學(xué)語言使之貫穿于整個教學(xué)過程中，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使整個教學(xué)活動成

4、為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過程。四、說學(xué)法：1、體驗感知法：通過體驗舊社會貧苦的孩子小報童的悲慘生活經(jīng)歷及他對待這種生活那種樂觀向上的態(tài)度，從而感受到要珍惜今天的幸福生活，并且要學(xué)習(xí)小報童樂觀自信的對待每一天的學(xué)習(xí)生活。2、自主探究式學(xué)習(xí)法：通過自己對歌曲的理解，比擬選擇最適合表達(dá)歌曲內(nèi)容的演唱方法，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受力與表現(xiàn)力。五、說教學(xué)過程：一創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課首先，我讓學(xué)生觀看視頻圖片，從而引出一位特殊的賣報人物解放前舊社會窮苦人家的孩子小報童，然后我以講故事的形式來介紹歌曲的創(chuàng)作背景和作者，把學(xué)生帶入解放前舊社會這個環(huán)境當(dāng)中，使學(xué)生懂得音樂來源于生活。接著，我再設(shè)置一個疑

5、問真正觸動著名作曲家聶耳的是掩藏在小報童薄弱破舊的衣衫后閃閃發(fā)光的東西就是對待悲慘生活的態(tài)度，那是什么呢？請同學(xué)們用心聽了歌曲后就會感受到的，從而自然的引出課題?賣報歌?，使學(xué)生初步感受歌曲的內(nèi)容及情感，為有感情的演唱歌曲作了必要的鋪墊。二聆聽學(xué)唱，突破難點(diǎn)1、不同方式的兩次聆聽歌曲的第一段。2、填詞演唱，發(fā)現(xiàn)節(jié)奏問題，并進(jìn)行節(jié)奏念白。3、學(xué)唱第二段時，后十六的節(jié)奏再次應(yīng)用。4、學(xué)唱第三段，讓學(xué)生自行突破。說明：這樣循序漸進(jìn)教唱既遵循了音樂學(xué)科的特點(diǎn)，又符合三年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。三介紹、使用打擊樂器1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識打擊樂器沙錘。2、唱、奏兩種形式體驗音樂快樂的情緒。說明：唱、奏、兩種形式的體驗

6、音樂，會把同學(xué)們的愉悅推向了高潮，完成了最初設(shè)定的激發(fā)學(xué)生對于音樂喜愛的情感目標(biāo)。四動作創(chuàng)編動作表現(xiàn)與歌曲的情感結(jié)合1、嘗試對歌曲的表演創(chuàng)作。2、分組進(jìn)行，教師巡視幫助。3、分組表演，進(jìn)行評價，改良提高。說明：新課標(biāo)中鼓勵音樂創(chuàng)造，注重個性開展，教師應(yīng)為學(xué)生提供開展個性的可能和空間。五教學(xué)評價在生生互評，師生共評的評價過程中，能使學(xué)生到達(dá)感受自我，正確評價自我的目的。六、說教學(xué)反思：本節(jié)課的設(shè)計中，我依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用了多種教學(xué)方法。每個知識點(diǎn)的出現(xiàn)盡量做到自然流暢，難點(diǎn)教學(xué)中遵循由淺入深的原那么。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，或聆聽感受，或聽辯體驗。40分鐘的快樂學(xué)習(xí)，一定會讓全體同學(xué)都有所收獲

7、！三年級音樂說課稿 篇2說內(nèi)容我講的是長春版教材三年級上冊第九單元第三課?喜愛音樂的白鯨?，本單元的主要內(nèi)容是反映動物是人類的好朋友，喚起學(xué)生對動物的喜愛之情。這篇課文主要向我們講述了人類拯救白鯨的故事，一群白鯨游到北極的楚克齊海后遇到寒流，回家的路被冰層堵住，一名船員用播音樂的方法，是白鯨得救。說目標(biāo)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本課內(nèi)容，我設(shè)計了以下三個教學(xué)目標(biāo)：能正確流利有感情地朗讀課文。抓住重點(diǎn)詞句理解課文，復(fù)述課文的主要內(nèi)容。通過讀悟，懂得我們要保護(hù)動物。說難點(diǎn)依據(jù)中年級閱讀要求，我確定的重點(diǎn)是：抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容。難點(diǎn)是復(fù)述課文，續(xù)編小故事。說方法依據(jù)本文特點(diǎn)以及學(xué)生特點(diǎn)我采取在讀中思

8、，讀中悟的方法進(jìn)行教學(xué)。說過程根據(jù)中心校提倡的“一境四標(biāo)的教學(xué)模式，我設(shè)計了一、交流引入，創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，你們喜歡音樂嗎？為什么？有一群小動物也像小朋友一樣特別喜歡音樂，你們知道它們是誰嗎？板書課題：?喜愛音樂的白鯨?。以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、激發(fā)興趣，引學(xué)達(dá)標(biāo)1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你想學(xué)到哪些內(nèi)容？2、歸納所學(xué)內(nèi)容，出示所學(xué)目標(biāo)。其目的是讓學(xué)生知道本節(jié)所要學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容。接下來依次提出三個問題，通過三個問題貫穿全文的始終。從而理解課文內(nèi)容。在教學(xué)中適時指導(dǎo)學(xué)生朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。發(fā)自內(nèi)心的對白鯨產(chǎn)生一種喜愛之情。三、質(zhì)疑解析，延伸目標(biāo)讓學(xué)生再讀課文，練習(xí)復(fù)述來突破本節(jié)課的重點(diǎn)。四、

9、智能習(xí)練，達(dá)成目標(biāo)在復(fù)述的根底上，續(xù)編一個小故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。五、精練回憶，再現(xiàn)目標(biāo)這節(jié)課你想學(xué)到的內(nèi)容都學(xué)會了嗎？讓學(xué)生再次回憶本節(jié)所學(xué)的內(nèi)容?？傊?，因為我對本冊教材不熟悉，準(zhǔn)備匆忙，再加上本人水平有限，教學(xué)中會出現(xiàn)各種缺乏之處，望各位評委老師批評指正。三年級音樂說課稿 篇3一、教材分析1、教材內(nèi)容?愉快的勞動?是湘版三年級下冊第三課內(nèi)容。我根據(jù)音樂課標(biāo)里所提出的培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣。重視學(xué)生對音樂實踐活動的主動參與，開展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。因此，在本課我設(shè)計了兩個環(huán)節(jié)分別是學(xué)唱歌曲?剪羊毛?第一段和聽賞?鐵匠波爾

10、卡?。2、教學(xué)目標(biāo)1知識：能學(xué)會演唱歌曲?剪羊毛?第一段，并能用各種身勢參與歌曲表現(xiàn)。2技能：聆聽?鐵匠波爾卡?時，能與同學(xué)配合，模仿“打鐵的聲音、動作，共同參與聽賞活動。3情感：能參與綜合表演，從中感受勞動的愉快和豐收的喜悅。3、教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在“聽、唱、拍、跳等音樂活動中感受各種勞動的場面，體驗勞動的喜悅感。4、教學(xué)難點(diǎn)感受附點(diǎn)節(jié)奏及休止符賦予歌曲歡快跳躍的情緒及其表現(xiàn)作用，能唱準(zhǔn)確。二、教法分析音樂是聲音的藝術(shù)，是聽覺的藝術(shù)，它以其自身的藝術(shù)魅力，陶冶著人們的情操，凈化著人們的心靈。作為音樂學(xué)科，在實施素質(zhì)教育過程中，更有其他學(xué)科不可替代的作用。因此，在執(zhí)教歌曲?剪羊毛?的教學(xué)過程中，

11、我運(yùn)用了一些現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮歌曲的音響特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生在聆聽中學(xué)習(xí)，在創(chuàng)編中開展，到達(dá)了較好的教學(xué)效果。我主要是采用“宋君五字教學(xué)法順、激、起、導(dǎo)、思。指導(dǎo)學(xué)生看中聽，順利解決教學(xué)中難點(diǎn)；練中聽，聽中做，突出學(xué)科特點(diǎn)顯成效；聽中思，思中疑，激情起疑使中之樂學(xué)；聽中創(chuàng)，創(chuàng)中編，在創(chuàng)編中豐富情感體驗，還運(yùn)用了聽唱法、學(xué)唱法。整節(jié)課以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以教學(xué)目標(biāo)為準(zhǔn)繩，逐步展開，環(huán)環(huán)相扣，直至完成整節(jié)課的教學(xué)過程。三、學(xué)法分析根據(jù)教學(xué)目標(biāo),學(xué)生主要是運(yùn)用了練習(xí)法、欣賞法和表演法四、教學(xué)過程分析一創(chuàng)設(shè)情境為了創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，我創(chuàng)設(shè)了這樣的情境。1播放音樂，學(xué)生隨樂律動。2我用課

12、件出示圖片，認(rèn)識勞動的人們，感受到勞動者是榮耀的。并且使學(xué)生在讀兒歌的過程中不知不覺地進(jìn)一步掌握附點(diǎn)節(jié)奏，為新歌作輔墊。二聽賞?鐵匠波爾卡?教學(xué)中我運(yùn)用課件，引出?鐵匠波爾卡?，并進(jìn)行有關(guān)曲名、作者、樂曲情緒、以及打鐵常識的介紹。之后我引出打鐵的節(jié)奏進(jìn)行一系列的模擬游戲。三新授歌曲?剪羊毛?1、我用澳大利亞的視頻介紹引出歌曲?剪羊毛?。引導(dǎo)學(xué)生初步感受歌曲情緒之后，啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生用剪羊毛的節(jié)奏為歌曲伴奏2、引導(dǎo)學(xué)生在歌曲旋律中找出難點(diǎn)節(jié)奏xx，圈一圈后跟琴學(xué)唱旋律。3、深入理解，激發(fā)情感，指導(dǎo)演唱。用質(zhì)疑的方法使學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌詞。讓學(xué)生感受到剪羊毛工人愉快的勞動心情，更表現(xiàn)了熾熱的勞動場面。然后要求學(xué)生有感情地、用歡快的聲音學(xué)唱歌曲。四運(yùn)用綜合藝術(shù)表現(xiàn)手法表現(xiàn)歌曲此環(huán)節(jié)為本課教學(xué)最后一個環(huán)節(jié)，在引導(dǎo)學(xué)生在感受歌曲情緒，理解歌曲內(nèi)容、風(fēng)格特點(diǎn)的根底上，通過運(yùn)用綜合