ＥＲＰ沙盤模擬對抗教學方式探索

1、沙盤模擬對抗教學方式探究【摘要】ERP沙盤模擬對抗訓練不同于傳統(tǒng)的課堂灌輸授課方式，是通過直觀的企業(yè)經(jīng)營沙盤，來模擬企業(yè)運行狀況。讓學員在分析市場，制定戰(zhàn)略，組織消費，整體營銷和財務結(jié)算等一系列活動中體會企業(yè)經(jīng)營運作的全過程，認識到企業(yè)資源的有限性，從而深入理解ERP的管理思想，領悟科學的管理規(guī)律，提升管理才能。【關鍵詞】模擬體驗ERP沙盤對抗教學一、ERP沙盤模擬教學方式介紹ERP是英文EnterpriseResursePlanning的縮寫，中文意思是企業(yè)資源規(guī)劃。它是一個以管理睬計為核心的信息系統(tǒng)，識別和規(guī)劃企業(yè)資源，從而獲取客戶訂單，完成加工和交付，最后得到客戶付款。ERP沙盤模擬對抗

2、訓練不同于傳統(tǒng)的課堂灌輸授課方式，是通過直觀的企業(yè)經(jīng)營沙盤，來模擬企業(yè)運行狀況。讓學員在分析市場，制定戰(zhàn)略，組織消費，整體營銷和財務結(jié)算等一系列活動中體會企業(yè)經(jīng)營運作的全過程，認識到企業(yè)資源的有限性，從而深入理解ERP的管理思想，領悟科學的管理規(guī)律，提升管理才能。ERP沙盤模擬大賽采取的是一種體驗式的互動方式，讓參賽同學在比賽中體驗ERP的管理理念。在比賽中，每個團隊5人，各代表著E首席執(zhí)行官、F首席財務、營銷總監(jiān)、消費總監(jiān)、采購總監(jiān)。每個團隊經(jīng)營一個擁有1億資產(chǎn)的銷售良好、資金充裕的虛擬公司，連續(xù)從事6-8個會計年度的經(jīng)營活動。通過直觀的企業(yè)經(jīng)營沙盤，模擬企業(yè)實際運行狀況，內(nèi)容涉及企業(yè)整體戰(zhàn)

3、略、產(chǎn)品研發(fā)、設備投資改造、消費才能規(guī)劃與排程、物料需求方案、資金需求規(guī)劃、市場與銷售、財務經(jīng)濟指標分析、團隊溝通與建立等多個方面。每個公司團隊面都對同行競爭對手、產(chǎn)品老化、市場單一化等的重大挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中將根據(jù)自身的實際情況采取不同的應對策略，最后將會以一定的指標綜合評價各個團隊所模擬公司的經(jīng)營狀況，并按經(jīng)營狀況的好壞評出參賽團隊的名次。通過比賽，參賽同學可以樹立現(xiàn)代化企業(yè)經(jīng)營管理的理念，熟悉現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營的過程。該訓練融角色扮演、案例分析、和專家診斷于一體，最大的特點是在“參與中學習，學員的學習過程接近企業(yè)現(xiàn)狀，在短短幾天的訓練中，會遇到企業(yè)經(jīng)營中經(jīng)常出現(xiàn)的各種典型問題。學員必須和同事們一起

4、去尋找市場時機，分析規(guī)律，制定策略，施行全面管理。在各種決策的成功和失敗的體驗中，學習管理知識，掌握管理技巧，進步管理素質(zhì)。二、ERP沙盤模擬教學方式建立所需要的條件ERP沙盤模擬要根本實現(xiàn)ERP系統(tǒng)的功能，平臺的構(gòu)建如下：一ERP沙盤模擬課程試驗平臺的建立，ERP實驗平臺的建立包括硬件與軟件配置。在硬件設施方面，包括場地、必要的辦公設備、教學設備等。并另裝備計算機和相關的網(wǎng)絡設備，為了加強教學效果，實驗室還應裝備投影儀、多媒體教學系統(tǒng)等教學設施。在軟件方面，系統(tǒng)軟件推薦使用操作系統(tǒng)inds，數(shù)據(jù)庫使用EXEL。應用軟件已購置所需的適宜于教學應用的ERP軟件一套，涵蓋企業(yè)的供給、銷售、采購、消

5、費、財務等各個環(huán)節(jié)。二編制ERP實驗指導教材，搜集與儲藏ERP企業(yè)施行成功案例，不斷充實實驗的數(shù)據(jù)材料。此外，分析企業(yè)ERP實例，解決問題。因此，要實現(xiàn)以上平臺，所需條件如下：1.需要資金的支持建立一個ERP沙盤實驗室的投資在10萬元以上，對于多數(shù)高校財經(jīng)專業(yè)而言，這是一筆不少的費用。與傳統(tǒng)會計信息系統(tǒng)相比，一次性投資與維護費用都是比擬高的。2.需要較多的實驗學時由于ERP沙盤實驗的設置相對較復雜，配合軟件使用時初始化，中間過程以及報表分析都需要較多的時間，模擬市場的銷售會議也會耗時較長。在目前的教學體制下，學時有許多限制。教學學時一般為30-50，實驗學時一般為20-40。在這么短的時間內(nèi)很

6、難完成ERP沙盤實驗的所有工程。這是限制配合ERP軟件使用的沙盤實驗較難大范圍推廣的一個重要因素。3.要務實驗老師要有比擬綜合的知識素養(yǎng)對師資要求較高ERP沙盤仿真對抗實驗的綜合性很強，這就要務實驗老師要有比擬綜合的知識素養(yǎng)。因為要配合ERP軟件的使用，實驗之前的準備工作較多。實驗老師不僅要對ERP軟件比擬熟悉，還要比擬理解企業(yè)管理的主要方面。4.要務實驗老師精心充分的準備需要非常詳細的實驗準備ERP沙盤仿真對抗實驗是一種開放式的實驗方式，它對于鍛煉學生分析問題的才能，進步創(chuàng)新才能有很好的效果。但這種仿真對抗式實驗是以游戲的形式進展的，假如只注重結(jié)果而不注意過程的分析，就會失去原有的意義。因此

7、老師在做實驗之前要有詳細的設計方案，在實驗的各個階段需要到達什么目的要比擬明確。實驗前不僅要準備好計算機和軟件，還要準備好各種實驗表格，如市場訂單，市場監(jiān)視表，統(tǒng)計分析表等，資金充分時還需要準備模擬現(xiàn)金支票、轉(zhuǎn)賬支票等原始憑證。在每一個經(jīng)營期完畢后，老師點評的主要內(nèi)容也需要事前準備。在本來會計電算化師資就非常缺乏的條件下，給任課老師帶來了額外的負擔。不一定能得到任課老師的支持。三、為什么要積極采用ERP沙盤模擬教學方式一建立背景隨著高校不斷擴招，企業(yè)招聘門檻逐步進步，社會競爭日趨劇烈，使就業(yè)壓力成為阻礙職業(yè)化教育和社會教育開展的一個根本問題優(yōu)勢遠遠小于正規(guī)本科院校畢業(yè)生。同時，國務院關于大力開

8、展職業(yè)教育的決定中積極推動職業(yè)教育從方案培養(yǎng)向市場驅(qū)動轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)的升學導向向就業(yè)導向轉(zhuǎn)變，國家也加大了對高職教育的投資。“十一五期間，中央財政要拿出100個億用于加強職業(yè)教育根底才能的建立，并且每一年將拿出164個億資助高等職業(yè)學校的學生，平均每個學生年均得到1500元的補助。企業(yè)推出的ERP沙盤模擬對抗訓練是校企結(jié)合培育人才的一種新的嘗試。旨在利用廠商的專業(yè)優(yōu)勢，建立管理信息化的整體實訓體系，借助ERP公司專門研發(fā)的ERP會計信息化專用教學軟件幫助院校及培訓機構(gòu)搭建企業(yè)財務和管理的模擬環(huán)境，為其培養(yǎng)合格的師資隊伍并增強其實際操作才能、業(yè)務處理才能以及問題解決才能，全面進步學生的信息化程度，

9、以便走出校門后立即與市場接軌，適應中小企業(yè)的信息化人才需求。為企業(yè)輸送應用型、專業(yè)化的人才，經(jīng)過考核認證到達會計信息化應用才能標準的學員，還將獲得由中國信息產(chǎn)業(yè)部頒發(fā)的全國管理信息化專業(yè)人才證書，獲證后即可進入ERP公司人才庫，供用人單位選擇。二適用對象高等職業(yè)院校中的會計專業(yè)、會計電算化專業(yè)、信息管理專業(yè)、金融專業(yè)、統(tǒng)計學專業(yè)、經(jīng)濟信息管理專業(yè)、計算機專業(yè)、市場營銷專業(yè)、行政管理專業(yè)、電子商務、工商管理等相關專業(yè)。三對學校和學生的好處對于學校有以下好處：1.完善會計和經(jīng)濟管理類課程的教學實驗課程體系建立，解決會計及經(jīng)濟管理等專業(yè)學生的社會理論、專業(yè)實訓及企業(yè)實習問題，增加教學亮點。2.可以提

10、升教學評估中會計及經(jīng)濟管理類學科等相關專業(yè)的實驗教學指標。3.是校企結(jié)合培養(yǎng)信息時代復合型人才的一種新嘗試。國務院對職業(yè)教育大力推行工學結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)形式。4.共同開展教學科研工程，院校老師可以通過平臺理解企業(yè)，獲取標準化課件，或承當社會培訓課程班的教學工作，參與用友用戶的施行、培訓工作；獲取更多的企業(yè)案例，進展科研和教學；同時也相應了國務院所倡導的職業(yè)院校老師素質(zhì)進步方案和“雙師型老師隊伍建立。5.提供企業(yè)與老師的交流時機。用友小型管理軟件事業(yè)部或各受權(quán)區(qū)域客戶效勞中心/培訓合作伙伴將定期或不定期地組織院校老師與企業(yè)人員的會計信息化教學交流、師資培訓及研討等活動。6.提升院校社會知名度

11、，增加學校收入來源。對于學生有以下好處：1.學生可以通過真實管理平臺理解企業(yè)的實際運作流程，增強對產(chǎn)品的應用體驗和應用設計，在模擬的企業(yè)環(huán)境中實習，便于理論與理論的結(jié)合。2.學生通過參加用友培訓認證，獲得中國信息產(chǎn)業(yè)部頒發(fā)的認證證書，進入用友通人才庫，可優(yōu)先進入用友通各渠道伙伴單位實習，并優(yōu)先錄取，增加就業(yè)競爭力。3.有助于在職會計人員、信息化管理人員理解信息化建立的需求，減少盲目投資，進步工程的成功率。四、總結(jié)總之，通過ERP沙盤模擬對抗教學活動真正實現(xiàn)了以“教為中心轉(zhuǎn)向以“學為中心，學生成為教學活動的主體，學習活動成為教學活動的中心，老師的作用從以課堂講授為主轉(zhuǎn)向以教學設計與組織、指導、監(jiān)控、考核學生的學習活動為主。按照有助于學生主動積極地參與、有助于學生的學習潛能發(fā)揮與培養(yǎng)學生的學習才能、有助于發(fā)揮學習團隊的作用與形成學習型組織、有助