美術(shù)第七冊教案

1、PAGE PAGE - 32 -蘇教版美術(shù)教案第七冊教學(xué)計劃全冊教學(xué)目標：【造型表現(xiàn)】 運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。 【設(shè)計應(yīng)用】 運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)秦與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。 【欣賞評述】 欣賞、認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式。了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。 【綜合探索】 有意圖地

2、運用形、色、肌理、空間和明暗等美術(shù)語言，選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ摺⒉牧?，以繪畫和雕塑等形式，探索不同的創(chuàng)作方法。發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感。 全冊重難點： 重點： 學(xué)習(xí)基本的視覺元素和形式法則，并在實踐中加以運用。 選擇寫實、變形和抽象等方式表達自己的想法和生活經(jīng)驗。 進一步學(xué)習(xí)透視知識，提高空間表現(xiàn)能力。 創(chuàng)造漫畫和卡通形象，表達思想和情感。 在美術(shù)活動中，進一步學(xué)習(xí)色彩知識，提高色彩表現(xiàn)能力。 從多元文化的視角進行繪畫藝術(shù)的主題賞析，從中了解和感受經(jīng)典作品的內(nèi)涵。 難點： 針對一個社會性主題，從跨學(xué)科角度加以理解和表現(xiàn)。 針對一個共通的原理和法則，從跨學(xué)科角度加以理解和表現(xiàn)。 學(xué)生

3、知識能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析： 四年級學(xué)生對美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能有一定的掌握，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也比較濃厚。 措施： 1在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)遵循審美的規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會，引導(dǎo)學(xué)生展開想像，進行比較。教師不要急于用簡單的講解代替學(xué)生的感悟和認識，而應(yīng)當(dāng)通過比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。2要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言；教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在欣賞活動中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨特的見解。3教學(xué)要創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深

4、對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。4.加強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)。要確立學(xué)生的主體地位，改變教師是課堂教學(xué)的惟一主角的現(xiàn)象，應(yīng)提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。5鼓勵學(xué)生進行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。6重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進行自主學(xué)習(xí)與合作交流。7以各種生動有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游，甚至故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受能力與想像能力

5、，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。8盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計算機設(shè)計、制作出生動的美術(shù)作品；鼓勵學(xué)生利用國際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術(shù)信息，開闊視野，展示他們的美術(shù)作品，進行交流。 全冊課時安排：1、賀卡2 、誘人的瓜果3、瓜果的想象4、冷色與暖色5、冷暖色調(diào)的畫6、紙版畫7、藏書票8、奇怪的夢9、迷人的游樂場10、下雨啰11、近大遠小12、廚房13、我干家務(wù)活14、吹氣投籃15、字的聯(lián)想16、版面設(shè)計17、標志18、包的世界19、能干的腳20、美麗的鞋21、我也能做鞋22、鞋的聯(lián)想課題一 賀卡教學(xué)目的：通過講授生日賀卡的設(shè)計，制作方法，讓學(xué)生重溫學(xué)過的色彩，設(shè)計，制作知識，培養(yǎng)

6、他們尊敬長輩，團結(jié)友愛的美好情操。 教學(xué)重點：賀卡設(shè)計制作的方法步驟。 教學(xué)難點 ：賀卡的設(shè)計構(gòu)思。 教學(xué)過程 ： 一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具的準備情況，強調(diào)在使用剪刀，刀子時要注意安全。 二、 引入新課 音樂生日快樂和賀卡欣賞引入課題：賀卡設(shè)計 三、講授新課 1、聽聽同學(xué)門的見解，請同學(xué)們自己想一想，說一說。 2、教師結(jié)合圖例講解賀卡的形式： a.折頁式 b.開窗式 c.單頁式 3、教師結(jié)合課前準備好的賀卡講解賀卡的表現(xiàn)手法： a.攝影法 b.繪畫法 c.拼貼法 4、教師結(jié)合課前準備好的賀卡講解賀卡的組成。 賀卡一般又正面，內(nèi)頁，和底面組成。正面的設(shè)計很重要，它由獨特的，寓意深長的圖案和

7、鮮明的卡名（賀詞）組成。內(nèi)頁，底面的裝飾比較單純，一般把祝詞套在裝飾性的畫面上。 四、學(xué)生設(shè)計 在確定賀卡的形式，贈送的對象以及表現(xiàn)手法后，按以下步驟進行設(shè)計： 1、用紙折成賀卡基本形。外形可設(shè)計成方形或房屋形，某一部分還可鏤空，例如設(shè)計為小天窗等。 2、 構(gòu)想好賀卡各面的圖形及文字，并安排好位置，考慮色彩配置，然后用鉛筆輕輕地描畫出來。 3、選擇合適的材料開始制作。 五、教師巡回輔導(dǎo) 六、學(xué)生展示作品（自評 互評） 七、教師小結(jié)，總結(jié)，提出希望 課題二 誘人的瓜果教學(xué)目標： 1、啟發(fā)學(xué)生去觀察、體會、表現(xiàn)各種瓜果的外形、顏色等。 2、能夠運用色彩大膽地表達自己獨特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫面。

8、3、引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗中提高想像力、創(chuàng)作出有情趣的畫面。 教學(xué)準備：畫板、學(xué)生自己喜歡的瓜果和繪畫的用具。 教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生用多種繪畫的形式與色彩表現(xiàn)瓜果，體驗藝術(shù)的美感。 教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生能夠突破瓜果常規(guī)的造型與色彩，進行大膽的想像與創(chuàng)作。 教學(xué)過程： 一、引入新課。 1、游戲：你畫我猜。 一個學(xué)生簡單地畫出一個瓜果的線條，其余同學(xué)猜瓜果的名稱。 2、揭題。誘人的瓜果。 二、教學(xué)新課。 1、看顏色，說瓜果。 請同學(xué)們根據(jù)不同的顏色說說可能是哪些水果。 2、走近大師的畫。 引導(dǎo)學(xué)生欣賞瑞典當(dāng)代畫家格利斯的繪畫作品靜物。 3、欣賞伙伴的作品。 通過欣賞課體中或生活中小伙伴的作品，學(xué)習(xí)表

9、現(xiàn)方法，激發(fā)表現(xiàn)的激情。 4、讓學(xué)生思考怎樣表現(xiàn)自己的作品、交流討論。 5、完成作業(yè)。教師相機指導(dǎo)。 三、小結(jié)評價。 作品展示。通過各種途徑。自評、互評、教師點評，選取出最佳創(chuàng)意獎、最佳作品獎。 四、課后拓展。 嘗試用沒有運用過的方法來表現(xiàn)瓜果。 課題三 瓜果的想象瓜果的想象一課是利用不同瓜果不同的外形、肌理、色彩讓學(xué)生展開豐富的想象，通過挖、切、刻、插接進行造型設(shè)計。提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力，激發(fā)學(xué)生美化生活的能力。 教學(xué)目標：1）激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。 2）讓學(xué)生掌握瓜果想象作品的制作。 教學(xué)重難點：本課的教學(xué)重點是通過瓜果的不同的外形、肌理、色彩進行想象。難點是讓學(xué)生通過挖、切、刻、插接

10、等方法進行制作。 課前準備 ：教師準備：多媒體課件，各種不同的瓜果，牙簽、一次性筷子、水果刀等制作工具。 學(xué)生準備：各種不同的瓜果和制作工具。 教學(xué)過程設(shè)計： （一）、激趣導(dǎo)入 興趣是最好的老師，學(xué)生興趣愈濃，教學(xué)效果越好。 片段一教師：課前，老師請小朋友們準備了一些自己喜愛的瓜果都帶來了嗎？ 學(xué)生：帶來了。 教師：這節(jié)課可不是來開瓜果宴的，誰能猜猜看，我們要來干什么？ （學(xué)生開始議論紛紛，說法不一。有的說這節(jié)課要畫瓜果、有的說要做瓜果的面具、有的教室里炸開了鍋） 【評析】通過設(shè)置懸念來吊學(xué)生的胃口，這不失為一種好的教學(xué)手段。學(xué)生對這種突如其來的問題往往充滿了好奇，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時也

11、為下面瓜果的想象做了鋪墊。 （二）、啟發(fā)想象、嘗試練習(xí) 德國的一個教育家曾說過一個壞的教師奉送真理，一個好的教師教人發(fā)現(xiàn)真理。本課試圖從學(xué)生好問、好奇、好動的心理特點出發(fā)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、回答問題、解決問題，使他們積極主動地學(xué)習(xí)。 片段二教師：你的瓜果都長什么樣子呢？誰來說說看？ 學(xué)生：圓圓的，外皮很光滑，還有深綠色的條紋 學(xué)生：它的外皮有一些小毛毛，有點圓 （梨、西瓜、獼猴桃、菠蘿等等） 教師：同學(xué)們想一想，我們能把這些瓜果變成什么呢？ 教師：你是根據(jù)它的什么特點來變？ 小組討論 學(xué)生：我想做一個小烏龜，我用大蘿卜做它的身體，香蕉做他的腿 學(xué)生：我要做一個穿裙子的小姑娘，我用西瓜做她的裙子，

12、用 （拿出一個西瓜） 教師：看到它你能想到什么？ 學(xué)生：面具、小姑娘、漁夫 教師：我們就來把他變成小姑娘。誰可以上來試一試？ （根據(jù)課前收集來的各種瓜果和制作工具、材料讓學(xué)生嘗試制作。） 教師：你打算用什么做眼睛？用什么做鼻子？頭發(fā)？ 學(xué)生：我用小蘿卜做它的眼睛，用青菜葉來做它的頭發(fā) 教師：怎么做？ 學(xué)生用刀把西瓜一頭切去一部分，這樣西瓜就站起來了，用刀挖出人的嘴巴。 用牙簽把小蘿卜插在西瓜上做了眼睛，把青菜葉固定在西瓜上做頭發(fā)（我及時的在黑板上板書出瓜果制作的方法：切、刻、挖、插接） 【評析】我們有時對著地上的一灘積水發(fā)呆或仰望天空中不規(guī)則的云朵而產(chǎn)生豐富聯(lián)想的經(jīng)歷，這說明每個人都有聯(lián)想的思

13、維本能。這一特點對于思維活躍，對周圍事物都感到新鮮、好奇的兒童來說更是明顯。讓學(xué)生通過觀察瓜果的各種外形、色彩，觸摸瓜果的不同的質(zhì)感，激發(fā)學(xué)生進行想象。同時，教師沒有簡單的告訴學(xué)生制作方法，而是提供制作工具、材料，讓學(xué)生通過自己去嘗試，自覺體驗去發(fā)現(xiàn)制作方法。 （三）、作品賞評 教學(xué)評價不僅要關(guān)注學(xué)生作業(yè)的結(jié)果，還應(yīng)更多的關(guān)注學(xué)生探究、體驗的過程。 片段三教師：同學(xué)們真了不起！簡單的瓜果經(jīng)過你們的小手就變成了這些精彩的作品。能不能說說你做的是什么？怎么做出來的呢？ 學(xué)生：我做的是鱷魚。我用黃瓜做他的身體，因為黃瓜的外皮比較粗糙，長長的，很適合做它的身體。用刀在它的頭部切出它的嘴巴，在里面用大頭

14、針做它的牙齒 教師：你的構(gòu)思非常巧妙，做的也非?？蓯?。還有那些同學(xué)愿意把你的作品拿出來和大家分享一下？ 學(xué)生：我做的是一個小姑娘。我把西瓜切成兩半做她的身體和裙子，用一次性筷子把他們兩個部分固定好，她的頭是蘋果做的 學(xué)生：我做的是一個小娃娃。先用刀劃出他的嘴，然后把皮揭去，在里面插上白瓜子做他的牙齒 教師：你覺得自己做的怎么樣？ 學(xué)生：我覺得我做的頭發(fā)不太好。 教師：同學(xué)們覺得娃娃的頭發(fā)怎么做呢？ 學(xué)生：把橘子皮用刀切出頭發(fā)的形狀。 教師：還有沒有？ 教師：今天大家做了這么多精美的作品，開不開心？ 學(xué)生：開心 教師：老師也非常開心下面就請同學(xué)們把自己的作品帶回去也給爸爸、媽媽欣賞一下，讓他們也

15、分享一下我們的快樂，好嗎？ 學(xué)生：好！教師：大家再看看我們剩下的瓜果怎么處理？ 學(xué)生：把剩下的瓜果清理干凈后吃掉。 【評析】學(xué)生通過自己想象把瓜果變成一個個栩栩如生的小動物、小昆蟲，可愛小裝飾品。讓學(xué)生深刻的感受到生活的到處都蘊含著美，只要我們用心挖掘，生活就會更加美好燦爛、情趣盎然。在對學(xué)生作品的評價以同學(xué)之間的互評和學(xué)生自己的自評為主，同時對學(xué)生制作的過程也給以充分的肯定。讓學(xué)生體驗了美術(shù)活動的樂趣。 生活中不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。（羅丹語）教師應(yīng)該以敏銳的眼光去發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中的教材，引導(dǎo)兒童去大膽地聯(lián)想與創(chuàng)造。讓學(xué)生的思維插上想象的翅膀，在藝術(shù)的天空自由地翱翔。 課題四 冷色與

16、暖色一、教材分析：本課是在學(xué)生對三原色認識的基礎(chǔ)上對色彩分類的了解.按人們視覺對自然的經(jīng)驗感受，色彩分為冷與暖兩大調(diào)子，色彩中的冷暖關(guān)系是相對的比較關(guān)系,而在兩大類的內(nèi)部也有冷暖對比的因素.不同的色彩給你不同的心理作用,引導(dǎo)學(xué)生觀察一 些色彩對比比較強烈的圖片,感受冷色和暖色的區(qū)別.并要求他們在繪畫中運用色彩的明度變化對比和調(diào)子的表情特征繪畫出能表達自己情緒的作品. 二、 教學(xué)目標： 1、認知目標：能夠區(qū)分冷色與暖色. 2、情感目標：能夠說出冷色和暖色給自己帶來的感受. 3、實踐目標：用繪畫的或拼貼的方式創(chuàng)作表現(xiàn)一 幅溫暖或寒冷的作品. 三、教學(xué)重點：學(xué)會區(qū)分冷色和暖色.了解藝術(shù)語言. 四、教

17、學(xué)難點：創(chuàng)作表現(xiàn)一 幅溫暖或寒冷的作品. 五、課時：一 課時 六、教師準備:色輪、色紙、以及有明顯冷、暖傾向的圖片 七、學(xué)生準備：自備繪畫工具 八、教學(xué)過程： (一 )、導(dǎo)入階段： 老師:同學(xué)們?nèi)昙?的時候我們已經(jīng)學(xué)過了三原色,還記得是哪三原色嗎? 學(xué)生:紅、黃、藍 老師：非常好，我們的同學(xué)學(xué)的非常認真。如同我們同學(xué)的個性一樣，每位同學(xué)的性格脾氣都是不一 樣的，色彩呢他也有自己的個性。 紅色她的個性火辣、奔放、熱烈、溫暖，讓人聯(lián)想到火焰、太陽。 藍色他的個性寧靜、和諧，穩(wěn)重、寒冷會使人聯(lián)想到天空、大海、冰雪。 四季給我們冷和暖的感覺，顏色也可以給我們冷暖的感受，今天我們就來學(xué)習(xí)第一課色彩的冷

18、與暖 板書：色彩的冷與暖 （二）、教授過程 1、老師：那么同學(xué)們你們覺得還有那些顏色給你這樣的感覺呢？并說說這些顏色能使你聯(lián)想到哪些物體。也可以在我們的教室中尋找。（如：紅色，火焰山、酷暑） 學(xué)生：藍色、白色、紫色是冷色。白色的雪，深藍的夜空。大紅、橙色是暖色。大紅的喜字很喜慶。 （很多學(xué)生覺得黃色顏色很淡，應(yīng)該是冷色，其實黃色是暖色，在荷蘭著名畫家凡.高的夜間露天咖啡座中畫家就運用黃色來表現(xiàn)溫暖的燈光.） 2、欣賞作品 學(xué)生欣賞老師帶來的圖片， 老師：同學(xué)們請你們說說這些圖片給人帶來的整體感覺，再距離一下作品分別使用了哪些顏色。 學(xué)生： 老師：同學(xué)們觀察的非常仔細，說的非常好，現(xiàn)在思考一下：

19、在表現(xiàn)寒冷的作品中，我們能夠使用暖色嗎？我們應(yīng)該用哪些色彩？怎樣運用？使用暖色的時候應(yīng)該注意一 些什么？ 學(xué)生；在表現(xiàn)寒冷的畫面的時候，我們可以大面積的運用白色、藍色，綠色等，我想也可以適當(dāng)?shù)漠嬕稽c暖色來襯托冷色，比如在冰天雪地中畫一 個小小的穿紅衣服的小女孩，可以給人更冷的感覺。 老師：說的太好了，太棒了，我們把掌聲送給這位同學(xué)。另為老師還要告訴，同一顏色他的深淺不同也就是他的明度不同給你感覺也是有變化的。 （三）、學(xué)生作業(yè) 老師：同學(xué)們現(xiàn)在對色彩的冷暖已經(jīng)有了一 定的認識，現(xiàn)在老師要求選擇一 幅冷色系或是暖色系的作品把他表現(xiàn)出來。 作業(yè)要求：1、可以選擇繪畫或色紙拼貼的方式表現(xiàn)。 2、作業(yè)

20、的造型不要太復(fù)雜。 3、作品可以是具體也可以是抽象的。 4、可以把你的作品用色卡紙襯托強調(diào)其冷暖效果。 （四）、作業(yè)評講： 九、教后感： 本課還是很容易操做的，內(nèi)容很簡單，學(xué)生很容易掌握。本身學(xué)生對色彩就很感興趣，所以學(xué)生在找冷暖色彩的時候很感興趣，同樣在表現(xiàn)的時候，當(dāng)他們看到一些非常美麗的圖片的時候他們的表現(xiàn)欲望表現(xiàn)的非常強烈。顏色給他們很大的發(fā)揮空間，他們自由的想象，作業(yè)也很豐富。簡單的冷暖關(guān)系他們掌握的很快，但是如果在加上一 些明暗調(diào)子的變化，加上用色彩表現(xiàn)自己情緒，色彩的漸變就復(fù)雜一點，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度可能也就大一 點了。 課題五 冷暖色調(diào)的畫一、 教材 1、 教材簡析 冷色調(diào)的畫是九年

21、義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)第十一冊第12 課，課型為繪畫。這一課要求學(xué)生通過欣賞冷色調(diào)的風(fēng)景與畫。感悟冷色調(diào)和體驗其色彩表現(xiàn)力，并運用冷色調(diào)小組協(xié)作完成一幅風(fēng)景畫。 2、 教學(xué)目標 （1） 感受大自然美麗風(fēng)光，培養(yǎng)色彩美感意識 （2） 初步運用色彩知識繪制冷色調(diào)的畫 （3） 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力與集體創(chuàng)新精神 3、 教學(xué)重點 （1） 感悟冷色調(diào)處理畫面的豐富表現(xiàn)力 （2） 理解并運用冷色調(diào)繪制風(fēng)景畫 4、 教學(xué)難點 理解冷色調(diào)并運用其色彩知識來處理畫面 5、 教學(xué)準備 （1） 自制多媒體課件，展示自然風(fēng)光和冷色調(diào)的畫 （2） 藍、綠、藍紫色紙三張（4030），黃色紙一張，學(xué)生版畫、油畫棒等作品若干。

22、（3） 集體作業(yè) 紙每組一張 （4） 剪刀、雙面膠等 6、 課時按排 一課時 二、 教法學(xué)法 1、 直觀感悟 運用自制多媒體課件（風(fēng)景、音樂、作品欣賞），以及師生的集體剪貼創(chuàng)作，學(xué)生范作、小組作品展示等，創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，加深學(xué)生的文化內(nèi)涵，促進了知識的感悟和內(nèi)化。 2、 自主嘗試 通過設(shè)計“涂色剪貼風(fēng)景畫”游戲這一師生互動環(huán)節(jié)，調(diào)動學(xué)生裝學(xué)習(xí)班積極性，激發(fā)其創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，讓學(xué)生初步體驗冷色調(diào)及其表現(xiàn)力，以及體會繪畫表現(xiàn)形式的多樣性。 3、 集體協(xié)作通過小組協(xié)作設(shè)計完成作品，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與創(chuàng)新能力，促進學(xué)生的參與意識與合作交流。 4

23、、 展覽互評 通過展覽肯定學(xué)生的成績，加深師生的情感交流，并讓學(xué)生充分以表自己的見解，重視他們的互評與自我評價，促進學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作的熱情。 三、 教學(xué)過程 師生活動 教學(xué)手段 1、新授：欣賞導(dǎo)入 （1） 欣賞大自然的風(fēng)景，通過感受初步體會色彩的內(nèi)涵。（2） 問題：剛才畫面主要展示了大自然的哪些顏色？上一課我們把這些顏色稱為什么？（3）討論板書：冷色（4） 板貼藍、綠、藍紫紙片，學(xué)生嘗試調(diào)配涂抹與老師不同的色彩2、游戲練習(xí)：（1） 把涂抹的色塊剪成樹形、葉形、長條、任意不規(guī)則形等。板貼在彩紙上（2）板書：調(diào)（3） 小結(jié)表揚（4） 剪一個黃色的月亮，添加到畫面，是否是冷色調(diào)。 3、 知識理解：（1）

24、 展示學(xué)生作品，初步理解冷色與冷色調(diào)的區(qū)別，板書：的畫（2） 閱讀自學(xué)（3）加助理解：以藍綠色為主畫的風(fēng)景是冷色調(diào)的風(fēng)景。夜色、海景、草地、森林常常畫成冷色調(diào)，靜謐而幽深。色調(diào)：彩色畫面上色與色之間的整體關(guān)系，構(gòu)成色彩的調(diào)子，其中主要的色相為主調(diào)。（以面積來理解，拓展理解暖色調(diào)）4、欣賞感悟欣賞冷色調(diào)的畫三。 練習(xí)1、 練習(xí)要求（1） 出示作業(yè) 要求：A、 畫一幅冷色調(diào)的畫。B、 四人小組合作完成。C、 二十分鐘內(nèi)完成的小組可參加作品展覽，將畫貼在黑板上。D、播放畫面與音樂2、 小組作業(yè) 學(xué)生裝分組作業(yè) ，師巡視指導(dǎo)四、 展評1、 作業(yè) 板貼2、 學(xué)生互評（1）你覺得哪些作品比較好？（2） 通

25、過這一課你學(xué)到了哪些知識？3、小結(jié)表揚多媒體展示自然風(fēng)光，播放音樂直觀操作，復(fù)習(xí)冷色，基本調(diào)色方法集體活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，初步理解冷色調(diào)的畫通過學(xué)生作品展示并板貼進一步理解冷色調(diào)多媒體展示，文字底襯冷色調(diào)的風(fēng)景，加深理解多媒體展示冷色調(diào)的畫并配樂插入小動畫，吸引學(xué)生注意力，展示作業(yè)要求插入靜止畫面及音樂，在學(xué)生開始作業(yè) 后，再展示冷色調(diào)的畫學(xué)生作品展覽，充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性 五、 課件設(shè)計 為了實現(xiàn)本課教學(xué)最優(yōu)化，課前網(wǎng)上搜集大量冷色調(diào)的風(fēng)景，準備MP3音樂，設(shè)計GIF小動畫，多種樣式的冷色調(diào)風(fēng)景畫的優(yōu)秀范作及相關(guān)學(xué)生范圖、文字資料，集成制作多媒介體課件。課件主要包括以下按鈕：風(fēng)景、知識、

26、欣賞、練習(xí)、退出。 課題六 紙版畫教學(xué)目標： 1、學(xué)習(xí)并掌握有底紙版畫和無底版畫的表現(xiàn)方法和技巧，了解紙版畫的工具、材料與特點。 2、培養(yǎng)學(xué)生細致有序的勞作觀念。 3、體驗藝術(shù)活動的樂趣和審美享受，養(yǎng)成主動探求與創(chuàng)造的良好品質(zhì)。 教學(xué)準備： 繪畫工具和剪刀、色彩等等。 教學(xué)重點：能熟練地掌握和了解兒單紙版畫的表現(xiàn)方法和技巧。 教學(xué)難點：鼓勵學(xué)生自主探索紙版畫的表現(xiàn)方法，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造的潛能。 教學(xué)過程： 一、欣賞引入。 讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的兒童版畫的作品。 二、介紹版畫的方法。 1、什么是版畫。 向?qū)W生介紹什么是版畫，版畫有什么特點？ 2、介紹版畫的表現(xiàn)方法。 拼貼法：最常用，也是紙版畫中的最基礎(chǔ)

27、的一種表現(xiàn)方法。 實物拼貼法：為了使畫面更富有變化，可用多種材料來拼貼，如粗紋布、樹葉等紋理較粗的材料。拼貼的材料不同，表現(xiàn)肌理就不一樣，做出來的作品效果也就不同。 刻線法：用硬筆在吹塑紙上用力刻下凹線，拓下產(chǎn)生陰刻的效果。 另外還有貼線法，撕揭法，揉紙法，折紙法 3、感受紙版畫的材料。 4、引導(dǎo)學(xué)生討論，好的版畫作品要達到哪些標準。 三、學(xué)生創(chuàng)作。 教師指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思，引導(dǎo)學(xué)動手制作。相機指導(dǎo)學(xué)生制作。 四、學(xué)生自我總結(jié)，課外拓展。 課題七 藏書票教學(xué)目標： 1、通過欣賞藏書票作品，了解藏書票這種獨特藝術(shù)形式的藝術(shù)特色。 2、嘗試用紙版畫的方法制作造型新穎、別致的藏書票的作品。 3、培養(yǎng)學(xué)生愛

28、讀書和愛護書籍的好習(xí)慣。 教學(xué)準備：圖片、繪畫工具等。 教學(xué)重點：學(xué)習(xí)制作藏書票，要有簡潔、精美的畫面效果。 教學(xué)難點：制作底版時，注意文字要反過來寫。 教學(xué)過程： 一、引導(dǎo)階段。 請學(xué)生欣賞老師帶來的圖書?？纯矗瑘D書上有什么？ 引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是藏書票？藏書票有多大？哪幾個部分組成的？ 二、發(fā)展階段。 師生交流，啟發(fā)學(xué)生思考，在制作底版時，需要注意哪些問題？ 1、畫面要簡潔大方。 2、注意文字要反過來寫。 3、票面的形式要多樣，長、方、圓形都可以。 三、嘗試階段。 學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，嘗試制作藏書票底版。 四、拓印階段。 因地制宜地選取拓印方法。 五、總結(jié)方法、展示學(xué)生的作品。 課題八 奇

29、怪的夢教學(xué)目標： 1、引導(dǎo)學(xué)生在敘述夢境、表現(xiàn)夢境的過程中，了解夢是現(xiàn)實生活的特殊繼續(xù)，是人腦活動的特殊形式。 2、通過啟發(fā)回憶和想像，誘導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語言來表達自己的“夢中故事”，挖掘創(chuàng)造的潛能，抒發(fā)自己的情感。 3、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、遠離迷信的情感。 教學(xué)準備：繪畫工具，圖片。 教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生回憶和梳理自己的夢境，進行大膽奇特的想像、幻想和創(chuàng)造。 教學(xué)難點：如何讓學(xué)生進入夢的感覺和體驗，并通過美術(shù)活動，利用色彩和構(gòu)圖，來表達自己的感受，作品新穎、生動，富有藝術(shù)美感。 教學(xué)過程： 一、引入新課。 創(chuàng)設(shè)夢的情境，讓學(xué)生從圖片加上音樂和自己的幻想進入夢境。 二、回憶表述夢。 討論：你曾經(jīng)做過哪

30、些奇怪的夢，它給你留下了怎樣的印象？ 表述：把你夢中最精彩的片段說給同學(xué)們聽。 三、欣賞作品。 欣賞大師和同學(xué)的作品，加深學(xué)生對夢的獨特的感受，并引導(dǎo)他們進一步了解范作的表現(xiàn)手法。主要引導(dǎo)學(xué)生從作品的構(gòu)思和色彩上討論。 四、構(gòu)思創(chuàng)作。 1、夢的構(gòu)圖。 2、夢的色彩。 五、學(xué)生繪畫。 用創(chuàng)新的思維，畫出最奇異的夢吧。教師相機指導(dǎo)。 六、課堂小結(jié)。 學(xué)生作業(yè)點評。結(jié)合學(xué)生自己的講述的創(chuàng)作意圖。 課題九 迷人的游樂場教學(xué)目標： 1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和把握事物特征的能力，學(xué)會觀察各種娛樂設(shè)施，掌握各種娛樂設(shè)施的外形特征。 2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體，熱愛生活的思想感情，學(xué)會融入到集體的環(huán)境中，學(xué)會與他人相

31、處。 3、鞏固各種繪畫的方法，學(xué)會用適當(dāng)?shù)睦L畫方法來表現(xiàn)物體。 教學(xué)準備：繪畫工具，圖片。 教學(xué)重點：表現(xiàn)游樂聲景色和活動的氛圍。 教學(xué)難點：各種娛樂設(shè)施和人物的表現(xiàn) 教學(xué)過程： 一、引入新課。 1、播放游樂場的錄像。 2、你去過游樂場嗎。那兒有哪些娛樂設(shè)施？哪些娛樂是你感興趣的？ 二、教學(xué)新課。 1、分小組討論。 談?wù)勛约涸谟螛穲瞿男┳钌羁?，最難忘的一件事。 2、描述游樂場。 激發(fā)表現(xiàn)力。 3、用筆來表現(xiàn)游樂場的場景。 三、學(xué)生各自創(chuàng)作，教師行間指導(dǎo)。 四、作業(yè)講評，布置下節(jié)課的準備工作。 課題十 下雨啰教學(xué)目標： 1、鍛煉學(xué)生以動作、線條再現(xiàn)情景的能力。 2、利用色彩、粗細、節(jié)奏不同的點、

32、線，以及細小的形狀，大膽、創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的雨，及雨中情景。 3、嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。 教學(xué)準備：準備一些雨中的視頻、圖片，繪畫工具等。 教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時的情景，感受人間親情，友情以及人與自然的關(guān)系。 教學(xué)難點：創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的雨，表達自己的不同感受。 教學(xué)過程： 一、引入新課。 1、音樂聲中，播放下雨的場景。 讓學(xué)生回憶下雨時情景。 2、引導(dǎo)學(xué)生用手的動作來表現(xiàn)不同的雨。 3、學(xué)生討論。 二、教學(xué)新課。 1、可以用哪些細小的形狀來表現(xiàn)不同的雨？ 2、用語言或動作來表演人或動物在雨中的不同的感受、表現(xiàn)和情緒。 三、情感互動。 1、分小組表演雨中的即景。 2、欣賞

33、教材上的作品，對作品的形式，師生共同進行分析。 3、作業(yè)要求。 四、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。 五、作業(yè)講評。 自評、互評、師點評相結(jié)合。 課題十一 近大遠小教學(xué)目標：1、通過教學(xué)，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象，初步懂得透視的基本原理和規(guī)律，提高描繪物象的能力，使繪畫作品更真實。 2、逐步發(fā)展學(xué)生的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。 教學(xué)重點：通過對周圍環(huán)境的觀察，發(fā)現(xiàn)近大遠小的透視現(xiàn)象，能掌握簡單的原理和規(guī)律，將透視知識應(yīng)用于繪畫中，使描繪的物象更真實。 教學(xué)難點：在繪畫實踐中應(yīng)用所掌握的透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步發(fā)展兒童的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。 課時安排：一課時 課前準備：放大課

34、本中的范畫。 做簡易的取景框。 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 同學(xué)們，你們碰到過這樣的事情嗎？當(dāng)你站在一條筆直的公路上，有沒有發(fā)現(xiàn)，近處的大，遠處越來越小了，最后成了一個點。（是的） 二、新授 1、（出示圖片）你們能在這些圖中找出近大遠小的透視現(xiàn)象嗎？（能） 2、誰能說說你在日常生活中還見到過像這樣有近大遠小透視現(xiàn)象的實物？（見到過） 如：路邊的電線桿、鐵路軌道、長廊等。 3、請同學(xué)們拿出取景框觀察透視現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)透視規(guī)律近大遠小。 4、出示一張有代表性的圖片，請同學(xué)們找出透視的消失點，在消失點上作一條水平線。 這條水平線就是視平線，是人的視點高低位置在畫面上的反映。 教師示范：選擇書中的一幅為例，先從畫

35、中找出地平線、消失點，再畫好幾條典型的透視線，按近疏遠密，近粗遠細的規(guī)律處理，將物體的外輪廓簡略的表現(xiàn)出來。5、發(fā)現(xiàn)。室外活動。 來到室外的陽臺上，欣賞周邊景物（花草、建筑物、人群及周圍環(huán)境等。） 教師引導(dǎo)：看了剛才老師帶來的圖片和錄像資料，現(xiàn)在同學(xué)們再看看我們眼前的近處的景物和遠處的景物，對比觀察一下，然后告訴大家，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 6、思考。 學(xué)生們通過觀察、思考，得出結(jié)論。 一樣大的物體，近處看起來大，遠處就看起來小了。 一樣寬的物體，近處看起來寬，遠處看起來就窄了。 一樣大小的風(fēng)箏，在地面上看上去很大，飛到半空中就變得很小了，而且飛得越高，就變得越小了。 7、再次欣賞。 讓學(xué)生帶著任務(wù)再

36、次欣賞圖片和影像資料。 問題： 近處的東西可以看到哪些細節(jié)？遠處的東西又能看到些什么？ 近處的物體色彩怎樣？遠處的物體看上去色彩又怎樣？ 8、再次發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生回答問題。 9、表現(xiàn)近大遠小的在繪畫中。 怎么在繪畫中表現(xiàn)近大遠小的規(guī)律呢？ 近處的景物畫細致些，遠處的物體表現(xiàn)得模糊些，概括些。近處的色彩明亮些，遠處的色彩灰暗，柔和些。 三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo) 臨摹書中的一幅畫，能較好的體現(xiàn)出透視現(xiàn)象的特點，指導(dǎo)學(xué)生進行模仿，能使學(xué)生較容易掌握透視方法。 四、展示作品。 讓學(xué)生自評、互評。在學(xué)生自評時，鼓勵學(xué)生運用透視一詞描述同學(xué)的作品。 課題十二 廚房教學(xué)目標： 1、通過觀察家庭、學(xué)校和飯店的廚

37、房，使學(xué)生對不同風(fēng)格的廚房有所了解。 2、學(xué)會從多角度觀察，運用多種繪畫的手段，畫出自己喜歡的廚房，畫面布局合理。 3、引導(dǎo)學(xué)生感知美存在生活中，激發(fā)學(xué)生感知生活，熱愛生活。 教學(xué)準備：各類廚房的照片和影像資料 教學(xué)重點：觀察學(xué)校、家庭食堂和飯店的廚房，注意它們的不同風(fēng)格。 教學(xué)難點：從多角度觀察事物，畫面的取舍，組織構(gòu)圖，布局合理性。 教學(xué)過程： 一、直接引入。 你家廚房是什么樣子的，你能與大家說說嗎？ 二、教學(xué)新課。 1、欣賞圖片。 電腦展示不同風(fēng)格的廚房照片，讓學(xué)生欣賞。 找出這幾幅圖的不同之處。說說為什么有這樣的差異？你家的廚房是哪一種風(fēng)格？ 2、播放視頻資料。 把自己家的廚房和飯店的

38、比較，說說不同之處。 3、走出教室。 到學(xué)校的食堂的廚房去寫生。 注意畫面的布局安排、餐具的取舍等。 三、作業(yè)展示。 以小組為單位。 課題十三 我干家務(wù)活教學(xué)目標： 1、培養(yǎng)兒童熱愛勞動、熱愛生活的情感，體會勞動創(chuàng)造幸神的歡樂，產(chǎn)生表現(xiàn)生活的美聯(lián)社的欲望。 2、初步了解形體結(jié)構(gòu)的關(guān)系，學(xué)會用線寫生的方法。 3、培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛家庭、熱愛生活、熱愛勞動的好習(xí)慣。 教學(xué)準備：有關(guān)做家務(wù)的錄像、圖片資料等。 教學(xué)重點：選擇一個最有趣的做家務(wù)的場景畫出來。 教學(xué)難點：線條的靈活運用。 教學(xué)過程： 一、談話引入。 你做過家務(wù)嗎？在家的時候，你會幫爸爸媽媽做家務(wù)嗎？ 二、教學(xué)新課。 1、閉上眼睛思考下：你

39、在家里做過哪些家務(wù)活，是和爸爸媽媽一起做的嗎？還記得當(dāng)時家里的情景嗎？ 2、看電腦上出示的做家務(wù)的視頻錄像和圖片資料等。 3、你愿意把你的做家務(wù)的場景通過手中的筆畫出來嗎？ 4、我們一些看看別的小朋友是怎樣畫出來的。 欣賞書上的圖片和范畫。 5、學(xué)生自己動筆畫，教師指導(dǎo)。 三、作業(yè)展示和教師點評。 課后拓展。 課題十四 吹氣投籃教學(xué)目標： 1、理角吹氣投籃的原理，利用不同的素材制作有趣的手工玩具。 2、學(xué)會運用身邊的日常生活中可利用的素材進行創(chuàng)造。讓學(xué)生體驗創(chuàng)造的快樂。 3、貫穿綠色常識，做個保護地球的小衛(wèi)士。 教學(xué)準備：圖片，沒有用的材料，制作工具等。 教學(xué)重點：理解吹氣投籃的原理，制作出形

40、態(tài)各異、造型有趣的吹氣投籃的玩具。 教學(xué)難點：充分利用生活素材進行聯(lián)想和創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力。 教學(xué)過程： 一、布置學(xué)生課前仔細預(yù)習(xí)。 討論：盡可能利用回收的物品的做法對地球媽媽有什么有益的地方？ 二、教學(xué)新課。 1、上課時用范作進行投籃比賽，進一步理解預(yù)習(xí)的內(nèi)容。 讓學(xué)生在比賽活動中了解怎樣利用吸管制作吹管，怎樣做小球。 2、一起來做有趣的籃筐。 3、設(shè)計有情趣的情境主題，組合成吹氣投籃的手工玩具。 三、學(xué)生制作，自己游戲。 分小組體驗成功的高樂。 課題十五 字的聯(lián)想教學(xué)目標： 1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞，了解中國文字的演變過程，激發(fā)民族的自豪感。 2、體驗各種不同的形態(tài)文字的造型美感，初

41、步掌握文字聯(lián)想的設(shè)計方法。 3、發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生運用多種繪畫制作的表現(xiàn)形式進行文字的聯(lián)想設(shè)計。 教學(xué)準備：一些范作圖片。 教學(xué)重點：用新奇的聯(lián)想裝飾一個或幾個字。 教學(xué)難點：如何發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，讓文字更形象、更生動、更有趣。 教學(xué)過程： 一、引入新課。 游戲引入新課。猜字謎。目、面、耳、象。（出示圖片） 二、作品賞析。 1、我們的中國的文字是我們祖先的結(jié)晶，現(xiàn)代的人同樣也非常聰明，看！經(jīng)過，裝飾的文字，同樣有趣別致。 2、欣賞字。 甜。 為什么用一個蘋果放到筆畫中。他代替了哪一個筆畫呀。代替的筆畫效果是否一樣。如果把整個字用蘋果代替行不？想想，還有哪些字也可以這樣裝飾。 秋。 這個

42、什么字。你發(fā)現(xiàn)了它的變化嗎？說說這樣變化好在哪里？ 學(xué)。 看到學(xué)這個字，你想到了什么？ 三、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。 1、根據(jù)字形字意來聯(lián)想。 2、夸張變形的字來聯(lián)想。 3、學(xué)生練習(xí)，美化字。 四、作品展評。 自我評價，學(xué)生互評，教師點評。 課題十六 版面設(shè)計課時：一課時 課業(yè)類型：創(chuàng)作設(shè)計課 教學(xué)目的： 1、了解并掌握兩種版面布局格式； 2、掌握版面設(shè)計的基本步驟； 3、 理解版面設(shè)計的兩個設(shè)計重點。 教學(xué)重點： 掌握版面設(shè)計的基本步驟，理解版面設(shè)計兩個重點。 教學(xué)難點： 了解并掌握兩種布局格式。 教具： 微機、網(wǎng)絡(luò)資源庫、實物投影、課件、學(xué)生例作； 學(xué)具： 微機、粘貼材料、剪報、手抄報材料、網(wǎng)絡(luò)資源

43、庫； 一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 1、回顧已學(xué)內(nèi)容，利用學(xué)生的自豪感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（課件1） 2、評價虛擬社區(qū)內(nèi)各部分版面的風(fēng)格及特點。 3、利用學(xué)生對報紙版面的選擇、評價，增加學(xué)習(xí)興趣； 展示四幅手抄報圖樣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和鑒賞能力。引導(dǎo)學(xué)生概括出版面設(shè)計的設(shè)計重點。 A、由評價版面圖樣、色彩的優(yōu)劣，引出重點一：裝飾美化 B、由評價版面分割、規(guī)劃優(yōu)劣，引出重點二：布局編排 教師小結(jié)： 我們所看到的黑板報或墻報、手抄報，除了文字稿件質(zhì)量要好以外，版面的編排設(shè)計好壞也直接影響它的宣傳效果。（板書：版面設(shè)計） 二、新授版面設(shè)計知識，承前啟后； 1、解釋版面設(shè)計包含內(nèi)容：以課件演示為主，通過

44、一幅作品進行分解。 版面設(shè)計就是利用報頭、文稿、各級標題、欄圖、題圖、插圖、尾花、花邊等內(nèi)容進行布局編排、裝飾美化的過程。 2、版面設(shè)計的一般步驟： （1）第一步：根據(jù)文稿主次進行版面分割布局。 首先，同學(xué)們討論一下，根據(jù)你們的經(jīng)驗，進行版面設(shè)計要按照怎樣的步驟進行？（學(xué)生討論，討論結(jié)果教師板書） （播放課件2第一步）一份手抄報的文稿內(nèi)容有主要和次要之分,主要文稿占的塊面較大，次要的文稿占的塊面較小，我們在進行版面設(shè)計時,首先要針對文稿的主次進行大塊面的分割布局,這樣才能達到界面編排合理、塊面活潑統(tǒng)一的效果。 A。講解第一步的兩種布局方式： a.對稱式布局 b.均橫式布局 在版面設(shè)計的整體布局

45、方面，我們經(jīng)常運用的有兩種布局，下面請同學(xué)們看兩幅事例，觀察一下，它們各有什么特點？（師出示課件3、4演示，學(xué)生觀察總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和對觀察結(jié)果的概括能力） a. 請看第一幅作品，從布局上看有什么特點？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察出左右對稱的布局方式，以及這種布局的設(shè)計特點。 b. 生觀察并自行給第二種布局格式起名字。 培養(yǎng)學(xué)生的觀察及運用學(xué)過知識概括能力。 B。利用兩個事例，辨別兩種布局方式，加深理解。 （2）第二步：設(shè)計報頭、欄圖、題圖及標題字體。 （課件5）在第一個步驟的基礎(chǔ)上，運用前幾節(jié)課所掌握的報頭、題圖、欄圖及標題字體幾方面內(nèi)容，在版面上進行合理的安排。 （3）第三步：謄抄文稿、畫插圖。

46、 （課件6）謄抄文稿時，字跡要工整，插圖要與文稿相輔相成，起到畫龍點睛的作用。 最后，看看我們的版面上還缺少什么？ （4）第四步：畫尾花、花邊、總體調(diào)整。 （課件7）當(dāng)所有的設(shè)計工作基本完成時，就要看看有沒有不盡人意的地方，添加潤色，修修補補，讓你的作品更加優(yōu)秀。 好的版面設(shè)計應(yīng)該是篇目層次分明，文、圖塊面活潑多變、而又有統(tǒng)一感，色彩協(xié)調(diào)、醒目。 三、學(xué)生作業(yè)。 （音樂伴奏，課件8出示創(chuàng)作主題與建議） （一）給學(xué)生提供創(chuàng)作主題； （二）給學(xué)生提供創(chuàng)作建議； 1、素材可以在網(wǎng)上下載或者資源庫中搜集； 2、制作手法可以自行選擇，例如微機、手抄報等等。 3、畫面整潔，有良好的創(chuàng)作習(xí)慣。 四、作業(yè)講評

47、，進行小結(jié)。 分小組進行講評，對在制作手法、制作創(chuàng)新等方面突出的作品進行師生探討，對存在的問題進行糾正。所學(xué)知識結(jié)合經(jīng)驗，談?wù)勈斋@。提出希望，課后多加練習(xí)，踴躍參賽。 板書 課件使用說明表 課件 名稱 制作方法 使用說明 1 利用課件大師 軟件，制作課件； 精彩作品展評 2 版面設(shè)計第一步 3 對稱式布局講解 4 均衡式布局講解 5 版面設(shè)計第二步 6 版面設(shè)計第三步 7 版面設(shè)計第四步 8 創(chuàng)作主題及建議 課題十七 標志教材分析： 大量的信息、高度的概括、濃縮在極簡練、美觀的圖形中，在人們視覺中形成深刻的印象，從而達到宣傳的目的。因此在形的選擇與設(shè)計上就要做到一形多用，既要信息傳達準確，有要

48、做到形象美觀、簡練，而組合形式更要單純，整體形象又必須個性鮮明，設(shè)計要求是比較高的。通過分析與作業(yè)訓(xùn)練，能使學(xué)生了解不同類別的標志的設(shè)計特點，學(xué)習(xí)運用不同方法進行創(chuàng)作設(shè)計，最終使學(xué)生掌握用形來傳遞信息，表達概念與情感的能力。 本課是為學(xué)生學(xué)習(xí)和了解標志設(shè)計而設(shè)置的。人們用形來表情達意是不言而喻的。而標志在這方面表現(xiàn)的尤為典型。 教學(xué)目的： 知識目標：了解標志的分類和功能以及設(shè)計的創(chuàng)作特點； 能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和欣賞評議能力。 教學(xué)重點和難點 因為標志的強烈實用性，確定本課的重點是標志的藝術(shù)特征。它對學(xué)生初步觀察分析標志有重要意義，由于學(xué)生繪畫水平不同和觀察生活的感受不

49、同，所以把難點定為創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。 教學(xué)程序： 導(dǎo)入： 同學(xué)們好，有一種飲料風(fēng)靡全世界，大家想知道是什么嗎？ 展示可口可樂廣告紙，現(xiàn)在我們知道這種飲料是什么了嗎？學(xué)生回答可口可樂。為什么在沒有任何說明的情況下我們就可以識別出來呢？學(xué)生回答：因為上面顯示了可口可樂的標志。 因為標志是一種視覺識別符號，它在生活中猶如語言，起著傳遞信息的作用。它通過精練的藝術(shù)形象，使人一目了然，具有很強的概括性和象征性，所以我們稱標志設(shè)計為視覺的語言。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)標志設(shè)計（板書課題）。 一、標志的起源：標志的起源可以追溯到上古時代的“圖騰”。那時每個氏族和部落都選用一種認為與自己有特別神秘關(guān)系的動物或自然

50、物象作為本氏族或部落的特殊標記。如女媧氏族以蛇為圖騰，還有的以太陽、月亮、烏鴉為圖騰。炎黃子孫則是以龍做為自己的圖騰，最初人們將圖騰刻在居住的洞穴和勞動工具上，后來就作為戰(zhàn)爭和祭祀的標志。國家產(chǎn)生以后，又演變成國旗、國徽。所以說國旗又是一個象征國家的標志。我們每一個中國人都應(yīng)該熱愛象征祖國的國旗、國徽，自覺的維護國家形象和尊嚴。 二、解讀標志的不同種類： 標志的種類繁多，我們知道的有運動標志、旅游標志、交通標志、警告標志、禁止標志、企業(yè)標志、汽車標志等等。 三、看書上的不同標志。你認為標志應(yīng)該包涵哪幾要素？舉例說明。 要素：（1）、結(jié)合具體情況設(shè)計（2）、標志的形象：有具體的、抽象的（3）、色

51、彩的冷暖（4）、標志說明 四、 解讀北京2008年奧運會標志，結(jié)合四要素談： 會徽標志狀如中國印章，圖似運動人形，色呈喜慶熱烈，設(shè)計者選中國印進行創(chuàng)作，意在展示中國源遠流長的燦爛文化和悠久歷史，同時印章又是一種誠信的標志，也寓意北京成功舉辦奧運會的莊嚴承喏和必勝信心。 把漢字“京”應(yīng)用書法形式巧妙幻化成一個張開雙臂迎接勝利的運動人形，會徽的主體標志選用紅色，吉祥、喜慶、熱烈的紅色，寓意北京2008年紅紅火火。 五、作業(yè)安排 今天我們學(xué)習(xí)了標志的類別、設(shè)計要素，看了這么多的標志，大家想不想也成為一名設(shè)計師，現(xiàn)在，我這里有幾個標志需要大家來設(shè)計，大家有沒有信心來完成這些設(shè)計？學(xué)生分組設(shè)計標志，教師做指導(dǎo)。 1、選書中你最喜歡的一個標志進行臨摹，并作設(shè)計說明。 2、2008年北京奧運會會徽若由你來設(shè)計，你打算怎樣設(shè)計？ 3、能否為我們菱塘回民中心小學(xué)設(shè)計一枚?；諛酥?，并且作設(shè)計說明。 課題十八 包的世界教學(xué)目標： 1、認識和了解各種各式樣和材質(zhì)的包，培養(yǎng)初步的設(shè)計意識。 2、鼓勵學(xué)生運用畫畫、寫寫、剪剪、撕撕、貼貼等表現(xiàn)方法設(shè)計一款包。 3、體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)學(xué)生觀察表現(xiàn)生活和美化生活的情感。 教學(xué)準備：圖片。繪畫工具 教學(xué)重點：觀察、分析、表現(xiàn)包的造型，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。 教學(xué)難點：包的設(shè)計新穎有趣。