XX小學(xué)落實“雙減”工作總結(jié)匯報（共2篇）

1、XX小學(xué)落實雙減工作總結(jié)匯報（共2篇）在“雙減”政策的引領(lǐng)下，為了進一步為學(xué)生的成長搭 建廣闊的平臺，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升，豐臺鎮(zhèn)中學(xué) 將“加強學(xué)生美育指導(dǎo)、開發(fā)學(xué)生潛能，開展學(xué)生個性，讓 每個孩子都能得到全面開展”作為對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)。同時, 為了落實立德樹人的根本任務(wù)，積極探索“五育并舉，全面 開展”的育人途徑，結(jié)合學(xué)校實際情況，積極利用好課后服 務(wù)，開設(shè)了多元校園特色課程。一.以德為綱澆灌心靈在“雙減”背景下，針對目前農(nóng)村留守兒童和離異家庭 兒童增多的現(xiàn)狀，豐臺鎮(zhèn)中學(xué)自本學(xué)期開學(xué)起，就以年級組 為單位，每周舉行“道德大講堂”，通過宣講“文明有禮、 自強自立、老實守信、盡責(zé)奉獻、孝老

2、愛親、助人為樂”等 中華傳統(tǒng)美德，倡導(dǎo)“自強、厚德、崇儉、尚義、守信、明 禮、報國、盡孝”的道德規(guī)范，引導(dǎo)未成年人樹立“心向黨、 愛勞動、有禮貌”的價值追求，培養(yǎng)孩子們形成樂觀進取的 生活態(tài)度和正確的人生觀、價值觀。從而營造健康、和諧、 陽光的校園育人氣氛，辦有擔(dān)當(dāng)有溫度的教育。二.以體為本強健體魄身心健康是個體開展的基石，體育鍛煉不僅能夠使學(xué)生 的體質(zhì)得到增強，而且還可以促進學(xué)生智力的開展。因此, 以增進學(xué)生的身心健康為宗旨，開展各種多樣的校園體育文 化活動，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新一代學(xué)生是當(dāng)前 學(xué)校教育的迫切需要。豐臺鎮(zhèn)中學(xué)嚴格執(zhí)行教育部“學(xué)生每 天體育鍛煉不少于一小時”的標(biāo)準(zhǔn)，不

3、僅保質(zhì)保量上好每一 節(jié)體育課，還組建了籃球、乒乓球，羽毛球等體育運動社團， 課后服務(wù)時間段的社團活動課上，分別由專業(yè)老師組織，并 和學(xué)生們一起進行訓(xùn)練。.以美為要陶冶情操美術(shù)、書法、音樂、舞蹈等課程不但能使學(xué)習(xí)變成一種 充滿快樂和探索精神的成長之旅，同時又提高了學(xué)生們鑒賞 美、追求美和創(chuàng)造美的能力。豐臺鎮(zhèn)中學(xué)一直重視學(xué)生們的 藝術(shù)教育，除了開足開好這些課程，學(xué)校每個班級均根據(jù)本 班學(xué)生興趣愛好增加了班級特色活動。每周的班級特色活動中，孩子們要么用自己的小手刻刻 畫畫，印制出一張張藝術(shù)美感的圖畫；要么聞著墨香、揮著 筆毫，在行云流水之間領(lǐng)略書法的巨大魅力。要么琴響箏鳴, 引吭高歌；要么身姿婀娜，

4、翩翩起舞。班級特色活動內(nèi)容豐 富，形式新穎，特色鮮明，不僅促進了學(xué)生的全面開展，也 充分挖掘了學(xué)生的潛能，既為他們提供了放松大腦，放飛心 情的空間，又為他們提供了展示才華的舞臺能夠充分展現(xiàn)各 班的班級風(fēng)貌和學(xué)生們的藝術(shù)才華。學(xué)生在豐富多彩的活動 中，真正實現(xiàn)身動、心動、腦動、情動、意動、手動的多元 融合體驗。孩子們遨游在藝術(shù)的海洋里，唱響著多彩的童年， 豐盈著內(nèi)心?！耙悦绬⒅?，以藝塑魂”，使學(xué)生們在藝術(shù)的 熏陶中不斷提升自我素質(zhì)，從而培養(yǎng)氣質(zhì)美、性格美。.以勞為重身體力行勞動教育是素質(zhì)教育的重要組成局部，沒有勞動教育是 不完整的教育。豐臺鎮(zhèn)中學(xué)堅持“以勞育人，以勞促體，以 勞促智，以勞促素”。

5、充分利用農(nóng)村學(xué)校的優(yōu)勢，在學(xué)校周 邊設(shè)立了勞動實踐基地，讓學(xué)生們體會勞動的辛苦和不易， 培養(yǎng)學(xué)生們吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，為學(xué)生的成長賦能。 并且要求每一位學(xué)生周末回家，必須幫助家長從事田間勞動, 不管是酷熱難耐的蔬菜大棚里，還是林蔭遮蔽的果園里，都 留下了他們活潑的身影。通過一系列積極有效的活動，豐臺鎮(zhèn)中學(xué)有效落實“雙 減”政策，極大地增強了學(xué)生的自信心，促進了學(xué)生德、智、 體、美、勞全面開展，不但形成了良好的學(xué)習(xí)氣氛，而且如 今已經(jīng)成為了豐臺鎮(zhèn)中學(xué)課后延時服務(wù)特色之一，受到了廣 大師生和學(xué)生家長的一致好評。2021年7月24日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳 印發(fā)了關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階

6、段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校 外培訓(xùn)負擔(dān)的意見（簡稱“雙減”），國家出臺“雙減” 政策的初衷，就是要把作為教育主體的學(xué)生從繁重的作業(yè) 負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)中解放出來，讓教育回歸本真，讓學(xué) 生健康成長，實現(xiàn)人性啟迪、思想啟蒙與精神塑造之目的。 減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)主體在學(xué)校，減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負擔(dān)主 體在培訓(xùn)機構(gòu)，但關(guān)鍵在家長，如何精準(zhǔn)落實“雙減”政 策，辦好人民滿意教育，在實際工作中，我們主要做了以 下幾點：一、全校一至六年級周一至周四下午堅決不布置家庭 作業(yè)，所有作業(yè)必須在校內(nèi)完成，切實做到作業(yè)不出校門； 周五下午三至六年級布置適量家庭作業(yè)，一、二年級堅決 不布置書面家庭作業(yè)。周末家庭作業(yè)實行審批備案制度，

7、即各級各科家庭作業(yè)相對統(tǒng)一，由備課組長與同級同科教 師共同商定家庭作業(yè)內(nèi)容和數(shù)量，填寫涇川縣東街小學(xué) 家庭作業(yè)審批備案表，先由教研組長審批，再由教導(dǎo)處 審批，經(jīng)層層審批同意后方可布置給學(xué)生。二、基于課程標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)課程指導(dǎo)意見，進一步加強 對備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價等教學(xué)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)性研 究，科學(xué)設(shè)計符合新時代育人要求、表達學(xué)科特點、切合 學(xué)生實際的作業(yè)，堅決不布置機械重復(fù)性作業(yè)和懲罰性作 業(yè)，不得要求學(xué)生自批自改或者交換批改、家長批改，凸 顯德育實效、促進思維開展、助推能力提升、強化美育熏 陶、培養(yǎng)勞動習(xí)慣。三、根據(jù)不同學(xué)生學(xué)習(xí)情況，分層次布置作業(yè)，不搞 一刀切，既要讓優(yōu)秀生“吃好”，又要讓

8、學(xué)困生“吃飽”， 具體操作過程中采取基礎(chǔ)作業(yè)全做、選拔性（能力提升） 作業(yè)選做的方式；布置形式多樣的作業(yè)，不局限于書面作 業(yè)，給學(xué)生適當(dāng)布置實踐性作業(yè)，以培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦 的實踐操作能力和創(chuàng)新能力。四、嚴禁教輔資料進入校園。學(xué)生統(tǒng)一使用由縣教育 局審定、縣新華書店配送的教材和配套練，除此之外，堅 決不接受任何單位或個人以公益講座、無償捐贈等方式變 相宣傳售賣書籍、教輔資料等行為，不允許任何人在家長 群里以提供、推薦的方式發(fā)送檢測題、練習(xí)題、單元測試 題等網(wǎng)址或鏈接，指示、暗示、誘導(dǎo)學(xué)生到指定地點購買 其它教輔資料。五、開展豐富多彩的社團活動和課后延時服務(wù)，讓學(xué) 生全面開展、快樂成長。每周星期

9、一到星期四的延時服務(wù) 內(nèi)容豐富多彩，有作業(yè)輔導(dǎo)、快樂閱讀、趣味數(shù)學(xué)、文體 活動、兒童繪畫、詩文朗誦、繪本故事、書法練習(xí)、科普 宣傳、寫作指導(dǎo)、平安教育等，每周星期五延時服務(wù)集中 開展社團活動，全校組建了合唱、鼓號、舞蹈、電子琴、 足球、籃球、趣味英語、手工制作、剪紙、繪畫、棋藝、 朗誦、寫作、文學(xué)、閱讀、書法、說唱、編織等51個社團。 豐富多彩的社團活動和延時服務(wù)，不僅豐富了學(xué)生的課余 生活，而且拓展了學(xué)生的知識空間，使學(xué)生增長了知識， 提升了能力，開闊了視野。六、通過致家長的一封信、家長學(xué)校、家長會、家長 群等多種途徑和方式，向家長宣傳家庭教育的方式方法， 引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀、育兒觀、成才觀，消除焦慮 情緒，根據(jù)孩子的興趣愛好正確引導(dǎo)，不把自己的愿望強 加給孩子，不盲目給孩子報各種輔導(dǎo)班、培訓(xùn)班，實行“填 鴨式”的教育方法，剝奪孩子休息的權(quán)利和快樂的童年， 使孩子從小就產(chǎn)生厭學(xué)情緒。義務(wù)