【推薦】數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃合集五篇

1、【推薦】數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃合集五篇【推薦】數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃合集五篇日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰(zhàn)，是時(shí)候?qū)懸环菥唧w的計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢？下面是我整理的數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃5篇，希望對(duì)大家有所幫助。數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇1一、本學(xué)期教材分析，學(xué)生現(xiàn)狀分析本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是人教版七年級(jí)上教材，內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)絡(luò)非常親密，知識(shí)的綜合性也較強(qiáng)，教材為學(xué)生動(dòng)手操作，歸納猜測(cè)提供了可能。觀(guān)察、考慮、實(shí)驗(yàn)、想一想、試一試、做一做等，給學(xué)生留有考慮的空間，讓學(xué)生能更好地自立學(xué)習(xí)。因而對(duì)每一章的教學(xué)都要具體表現(xiàn)出師生交往、互動(dòng)、共同發(fā)展的經(jīng)過(guò)。要求教師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和

2、引導(dǎo)者，從學(xué)生的生活經(jīng)歷體驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促使學(xué)生在自立探尋求索與合作溝通的經(jīng)過(guò)中真正理解和把握基本數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、思想、方法，提升解決問(wèn)題的能力。在扎實(shí)基礎(chǔ)上提升他們解題的基本技能和技巧。二、確立本學(xué)期的教學(xué)目的及施行目的的詳細(xì)做法。本學(xué)期的教學(xué)目的是七年級(jí)(上)的五章內(nèi)容，力求學(xué)生把握基礎(chǔ)的同時(shí)提升他們的動(dòng)手操的能力，概括的能力，類(lèi)比猜測(cè)的能力和自立學(xué)習(xí)的能力。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)理論中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生一開(kāi)始不適應(yīng)中學(xué)老師的教法，出現(xiàn)消化不良的癥狀，究其原因，就學(xué)生方面重要有三點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正;二是智能上存在差別;三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。我以為施

3、教之功，貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化，妙在開(kāi)竅。因而為防止過(guò)早出現(xiàn)兩極分化，我預(yù)備詳細(xì)從下面幾方面下手：(一)把握學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，心理上發(fā)生了較大的變化，開(kāi)始要求“獨(dú)立自立，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的眾多能力。因而對(duì)學(xué)習(xí)道路上的困難估計(jì)不足。鑒于這些心理特征，老師必需特別看重激發(fā)學(xué)生的求知欲，有目的地時(shí)時(shí)地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活離開(kāi)數(shù)學(xué)知識(shí)將無(wú)法進(jìn)行。進(jìn)而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的直接興趣，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。同時(shí)在言行上，老師要切忌傷害學(xué)生的自尊心。(二)努力提升課堂45分鐘效率(

4、1)在老師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，認(rèn)真?zhèn)浣谭?，?duì)所講知識(shí)的每一環(huán)節(jié)的過(guò)渡都要精心設(shè)計(jì)。給學(xué)生出示的問(wèn)題也要有條理，有梯度，哪些是獨(dú)立完成的，哪些是小組合作完成的，知識(shí)的達(dá)標(biāo)水平老師更要把握。同時(shí)作業(yè)也要分條理進(jìn)行，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。(2)看重學(xué)生能力的培養(yǎng)七年級(jí)的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力，發(fā)展思維能力和綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神，在教學(xué)中我側(cè)重對(duì)學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培養(yǎng)。充足發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡可能地把學(xué)生的潛能全部發(fā)掘出來(lái)。(三)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法指點(diǎn)進(jìn)入中學(xué)，有些學(xué)生即使很努力，成就還是那

5、樣上不去，這講明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問(wèn)題已成為突出問(wèn)題，這就要求學(xué)生必需把握知識(shí)的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提升分析、判定、綜合、歸納的解題能力，我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)的好習(xí)慣。課后留意及時(shí)復(fù)習(xí)穩(wěn)固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)穩(wěn)固，能使學(xué)過(guò)的知識(shí)到達(dá)永久記憶，遺忘緩慢。三、教學(xué)研究計(jì)劃課堂教學(xué)與數(shù)學(xué)改革是相鋪相成的，做好教學(xué)研究能更好地為課堂教學(xué)效勞。本學(xué)期將積極加入學(xué)校和備課組的各項(xiàng)教研活動(dòng)，撰寫(xiě)“教學(xué)隨筆和“教學(xué)反思。數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇2一、教學(xué)內(nèi)容：1、長(zhǎng)方體、正方體和圓柱、圓錐：長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)及外表積計(jì)算；長(zhǎng)方體和正方體的體積計(jì)算、體積和容積的意義及單位，直觀(guān)認(rèn)識(shí)圓柱和圓

6、錐及圓柱、圓錐的體積計(jì)算。2、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖：統(tǒng)計(jì)表、條形、折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖。3、比和比例：比的意義和性質(zhì)：比例尺；比例的意義和性質(zhì)；解比例；正比例；反比例；解比例應(yīng)用題含比例分配。4、總復(fù)習(xí)：分兩大部分；第一部分是對(duì)小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行比較，概括，整理；第二部分是配合知識(shí)的復(fù)習(xí)。進(jìn)行多種形式的聯(lián)絡(luò)，最后綜合，作復(fù)習(xí)后的檢查之用，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺。二、教學(xué)目的：1、把握長(zhǎng)方體、正方體和圓柱、圓錐的特征，理解體積、容積的意義，認(rèn)識(shí)常用的體積、容積單位。把握上述幾何體積的計(jì)算公式，學(xué)會(huì)正確計(jì)算它們的體積，認(rèn)識(shí)外表積，學(xué)會(huì)正確計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的外表積。2、把握統(tǒng)計(jì)的簡(jiǎn)單知識(shí)

7、，會(huì)填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表，在教師的幫助下繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖，并能看懂，分析統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。3、理解比和比例的意義和性質(zhì)，學(xué)會(huì)求比值，化簡(jiǎn)比和解比例，能正確判別成正比例或反比例的量，學(xué)會(huì)解答比較容易的比和比例應(yīng)用題。4、通過(guò)小學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)整理，穩(wěn)固和深化所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，提升計(jì)算和解答能力，培養(yǎng)獨(dú)立考慮，不怕困難的精神。三、編排特征：1、加強(qiáng)了操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)圖形的特征上發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念，從實(shí)物模型標(biāo)準(zhǔn)圖形這一認(rèn)識(shí)總經(jīng)過(guò)中會(huì)講名稱(chēng)，找出特征，并能用文字描繪敘述特征與公式。2、加強(qiáng)分析統(tǒng)計(jì)圖表的訓(xùn)練，看懂統(tǒng)計(jì)圖表回答有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，不要求獨(dú)立繪制統(tǒng)計(jì)圖表，以免加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。3、突出

8、比和比例教學(xué)，加強(qiáng)知識(shí)間的有機(jī)聯(lián)絡(luò)，重在概括教學(xué)上，為初中學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識(shí)打下基礎(chǔ)，要用知識(shí)聯(lián)絡(luò)來(lái)弄清概念，但不能相等而言，只能講“相當(dāng)于。4、總復(fù)習(xí)布置：特別加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)和整理，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，而且覆蓋面大，本冊(cè)分四部進(jìn)行數(shù)與計(jì)算；常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題；比和比例；量與計(jì)量；簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖表；幾何圖形每課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容都分成知識(shí)整理和練習(xí)兩部分，而在練習(xí)中既留意計(jì)算能力的培養(yǎng)，又有綜合內(nèi)容。四、教學(xué)重點(diǎn)：長(zhǎng)方體和正方體的特征，外表積和體積計(jì)算；圓柱；圓錐體積計(jì)算；比和比例及正、反比例的概念；用比例解應(yīng)用題的知識(shí)。五、教學(xué)難點(diǎn)：正確理解長(zhǎng)方體、正方體、外表積、體積計(jì)算公式的推導(dǎo)以及長(zhǎng)方體、正

9、方體、圓柱、圓錐體積公式的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)和有關(guān)應(yīng)用題。六、學(xué)生情況分析及教學(xué)辦法：班有學(xué)生本42人，其中19名女生。學(xué)習(xí)態(tài)度大多端正，上課專(zhuān)心聽(tīng)講的有40%，積極舉手發(fā)言的；從上學(xué)期學(xué)習(xí)情況來(lái)看，7名學(xué)生認(rèn)真，各方面表現(xiàn)突出，學(xué)習(xí)成就過(guò)硬。有10%學(xué)生聰明伶俐，學(xué)習(xí)比較努力，學(xué)習(xí)成就優(yōu)良。有75%閣下的學(xué)生能按時(shí)完成作業(yè)，每次作業(yè)都能自發(fā)完成，有十來(lái)個(gè)同學(xué)要教師監(jiān)督下能力完成，而且這些學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不夠靈敏，學(xué)習(xí)不夠努力，缺少學(xué)習(xí)自發(fā)性，學(xué)習(xí)成就不睬想，4、5名學(xué)生以至次次不及格。從期末考試成就看，大多數(shù)學(xué)生計(jì)算沒(méi)有過(guò)關(guān)，粗心大意，往往接近勝利而告失??；概念理解有偏差，對(duì)特殊情況不會(huì)分析；應(yīng)用題中，

10、理解不深刻，數(shù)據(jù)不同平常實(shí)際問(wèn)題不會(huì)解答，編題形式發(fā)生變化，就目瞪口呆，學(xué)得不活。為此，本學(xué)期施行下面辦法：1、提升四特別鐘上課的效率，改良教學(xué)方法，跟上新課程施行的進(jìn)程。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，上課時(shí)多發(fā)問(wèn)，讓他們解題思路展示給同學(xué)們，大家一起討論幫助，讓他們跟上同學(xué)們的學(xué)習(xí)腳步。上課時(shí)，做到精講精練，面向全體同學(xué)。2、每次的新授內(nèi)容講透，即多讓新授展開(kāi)討論，象幾何多動(dòng)手操作，制造立體圖型，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重而理解題意，提升解題能力。3、數(shù)學(xué)興趣課上盡量多給有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣題，幾種典型的類(lèi)型的解題方法教給他們，發(fā)展他們的思路，提升解題的能力。4、那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，利用正午等時(shí)間給他們

11、個(gè)別指點(diǎn)，而且隨時(shí)鼓勵(lì)他們，上課時(shí)多給他們回答問(wèn)題的時(shí)機(jī)，提升他們的學(xué)習(xí)積極性。5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。加強(qiáng)知識(shí)的遷移，重點(diǎn)突出算理，提升學(xué)生的口頭表達(dá)能力。七、單元、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：八、教學(xué)進(jìn)度數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇3一、指點(diǎn)思想：使學(xué)生學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必須的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力和空間想象能力，以逐步構(gòu)成運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化學(xué)好數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和辨證唯物主義的觀(guān)點(diǎn)。二、基本情況分析：1、4班共人，男生人，女生人;本班相對(duì)而言，數(shù)學(xué)

12、尖子約人，中上等生約人，中等生約人，中下生約人，差生約人。5班共人，男生人，女生人;本班相對(duì)而言，數(shù)學(xué)尖子約人，中上等生約人，中等生約人，中下生約人，差生約人。2、4班在初中升入高中的升學(xué)考試中，數(shù)學(xué)成就在100及以上的有人，8099有人，6079有人，4059有人，40下面有人，其中最高分為，最低分為。5班在初中升入高中的升學(xué)考試中，數(shù)學(xué)成就在100及以上的有人，8099有人，6079有人，4059有人，40下面有人，其中最高分為，最低分為。3、4/5班分別為高一年級(jí)9個(gè)班中編排一個(gè)普高班和一個(gè)普高班之后的體育班，整體分析的結(jié)果是：三、教材分析：1、教材內(nèi)容：集合、一元二次不等式、簡(jiǎn)易邏輯、

13、映射與函數(shù)、指數(shù)函數(shù)和對(duì)數(shù)函數(shù)、數(shù)列、等差數(shù)列、等比數(shù)列。2、集合概念及其基本理論，是近代數(shù)學(xué)最基本的內(nèi)容之一;函數(shù)是中學(xué)數(shù)學(xué)中最主要的基本概念之一;數(shù)列有著廣泛的應(yīng)用，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。3、教材重點(diǎn)：幾種函數(shù)的圖像與性質(zhì)、不等式的解法、數(shù)列的概念、等差數(shù)列與等比數(shù)列的通項(xiàng)公式、前n項(xiàng)和的公式。4、教材難點(diǎn)：關(guān)于集合的各個(gè)基本概念的涵義及其互相之間的區(qū)別和聯(lián)絡(luò)、映射的概念以及用映射來(lái)刻畫(huà)函數(shù)概念、反函數(shù)、一些代數(shù)命題的證明。5、教材關(guān)鍵：理解概念，純熟、結(jié)實(shí)把握函數(shù)的圖像與性質(zhì)。6、采取了由淺入深、減緩坡度、分散難點(diǎn)，逐步展開(kāi)教材內(nèi)容的做法，符合從有限到無(wú)限的認(rèn)識(shí)規(guī)律，具體表現(xiàn)出了從

14、量變到質(zhì)變和對(duì)立統(tǒng)一的辯證規(guī)律。每階段的內(nèi)容相對(duì)獨(dú)立，方法比較單一，有助于把握每一階段內(nèi)容。7、各部分知識(shí)之間的聯(lián)絡(luò)較強(qiáng)，每一階段的知識(shí)都是以前一階段為基礎(chǔ)，同時(shí)為下階段的學(xué)習(xí)作預(yù)備。8、全期教材主要的內(nèi)容是：集合運(yùn)算、不等式解法、函數(shù)的奇偶性與單調(diào)性、等差與等比數(shù)列的通項(xiàng)和前n項(xiàng)和。四、教學(xué)要求：1、理解集合、子集、交集、并集、補(bǔ)集的概念。了解空集和全集的意義，了解屬于、包括、相等關(guān)系的意義，能把握有關(guān)的術(shù)語(yǔ)和符號(hào)，能正確地表示一些簡(jiǎn)單的集合。2、把握一元二次不等式的解法和絕對(duì)值不等式的解法，并能純熟求解。數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇4一、指點(diǎn)思想：結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際要求，以教研組為陣地，進(jìn)一步更新教育

15、理念，進(jìn)行課堂教學(xué)創(chuàng)新，積極探究合適我校學(xué)生的班級(jí)教學(xué)形式，采取多種辦法，多種教研形式，致力于課堂教學(xué)的研究，致力于教學(xué)質(zhì)量的提升，致力于學(xué)生的全面發(fā)展，致力于老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，力請(qǐng)教研工作做到“實(shí)、廣、活、新。進(jìn)而幫助老師將課改理念和教學(xué)理論有機(jī)結(jié)合，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)科研，探尋解決有效教學(xué)的路徑與方法，不斷提升低段數(shù)學(xué)教研組老師的整體教學(xué)水平。二、教研構(gòu)成員大概情況：本教研組共有7位老師，其中4名是小學(xué)高級(jí)講師，3名為小學(xué)高級(jí)老師。其中州級(jí)骨干老師兩名。老老師孔秀紅、李彩萍經(jīng)歷體驗(yàn)豐富，能吃苦、講奉獻(xiàn)；青年老師中石順梅、任菊琴、許新紅工作有熱情，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)高，教研能力強(qiáng)。在工作中通過(guò)同伴互助、相互

16、的揚(yáng)長(zhǎng)避短，共同研究，共同提升。三、工作目的及任務(wù)1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升數(shù)學(xué)老師的理論水安然平靜專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。2、通過(guò)視導(dǎo)課、課例課等方式，安身課堂，討論有效教學(xué)，努力增進(jìn)個(gè)人備課質(zhì)量的提升，充足發(fā)揮教研組的集體智慧，使每位老師都明確樹(shù)立質(zhì)量的意識(shí)，提升全組老師的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)水平。3、積極開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，營(yíng)造研討氣氛，提升數(shù)學(xué)老師教研水平。4、在學(xué)生中開(kāi)展形式多樣的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，加強(qiáng)數(shù)學(xué)在生活中的體驗(yàn)，增進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展。四、重要工作與辦法一抓好理論學(xué)習(xí)，提升老師本身素質(zhì)1、繼續(xù)認(rèn)真研究數(shù)學(xué)新課程，扎扎實(shí)實(shí)做工作。本學(xué)期開(kāi)學(xué)初組織本組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)（數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)）

17、，使教研組的每位老師都能更新教學(xué)觀(guān)念，改良教學(xué)方法，順利有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。2、組織教研組老師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，觀(guān)看教學(xué)錄象，閱讀教育教學(xué)理論專(zhuān)著和雜志，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深刻領(lǐng)會(huì)精神本質(zhì)，每?jī)芍芙M織老師或理論學(xué)習(xí)或?qū)ｎ}研討等學(xué)習(xí)形式，同時(shí)認(rèn)真上好教研課，認(rèn)真聽(tīng)好同伴課，勤反思，勤動(dòng)筆，認(rèn)真開(kāi)展“五個(gè)一讀好一本教學(xué)論著、寫(xiě)好一份教學(xué)案例、寫(xiě)好一篇教學(xué)論文、上好一堂公開(kāi)課、加入一個(gè)研究課題活動(dòng)；開(kāi)展老師讀書(shū)活動(dòng)，每位老師自發(fā)閱讀教學(xué)理論書(shū)籍期刊等，撰寫(xiě)3000字閱讀筆記，提升老師理論素養(yǎng)。3、加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)程。數(shù)學(xué)老師要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)信息技術(shù)，提升現(xiàn)代教育技術(shù)素養(yǎng)，加強(qiáng)應(yīng)用現(xiàn)代信息技

18、術(shù)的意識(shí)和能力。一方面要充足有效地利用信息技術(shù)為數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)效勞，提升課堂教學(xué)效益，大面積提升教學(xué)質(zhì)量；另一方面要利用信息技術(shù)廣泛收閱教育教學(xué)改革信息，提升本身教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。4、建立外出匯報(bào)制度，老師外出學(xué)習(xí)后，通過(guò)自己的整理、內(nèi)化向組內(nèi)老師匯報(bào)，提升外出學(xué)習(xí)的受益面。5、積極鼓勵(lì)本組老師加入上級(jí)教學(xué)研究部門(mén)組織的各項(xiàng)論文、案例、課題的撰寫(xiě)，提升自己的理論素養(yǎng)。二抓慣例建設(shè)，提升教學(xué)質(zhì)量1、教學(xué)慣例方面要落實(shí)“十字方針：即備課要“深、上課要“實(shí)、作業(yè)要“精、教學(xué)要“活、手段要“新、活動(dòng)要“勤、考核要“嚴(yán)、輔導(dǎo)要“細(xì)、負(fù)擔(dān)要“輕、質(zhì)量要“高。力求“十字方針在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)與層面得以具體表

19、現(xiàn)出。2、學(xué)期初每位老師都必需加強(qiáng)對(duì)本冊(cè)數(shù)學(xué)教材的深切進(jìn)入研究，領(lǐng)會(huì)教材的編寫(xiě)意圖和特點(diǎn)，對(duì)照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容、目的、重難點(diǎn)，提出詳細(xì)可行的教學(xué)方法，認(rèn)真制訂各自的教學(xué)計(jì)劃。3、老師要做好課前預(yù)備工作，精心設(shè)計(jì)教學(xué)經(jīng)過(guò)，因材施教，在教學(xué)中要重視現(xiàn)代化手段的運(yùn)用，教案中要突出具體表現(xiàn)出出對(duì)于遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造，課中要明確目的，講透知識(shí)點(diǎn)，訓(xùn)練要扎實(shí)有效，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。課堂教學(xué)結(jié)束后要認(rèn)真審視自己的教學(xué)行為，從理論和理論兩方面進(jìn)行反思，既要反思本身的教學(xué)經(jīng)過(guò)、又要反思學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)，提升教后反思的質(zhì)量，教學(xué)反思不少于總課時(shí)的1/3。4、嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，切

20、實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置、修改，力求做到“四精四必，即“優(yōu)選、精練、精批、精講和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾。嚴(yán)格控制造業(yè)量及作業(yè)時(shí)間，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)修改要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，不允許錯(cuò)批、漏批、學(xué)生代批的現(xiàn)象發(fā)生。對(duì)學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改,及時(shí)輔導(dǎo)，以加強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，提升學(xué)習(xí)成就。5、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作。加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，老師要早一點(diǎn)打算、多一點(diǎn)行動(dòng)、少一點(diǎn)抱怨、在教學(xué)中建立學(xué)生的典型錯(cuò)例集，采用集中輔導(dǎo)的方式，力爭(zhēng)每周能解決一種類(lèi)型的問(wèn)題，并定期對(duì)錯(cuò)例進(jìn)行需要的測(cè)試，對(duì)于測(cè)試進(jìn)行需要的分析，以及時(shí)把握學(xué)生的情況，不斷調(diào)整教

21、學(xué)策略，提升學(xué)生的成就。對(duì)于優(yōu)生，老師要不知足于書(shū)本知識(shí)，采用每周解決一道難題等方式，而且也要結(jié)合詳細(xì)的測(cè)試，來(lái)提升合格率和優(yōu)秀率。6、加強(qiáng)慣例檢查，加大監(jiān)控力度本學(xué)期繼續(xù)采用集中檢查與不定期抽查相結(jié)合，全面檢查與單項(xiàng)檢查相結(jié)合，每月對(duì)老師的備課、作業(yè)批閱、業(yè)務(wù)筆記、聽(tīng)課記錄等進(jìn)行檢查，檢查一次總結(jié)一次，并對(duì)存在問(wèn)題的老師進(jìn)行跟蹤督查，檢查整改效果。三扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，努力提升教研效率。1、教研活動(dòng)經(jīng)?；⑾盗谢?。本學(xué)期本學(xué)期老師校內(nèi)聽(tīng)課不得少于20節(jié)，開(kāi)展“備課、上課、評(píng)課、改課和觀(guān)摩課等系列教研活動(dòng)，組織本教研組老師每月開(kāi)展一次課例研討課，并采用觀(guān)課議課、課堂觀(guān)測(cè)問(wèn)診的方式，確立從教學(xué)重難

22、點(diǎn)的把握，教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況這幾個(gè)觀(guān)測(cè)點(diǎn)下手，組織全體組員對(duì)隨堂課進(jìn)行聽(tīng)課、講評(píng)、評(píng)課、反思活動(dòng)，將教研活動(dòng)做精做細(xì)。講課者講課要突出設(shè)計(jì)意圖和匠心獨(dú)運(yùn)的教學(xué)環(huán)節(jié)；評(píng)課者要圍繞研究主題談?wù)嬷埔?jiàn)，以此來(lái)提升老師的課堂教學(xué)，促使每位老師的教學(xué)理念和教學(xué)技能得到更新與提升。同時(shí)也要上好視導(dǎo)課，進(jìn)而增進(jìn)老師間的互動(dòng)式溝通和老師與新課程的共同成長(zhǎng)，到達(dá)互相學(xué)習(xí)、揚(yáng)長(zhǎng)避短、共同提升的目的。2、教研活動(dòng)專(zhuān)題化。本學(xué)期圍繞“有效教學(xué)這一主題開(kāi)展4次教學(xué)研討活動(dòng)，從教學(xué)方法，課堂發(fā)問(wèn)，練習(xí)設(shè)計(jì)和有效的復(fù)習(xí)4個(gè)方面發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際中的軟弱環(huán)節(jié)，研討在實(shí)際教學(xué)中的解決辦法。此項(xiàng)研討活動(dòng)采主言人和補(bǔ)充的方式，每次

23、定兩名重要發(fā)言人，其他老師補(bǔ)充，群策群力、溝通討論，促使廣闊參與老師有所收獲。3、深切進(jìn)入開(kāi)展課堂教學(xué)形式探尋求索研究及“三減二增一提減心理負(fù)擔(dān)、減無(wú)效負(fù)擔(dān)、減作業(yè)時(shí)間；增興趣、增自立；提效益的主題教研活動(dòng)，根據(jù)我校低段學(xué)生的實(shí)際情況，以及借鑒外校的經(jīng)歷體驗(yàn)，嘗試適宜我校實(shí)際情況的教學(xué)形式的初探。在教學(xué)中實(shí)行“三減二增一提，老師要以陽(yáng)光的心態(tài)面對(duì)學(xué)生，做好學(xué)生思想教育工作，避免反復(fù)機(jī)械的課業(yè)負(fù)擔(dān)，杜絕題海戰(zhàn)術(shù)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會(huì)舉一反三，使學(xué)生從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解脫出來(lái)。在課堂教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富多彩富數(shù)學(xué)味濃烈厚重的情境，變學(xué)生的“要我學(xué)為“我要學(xué)，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成就。4、本著以“

24、在借鑒中成長(zhǎng)，在探尋求索中提升，在發(fā)展中完善的學(xué)習(xí)方針，讓青年老師和轉(zhuǎn)行老師自動(dòng)向骨干老師和老老師請(qǐng)教，要多問(wèn)、多聽(tīng)、多看，寫(xiě)好記錄及反思，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)方法和管理經(jīng)歷體驗(yàn)及師德品質(zhì)，增進(jìn)青年老師和轉(zhuǎn)行老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。四抓好課題研究，實(shí)現(xiàn)以研促教。本學(xué)期將作好和州級(jí)課題“開(kāi)展校本研修增進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和自治區(qū)“學(xué)科教學(xué)浸透法制教育課題的實(shí)驗(yàn)工作。實(shí)驗(yàn)老師要認(rèn)真分析和梳理新課程教學(xué)施行經(jīng)過(guò)中碰到的問(wèn)題，重視采集整理資料，針對(duì)不同的年級(jí)確定課題施行的重點(diǎn)和工作的辦法，做到有計(jì)劃、有目的地在教學(xué)活動(dòng)中浸透課題研究，使課題研究不流于形式，真正為轉(zhuǎn)化學(xué)困生研究出可行性的辦法，減少各班級(jí)中的學(xué)困生。五

25、開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。針對(duì)一二三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合各年級(jí)教學(xué)的內(nèi)容，組織學(xué)生開(kāi)展數(shù)學(xué)的口算競(jìng)賽和解題能力競(jìng)賽，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)不斷能獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功體驗(yàn)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇5一、教學(xué)內(nèi)容：這一冊(cè)教材包含了下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)、比一比10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法、認(rèn)識(shí)圖、形、分類(lèi)、1120以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)鐘表、20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)理論活動(dòng)。這一冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以?xún)?nèi)的加減法和20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法，除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算以外教材布置了常見(jiàn)幾何圖形的直觀(guān)認(rèn)識(shí)，比較多少，長(zhǎng)短和高矮，簡(jiǎn)單的分類(lèi)，以及初步認(rèn)識(shí)鐘面等。這些內(nèi)容也很主要，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)

26、際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、編排特點(diǎn)1、根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供更豐富的知識(shí)。2、看重學(xué)生的經(jīng)歷體驗(yàn)和體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)歷體驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。3、認(rèn)數(shù)與計(jì)算相結(jié)合，穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步構(gòu)成數(shù)概念，到達(dá)計(jì)算純熟。4、看重學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)數(shù)能夠用來(lái)表示和溝通、初步建立數(shù)感。5、計(jì)算教學(xué)具體表現(xiàn)出算法多樣化，允許學(xué)生采取自己以為適宜的方法進(jìn)行計(jì)算。6、直觀(guān)認(rèn)識(shí)立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。7、布置“用數(shù)學(xué)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)意圖識(shí)和用數(shù)學(xué)解決布置理論活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與8、具體表現(xiàn)出教學(xué)方法的開(kāi)放性、創(chuàng)造性、為老師組織教學(xué)提供豐富的資源。三、教學(xué)目的這一冊(cè)教材的教學(xué)目的是使學(xué)生能夠：1、純熟地?cái)?shù)出數(shù)量在20以?xún)?nèi)的物體的個(gè)數(shù)，回區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，把握數(shù)的順序和大小，把握10以?xún)?nèi)各數(shù)的構(gòu)成，會(huì)讀、寫(xiě)020各數(shù)。2、初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較純熟地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以?xún)?nèi)數(shù)的減法3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=、“、“，回使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小