教科版（2019秋）20212022學(xué)年小學(xué)三年級(jí)第二學(xué)期科學(xué)（集體備課教案）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 教科版（2019秋）20212022學(xué)年小學(xué)三年級(jí)第二學(xué)期科學(xué)（集體備課教案）2021-2022學(xué)年小學(xué)三年級(jí)第二學(xué)期科學(xué)（集體備課教案）集體備課教案 2021 2022 學(xué)年 第二學(xué)期學(xué)校：姓名：科目：年級(jí)/班級(jí)：課程表上午星期課時(shí) 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 備注第一節(jié)課第二節(jié)課第三節(jié)課第四節(jié)課下午第一節(jié)課第二節(jié)課第三節(jié)課第四節(jié)課學(xué) 期 教 學(xué) 計(jì) 劃一、學(xué)情分析學(xué)情分析就是老師對(duì)自己所帶課果的班級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有何特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法怎祥、習(xí)慣怎樣、興趣如何 、成績(jī)?nèi)绾蔚葐?wèn)題進(jìn)行分析，主要來(lái)源于班主任的工作手冊(cè)及學(xué)生的成長(zhǎng)記錄進(jìn)行學(xué)情分析主要從以下兩

2、個(gè)方面進(jìn)行分析:1.學(xué)生基本情況:包括班級(jí)、學(xué)生教、男生、女生數(shù)、團(tuán)隊(duì)員數(shù)、有關(guān)班委名等信2.學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析:包括學(xué)生在上個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)本學(xué)科的表現(xiàn)，即學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)分析，培優(yōu)對(duì)象及措施，學(xué)困生名單轉(zhuǎn)變措施等。教材分析1.教材的內(nèi)容，地位及作用：本冊(cè)教材是教科版2019年7月第一版本，三年級(jí)上冊(cè)小學(xué)科學(xué)教程?？茖W(xué)三年級(jí)下冊(cè)由“物體的運(yùn)動(dòng)”、“動(dòng)物的一生”、“太陽(yáng)，地球和月球” 三個(gè)單元組成。在二年級(jí)上、下冊(cè)以及三年級(jí)上冊(cè)所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義、有價(jià)值的科學(xué)探究活動(dòng)，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對(duì)科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的能力。本冊(cè)教科書(shū)中的每個(gè)教學(xué)單元都有八個(gè)

3、課題，這八個(gè)課題即學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也反映了科學(xué)概念和過(guò)程與方法雙向發(fā)展、螺旋上升的過(guò)程。2.教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：第一單元是將機(jī)械運(yùn)動(dòng)作為研究對(duì)象，對(duì)于運(yùn)動(dòng)，學(xué)生有許多正確的生活經(jīng)驗(yàn)，但也有一些不完善甚至錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，例如他們無(wú)法準(zhǔn)確描述某個(gè)物體的位置、習(xí)慣用感覺(jué)來(lái)比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢等。本單元希望學(xué)生經(jīng)過(guò)對(duì)機(jī)械運(yùn)動(dòng)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，對(duì)物體的位置、運(yùn)動(dòng)形式、運(yùn)動(dòng)速度等有初步的科學(xué)認(rèn)識(shí)，由此用科學(xué)的方法和思維來(lái)重新審視現(xiàn)實(shí)世界中各種物體的運(yùn)動(dòng)。此外，本單元還將引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)明確問(wèn)題、確定方案、設(shè)計(jì)制作、改進(jìn)完善的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)過(guò)程，從而將科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)有機(jī)地融為一體，綜合應(yīng)用跨學(xué)科和跨領(lǐng)域知識(shí)，體會(huì)科學(xué)

4、實(shí)踐的成功和樂(lè)趣。在第二單元?jiǎng)游锏囊簧那吧硎?007版教科版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)的動(dòng)物的生命周期。與原單元比較,增加了“認(rèn)識(shí)其他動(dòng)物的卵”“動(dòng)物的繁殖”,將原來(lái)的“其他動(dòng)物的生命周期”和“我們的生命周期”兩課合并為“動(dòng)物的一生”。本單元內(nèi)容有兩條線索,一條是“關(guān)于蠶個(gè)體的”,從蠶卵孵化到蠶蛾死亡,最后總結(jié)蠶的一生;另一條是由蠶的研究引申出來(lái)的對(duì)其他動(dòng)物的認(rèn)識(shí),包括其他動(dòng)物的卵、其他動(dòng)物的繁殖、其他動(dòng)物的一生。第三單元是研究三個(gè)天體的本質(zhì)特征以及相互關(guān)系的主題單元。太陽(yáng)、地球和月球與我們的生活息息相關(guān)，三個(gè)天體的正常運(yùn)行是地球上萬(wàn)物正常運(yùn)作的基礎(chǔ)，人類一直保持著對(duì)太陽(yáng)、地球和月球的探索熱情，小學(xué)生也

5、是如此。本單元將通過(guò)觀察活動(dòng)、模擬實(shí)驗(yàn)、制作海報(bào)等方式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)三個(gè)天體的特點(diǎn)以及它們之間的關(guān)系，了解它們對(duì)人類日常生活的影響。同時(shí)，本單元也將充分鍛煉學(xué)生收集信息、處理信息、分享信息、交流信息的能力。過(guò)程與方法：本學(xué)期是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時(shí)期。教學(xué)中要因勢(shì)利導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)匯總尊重客觀事實(shí)、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑，逐漸養(yǎng)成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，真正提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。1、要求學(xué)生能夠自己想出辦法來(lái)增進(jìn)對(duì)研究對(duì)象的了解。2、要求學(xué)生提高觀察的準(zhǔn)確性和精確性。3、要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工、整理、抽象和概括。情感態(tài)度價(jià)值觀：愿意與同

6、伴合作探究，認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、及時(shí)記錄，并以事實(shí)為依據(jù)開(kāi)展交流研討。對(duì)更多動(dòng)物的一生產(chǎn)生興趣，進(jìn)一步了解真愛(ài)生命的重要性。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，熱愛(ài)大自然的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。特別是實(shí)驗(yàn)中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。三、教學(xué)措施教學(xué)中要因勢(shì)利導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中尊重客觀事實(shí)、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑，逐漸養(yǎng)成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，真正提高他們的生活質(zhì)量和

7、學(xué)習(xí)質(zhì)量。1、了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)問(wèn)題的初始想法，特別是一些概念理解過(guò)程中出現(xiàn)的想法，做出正確的教學(xué)判斷，避免客觀事實(shí)與學(xué)生的想象混淆，甚至用想象代替事實(shí)，以保證觀察和實(shí)驗(yàn)中獲得證據(jù)的有效性。2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)科學(xué)的本質(zhì)，了解控制變量的實(shí)驗(yàn)的重要，并正確地看待誤差問(wèn)題。3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中做好記錄，提示學(xué)生用文字、數(shù)據(jù)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、圖表等進(jìn)行記錄。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生較長(zhǎng)時(shí)間的觀察和記錄，每周都要進(jìn)行督促和檢查。4、耐心引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象。5、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。

8、針對(duì)學(xué)生情況及教學(xué)重難點(diǎn)制定相應(yīng)的教學(xué)措施。四、課時(shí)安排單元安排 單元 單元名稱 課時(shí) 起止時(shí)間第一單元 物體的運(yùn)動(dòng) 8第一單元復(fù)習(xí) 物體的運(yùn)動(dòng)單元復(fù)習(xí) 1第二單元 動(dòng)物的一生 8第二單元復(fù)習(xí) 動(dòng)物的一生單元復(fù)習(xí) 1第三單元 太陽(yáng)，地球和月球 8第三單元復(fù)習(xí) 太陽(yáng)，地球和月球單元復(fù)習(xí) 1總復(fù)習(xí) 總復(fù)習(xí) 1期末測(cè)驗(yàn) - 1周次 時(shí)間 授課內(nèi)容 計(jì)劃課時(shí) 備注1 安全教育課 12 運(yùn)動(dòng)和位置 13 各種各樣的運(yùn)動(dòng) 14 直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng) 15 物體在斜面上運(yùn)動(dòng) 16 比較相同距離內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢 17 比較相同時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢 18 我們的“過(guò)山車” 19 測(cè)驗(yàn)“過(guò)山車” 110 復(fù)習(xí)第一單元，指導(dǎo)

9、學(xué)生寫(xiě)活動(dòng)手冊(cè) 111 迎接蠶寶寶的到來(lái) 112 認(rèn)識(shí)其他動(dòng)物的卵 113 蠶長(zhǎng)大了 114 蠶變了新模樣 115 繭中鉆出了蠶蛾 116 蠶的一生 117 動(dòng)物的繁殖 118 動(dòng)物的一生 119 復(fù)習(xí)第二單元，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)活動(dòng)手冊(cè) 120 仰望天空 121 陽(yáng)光下物體的影子 120 影子的秘密 121 月相變化的規(guī)律 122 月球-地球的衛(wèi)星 123 地球的形狀 124 地球-水的星球 125 太陽(yáng)、月球和地球 126 復(fù)習(xí)第三單元，期末測(cè)驗(yàn)20212022 學(xué)年第二學(xué)期三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃單元教學(xué)計(jì)劃第一單元； 單元名稱：物體的運(yùn)動(dòng)教材地位及作用 本單元是將機(jī)械運(yùn)動(dòng)作為研究對(duì)象的主題單

10、元。對(duì)于運(yùn)動(dòng)，學(xué)生有許多正確的生活經(jīng)驗(yàn)，但也有一些不完善甚至錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，例如他們無(wú)法準(zhǔn)確描述某個(gè)物體的位置、習(xí)慣用感覺(jué)來(lái)比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢等。本單元希望學(xué)生經(jīng)過(guò)對(duì)機(jī)械運(yùn)動(dòng)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，對(duì)物體的位置、運(yùn)動(dòng)形式、運(yùn)動(dòng)速度等有初步的科學(xué)認(rèn)識(shí)，由此用科學(xué)的方法和思維來(lái)重新審視現(xiàn)實(shí)世界中各種物體的運(yùn)動(dòng)。此外，本單元還將引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)明確問(wèn)題、確定方案、設(shè)計(jì)制作、改進(jìn)完善的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)過(guò)程，從而將科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)有機(jī)地融為一體，綜合應(yīng)用跨學(xué)科和跨領(lǐng)域知識(shí)，體會(huì)科學(xué)實(shí)踐的成功和樂(lè)趣。教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：可以用相對(duì)于另一個(gè)物體的方向和距離來(lái)描述運(yùn)動(dòng)物體在某個(gè)時(shí)刻的位置。物體的運(yùn)動(dòng)有不同形式。物體的運(yùn)動(dòng)按

11、運(yùn)動(dòng)軌跡（運(yùn)動(dòng)路線）可以分為直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)。物體運(yùn)動(dòng)的快慢是可以測(cè)量和比較的。可以用“當(dāng)運(yùn)動(dòng)距離相同時(shí)，比較運(yùn)動(dòng)時(shí)間的長(zhǎng)短”和“當(dāng)運(yùn)動(dòng)時(shí)間相同時(shí)，比較運(yùn)動(dòng)距離的長(zhǎng)短”的方法，比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢。2、過(guò)程與方法：借助方向盤、軟尺等工具，描述某個(gè)物體某個(gè)時(shí)刻的位置。通過(guò)觀察和比較，記錄和描述物體不同的運(yùn)動(dòng)方式。通過(guò)觀察，記錄和描述物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況。借助秒表、軟尺等工具進(jìn)行測(cè)量，并比較不同物體運(yùn)動(dòng)的快慢。根據(jù)設(shè)計(jì)要求，設(shè)計(jì)、制作、評(píng)價(jià)、改進(jìn)自己小組的“過(guò)山車”?；谔剿骰顒?dòng)中獲得的信息，開(kāi)展基于證據(jù)的科學(xué)論證活動(dòng)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：親歷對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的探究活動(dòng)，表現(xiàn)出相應(yīng)的探究興趣。采用合

12、適的方式，如實(shí)地記錄和講述有關(guān)物體運(yùn)動(dòng)的信息。體會(huì)到重復(fù)測(cè)驗(yàn)在提高證據(jù)有效性中的意義。愿意與同伴合作探究，認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、及時(shí)記錄，并以事實(shí)為依據(jù)開(kāi)展交流研討。樂(lè)于分享自己的經(jīng)驗(yàn)，能接納他人的觀點(diǎn)，完善自己的探究。教學(xué)重點(diǎn) 可以用相對(duì)于另一個(gè)物體的方向和距離來(lái)描述運(yùn)動(dòng)物體在某個(gè)時(shí)刻的位置。物體的運(yùn)動(dòng)有不同形式，物體的運(yùn)動(dòng)按運(yùn)動(dòng)軌跡（運(yùn)動(dòng)路線）可以分為直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)，物體運(yùn)動(dòng)的快慢是可以測(cè)量和比較的。認(rèn)識(shí)斜面，并掌握物體在斜面上滑動(dòng)和滾動(dòng)兩種運(yùn)動(dòng)方式教學(xué)難點(diǎn) 經(jīng)歷比較相同距離內(nèi)物體運(yùn)動(dòng)快慢的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)細(xì)致、認(rèn)真的觀察記錄能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用思辨的方法獲得科學(xué)概念。知道物體運(yùn)動(dòng)的速度是不一定的，速

13、度是單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的距離。單元課時(shí)安排 序號(hào) 課題 課時(shí)數(shù) 起止時(shí)間1 運(yùn)動(dòng)和位置 12 各種各樣的運(yùn)動(dòng) 13 直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng) 14 物體在斜面上運(yùn)動(dòng) 15 比較相同距離內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢 16 比較相同時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢 17 我們的“過(guò)山車” 18 測(cè)驗(yàn)“過(guò)山車” 1年 月 日年 月 日審核人簽字：主備人：龍廣松 協(xié)備人： 張禾兵 執(zhí)教人：教學(xué)題目：安全第一課教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 了解生活中需要注意的安全知識(shí)，提升自我保護(hù)意識(shí)。 把了解改成讓學(xué)生知道過(guò)程與方法 校園中、生活中存在的安全隱患，讓學(xué)生列舉。通過(guò)觀察生活中的各種安全事故，讓學(xué)生加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)情感態(tài)度價(jià)值觀 提升學(xué)生自我保

14、護(hù)意識(shí)。加強(qiáng)珍愛(ài)生命的教育教學(xué)重點(diǎn) 掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生安全第一的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn) 把所學(xué)的知識(shí)掌握并正確運(yùn)用。自覺(jué)遵守各種安全規(guī)則課型和課時(shí) 新授課 1課時(shí)教學(xué)手段 多媒體禾兵 執(zhí)教人：教學(xué)題目：運(yùn)動(dòng)和位置教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 知道生活中常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象。會(huì)判斷物體是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的過(guò)程與方法 能夠利用參照物判斷某一物體是運(yùn)動(dòng)的,還是靜止的。情感態(tài)度價(jià)值觀 能用一些表示方位的術(shù)語(yǔ)描述自己的位置。教學(xué)重點(diǎn) 能夠利用參照物判斷某一物體是運(yùn)動(dòng)的,還是靜止的。教學(xué)難點(diǎn) 能用一些表示方位的術(shù)語(yǔ)描述自己的位置。課型和課時(shí) 新授課 1課時(shí)教學(xué)手段 師生互動(dòng)教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式 講授法、談話法、討論法、演示法、

15、練習(xí)法等。德育滲透 能用一些表示方位的術(shù)語(yǔ)描述自己的位置加深對(duì)生活中方位的理解。教學(xué)過(guò)程 個(gè)性修改（二次備課）一、情境導(dǎo)入，聚焦問(wèn)題。1.教師出示教學(xué)禾兵 執(zhí)教人：教學(xué)題目：各種各樣的運(yùn)動(dòng)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1、 知道生活中常見(jiàn)物體是怎樣運(yùn)動(dòng)的。2.掌握常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)形式以及辨別方法。過(guò)程與方法 （掌握常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)形式以及辨別方法）刪除經(jīng)歷觀察各種運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)細(xì)致、認(rèn)真的觀察記錄能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的方法觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象經(jīng)歷觀察各種運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，情感態(tài)度價(jià)值觀 （經(jīng)歷觀察各種運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)細(xì)致、認(rèn)真的觀察記錄能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的方法觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。）刪除經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究，體會(huì)各種運(yùn)動(dòng)的復(fù)雜性與趣味性教學(xué)重

16、點(diǎn) 知道生活中常見(jiàn)物體是怎樣運(yùn)動(dòng)的。教學(xué)難點(diǎn) 掌握常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)類型以及辨別方法。課型和課時(shí) 新授課 1課時(shí)教學(xué)手段 師生互動(dòng)教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式 講授法、談話法、討論法、練習(xí)法等。觀察法德育滲透 經(jīng)歷觀察各種運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)細(xì)致、認(rèn)真的觀察記錄能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的方法觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。教學(xué)過(guò)程 個(gè)性修改（二次備課）一、情境導(dǎo)入，聚焦問(wèn)題。1.教師提問(wèn)：“同學(xué)們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)哪些能動(dòng)的物體，它們是怎樣運(yùn)動(dòng)的呢？“同學(xué)們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)哪些能動(dòng)的物體，它們是怎樣運(yùn)動(dòng)的呢？”把能改成運(yùn)2.學(xué)生匯報(bào)：“見(jiàn)過(guò)秋千、汽車、鳥(niǎo)、電梯”3.你們還知道它們是怎樣運(yùn)動(dòng)的嗎？改成它們是怎樣運(yùn)動(dòng)的，你們能描述一下嗎？或者在紙上畫(huà)一

17、畫(huà)它們的運(yùn)動(dòng)路線4.學(xué)生討論回答。（教師板書(shū)課題）：各種各樣的運(yùn)動(dòng)二、學(xué)單導(dǎo)學(xué)，自主探索。1.觀察前，明確觀察要求。（1）教師出示禾兵 協(xié)備人： 執(zhí)教人：知道教學(xué)題目：物體在斜面上運(yùn)動(dòng)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 認(rèn)識(shí)斜面，并掌握物體在斜面上滑動(dòng)和滾動(dòng)兩種運(yùn)動(dòng)方式。（1.知道不同的物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況是不一樣的。2.知道物體的形狀和它在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況有一定的關(guān)系。）過(guò)程與方法 經(jīng)歷物體在斜面上運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)細(xì)致、認(rèn)真的觀察記錄能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用思辨的方法獲得科學(xué)概念。情感態(tài)度價(jià)值觀 經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識(shí)到改變實(shí)驗(yàn)條件導(dǎo)致的不同實(shí)驗(yàn)結(jié)果，體會(huì)到控制其他實(shí)驗(yàn)條件的實(shí)驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn)性。教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)斜面，并掌握物體

18、在斜面上滑動(dòng)和滾動(dòng)兩種運(yùn)動(dòng)方式。教學(xué)難點(diǎn) 經(jīng)歷物體在斜面上運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)細(xì)致、認(rèn)真的觀察記錄的能力。課型和課時(shí) 課型：新授 課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)手段 長(zhǎng)木板、小正方體、六棱柱、小球、鉛筆等其他常見(jiàn)物品、教學(xué)禾兵 協(xié)備人： 執(zhí)教人：教學(xué)題目：比較相同距離內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1.掌握比較相同距離內(nèi)物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法。2.知道物體運(yùn)動(dòng)的速度是不一定的，速度是單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的距離。過(guò)程與方法 經(jīng)歷比較相同距離內(nèi)物體運(yùn)動(dòng)快慢的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)細(xì)致、認(rèn)真的觀察記錄能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用思辨的方法獲得科學(xué)概念。情感態(tài)度價(jià)值觀 經(jīng)歷合作實(shí)驗(yàn)，體會(huì)團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn) 1.掌握比較相同距離內(nèi)物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法

19、。2.知道物體運(yùn)動(dòng)的快慢是不一樣的，運(yùn)動(dòng)的快慢是單位時(shí)間通過(guò)的距離（這個(gè)更適合算難點(diǎn)）教學(xué)難點(diǎn) 經(jīng)歷比較相同距離內(nèi)物體運(yùn)動(dòng)快慢的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)細(xì)致、認(rèn)真的觀察記錄能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用思辨的方法獲得科學(xué)概念。課型和課時(shí) 課型：新授 課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)手段 小球、秒表、小球軌道、教學(xué)禾兵 協(xié)備人： 執(zhí)教人：教學(xué)題目：比較相同時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1.掌握比較相同時(shí)間內(nèi)物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法。2.知道物體運(yùn)動(dòng)的速度是不一定的，速度是單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的距離。過(guò)程與方法 經(jīng)歷比較相同時(shí)間內(nèi)物體運(yùn)動(dòng)快慢的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)細(xì)致、認(rèn)真的觀察記錄能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用思辨的方法獲得科學(xué)概念。情感態(tài)度價(jià)值觀 經(jīng)歷合作實(shí)驗(yàn)，體會(huì)團(tuán)

20、隊(duì)合作的樂(lè)趣，樂(lè)于在實(shí)驗(yàn)觀察活動(dòng)中保持認(rèn)真、細(xì)致的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn) 掌握比較相同時(shí)間內(nèi)物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法教學(xué)難點(diǎn) 知道物體運(yùn)動(dòng)的速度是不一定的，速度是單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的距離。課型和課時(shí) 課型：新授 課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)手段 軟尺，秒表、教學(xué)記錄了六種交通工具通過(guò)100千米所用時(shí)長(zhǎng)的表格。提問(wèn)：你能找到最快和最慢的交通工具嗎？你的理由是什么？）3.學(xué)生討論回答，教師板書(shū)課題。二、學(xué)單導(dǎo)學(xué)，自主探索。1.實(shí)驗(yàn)前，明晰實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案。（1）教師出示不同時(shí)期的蠶的幼蟲(chóng)的圖片。提問(wèn)：蠶卵中孵化出來(lái)的蠶寶寶就是蠶的幼蟲(chóng)，剛出生的蠶的幼蟲(chóng)是什么樣的？（預(yù)設(shè)：黑色的，小小的，有很多絨毛像螞蟻一樣。這樣的蠶就叫做蟻蠶）3

21、.提問(wèn)：長(zhǎng)大一些的蠶的幼蟲(chóng)又是什么樣子的呢？（預(yù)設(shè)：白白的，胖胖的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，有很多腳等，這些變化說(shuō)明了什么？蠶長(zhǎng)大了）二、探索：蠶的生命活動(dòng)和結(jié)構(gòu)特征材料準(zhǔn)備：四齡蠶、桑葉、玻璃片、棉簽、放大鏡、活動(dòng)手冊(cè)1.提問(wèn)：從孵化到現(xiàn)在，你觀察到了蠶的哪些活動(dòng)現(xiàn)象？（預(yù)設(shè)：一直進(jìn)食、會(huì)排便、爬來(lái)爬去、有時(shí)會(huì)一動(dòng)不動(dòng)、會(huì)脫皮）（1）出示蠶吃桑葉、排便的圖片及視頻資料。（蠶主要的食物是桑葉，也可以喂養(yǎng)萵苣葉和專門的飼料；進(jìn)食后的蠶會(huì)有排便的行為）。（2）出示正在蛻皮的蠶的圖片和眠的圖片。（蠶在生長(zhǎng)期間，蛻去舊皮長(zhǎng)出新皮，叫蛻皮，休眠是蠶要蛻皮的征兆）。2.提問(wèn)：對(duì)于蠶的幼蟲(chóng)，你還有哪些想知道的秘密？（預(yù)設(shè)：

22、蠶的眼睛在哪里，它的鼻子、嘴巴長(zhǎng)在哪兒，尾巴上的刺有什么用，蠶是用什么呼吸的，它是怎么感知周圍環(huán)境的）（眼睛、嘴巴、刺等歸結(jié)為身體結(jié)構(gòu)的秘密，呼吸的秘密，運(yùn)動(dòng)的秘密，對(duì)外界刺激的反應(yīng)）。3. 小組活動(dòng)觀察蠶：（建議可從以下幾個(gè)方面組織學(xué)生展開(kāi)觀察）（1）觀察蠶的身體結(jié)構(gòu)（數(shù)一數(shù)蠶的身體有幾節(jié)，每節(jié)各有什么特征，一邊觀察一邊完成活動(dòng)手冊(cè)的記錄）。（2）用放大鏡觀察蠶的口器（教師指導(dǎo)在觀察蠶的口時(shí)可喂食桑葉便于觀察）。（3）將蠶放在玻璃片上，觀察它的運(yùn)動(dòng)方式。（4）用棉簽輕輕觸碰蠶的身體，觀察蠶對(duì)外界刺激的反應(yīng)。三、研討交流材料準(zhǔn)備：蠶的活動(dòng)圖片、教學(xué)課件1. 小組交流匯報(bào)各自發(fā)現(xiàn)，可以圍繞以下問(wèn)

23、題展開(kāi)：各組討論并提出各自發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。（1）蠶的幼蟲(chóng)身體結(jié)構(gòu)是怎樣的？（2）蠶用身體的哪些部分感知周圍環(huán)境？2.教師適時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充小結(jié)：（1）蠶的身體分節(jié)，由頭、胸、腹三部分組成，頭部有眼和口，胸部有三對(duì)胸足，腹部有四對(duì)腹足，最后面還有一對(duì)尾足，身后有一突起的尾角，身體兩側(cè)有黑色的小點(diǎn)是用來(lái)呼吸的。（2）蠶的眼睛長(zhǎng)在頭部，但視力非常不好。蠶是用口進(jìn)食的，利用三對(duì)胸足協(xié)助把持住桑葉進(jìn)食。（3）蠶真正的足胸足，腹足和尾足并非真正的足，蠶主要用腹足爬行，爬行時(shí)中間身體拱起來(lái)，前面身體再向前伸。（4）用棉簽觸碰蠶的身體時(shí)，蠶會(huì)不停扭動(dòng)。2.提問(wèn)：蠶的幼蟲(chóng)在生長(zhǎng)過(guò)程中需要些什么？（學(xué)生獨(dú)立思考并回答）。3

24、.教師補(bǔ)充：為了使蠶健康生長(zhǎng)，我們需要給蠶提供干凈的環(huán)境，新鮮的桑葉，清新的空氣。四、拓展材料準(zhǔn)備：五齡蠶吐絲的圖片、教學(xué)課件出示：五齡蠶吐絲的圖片。提問(wèn)：一些蠶身體開(kāi)始變透明了，而且不再吃食，是什么原因引起的？類似這種現(xiàn)象在成蛹之前會(huì)出現(xiàn)幾次？（學(xué)生先假設(shè)，教師在確認(rèn)4次）。2.提問(wèn)：為了讓蠶能更好的吐絲結(jié)繭，我們要做哪些準(zhǔn)備？（學(xué)生思考并回答）。教師：我們將繼續(xù)為蠶的生長(zhǎng)發(fā)育做好積極準(zhǔn)備，并及時(shí)將觀察到的內(nèi)容記錄下來(lái)。當(dāng)然，我們也可以像觀察蠶這樣去觀察飼養(yǎng)生活中的其他小動(dòng)物。 個(gè)性修改（二次備課）課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？板書(shū)設(shè)計(jì) 蠶的一生出生生長(zhǎng)發(fā)育繁殖死亡作業(yè)布置 今天

25、你所知道的有關(guān)“蠶”小朋友的知識(shí)講給父母聽(tīng)。教學(xué)反思學(xué)生出勤：應(yīng)到實(shí)到備注：根據(jù)內(nèi)容自行增加行和列。年 月 日審核人簽字：主備人：熱娜 協(xié)備人： 執(zhí)教人：教學(xué)題目：蠶變了新模樣教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1.理解蠶蛹是由蠶的幼蟲(chóng)發(fā)育來(lái)的，是蠶生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中的一個(gè)重要階段。蠶蛹身體分為頭、胸、腹三部分，身體外部特征與幼蟲(chóng)區(qū)別很大。2.知道蠶繭具有保護(hù)蠶蛹的作用。過(guò)程與方法 1.能夠根據(jù)觀察獲得的信息，推測(cè)蠶繭中有蛹，及蠶蛹身體可能發(fā)生的變化。2.會(huì)用比較的方法研究蠶蛹與幼蟲(chóng)的相同與不同。3.用畫(huà)圖、語(yǔ)言文字記錄和交流觀察結(jié)果。情感態(tài)度價(jià)值觀 養(yǎng)成科學(xué)探究的習(xí)慣，激發(fā)對(duì)新事物的興趣。教學(xué)重點(diǎn) 觀察蠶吐絲

26、結(jié)繭的過(guò)程，描述蠶繭的特征。觀察蠶繭中的蠶蛹，比較蠶蛹與蠶的幼蟲(chóng)的相同和不同。教學(xué)難點(diǎn) 理解蠶蛹對(duì)蠶的作用。對(duì)蠶的形狀、顏色、大小進(jìn)行觀察，測(cè)量蠶繭的長(zhǎng)度的方法。課型和課時(shí) 課型：新授 課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)手段 蠶繭、尺子、手電筒、放大鏡、小剪刀、電子稱、實(shí)驗(yàn)記錄單。教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式 教法：講解法，舉例法，演示法，猜測(cè)法。學(xué)法：小組合作交流法。德育滲透 知道動(dòng)植物也是可利用自愿的一大部分，養(yǎng)成保護(hù)小動(dòng)物，節(jié)約資源意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1. 談話：（出示蠶吐絲結(jié)繭圖片）蠶寶寶長(zhǎng)大了，吐絲了，蠶寶寶用蠶絲把自己包裹在里面，形成了蠶繭。在這個(gè)過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的現(xiàn)象呢？2. 小組討論：蠶吐絲結(jié)繭

27、的過(guò)程。3. 提問(wèn)：根據(jù)剛才的討論，你知道蠶繭吐絲結(jié)繭過(guò)程中有哪些有趣的行為？4. 提問(wèn)：即將吐絲的蠶身體縮短，發(fā)黃而透明，當(dāng)蠶吐絲時(shí)頭胸昂起，口吐絲縷，左右上下擺動(dòng)尋找結(jié)繭的場(chǎng)所。蠶吐絲結(jié)繭把自己包裹起來(lái)，繭里的蠶寶寶會(huì)變成什么樣子呢？今天我們一起了解蠶的新模樣。（板書(shū)課題：蠶變了新模樣）。二、探索活動(dòng)一 觀察蠶繭的形態(tài)1. 談話：（出示蠶繭）猜測(cè)蠶寶寶在蠶繭里面有什么變化，首先應(yīng)對(duì)蠶繭進(jìn)行細(xì)致觀察，看能否發(fā)現(xiàn)一些有價(jià)值的線索，我們?cè)撊绾斡^察蠶繭呢？2. 提問(wèn)：看、聞、摸、搖、聽(tīng)、稱、量這些方法都是可行的，那這些方法能了解蠶繭的哪些特征呢？3. 談話：（出示實(shí)驗(yàn)記錄單）我們可以從蠶繭的大小、

28、形狀、顏色、質(zhì)量等方面進(jìn)行研究，各組可以利用手中材料完成對(duì)蠶繭的研究。4. 學(xué)生領(lǐng)取材料，觀察蠶繭并進(jìn)行記錄。5. 學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)交流。（1）根據(jù)小組完成的實(shí)驗(yàn)記錄單，介紹觀察方法和所得。（2）各組進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明和質(zhì)疑。教師總結(jié)：蠶繭的形態(tài)與蠶吐絲結(jié)繭的過(guò)程有關(guān)系，蠶吐絲結(jié)繭時(shí)，它的頭總是時(shí)而抬高，時(shí)而垂下，并不停地左右擺動(dòng)，當(dāng)繭的一頭織好后，開(kāi)始織繭的另一頭。蠶繭一般為白色或黃色，有不規(guī)則皺紋，并有附著的蠶絲，呈絨毛狀。6. 提問(wèn)：（出示大小不一樣的兩個(gè)蠶繭）蠶繭的大小為什么會(huì)有不同？（學(xué)生討論并回答）。7. 小結(jié)：如果我們掌握了科學(xué)的喂養(yǎng)方法、精心飼養(yǎng)，所收獲的蠶繭就會(huì)比較大。人類的生存依賴于

29、自然環(huán)境，并可以借助科學(xué)技術(shù)合理地利用自然資源來(lái)改善自己的生活。如果從收獲蠶絲的角度來(lái)看，大一些的蠶繭就會(huì)多一些蠶絲，從而提高產(chǎn)絲量和生活質(zhì)量?；顒?dòng)二 觀察蠶蛹的形態(tài)1. 提問(wèn)：結(jié)繭后就看不見(jiàn)蠶了，蠶變成了什么樣呢？繭里面的蠶還活著嗎？說(shuō)說(shuō)你的猜測(cè)，能想辦法證明自己的猜測(cè)嗎？（這時(shí)可以先引導(dǎo)學(xué)生撕一撕、拉一拉蠶繭，再用小刀劃一劃，感受蠶繭的結(jié)實(shí)程度，為后面探究蠶繭的作用打下基礎(chǔ)。）2. 演示解剖蠶繭：借助手電的光線能看到里面的蠶嗎？想要更直觀地觀察里面的蠶，我們還可以用剪刀小心地剪開(kāi)繭。先將蠶繭平放在桌面上，用手固定，用剪刀小心地剪開(kāi)，不要傷到里面的蠶，也不要將自己的手弄傷，剪開(kāi)半個(gè)蠶繭，小心

30、地取出里面的蠶。3. 小組活動(dòng)：解剖蠶繭，取出里面的蠶蛹并進(jìn)行觀察記錄。4. 提問(wèn)：蠶蛹的外形和蠶的幼蟲(chóng)有什么相同和不同？還能找到眼睛和足嗎 身上的環(huán)節(jié)還在嗎？它的身上長(zhǎng)出了什么東西？5. 學(xué)生比較蠶蛹和蠶的幼蟲(chóng)的不同和相同。6. 學(xué)生匯報(bào)交流。7. 小結(jié)：蠶的這種形態(tài)叫做蛹，蛹是蠶生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中的另一種形態(tài)。蠶蛹的體形粗短，呈紡錘形，分頭、胸、腹三個(gè)部分。頭部很小，長(zhǎng)有復(fù)眼和觸角；胸部長(zhǎng)有胸足和翅的雛形；腹部有9個(gè)體節(jié)。與蠶的幼蟲(chóng)相比，蠶蛹的身體縮短了，顏色由白色變成了深褐色，身上的體節(jié)減少了，腹部的足消失了，已有翅的雛形，長(zhǎng)出了復(fù)眼，出現(xiàn)了觸角。8. 談話：如果仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)蠶蛹受到外界

31、刺激會(huì)動(dòng)，說(shuō)明它是有生命的。蠶蛹還會(huì)變成什么模樣？請(qǐng)根據(jù)剛才觀察到的事實(shí)來(lái)推測(cè)一下。（從頭、胸、腹、觸角、足和翅膀等方面推測(cè)）9. 提問(wèn)：在剪開(kāi)的繭里還發(fā)現(xiàn)了什么？推測(cè)蠶在變蛹之前還有怎樣的經(jīng)歷。10. 談話：蠶寶寶吐絲結(jié)繭是為了給蠶蛹創(chuàng)造一個(gè)“家”，在繭里能發(fā)現(xiàn)繭內(nèi)壁的絲紋很有規(guī)律，質(zhì)輕而韌，不易撕破。蠶繭里還有化蛹前蛻下的淡棕色的、皺縮的蠶皮，這說(shuō)明蠶在變成蛹前還應(yīng)該有一次蛻皮活動(dòng)，因此蠶不可能結(jié)繭后馬上變成蛹。11.提問(wèn)：通過(guò)以上觀察和分析，蠶蛹對(duì)蠶起到什么作用？12. 小結(jié)：蠶的幼蟲(chóng)只有經(jīng)過(guò)蠶蛹階段才能發(fā)育成蛾，而繭又能提供必要的保護(hù)。設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生觀察蠶繭和蠶蛹，還可以與

32、蠶的幼蟲(chóng)階段對(duì)比觀察，發(fā)現(xiàn)蠶繭和蠶蛹有哪些外形特征，在觀察過(guò)程中感受蠶繭和蠶蛹對(duì)蠶的生長(zhǎng)發(fā)育的作用。三、拓展1. 提問(wèn)：（出示更多昆蟲(chóng)的變態(tài)圖片）你們見(jiàn)過(guò)這些動(dòng)物的蛹嗎？它們可能是什么樣的動(dòng)物？2. 談話：到生活中去觀察它們，了解它們?？纯茨銈兊牟孪胧欠裾_。3. 談話：想知道蛹將會(huì)變成什么樣子嗎？我們課后要繼續(xù)觀察。（引出下一課）設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)拓展一些其他昆蟲(chóng)的蛹，讓學(xué)生對(duì)完全變態(tài)昆蟲(chóng)的蛹期有一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)，并引出下一課，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)蛹的下一個(gè)形態(tài)產(chǎn)生極大的觀察興趣。 個(gè)性修改（二次備課）課堂小結(jié)：通過(guò)這節(jié)的學(xué)習(xí)，你有了什么新的收獲？板書(shū)設(shè)計(jì) 蠶變了新模樣蠶繭的形狀 大小 顏色 測(cè)量蠶繭的

33、長(zhǎng)度作業(yè)布置 認(rèn)真填寫(xiě)活動(dòng)手冊(cè)并按時(shí)交。教學(xué)反思學(xué)生出勤：應(yīng)到實(shí)到年 月 日審核人簽字：主備人：努爾比亞 協(xié)備人：翟朝輝 執(zhí)教人：教學(xué)題目：5.繭中鉆出了蠶蛾教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1.蠶蛾是蠶的成蟲(chóng)，觀察并區(qū)分雌蛾和雄蛾。2.蠶蛾的繁殖行為，雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾產(chǎn)卵繁殖后代。過(guò)程與方法 觀察和描述蠶繭發(fā)生的變化和蠶蛾的形態(tài)。情感態(tài)度價(jià)值觀 在觀察比較中認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)的外部特征。教學(xué)重點(diǎn) 比較蛹和蠶蛾的形態(tài)，找找蠶蛾身體的各部分分別是由蠶蛹的哪一部分發(fā)育而來(lái)的。教學(xué)難點(diǎn) 1.理解蠶蛾是蠶的成蟲(chóng)。2.觀察蠶繭的身體結(jié)構(gòu)，生活習(xí)性，并與蠶的幼蟲(chóng)、蠶蛹進(jìn)行比較。課型和課時(shí) 課型：新授 課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)手段

34、 蠶蛾、放大鏡、教學(xué)課件等。教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式 教法：講解法、演示法。學(xué)法：觀察法、小組合作交流法。德育滲透 讓學(xué)生明白動(dòng)物是美麗大自然的一員。使學(xué)生從小培養(yǎng)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，保護(hù)大自然的良好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入，聚焦問(wèn)題。教師導(dǎo)入：同學(xué)們，蠶結(jié)繭后十多天過(guò)去了，你們的蠶繭又發(fā)生了什么變化？蛹變成什么了呢？下面來(lái)交流我們的新發(fā)現(xiàn)。二、學(xué)單導(dǎo)學(xué)，自主探索。1.觀察前，明晰實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案。（1）教師出示課件，展示觀察方法。（2）學(xué)生參照隨堂學(xué)部分，圍繞兩大問(wèn)題進(jìn)行討論，明晰實(shí)驗(yàn)過(guò)程。一是觀察蠶蛾鉆出蠶繭和繁殖的過(guò)程；二是觀察蠶繭的身體結(jié)構(gòu)，生活習(xí)性，并與蠶的幼蟲(chóng)、蠶蛹進(jìn)行比較。2.觀察中，圍繞學(xué)習(xí)單

35、展開(kāi)觀察。（1）教師提供教學(xué)課件展示蠶蛾鉆出蠶繭的過(guò)程。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展觀察活動(dòng)：“繭里鉆出的蛾子就是蛹變的吧？”這個(gè)問(wèn)題關(guān)系到蠶蛾是不是蠶的另一種生命形態(tài)，對(duì)認(rèn)識(shí)蠶的一生很重要。繭里只有蛹，而我們又親眼看見(jiàn)蠶蛾從繭里爬出來(lái)，不是蛹變的會(huì)是什么變的呢？當(dāng)然這樣的回答還需要從下面對(duì)蠶蛾和蠶蛹的對(duì)比觀察中去發(fā)現(xiàn)更多的證據(jù)。（3）蠶蛾從繭里出來(lái)后，教師要提醒學(xué)生，要把它從繭上面拿下來(lái)，最好專門放到另一個(gè)比較寬大的盒子里，以避免蠶蛾把卵產(chǎn)在繭上，不便于卵的保存。（4）學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)并做好記錄。3.觀察后，匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。4.觀察蠶蛾的形態(tài)特征和行為。（1）先觀察蠶蛾的行為，再觀察蠶蛾的形態(tài)特征。

36、對(duì)蠶蛾身體形態(tài)的觀察，應(yīng)該是一種有序的觀察，先觀察蠶蛾的身體由哪幾部分組成，然后再觀察各部分是怎樣的，有什么器官。明確蠶蛾屬于昆蟲(chóng)以及其身體結(jié)構(gòu)。（2）怎樣觀察蠶蛾的行為？具體來(lái)說(shuō)，就是“看看蠶蛾在干什么”。（教師要啟發(fā)學(xué)生有更多的發(fā)現(xiàn)，比如剛羽化的蠶蛾身體濕潤(rùn)，翅下垂，柔軟皺縮，但很快便干燥展開(kāi)；還有不少蠶蛾在震動(dòng)翅膀等。另外也希望學(xué)生在觀察的同時(shí)提出問(wèn)題。）（3）對(duì)比觀察蠶蛾與蠶蛹的活動(dòng)。仔細(xì)觀察能找出蠶蛾是蠶蛹發(fā)育而成的證據(jù)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)蠶蛹、蠶蛾都是蠶發(fā)育過(guò)程中的不同階段，知道蠶蛾是蛹發(fā)育而來(lái)的，蠶蛾是蠶的成蟲(chóng)，這些都具有重要意義。（4）如何區(qū)別蠶蛾的雌雄？一只雌蛾大約能產(chǎn)多少粒卵？剛產(chǎn)

37、下的卵是什么顏色？和我們觀察過(guò)的卵有什么相同和不同？5.教師指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出蠶蛾的圖像。三、深入研討，建構(gòu)認(rèn)識(shí)。1.比較其他動(dòng)物與蠶蛾的形態(tài)結(jié)構(gòu)。（1）教師提問(wèn)：哪些動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與蠶蛾相似呢？它們有什么共同特征呢？（2）學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，交流后匯報(bào)結(jié)果。（3）教師出示課件，引導(dǎo)學(xué)生比較其他昆蟲(chóng)與蠶蛾的形態(tài)結(jié)構(gòu)的共同特征。2.觀察蠶蛾的繁殖行為。（1）教師出示課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察蠶蛾的繁殖行為。（2）學(xué)生觀察并記錄。四、拓展應(yīng)用，深化認(rèn)識(shí)。閱讀資料：觀察我們周圍的動(dòng)物，利用昆蟲(chóng)的特征判斷哪些動(dòng)物是昆蟲(chóng)。 個(gè)性修改（二次備課）課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有了什么新的收獲？能講給老師聽(tīng)嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)

38、繭中鉆出了蠶蛾1.蠶蛾的行為：鉆出蠶繭 展開(kāi)身體 交尾 產(chǎn)卵 死亡2.蠶蛾的身體結(jié)構(gòu)：頭、胸、腹 昆蟲(chóng)作業(yè)布置 認(rèn)真填寫(xiě)活動(dòng)手冊(cè)并按時(shí)交。教學(xué)反思學(xué)生出勤：應(yīng)到實(shí)到備注：根據(jù)內(nèi)容自行增加行和列。年 月 日審核人簽字：主備人：努爾比亞 協(xié)備人：翟朝輝 執(zhí)教人：教學(xué)題目：6.蠶的一生教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1.知道蠶的一生要經(jīng)歷卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)階段，統(tǒng)計(jì)各個(gè)階段的時(shí)間。2.知道蠶是蠶的生命周期中的幼蟲(chóng)，蠶蛾是蠶的成蟲(chóng)，蠶蛾交配繁殖后死亡。過(guò)程與方法 通過(guò)觀察、交流等方式知道蠶的一生經(jīng)歷了出生、生長(zhǎng)、繁殖、死亡四個(gè)階段。這就是蠶的生命周期。情感態(tài)度價(jià)值觀 培養(yǎng)對(duì)生命的珍愛(ài)之情。認(rèn)識(shí)資料積累和整理

39、的重要意義。教學(xué)重點(diǎn) 知道蠶的一生要經(jīng)歷卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)階段。每個(gè)階段的身體形態(tài)、行為表現(xiàn)各不相同。教學(xué)難點(diǎn) 整理關(guān)于蠶的生長(zhǎng)變化的觀察記錄資料。理解蠶的生命周期課型和課時(shí) 課型：新授 課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)手段 師：介紹蠶的一生的圖片或課件。生：蠶的一生變化的標(biāo)本盒、學(xué)生的觀察記錄。教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式 教法：講解法，舉例法，演示法，猜測(cè)法。學(xué)法：小組合作交流法。德育滲透 通過(guò)研討并思考蠶生長(zhǎng)發(fā)育的的條件以及如何延續(xù)生命等問(wèn)題，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)生命的意義。教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入，聚焦問(wèn)題。教師：同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)回顧我們的養(yǎng)蠶過(guò)程，我們用了哪些研究方法？蠶的一生經(jīng)歷了怎樣的過(guò)程？整理我們的觀察

40、記錄。二、學(xué)單導(dǎo)學(xué)，自主探索。1.教師引導(dǎo)：在前面的課時(shí)中，我們觀察了蠶一生的生長(zhǎng)變化情況，在我們的觀察過(guò)程中，我們都用到了哪些觀察方法呢？你們是怎樣記錄蠶的變化的？（1）教師指名學(xué)生回答。（2）教師總結(jié)：研究蠶我們可以用視頻、照片、圖畫(huà)、記錄表、觀察日記等方式。蠶的一生經(jīng)歷了蠶卵、幼蟲(chóng)、蠶蛹、蠶蛾四個(gè)過(guò)程，經(jīng)歷了出生、生長(zhǎng)、繁殖、死亡四個(gè)階段。2.將蠶的生長(zhǎng)變化圖片按順序排列。（1）教師根據(jù)課本P35與隨堂學(xué)指名學(xué)生將其排序。（2）學(xué)生匯報(bào)排序結(jié)果。三、深入研討，建構(gòu)認(rèn)識(shí)。1.用投影儀展示學(xué)生的觀察記錄，然后提問(wèn)。2.小結(jié)：蠶的一生。蠶的一生，主要圍繞蠶經(jīng)歷了幾個(gè)階段，各個(gè)階段的形態(tài)和行為有

41、什么不同這點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。教師要啟發(fā)學(xué)生，蠶在蠶的整個(gè)周期中是幼蟲(chóng)，蠶蛾是成蟲(chóng)。蠶的一生應(yīng)為卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)，然后從卵開(kāi)始又產(chǎn)生一個(gè)新的循環(huán)。3.蠶的生命周期。這個(gè)活動(dòng)要幫助學(xué)生從蠶的一生為卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)，上升為出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡幾個(gè)階段，并且依據(jù)前面填寫(xiě)的表格把各階段經(jīng)歷的時(shí)間統(tǒng)計(jì)出來(lái)，認(rèn)識(shí)到這就是蠶的生命周期。4.什么因素影響蠶的生命和變化。蠶健康生長(zhǎng)需要什么條件？自己是怎么滿足它的？5.展示會(huì)。讓學(xué)生把自己的記錄表，制作的小報(bào)、標(biāo)本，拍的照片，專題研究報(bào)告等資料都展示出來(lái)，大家互相參觀、學(xué)習(xí)。也可以讓學(xué)生就養(yǎng)蠶中印象最深刻的事，寫(xiě)成一篇心得體會(huì)。四、拓展應(yīng)用，深化認(rèn)識(shí)。閱讀資料：

42、了解更多昆蟲(chóng)的一生。 個(gè)性修改（二次備課）課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？板書(shū)設(shè)計(jì) 蠶的一生出生生長(zhǎng)發(fā)育繁殖死亡作業(yè)布置 今天你所知道的有關(guān)“蠶”小朋友的知識(shí)講給父母聽(tīng)。教學(xué)反思學(xué)生出勤：應(yīng)到實(shí)到備注：根據(jù)內(nèi)容自行增加行和列。年 月 日審核人簽字：主備人：努爾比亞 協(xié)備人：翟朝輝 執(zhí)教人：教學(xué)題目：7.動(dòng)物的繁殖教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 有的動(dòng)物通過(guò)產(chǎn)卵來(lái)繁殖后代，有的直接產(chǎn)下小動(dòng)物；卵生和胎生是動(dòng)物產(chǎn)生新生命的主要方法。過(guò)程與方法 通過(guò)觀察圖片，情景再現(xiàn)，了解更多動(dòng)物的繁殖活動(dòng)并進(jìn)行分析。情感態(tài)度價(jià)值觀 培養(yǎng)細(xì)致、認(rèn)真的觀察記錄能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用思辨的方法獲得科學(xué)概念。教學(xué)重點(diǎn) 能基于動(dòng)物

43、的繁殖方式，將動(dòng)物分成胎生動(dòng)物和卵生動(dòng)物兩類。教學(xué)難點(diǎn) 卵生和胎生的比較總結(jié)。收集、分析、整理動(dòng)物繁殖后代的信息。課型和課時(shí) 課型：新授 課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)手段 動(dòng)物的繁殖活動(dòng)視頻資料，課件等。教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式 教法：講解法，舉例法，演示法，猜測(cè)法。學(xué)法：小組合作交流法。德育滲透 近親大自然、真愛(ài)生命是建立和諧家園的重要因素。一、情境導(dǎo)入，聚焦問(wèn)題。1.復(fù)習(xí)回顧：蠶卵、雞蛋的結(jié)構(gòu)。（板書(shū)課題：動(dòng)物的繁殖）2.教師：地球上動(dòng)物的種類多種多樣。哪些動(dòng)物生小動(dòng)物的方式與蠶相似，哪些動(dòng)物生小動(dòng)物的方式與蠶不同呢？3.學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)作出匯報(bào)。二、學(xué)單導(dǎo)學(xué)，自主探索。1.卵生方式與卵生動(dòng)物。（1）教師出示課

44、件，展示鳥(niǎo)類的繁殖活動(dòng)與各種卵生動(dòng)物產(chǎn)卵過(guò)程。圍繞隨堂學(xué)部分，教師講解卵生方式，介紹卵生動(dòng)物。（2）學(xué)生觀察記錄。（3）教師根據(jù)隨堂學(xué)部分提問(wèn)：動(dòng)物的繁殖活動(dòng)包含哪些行為？（4）學(xué)生交流后回答。2.胎生方式與胎生動(dòng)物。（1）教師出示課件，展示各種胎生動(dòng)物和它們生下小動(dòng)物的過(guò)程。圍繞隨堂學(xué)部分，教師講解胎生方式，介紹胎生動(dòng)物。（2）學(xué)生觀察記錄。教師明確：像貓和狗這樣，直接生下胎兒的叫胎生，胎生動(dòng)物一般都用哺乳的方法喂養(yǎng)它們的后代。（3）教師提問(wèn)：我們身邊哪些動(dòng)物是胎生動(dòng)物？學(xué)生交流后回答。三、深入研討，建構(gòu)認(rèn)識(shí)。動(dòng)物的繁殖方式。1.教師提出問(wèn)題：動(dòng)物的繁殖方式有哪幾種？你能舉出更多例子嗎？2.

45、學(xué)生相互交流后匯報(bào)。3.教師提問(wèn)：我們?nèi)祟惙毖芎蟠姆绞绞悄囊环N呢？4.總結(jié)：動(dòng)物的繁殖方式主要分為卵生和胎生。人類繁衍后代的方式是胎生。四、拓展應(yīng)用，深化認(rèn)識(shí)。閱讀資料：了解動(dòng)物的“家”，調(diào)查人類對(duì)動(dòng)物“家”的破壞行為。 個(gè)性修改（二次備課）課堂小結(jié)：通過(guò)這節(jié)的學(xué)習(xí)，你有了什么新的收獲？板書(shū)設(shè)計(jì) 動(dòng)物的繁殖產(chǎn)卵孵化卵生動(dòng)物 直接產(chǎn)下小動(dòng)物胎生動(dòng)物 哺乳作業(yè)布置 認(rèn)真填寫(xiě)活動(dòng)手冊(cè)并按時(shí)交。教學(xué)反思學(xué)生出勤：應(yīng)到實(shí)到年 月 日審核人簽字：主備人：努爾比亞 協(xié)備人：翟朝輝 執(zhí)教人：教學(xué)題目：8.動(dòng)物的一生教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1.動(dòng)物都有生命周期，都要經(jīng)歷出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡四個(gè)階段。2.不

46、同動(dòng)物在生長(zhǎng)過(guò)程中的形態(tài)、變化、繁殖方式各不相同，壽命的長(zhǎng)短也不相同。3.人在生命的不同年齡，身體的特點(diǎn)各不相同。4.人也有生命周期，人的一生也要經(jīng)歷出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡四個(gè)階段。過(guò)程與方法 通過(guò)比較不同種類動(dòng)物的一生，知道所有動(dòng)物都有生命周期。情感態(tài)度價(jià)值觀 對(duì)更多動(dòng)物的一生產(chǎn)生持續(xù)的探究興趣。2.感受人也有生命周期，人的一生也要經(jīng)歷出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡四個(gè)階段。教學(xué)重點(diǎn) 比較不同種類動(dòng)物的一生，再將其與我們?nèi)祟愖霰容^。教學(xué)難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)到動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育都有自己的規(guī)律。發(fā)現(xiàn)動(dòng)物和人的共同特征。課型和課時(shí) 課型：新授 課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)手段 教學(xué)課件、教學(xué)視頻等。教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式 教學(xué)

47、方法：講解法、談話法。 學(xué)習(xí)方法：小組合作法、交流討論法。德育滲透 教育學(xué)生樹(shù)立正確人生觀，了解生命的重要性，養(yǎng)成珍惜生命的好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程 個(gè)性修改（二次備課）導(dǎo)入新課，聚焦問(wèn)題。蠶的一生經(jīng)歷了出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡四個(gè)階段，其他動(dòng)物的一生也要經(jīng)歷這樣一個(gè)過(guò)程嗎？這個(gè)過(guò)程的各個(gè)階段是怎樣的呢？我們?nèi)祟惸?？這節(jié)課我們就來(lái)研究這些問(wèn)題。二、學(xué)單導(dǎo)學(xué)，自主探索。1.了解雞的一生。（1）教師出示課件，展示雞的一生。教師提問(wèn)雞的各生命階段。（2）學(xué)生觀察記錄后作出匯報(bào)。（3）教師明確：像雞那樣，卵生、身上長(zhǎng)有羽毛和翅膀的動(dòng)物，屬于鳥(niǎo)類。教師課件出示更多鳥(niǎo)類的一生，分析共同特征。2.了解狗的一生。（

48、1）教師出示課件，展示狗的一生。教師提問(wèn)學(xué)生狗的各生命階段。（2）學(xué)生觀察記錄后作出匯報(bào)。（3）教師明確：像狗那樣，身上長(zhǎng)毛、胎生、吃媽媽乳汁長(zhǎng)大的動(dòng)物叫哺乳動(dòng)物。教師課件出示更多哺乳動(dòng)物的一生，分析共同特征。3.了解我們的一生。（1）教師出示課件，展示人類的一生。教師提問(wèn)學(xué)生人類的各生命階段。（2）學(xué)生觀察記錄后作出匯報(bào)。（3）教師明確：我們?cè)趮寢尪亲永飼r(shí)叫胎兒，我們出生后經(jīng)歷了嬰兒、幼兒、青少年、成年、老年幾個(gè)階段。三、深入研討，建構(gòu)認(rèn)識(shí)。比較不同種類動(dòng)物的一生，再將其與我們?nèi)祟愖鞅容^。1.教師提出問(wèn)題：不同種類動(dòng)物的一生有什么相同和不同？我們的一生與哪類動(dòng)物相似。2.學(xué)生相互交流再匯報(bào)結(jié)

49、果。3.教師總結(jié)：不同動(dòng)物的一生存在繁殖方式、養(yǎng)育后代方式、生命階段的不同。人的生命周期和其他動(dòng)物一樣，都要經(jīng)歷出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡這樣共同的四個(gè)時(shí)期。四、拓展應(yīng)用，深化認(rèn)識(shí)。閱讀資料：了解更多動(dòng)物，收集動(dòng)物一生中有趣的事情，做個(gè)科學(xué)小報(bào)。板書(shū)設(shè)計(jì) 動(dòng)物的一生1.鳥(niǎo)類：卵生、長(zhǎng)羽毛或翅膀2.哺乳動(dòng)物：長(zhǎng)毛、胎生、吃媽媽乳汁長(zhǎng)大熱量。作業(yè)布置 完成活動(dòng)手冊(cè)并按時(shí)交。教學(xué)反思學(xué)生出勤：應(yīng)到實(shí)到第三單元； 單元名稱：太陽(yáng)，地球和月球教材地位及作用 本冊(cè)教材第三單元是研究三個(gè)天體的本質(zhì)特征以及相互關(guān)系的主題單元。太陽(yáng)、地球和月球與我們的生活息息相關(guān)，三個(gè)天體的正常運(yùn)行是地球上萬(wàn)物正常運(yùn)作的基礎(chǔ)，

50、人類一直保持著對(duì)太陽(yáng)、地球和月球的探索熱情，小學(xué)生也是如此。本單元將通過(guò)觀察活動(dòng)、模擬實(shí)驗(yàn)、制作海報(bào)等方式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)三個(gè)天體的特點(diǎn)以及它們之間的關(guān)系，了解它們對(duì)人類日常生活的影響。同時(shí)，本單元也將充分鍛煉學(xué)生收集信息、處理信息、分享信息、交流信息的能力。教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能：（1）使學(xué)生理解一天之中，在太陽(yáng)光的照射下，物體的影子變化有一定的規(guī)律。（2）知道日晷是古代測(cè)量時(shí)間的儀器。（3）知道月球是地球的衛(wèi)星，月球表面有很多環(huán)形山。理解月相變化有一定的規(guī)律。（4）知道地球是一個(gè)球體，是太陽(yáng)系中的一顆行星。地球是一個(gè)液態(tài)水資源十分豐富的星球。地球陸地表面有河流、湖泊等水體類型。地球表面的海洋

51、面積遠(yuǎn)大于陸地面積。2.過(guò)程與方法：（1）能通過(guò)觀察比較圖片的方式獲取天體信息，并描述天體的外部特征。（2）能運(yùn)用模擬實(shí)驗(yàn)的方式推理、論證實(shí)驗(yàn)猜想，并能使用較科學(xué)的詞匯、圖示符號(hào)等方式記錄模擬實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（3）能在一天之中堅(jiān)持觀察和記錄影子的變化情況，制作和使用簡(jiǎn)易日晷。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：（1）了解并意識(shí)到人類對(duì)自然規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和掌握能對(duì)人類生活、技術(shù)發(fā)展帶來(lái)巨大的促進(jìn)作用。（2）意識(shí)到與其他星球相比較，地球是十分特別的星球，地球是我們的家園，我們要保護(hù)地球。教學(xué)重點(diǎn) 1.知道月球是地球的衛(wèi)星，月球表面有很多環(huán)形山。理解月相變化有一定的規(guī)律。2.知道地球是一個(gè)球體，是太陽(yáng)系中的一顆行星。地球是一

52、個(gè)液態(tài)水資源十分豐富的星球。地球陸地表面有河流、湖泊等水體類型。地球表面的海洋面積遠(yuǎn)大于陸地面積。教學(xué)難點(diǎn) 1.能運(yùn)用模擬實(shí)驗(yàn)的方式推理、論證實(shí)驗(yàn)猜想，并能使用較科學(xué)的詞匯、圖示符號(hào)等方式記錄模擬實(shí)驗(yàn)結(jié)果。2.能在一天之中堅(jiān)持觀察和記錄影子的變化情況，制作和使用簡(jiǎn)易日晷。單元課時(shí)安排 序號(hào) 課題 課時(shí)數(shù) 起止時(shí)間1 仰望天空 12 陽(yáng)光下物體的影子 13 影子的秘密 14 月相變化的規(guī)律 15 月球地球的衛(wèi)星 16 地球的形狀 17 地球水星球 18 太陽(yáng)、月球和地球 1年 月 日審核人簽字：主備人：翟朝輝協(xié)備人：阿麗米熱執(zhí)教人：教學(xué)題目：仰望天空教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能通過(guò)這節(jié)課,讓學(xué)生知道，太陽(yáng)

53、是一顆恒星，太陽(yáng)給地球帶來(lái)光照和熱量。太陽(yáng)和月球都是球體，太陽(yáng)和月球到地球的距離不同。過(guò)程與方法學(xué)生通過(guò)觀察，對(duì)比圖片的方式收集加工太陽(yáng)和月球的信息。情感態(tài)度價(jià)值觀對(duì)天空產(chǎn)生好奇心，樂(lè)于探索星空。經(jīng)歷模擬實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)細(xì)致、認(rèn)真的觀察記錄能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用思辨的方法獲得科學(xué)概念。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)分享會(huì)比較照片和模擬實(shí)驗(yàn)等方式，填寫(xiě)整理維恩圖，盡可能多的了解太陽(yáng)和月球的基本特征。教學(xué)難點(diǎn)了解模擬實(shí)驗(yàn)的一般過(guò)程以及模擬實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)探究問(wèn)題的解釋。課型和課時(shí)課型：新授 課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)手段課件、太陽(yáng)和月球的照片教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式教法：講解法，演示法。學(xué)法：小組合作交流法。德育滲透通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)細(xì)致、認(rèn)真的觀

54、察記錄能力，使學(xué)生從小培養(yǎng)愛(ài)護(hù)大自然，保護(hù)我們賴以生存的地球。一、情境導(dǎo)入，聚焦問(wèn)題。教師導(dǎo)入：我們白天能看到耀眼的太陽(yáng)，晚上可以看到明亮的月亮。關(guān)于太陽(yáng)和月球，你們知道什么？它們有什么相同和不同。二、學(xué)單導(dǎo)學(xué)，自主探究。1.分享我們知道的關(guān)于太陽(yáng)的知識(shí)。（1）學(xué)生交流后匯報(bào)，教師板書(shū)。（2）教師出示課件，展示太陽(yáng)和月球的圖片與相關(guān)資料。（3）教師引導(dǎo)學(xué)生歸納得到太陽(yáng)和月球的感性特征：太陽(yáng)、月球都很大，是球體。太陽(yáng)和月球都離地球很遠(yuǎn)。太陽(yáng)的溫度很高。用涂黑的玻璃片觀察太陽(yáng)表面有黑斑。月球會(huì)發(fā)“光”。月球表面有明暗區(qū)域。2.簡(jiǎn)單比較太陽(yáng)和月球的相同和不同之處。（1）教師提問(wèn)：同學(xué)歸納了月球和太陽(yáng)的特征，那么你們?cè)賮?lái)比較一下月球和太陽(yáng)的相同和不同之處。（2）學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生用維恩圖的形式記下我們觀察比較的結(jié)果。3.比較太陽(yáng)和月球的大小。（1）教師指導(dǎo)學(xué)生仿照課本P44展開(kāi)模擬實(shí)驗(yàn)。（2）實(shí)驗(yàn)中，教師明確實(shí)驗(yàn)需要注意的問(wèn)題：在什么情況下，太陽(yáng)和月亮一樣大？在什么情況下，太陽(yáng)和月亮大小相差很大？（3）學(xué)生開(kāi)展模擬實(shí)驗(yàn)，記錄現(xiàn)象并匯報(bào)結(jié)論。（4）教師引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)在維恩圖中添加我們的比較。三、深入研討，建構(gòu)認(rèn)識(shí)。1.總結(jié)太陽(yáng)和月球的相同和不同。（1）教師指名學(xué)生：通過(guò)我們的初步比較，你