教師集體備課制度

1、第 第 頁教師集體備課制度老師集體備課制度 篇1為落實(shí)教學(xué)、教研常規(guī)，加強(qiáng)各備課組集體備課工作，促進(jìn)老師教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平的整體提高，指定本制度如下：1、各備課組長要仔細(xì)組織本備課組集體備課活動。要通過集體備課統(tǒng)一本組教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一輔導(dǎo)資料，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一考試；要仔細(xì)討論教學(xué)過程中涌現(xiàn)的問題，集思廣益，科學(xué)處理；要充分發(fā)揮集體的能量，以“老”帶“新”，以“新”促“老”，促進(jìn)本組老師教學(xué)水平的均衡、快速提高。2、各備課組集體備課要定時間、定地點(diǎn)，有中心發(fā)言人，有備課記載。備課時間原那么上按學(xué)校整體安排的時間。因非常緣由需要更改備課時間或地點(diǎn)的要提前報(bào)告教務(wù)處。3、各位老師需要積極參與集體備課活動，

2、因病因事不能參與集體備課的，要向教務(wù)處值班主任請假，備課組長一般不得擅自批假。4、每位老師每學(xué)期應(yīng)上一節(jié)組內(nèi)公開課，各備課組每個學(xué)期應(yīng)安排不少于兩節(jié)課小組不少于一節(jié)的組內(nèi)討論課，課前仔細(xì)預(yù)備，假設(shè)無課務(wù)沖突，本科目的公開課老師應(yīng)到堂聽課，課后仔細(xì)評課，確保討論課效果的最大化。5、教務(wù)處將實(shí)時對集體備課活動及集體備課記錄進(jìn)行檢查登記，無故未按要求組織集體備課，或老師無故遲到、缺席集體備課，學(xué)校將按出勤制度處理。老師集體備課制度 篇2為了能更好的搞好教育教學(xué)工作，讓集體備課成為提高課堂教學(xué)效率的有效載體，特制定本制度。1各教研組長要在每學(xué)期初與各備課組長制定切實(shí)可行的集體備課的計(jì)劃，并按計(jì)劃進(jìn)行活

3、動，做好記錄，學(xué)期末總結(jié)本學(xué)期的集體備課的得與失。2各備課組在集體備課時，應(yīng)首先爭論“如何引導(dǎo)同學(xué)自學(xué)最有效”，這就要求各備課組需要對教學(xué)進(jìn)度和前面教學(xué)的得失狀況、同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行深入的反饋和了解。仔細(xì)爭論所要傳授的內(nèi)容中，同學(xué)“已經(jīng)具備了哪些知識”，“哪些還比較模糊？”“同學(xué)自學(xué)時，會遇到哪些疑難問題？如何援助同學(xué)解決這些問題”“設(shè)計(jì)哪些合適的當(dāng)堂作業(yè)與課后作業(yè)？”“運(yùn)用怎樣的教學(xué)手段？”等等。對已經(jīng)會的就要不教或少教，對不會的，要考慮“如何教”，并選取一種最好的方法去教。3各備課組的教學(xué)案需要“每一個環(huán)節(jié)都是依據(jù)同學(xué)的學(xué)來組織”撰寫。即：在了解學(xué)情的基礎(chǔ)上確定同學(xué)自學(xué)的范圍、自學(xué)的內(nèi)容、

4、自學(xué)的方式 、自學(xué)的時間及自學(xué)的要求等。在現(xiàn)行的每一節(jié)課45分鐘的體制下，課堂結(jié)構(gòu)大體可安排為：“先學(xué)”和“后教”掌握在30分鐘左右，“當(dāng)堂訓(xùn)練”應(yīng)不少于15分鐘。其中“先學(xué)”和“后教”兩個環(huán)節(jié)里，完全由老師單向講授的時間宜限于15分鐘以內(nèi)，而其余的15分鐘時間那么用于快速、簡明的揭示教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)自學(xué)、相互爭論、質(zhì)疑發(fā)問、回答老師的提問及師生溝通等。須要時還可在課堂開始時，快速扼要的將上一節(jié)課作業(yè)中存在的傾向性問題及產(chǎn)生的緣由、解決方法等，為同學(xué)學(xué)習(xí)新課掃除障礙。這就是典型的“集中學(xué)、集中教、集中練”結(jié)構(gòu)。但老師也可以采納“分散學(xué)、分散教、分散練”的結(jié)構(gòu)，即：同學(xué)學(xué)一點(diǎn)，老師教一點(diǎn)；同學(xué)再學(xué)

5、一點(diǎn)，老師再教一點(diǎn)。但不論那種結(jié)構(gòu)老師都要把每一環(huán)節(jié)如自學(xué)、爭論、思索、讀課文、做作業(yè)等需要的時間明確的告知同學(xué)。在教案撰寫時，請各備課組仔細(xì)討論學(xué)校下發(fā)的洋思中學(xué)教學(xué)案，并結(jié)合自己學(xué)科的特點(diǎn)和同學(xué)的學(xué)情等因素進(jìn)行撰寫。4各備課組需要首先仔細(xì)學(xué)習(xí)討論“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，熟知模式的每一環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)如何操作，留意什么問題等。5集體備課方案確定后，由備課組長分工輪番執(zhí)筆完成撰寫，依據(jù)老師狀況，用復(fù)寫紙保證人手一份。6集體備課的教學(xué)案需要實(shí)行超周備課。即本周集體備出下周全部教學(xué)案。7每周五放學(xué)前，各備課組長要將本周本備課組全部老師運(yùn)用的集體備課教案按授課先后順次整理上交教育主任室。老師集體備

6、課制度 篇3一、備好課是上好課的前題，是加強(qiáng)教學(xué)的預(yù)見性和針對性，充分發(fā)揮老師主導(dǎo)作用和同學(xué)主體作用的重要保證，教學(xué)質(zhì)量提高的因素之一來自備課質(zhì)量，不論是有豐富教學(xué)閱歷的老老師，還是任教不久的新老師，都要仔細(xì)備課。二、堅(jiān)持同班級同科集體備課。集體備課完成的任務(wù)主要有：1在個人獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上鉆研教材，確定學(xué)期各單元訓(xùn)練的重、難點(diǎn)。2分析本班級同學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)。3確定本班級教學(xué)討論主題。4統(tǒng)一調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。5安排本班級本科教學(xué)活動。三、老師個人備課分為以下三種：1學(xué)期備課，每位老師在學(xué)期開始前，先通覽教材，領(lǐng)悟教材意圖、整個教材的知識結(jié)構(gòu)和規(guī)律體系，弄清本班級、本學(xué)期的各單元，各課分別要完成哪些教學(xué)

7、任務(wù)以及重點(diǎn)、難點(diǎn)，分清主次，劃分課時，在備課本的第一頁應(yīng)寫上學(xué)期授課計(jì)劃。學(xué)期授課計(jì)劃一般包括：(1)對上期同學(xué)學(xué)習(xí)狀況(學(xué)習(xí)目的、基礎(chǔ)知識、智力水平、學(xué)習(xí)技能、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣)的分析。(2)對本學(xué)期教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)的分析。(3)本學(xué)期的教學(xué)目的要求(思想教育方面、基礎(chǔ)知識、基本技能訓(xùn)練的要求)。(4)教學(xué)進(jìn)度，需寫明章節(jié)課題，所需課時的起止時間等。(5)同學(xué)的實(shí)際活動，如參觀、試驗(yàn)、實(shí)際操作等。2單元備課，是在每個單元(一組)教學(xué)進(jìn)行之前的備課，擬出一個單元(一組)的授課計(jì)劃，目的在于從整體出發(fā)，明確每一節(jié)課在本單元中的地位和作用，以便更好地突出重點(diǎn)，在各課中的單元備課計(jì)劃，一般寫在每

8、一單元(一組)教案之前。單元授課計(jì)劃一般包括：領(lǐng)悟本單元(組)編排目的與意圖，確定單元(組) 的教學(xué)目的與要求。(2)找出教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定主次。(3)依據(jù)同學(xué)的知識基礎(chǔ)、智力水平、學(xué)習(xí)技能，通盤考慮在本單元(組)中應(yīng)培育同學(xué)具有哪些技能和進(jìn)展哪些智力。(4)安排授課時數(shù)。3課時備課，是指老師自己備每一課時的課，它的主要任務(wù)是：進(jìn)一步熟識教材，確定教學(xué)目的，安排教學(xué)內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)的程序和方法，寫出切實(shí)可行的教案。四、每周六下午2：004：30進(jìn)行一次集體備課，集體備課時間不準(zhǔn)遲到、早退，有事不能參與者應(yīng)事先請假。集體備課時無大事、急事一般不準(zhǔn)假，如確需請假要向分管教學(xué)的校長或教育主任

9、請假，凡未經(jīng)批準(zhǔn)無故不參與集體備課的，每人次扣5分，請假每人次扣2分。集體備課需要有任課老師的觀點(diǎn)摘錄、教法通研，否那么每人次扣3分。教育處將隨時公布檢查結(jié)果。老師集體備課制度 篇4一、 目的與要求：1、通過集體備課活動進(jìn)一步優(yōu)化備課質(zhì)量，貫徹新課改精神，保證優(yōu)課率不斷提高，進(jìn)而大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。2、通過集體備課活動，進(jìn)一步發(fā)揮骨干老師的作用，為青年老師特別是安排老師的快速成長制造良好的教研氛圍；通過集體備課有利于發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，強(qiáng)化老師隊(duì)伍內(nèi)部的團(tuán)結(jié)，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，相互溝通，相互促進(jìn)，共同提高。3、我校老師人人都需要自覺聽從班級組，教研組的安排，克服一切困難，摒除任何干擾，準(zhǔn)時積極參

10、與集體備課活動。4、在活動中，每個人都需要自覺發(fā)揮積極作用，仔細(xì)鉆研，仔細(xì)思索，踴躍發(fā)言，積極參加。青年老師在虛心向老年老師學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，要大膽求新，敢于創(chuàng)新，有閱歷的老師要發(fā)揮中堅(jiān)核心作用，在不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革的過程中，進(jìn)一步豐富和深化自己的教學(xué)閱歷，給青年老師以切實(shí)的援助。二、 組織與實(shí)施：1、集體備課活動，在教育處的統(tǒng)一規(guī)劃、領(lǐng)導(dǎo)下，由教研組會同班級組分學(xué)科進(jìn)行活動。2、各班級組集體備課活動，原那么上每學(xué)科每周不得少于1次，無上限。3、在各班級組組織詳細(xì)實(shí)施的基礎(chǔ)上，教研組兩周進(jìn)行一次溝通活動，以促進(jìn)同一學(xué)科各班級之間集體備課活動的平衡有序進(jìn)展。4、各教研組認(rèn)為有須要進(jìn)行跨班級集體備課

11、，可自行安排活動。5、教育處每學(xué)期進(jìn)行一次集體備課閱歷予以推廣，并形成教科研論文上報(bào)。三、 內(nèi)容與方法：1、集體備課活動的內(nèi)容應(yīng)包括如下幾個方面：1深入討論大綱，明確教學(xué)目的、要求，充分認(rèn)識本學(xué)科在中學(xué)階段的教學(xué)地位。2在深入討論大綱的同時，在總體把握大綱要求的基礎(chǔ)上，對所任學(xué)科的教材進(jìn)行系統(tǒng)的深刻的討論，高屋建瓴地把握全程教材的知識結(jié)構(gòu)，大體框架，以及所任教教材在全程教材中的知識作用，連貫作用及基礎(chǔ)作用。3重點(diǎn)鉆研所施教的本冊教材指一學(xué)期或一學(xué)年時間之內(nèi)的教材，明確認(rèn)識其知識點(diǎn)的分布狀況，本冊教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵所在。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步深入討論各單元章節(jié)在全書的地位作用及其內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)而依據(jù)

12、各章節(jié)相關(guān)內(nèi)容，合理安排教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)時間，制訂好切實(shí)可行的具有藍(lán)圖性指導(dǎo)作用的教學(xué)計(jì)劃。4把握并制訂合理的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)的制訂，需要從宏觀和微觀兩個方面來考慮，首先是全冊教材的教學(xué)目標(biāo)，這一目標(biāo)的制訂，需要服務(wù)于教學(xué)大綱規(guī)定的目標(biāo)。同時又需要是全冊各章節(jié)教學(xué)目標(biāo)的總要求和總表達(dá)。各章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，一方面需要為實(shí)現(xiàn)全冊教材的大目標(biāo)服務(wù)，同時，又要留意向全體同學(xué)，具有肯定的教學(xué)特色，尊敬同學(xué)的性格差異，表達(dá)因材施教的原那么。5強(qiáng)化素養(yǎng)教育意識。堅(jiān)持實(shí)施雙綱備課，在鉆研教材、制訂目標(biāo)、討論教法的過程中，需要時刻樹立素養(yǎng)教育意識，著眼于全面提高同學(xué)的素養(yǎng)，留意把思想道德教育，心理健康教育，性格塑

13、造教育，創(chuàng)新思維教育等情商教育，有機(jī)滲透進(jìn)去，努力促進(jìn)同學(xué)肆展智力因素的同時，非智力因素也得到進(jìn)展和升華。2、集體備課的方法可有如下幾個方面：1說課溝通；2挖掘教材內(nèi)容；3教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定或?qū)σ呻y問題；4討論同學(xué)或討論教法；5爭論教學(xué)措施；6集體撰寫或修改教案；7板書的設(shè)計(jì)或課堂作業(yè)的擬定等等。3、集體備課的方式可按如下程序進(jìn)行：1集體備課各人首先仔細(xì)鉆研所備章節(jié)的內(nèi)容及同學(xué)知識基礎(chǔ)狀況，吃透兩頭并確定重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)方法形成初步教案。2在集體備課時，首先進(jìn)行說課溝通，然后進(jìn)行爭論相互取長補(bǔ)短，對自己的教案進(jìn)行補(bǔ)充。在此基礎(chǔ)上，形成基本統(tǒng)一的教案。3對板書的設(shè)計(jì)，可依據(jù)各人的教學(xué)

14、方法及特色進(jìn)行設(shè)計(jì)。4對課堂課外作業(yè)的設(shè)計(jì)，在充分爭論的基礎(chǔ)上，做到平行班級統(tǒng)一作業(yè)，允許補(bǔ)充或修改，但不得超過作業(yè)總量的20%。5在統(tǒng)一教案、統(tǒng)一作業(yè)的前提下，對于教法可依據(jù)各人的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)加以實(shí)施。四、檢查與考核：1、各班級組按學(xué)科建立集體備課小組，然后由教研組長負(fù)責(zé)，將相同科目備課小組合并成備課組。將備課組組建狀況上報(bào)教育處。2、各備課小組都應(yīng)建立臺帳，每次活動需要有記載時間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容、成果并上報(bào)教研組，以備檢查考核。3、在集體備課活動中，凡教齡在5年以下者，特別是在見習(xí)期內(nèi)的年青老師，需要隨時做好筆記，記住自己的心得、收獲。4、教育處可以對各人各組的集體備課狀況進(jìn)行個別了解

15、，抽查或進(jìn)行隨堂聽課。5、每學(xué)期末，對集體備課狀況進(jìn)行初評總結(jié)，每學(xué)年末進(jìn)行總評總結(jié)，總評結(jié)果將進(jìn)入老師業(yè)務(wù)考核檔案。老師集體備課制度 篇5為加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深入開展教學(xué)討論，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，促進(jìn)老師專業(yè)成長，提高課堂教學(xué)效率，提升教育教學(xué)質(zhì)量。特制定本制度。第一條適用范圍全鎮(zhèn)學(xué)校、幼兒園的任課老師。第二條備課內(nèi)容1.備課標(biāo)。深入學(xué)習(xí)任教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和要求。掌控教材的編排意圖、知識結(jié)構(gòu)和規(guī)律體系以及教材在開展同學(xué)智力、培育技能和立德樹人等方面的要求。2.備教材。仔細(xì)鉆研教材，嫻熟掌控教材內(nèi)容和知識結(jié)構(gòu)，遵循思想性、科學(xué)性和系統(tǒng)性；把握根本理論、根本知識和根本技能；突出

16、重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，制造性地運(yùn)用教材。3.備同學(xué)。仔細(xì)了解分析同學(xué)的年齡心理特點(diǎn)、知識根底、技能水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、愛好愛好等，因材施教，使教學(xué)切合同學(xué)實(shí)際。4.備方法。敏捷運(yùn)用“自主、合作、探究等多種參加式、體驗(yàn)式教學(xué)方法，發(fā)揮教學(xué)特長，形成教學(xué)特色。5.備教具。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要，選擇或制作教具，標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)用，充分利用信息技術(shù)手段融合學(xué)科教學(xué)。6.備板書。深入把握教材，抓住中心，理清脈絡(luò)，用簡潔的文字或圖形，呈現(xiàn)重點(diǎn)內(nèi)容，讓同學(xué)易于理解，便于記憶。7.備作業(yè)。執(zhí)行國家減負(fù)規(guī)定合理安排作業(yè)，把握好難易程度，精心設(shè)計(jì)形式多樣的作業(yè)。第三條備課要求1.集體備課安排做到“三定。即定時間、定內(nèi)容、定主備人。開學(xué)

17、初，各備課組要仔細(xì)制訂集體備課方案，做好全學(xué)期的集體備課工作安排。2.集體備課過程做到“四有。即有主講、有研討、有共識、有成效。3.集體備課效果做到“五統(tǒng)一。即統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)、統(tǒng)一教學(xué)流程、統(tǒng)一板書設(shè)計(jì)、統(tǒng)一作業(yè)訓(xùn)練。4.集體備課形式：中心校級分為思政組、體藝組、語文組低于組、高語組、數(shù)學(xué)組低數(shù)組、高數(shù)組、英語組。村校級分為思政組、語文組低于組、高語組、數(shù)學(xué)組低數(shù)組、高數(shù)組、英語組。第四條研討重點(diǎn)1.如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)；2.怎樣突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、解決疑點(diǎn)；3.如何拓展運(yùn)用教材。第五條組織實(shí)施1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校要成立集體備課工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌安排和指導(dǎo)開展備課活動，使集體備課活

18、動卓有成效。2.健全備課小組。各學(xué)校以教研組為單位，分學(xué)科建立健全備課組，選定備課組長，由備課組長制訂學(xué)期集體備課工作方案，安排備課任務(wù)。3.形成備課初案。每位主備人依據(jù)安排的備課任務(wù)，仔細(xì)研讀課標(biāo)、教材、參閱相關(guān)資料，細(xì)心設(shè)計(jì)備課初案。4.集體研討定案。備課組老師根據(jù)集體備課要求進(jìn)行研討，達(dá)成共識，主備人對備課初案進(jìn)行修訂，形成定案。5.合理運(yùn)用定案。老師采納定案進(jìn)行授課，可以結(jié)合個人教學(xué)風(fēng)格，對定案補(bǔ)充完善。6.強(qiáng)化檢查落實(shí)。每位老師每學(xué)期參與集體備課的次數(shù)不少于6次。講求工作實(shí)效，反對形式主義，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組要定期進(jìn)行督促檢查，強(qiáng)化評價教案質(zhì)量，著重融合集體備課成果，形成校本教研共享資源。

19、第六條考核方法1.集體備課成效納入學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評估指標(biāo)。2.集體備課效果納入各級教學(xué)名師、教育科研先進(jìn)、教學(xué)成果優(yōu)秀獎等評比條件。第七條執(zhí)行說明1.此制度從20*年秋季學(xué)期開始在全鎮(zhèn)學(xué)校、幼兒園執(zhí)行。2.此制度說明權(quán)歸中心學(xué)校教育科研處。老師集體備課制度 篇61.堅(jiān)持“以新課標(biāo)、教材為基礎(chǔ)，以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨”的指導(dǎo)思想，樹立正確的備課觀，表達(dá)新課改理念。2.依據(jù)“全冊備課單元備課課時備課”的思路，通覽教材，明確本課本章節(jié)在全冊中的地位和作用，掌控知識間的內(nèi)在聯(lián)系。精確確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。3.了解同學(xué)的知識、技能基礎(chǔ)、心理特點(diǎn)，實(shí)事求是，因材施教，著力于同學(xué)的自身進(jìn)展。4.建立全

20、面?zhèn)湔n的觀念，備教案，備教具制作和演示，備課外知識，切實(shí)做好上課前的全部預(yù)備工作。5.發(fā)揮集體備課的作用，同班級同學(xué)科要集思廣益，討論出最正確教學(xué)方案。1發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢：相互借鑒，共同提高。做到六統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度；統(tǒng)一教學(xué)目的；統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容；統(tǒng)一重難點(diǎn)；統(tǒng)一作業(yè)；統(tǒng)一考查。但教學(xué)的方法可以不同。老師可以依據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、不同的教學(xué)對象，自己對教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的理解，在集體備課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行二次備課，使教案具有性格化特征。2備課組根據(jù)教材內(nèi)容將重點(diǎn)備課任務(wù)合理分解，落實(shí)到人，排出一學(xué)期的分工一覽表，便于老師明確任務(wù)，提前預(yù)備，提高備課質(zhì)量。每一位老師在集體備課中都應(yīng)

21、當(dāng)積極參加爭論，發(fā)表自己的獨(dú)到見解，別人的教案上需要有自己的圈點(diǎn)。3依據(jù)教育處安排的學(xué)習(xí)時間每周二下午放學(xué)后40分鐘，進(jìn)行研討，由教研組長主持，確保活動時間和活動實(shí)效，做好活動記錄，記錄每一課時的共性內(nèi)容，爭論課題。期末交教務(wù)處存檔，并保存給下一年度同班級的備課組參考。6.細(xì)心設(shè)計(jì)板書，加強(qiáng)板書的針對性、概括性、科學(xué)性、藝術(shù)性和實(shí)效性。7.全部學(xué)科都要有教案，教案書寫工整，格式美觀，項(xiàng)目齊全，詳細(xì)有用，且有創(chuàng)意，有性格，提倡“課本說明+簡案”備課。8.實(shí)時充盈教學(xué)反思。老師集體備課制度 篇7一、集體備課制度的指導(dǎo)思想老師集體備課制度，是指老師在課堂講授之前，由本備課組集體討論、爭論老師講課內(nèi)容

22、，援助老師提高備課質(zhì)量，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量的制度。1、集體備課要理論聯(lián)系實(shí)際，有現(xiàn)實(shí)感和創(chuàng)新性，以澄清老師的種種困惑為目的。2、為了發(fā)揮集體的聰慧，彌補(bǔ)主講老師的不足，提高教學(xué)的整體水平。因此，集體備課的程序是：“個人集體再個人”。每位老師教學(xué)各有所長，個人討論成果各有所專，集體備課可以將集體的聰慧與個人的特長有機(jī)地結(jié)合起來，取長補(bǔ)短，共同提高。二、集體備課的主要內(nèi)容1、講授的理論框架、基本觀點(diǎn)、基本概念，應(yīng)突出的重點(diǎn)、新意，應(yīng)解決的難點(diǎn)。2、理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)的針對性和現(xiàn)實(shí)性。3、教學(xué)方法，講課藝術(shù)，規(guī)律結(jié)構(gòu)。4、查找現(xiàn)行教材與現(xiàn)數(shù)教材的最正確結(jié)合點(diǎn)。三、集體備課的詳細(xì)要求：三定”：定時間，定

23、內(nèi)容，定中心發(fā)言人；“四統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)目的，統(tǒng)一重難點(diǎn)，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度；“五備”：備大綱、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練，重點(diǎn)討論本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。四、集體備課的實(shí)施程序1、學(xué)期初依據(jù)教學(xué)計(jì)劃，確定單元集體備課中心發(fā)言人。2、個人鉆研教學(xué)內(nèi)容義務(wù)和現(xiàn)數(shù)兩套教材，及符合新課標(biāo)精神的優(yōu)秀教學(xué)資源、手段、方法、同學(xué)，提出問題或設(shè)想。在每單元教學(xué)的三天前，中心發(fā)言人填寫好“單元集體備課中心發(fā)言稿”，備課組長組織集體備課會，共同研討、集思廣益。3、各備課執(zhí)筆人依據(jù)備課組的看法，根據(jù)統(tǒng)一的格式，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案，力求規(guī)范、科學(xué)。然后分發(fā)到各位老師手中。4、在進(jìn)入課堂實(shí)施教學(xué)之前，老師要結(jié)合班級同學(xué)實(shí)際狀況進(jìn)行“二次”備課。課后進(jìn)行教學(xué)反思，并記錄在教案后面。5、集體備課流程圖：熟識教材提出問題中心發(fā)言把握重點(diǎn)共同研討解決問題形成預(yù)案分發(fā)老師結(jié)合實(shí)際二次備課課堂實(shí)施信息反饋教后反思理論提升學(xué)校工作任課老師集體備課制度中學(xué)校教學(xué)。老師集體備課制度 篇8課前備課遵循三個步驟：個人備課1、鉆研課標(biāo)和教材：掌控新課標(biāo)的要求，明確本章單元本節(jié)課教材在實(shí)現(xiàn)整體目標(biāo)中的地位、作用和要求。鉆研教材，掌控教材的科學(xué)、思想內(nèi)容和內(nèi)在聯(lián)系，