滬教版小學數(shù)學一年級下冊教案：路（前后左右）

1、滬教版小學數(shù)學一年級下冊教案：路（前后，左右）路（前后，左右）教學目標：1. 認識平面圖及平面上的前后左右的相對位置。2. 認識平面的路徑，并能通過向前、向后、向左、向右描繪出所走的路徑。3. 嘗試設(shè)計路徑，知道從同一出發(fā)點到同一目的地有不同的路徑，并能通過比較，從各種不同路徑中選擇較合理的路徑。4. 在學習活動中，體驗并獲得平面圖和客觀空間的聯(lián)系，發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)觀察、表達等能力。5. 初步體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，會解決一些簡單的實際問題。教學重點：按要求描繪出所走的路徑，根據(jù)路徑尋找目的地。教學難點：正確的描繪方法。21世紀教育網(wǎng)21世紀教育網(wǎng) 教學過程：一、認識平面上的前、后、左

2、、右。1. 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入學習。師：今天我們一起到公園里去玩，進了公園后你們想到哪里去玩？這里有一張公園導(dǎo)游圖，（出示導(dǎo)游圖）你們看得懂嗎？ 2. 認識平面上的前后左右。師：從圖上看，公園里有什么？引導(dǎo)得出：“XX在左面，XX在右面，XX在前面，XX在后面。” 我想去亭子，應(yīng)該怎么走？我想去XX，應(yīng)該怎么走？ 3. 動手操作，加深認識。師：用雙色片代替自己在平面圖上走一走（一生演示，其余自練）把雙色片放在大門位置，聽口令：（1）向左X格、向右X格、向前X格、向后X格；（2）先向左X格，再向前X格；先向前X格，再向右X格。在這張圖上，哪里是左？哪里是右？哪里是前？哪里是后？ 4. 學看平面圖 師

3、：（出示圖）在這張圖上，這里是什么位置？（在圖上標出前、后、左、右。）圖上有什么？（根據(jù)學生回答在圖上出示花圃、游船碼頭、兒童樂園、養(yǎng)馬場的標記）二、認識、描述路徑。師：小巧、小亞、小胖也在這兒玩，這些點代表他們所在的位置。1. 根據(jù)路徑，語言描述。（1）出示圖題1。小亞錄音：我想去花圃，我是這樣走的：你們能不能用向前、向后、向左、向右走幾格，說說我是怎樣走的？ 小亞請你們用向前、向后、向左、向右走幾格來說說她走的路線，（板書：前后，左右）可以數(shù)一數(shù)、說一說；也可以用雙色片走一走，再說一說。（2）生操練，師巡視。21世紀教育網(wǎng)21世紀教育網(wǎng) （3）反饋交流：根據(jù)反饋情況，引出“起點格不要數(shù)?！?/p>

4、 2. 根據(jù)描述，畫路徑，找目標。（1）出示題3/1。小亞錄音：現(xiàn)在我把走的路線告訴你們，向右2格、向前4格、向右1格、向前2格。猜猜看，我去了花圃？游船碼頭？還是兒童樂園呢？ 學生討論、猜測。驗證：畫一畫、走一走，圈出目的地。（2）根據(jù)小胖、小巧說的路線，找找他們?nèi)チ四睦铮?出示題、學生練習題3/2、3。生操練，師巡視。反饋交流。三、設(shè)計、選擇路徑。1. 設(shè)計路徑：小巧錄音：我想去游船碼頭，可是我迷路了。小朋友們，能幫幫我嗎？ 把剩下的路線畫出來，并記錄下來。學生練習，教師巡視。反饋交流。（對不同的路線加以肯定）如果你是小巧，你認為還可以怎么走？ 學生練習，完成練習紙第4題。（要求：畫出路線

5、并做好記錄）反饋交流：還有其它設(shè)計嗎？ 師小結(jié)：只要能到達目的地，各種各樣設(shè)計都可以。2. 選擇路徑。師：老師從小朋友的設(shè)計中選了幾種，畫在一張圖上，（出示）你想走哪一條？為什么？（同桌討論）交流小結(jié)：一般情況下我們選擇最近的路線走。3. 鞏固提高。21世紀教育網(wǎng)21世紀教育網(wǎng) 小胖也想請你們幫他設(shè)計，他想到兒童樂園去。請你先設(shè)計一種路線，并記錄下來。如果你還有其它路線就在下面的圖中畫出。生練習，師巡視。反饋交流：（展示學生作品）從這里出發(fā)到兒童樂園還有好多路可以走，課后大家還可以設(shè)計。四、總結(jié)歸納，完整課題 師：今天玩的開心嗎？在玩的時候你學會了什么？（板書：路）五、聯(lián)系實際，拓展運用。1.

6、 出示學校平面圖。（師介紹）2. XX在校門口，XX在教室前，XX在操場邊。他們都想到歌唱室，該怎么走呢？大家來設(shè)計一些路線。學生練習后展示、交流。3. 回家后自己出題，自己設(shè)計。如：從校門食堂、從操場教室，可以怎么走？怎樣走最近？明天我們來評一評，誰是最佳設(shè)計師。21世紀教育網(wǎng)21世紀教第一篇：人教課標版七年級歷史下冊教案輝煌的隋唐文化(一)模版第7課 輝煌的隋唐文化（一）班級：姓名：小組：學習流程流程一自學第一目“高超的建筑水平”，了解唐代建筑的風格和趙州橋的有關(guān)情況。大家一睹奇觀吧！1. 唐朝時世界上最大的城市是（ ）A、 洛陽 B、 長安 C、 杭州 D、 開封 2.現(xiàn)存世界上最古老的

7、石拱橋是( ) A.盧溝橋 B.趙州橋 C.安平橋 D.西安橋 3.歐洲出現(xiàn)類似的橋，比趙州橋晚( ) A.400多年 B.500多年 C.600多年 D.700多年 4世界上現(xiàn)存最古老的石拱橋是何時建造的 ( ) A 秦朝 B 三國 C 隋朝 D 唐朝 5趙州橋的設(shè)計者是（ ）A 魯班 B 李春 C 沈括 D 房玄齡6.世界上最古老的一座石拱橋位于哪個省（ ） A 浙江省 B 河北省 C 陜西省 D 河南省 7.下列有關(guān)趙州橋的說法全部不正確的是（ ）唐朝的杰出建筑由魯班設(shè)計比歐洲類似的橋早700多年是世界上現(xiàn)存最古老的石拱橋A. B. C. D. 流程二速讀第二目“雕版印刷術(shù)的發(fā)明”，能說

8、出唐時出現(xiàn)的四大發(fā)明之一及現(xiàn)存世界上最早的標有確切日期的印刷品和唐代名醫(yī)孫思邈的相關(guān)情況，完成后做下面的練習。1. 我國古代的四大發(fā)明出現(xiàn)在隋唐時期的是( ) A.指南針 B.印刷術(shù) C.火藥 D.造紙術(shù)2. 現(xiàn)存世界上最早的標有確切日期的印刷品是（ ） A、 唐朝印制的佛經(jīng) B、 唐朝印制的古蘭經(jīng) C、 唐朝印制的金剛經(jīng) D、 唐朝印制的圣經(jīng) 3發(fā)明雕版印刷術(shù)的是（ ） A 中國 B 日本 C 朝鮮 D 英國4. 在隋唐時期，你能看到的制作佛經(jīng)、日歷和詩集的最高手段是（ ) A 雕版印刷 B 活字印刷 C 刻板印刷 D 陶瓷印刷5. 在唐朝有一位 101 歲的醫(yī)學家，他被后世尊為“藥王”，他

9、是（ ) A 孫思邀 B 黃帝 C 張仲景 D 華佗6. 在唐朝有“藥王”之稱的醫(yī)學家，撰寫了一部流傳后世的醫(yī)學名著叫（ ) A 千金方 B .黃帝內(nèi)經(jīng) C 百病集 D 本草綱目 流程三閱讀課文第三目“光耀千古的詩壇”，結(jié)合觀看李白、杜甫、白居易三人畫像插圖和“文獻資料、詩句摘錄”，然后討論回答：1.唐詩繁榮的情況怎樣？2.哪三位詩人的成就最突出？ 3.說說他們的詩歌風格？ 1. 以下人物中被稱為“詩仙”的是 （ ） A.杜甫 B. 李白 C. 隋文帝 D.武則天 2. 我們今天能讀到的唐詩有（ ) A 二萬多首 B 三萬多首 C 近四萬首 D 近五萬首 3. “三吏”、“三別”的作者是（ )

10、 A 李白 B 杜甫 C 白居易 D 王維 4其詩直白如話，通俗易懂的是（ ）A 白居易 B 孟浩然 C 杜甫 D 辛棄疾5 秦中吟 新樂府 的作者是（ ) A 李白 B 杜甫 C 白居易 D 李春 6不肯“摧眉折腰事權(quán)貴”的詩人是（ ) A 李白 B 王維 C 杜甫 D 李賀。7. 唐朝是我國詩歌的黃金時代，著名詩人中被稱為“詩圣”的是（ ) A 白居易 B 李白 C 杜甫 D 韓愈 流程四合作探究：1、趙州橋的外觀造型有什么特點？2、趙州橋的設(shè)計有什么巧妙之處？3、世界上現(xiàn)存最早的、標有確切的雕版印刷品是什么？4、雕版印刷術(shù)與手抄筆錄相比，具有哪些優(yōu)越性？5、唐玄宗時完善科舉考試的措施產(chǎn)生

11、了什么影響？6、唐朝哪三位詩人的成就最突出？7、其中被尊稱為“詩仙”的是誰？被尊稱為“詩圣”的是誰？寫詩“直白如話、通俗易懂”的是誰？他們的詩歌有哪些共同的特點？第7課 輝煌的隋唐文化（一）班級：姓名：小組：達標測評一 選擇題1下列科技成就中，哪一項是隋朝時出現(xiàn)的 ( ) A 設(shè)計建造趙州橋 B世界上首次測量本初子午線的長度 C 發(fā)明地動儀 D 發(fā)明活字印刷術(shù)2世界上現(xiàn)存最早的、標有確切日期的雕版印刷品產(chǎn)生于（ ) A 漢朝 B 唐朝 C 隋朝 D 宋朝3.“趙州橋什么人兒修？玉石的欄桿什么人留？什么人騎驢橋上走？”這是河北民歌小放牛的歌詞。趙州橋的設(shè)計和主持建造者是（ ） A.祖沖之 B.賈

12、思勰 C.僧一行 D.李春 4. 下列佳句中，由杜甫創(chuàng)作的是（ ）A.“離離原上草，一歲一枯榮。” B.“孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流?！盋.“朱門酒肉臭，路有凍死骨?！?D.“黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間。”5. 提倡詩歌要更多的反映現(xiàn)實生活，達到教育目的的詩人是（ ）A.李白 B.白居易 C.杜甫 D.王維 6. 我國的詩歌黃金時代是（ ） A.漢 B.秦 C.清 D.唐7. 世界上現(xiàn)存最早的有明確時間記載的印刷品是（ ） A.春秋 B.左傳 C.漢書 D.金剛經(jīng) 8有關(guān)雕版印刷術(shù)的表述，不正確的是（ ） A 我國在世界上最早進行雕版印刷 B 雕版印刷品最早出現(xiàn)于漢朝C 雕版印刷術(shù)的發(fā)

13、明有利于文化傳播D .金剛經(jīng) 是世界上現(xiàn)存最早，標有確切日期的雕版印刷品9 .趙州橋的建筑，結(jié)構(gòu)科學，堅固耐用，防洪省料，造型美觀，在中國甚至世界橋梁史上占有重要地位。你知道趙州橋的出現(xiàn)比歐洲早多少年嗎（ ) A 兩千多年 B 一千七百多年 C 一千四百多年 D 七百多年 10 趙州橋是我國杰出的建筑之一，這樣偉大的建筑是與中國哪一項水利工程同一時期修筑的（ ) A 隋朝修建的貫穿中國南北的大運河 B 秦朝為解決向南方運輸軍糧而修建的靈渠C 戰(zhàn)國時期修建的蜀中水利樞紐都江堰 D 戰(zhàn)國時期關(guān)中著名的水利工程鄭國渠11 你知道趙州橋以哪一項設(shè)計成為世界著名的建筑（ ) A 最早進行了石拱建筑 B

14、最早運用了水泥 C 最早使用了粘合劑 D 最早使用防滑技術(shù)12 “百尺長虹橫水面，一彎新月出云霄”是形容（ ) A 北京的盧溝橋 B 泉州的洛陽橋 C 西安的浦橋 D 河北的趙州橋 13 唐朝都城長安是當時世界上最大的城市，當時最有名的建筑物是（ ) A 大明宮含元殿 B 皇城 C 宮城 D 大雁塔 14. 隋唐時期的建筑風格特點不包括（ ) A 規(guī)模宏大，氣勢雄渾 B 圓頂尖塔 C 整齊而不呆板 D 華美而不纖巧二 連線題。15. 將人物與代表作連線。（1）李白 A石壕吏 （2）杜甫 B秦中吟 （3）白居易 C蜀道難三、知識回顧。高超的建筑水平趙州橋、唐都長安：趙州橋：人物：隋朝 主持建造。

15、地位：是世界上現(xiàn)存 的一座石拱橋，比歐洲早七百多年。反映了我國古代勞動人民杰出的智慧。唐都長安：唐都長安是當時世界上最大的城市，城北的 氣勢宏偉，富麗堂皇。雕版印刷術(shù)的發(fā)明：1、時間： 時期。2、成就： （朝代）印制的 是世界上現(xiàn)存最早的、標有確切日期的雕版印刷術(shù)。3、作用：印刷術(shù)的發(fā)明，大大-，是中華民族對世界文化發(fā)展的重大貢獻。第二篇：七年級歷史下冊 第7課 輝煌的隋唐文化(一)教學設(shè)計 新人教版第7課 輝煌的隋唐文化（一）【導(dǎo)入新課】上課之前，請同學們欣賞一組圖片。 多媒體展示：提出問題 大家知道他們穿的是什么樣的服裝嗎？各國把中國人叫什么？把世界各地中國人聚居的地方叫什么？你們知道這是

16、為什么嗎？ 學生活動預(yù)期效果： 【生1】唐裝。 【生2】唐人。 【生3】唐人街。【生4】因為唐朝在世界上享有很高的聲譽，各國人都把唐朝看成中國的象征。 設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)置懸念，以利于集中學生注意力，激發(fā)學生探究興趣。教師講述：唐朝時國家統(tǒng)一，政治清明，經(jīng)濟繁榮，民族團結(jié)共同努力創(chuàng)立了輝煌燦爛的隋唐文化，今天我們就將學習第7課輝煌的隋唐文化（一）。 【講授新課】總體構(gòu)思：本課的內(nèi)容設(shè)計分為三部分：高超的建筑水平；雕版印刷術(shù)的發(fā)明；光耀千古的詩壇。一、高超的建筑水平首先讓我們一同學習高超的建筑水平。 【提出問題】隋唐時期的建筑有何特點呢？學生活動預(yù)期效果：隋唐的建筑規(guī)模宏大，氣魄雄渾，整齊而

17、不呆板，華美而不纖巧。 【提出問題】隋唐時期的建筑在哪方面有突出成就？ 學生活動預(yù)期效果：在橋梁工程方面，有突出成就。 1.趙州橋世界上現(xiàn)存最古老的一座石拱橋 多媒體展示：趙州橋世界上現(xiàn)存最古老的一座石拱橋 【提出問題】請同學們指出圖中橋的名稱、設(shè)計者，什么時候建造的？學生活動預(yù)期效果：趙州橋是隋朝時期一個叫李春的工匠設(shè)計并主持建造的，原名叫安濟橋，現(xiàn)在叫“趙州橋”?！咎岢鰡栴}】請欣賞趙州橋，指出橋的外觀造型有何特點？學生活動預(yù)期效果：學生通過討論分析出特點：1.科學性：橋跨度大，弧形平。上平過車馬，下闊可通船。四小拱瘦身省材，水大泄洪。兩端的小拱加大泄洪面積，減小對橋身的沖擊。2.藝術(shù)性：大

18、小拱相配，輕盈勻稱。 多媒體展示：世界現(xiàn)存最古老的一座石拱橋，比歐洲早了七百多年。 教師小結(jié)：趙州橋在建造上有其獨到的特點：橋身跨度大，而弧形平緩，既節(jié)約石料，又便于行人和四輛行走；平拱大跨度的運用，不僅增加了排水面積，減少了水流阻力，而且又節(jié)省石料，減輕了橋身重量增加了橋的穩(wěn)定性；采用縱向并列砌筑法，每道拱券可獨立站穩(wěn)，自成一體，既便于施工，節(jié)約木材，又便于單獨修補等。趙州橋不僅科學技術(shù)水平很高，而且造型藝術(shù)也很優(yōu)美。它的弧形平拱和敞肩小拱，雄偉而秀逸，穩(wěn)重且輕盈。橋兩邊的欄板和望柱上，雕刻著各種蛟龍、獸面、竹節(jié)和花飾等，刀法蒼勁有力，風格豪放新穎。設(shè)計意圖：通過對問題的設(shè)置，培養(yǎng)學生的思維

19、能力和表達能力，利于促進學生個性的張揚。充分利用圖片資源，讓學生從直觀感受中去體會其中的更深層次的含義。 多媒體展示：趙州橋比一比北京頤和園玉帶橋云南麗江黑龍?zhí)稑颉咎岢鰡栴}】這些石拱橋與趙州橋相比，有什么不同？假如你是建筑師，你會建一座什么樣的石拱橋？學生活動預(yù)期效果：學生依據(jù)前面的問題趙州橋的外觀造型特點，回答自己的想法。設(shè)計意圖：讓學生當場設(shè)計一座石拱橋，并說明設(shè)計的原理。這樣可以培養(yǎng)學生的動手能力和豐富的想象力。多媒體展示：評價趙州橋的詩句?！咎岢鰡栴}】詩中如何描寫趙州橋？學生活動預(yù)期效果：趙州橋的造型象龍一樣矯健，且姿態(tài)優(yōu)美；橋象一彎新月那樣美。 【提出問題】請學生計算趙州橋的存在已經(jīng)

20、有多少年的歷史？學生活動預(yù)期效果：趙州橋至今已經(jīng)歷了一千三百多年，是現(xiàn)存世界上最古老的石拱橋。教師總結(jié)：趙州橋，這座具有高度科學水平和藝術(shù)水準的工程技術(shù)，是中國人民勤勞和智慧的結(jié)晶，是中華民族的驕傲。1991年美國土木工程師學會將趙州橋遴選為“國際土木工程歷史古跡”。趙州橋成為橋梁建筑史上難得一現(xiàn)的秀美風景，已被國家列為全國重點文物保護單位，成為當?shù)氐囊粋€重要的旅游資源，每年都吸引無數(shù)國內(nèi)外旅客觀光旅游。設(shè)計意圖：通過評價此橋的詩句引導(dǎo)生認識橋的造型美觀。引導(dǎo)生通過觀察得出結(jié)論，向?qū)W生滲透“環(huán)境保護”和“保護人類文化遺產(chǎn)”等意識。 2唐都長安和大明宮含元殿唐朝建筑的驕傲多媒體投影：唐都長安城平

21、面圖以及大明宮含元殿復(fù)原圖：唐唐都都長長安安 含元殿復(fù)原圖上：唐大明宮玄武門復(fù)原圖下：某影視城中的仿唐城門含元殿是大明宮的正殿，殿基高于坡下15米，面闊11間，進深4間，殿外四周有寬約5米的“玉階”三級，殿前有長達70余米的龍尾道至殿階。【提出問題】唐朝長安城建筑布局如何？學生活動預(yù)期效果：學生根據(jù)課本內(nèi)容和課前準備回答?！旧?】它東西約九千七百多米，南北長約八千六百多米，是今天西安舊城面積的十倍。長安城規(guī)模龐大，“長安百萬家”，是當時世界上最大的城市。【生2】長安城市、坊分開，東西對稱，城內(nèi)街道、住宅規(guī)劃得有如棋盤，全城街道整齊寬直，樹木成行，兩邊有排水設(shè)施；這些都是我國城市建筑史上的新創(chuàng)造

22、。【生3】大明宮位于長安城東北的龍首原上，居高臨下，唐太宗時開始修建。含元殿是大明宮的正殿，皇帝每年元旦、冬至舉行大朝會，以及閱兵、獻俘等主要儀式，都是在此殿舉行，其性質(zhì)相當于北京故宮的太和殿，面積也基本相當。 教師總結(jié)：雄偉的含元殿建筑群，充分顯示了一千三百年前我國建筑工匠和設(shè)計師們的杰出的創(chuàng)造才能。國家預(yù)計投入為13億至15億元資金，將大明宮遺址作為十一五規(guī)劃的重點項目進行修復(fù)，重現(xiàn)盛唐恢弘氣勢。設(shè)計意圖：學生通過資料，認知長安的繁盛和大明宮的恢弘。真正突出學生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，使學生的認知得以提高，從而升華教學。二、雕版印刷術(shù)的發(fā)明教師過渡：接下來我們來學習隋唐文化繁榮的第二個

23、方面的表現(xiàn)，雕版印刷術(shù)。我們的祖先從蓋章中得到啟示，發(fā)明了雕版印刷術(shù)。 【提出問題】1.唐以前的人如果要出一本書，需幾千本，只能用什么方法？這一方法有什么不足？ 2.什么是雕版印刷術(shù)呢？3.隋唐時期人們用這種方法印了些什么書呢？ 學生活動預(yù)期效果：【生1】學生小組討論后得出：手抄。這一方法太慢也很花時間。【生2】雕版印刷是把要印的文字反刻在一塊塊木板上，讓文字凸出，然后在字面上涂墨，覆上紙，輕輕一刷，字跡就印在紙上成了正字了。 【生3】佛經(jīng)、日歷、詩集。 多媒體展示：雕版印刷工藝教師過渡：下面我們就來給大家介紹一本用雕版印刷術(shù)印的佛經(jīng)金剛經(jīng)。 多媒體展示：金剛經(jīng)世界上現(xiàn)存最早的，標有確切日期的

24、雕刻印刷品。金綱經(jīng)雕印于868年。是一部經(jīng)卷，長488厘米。卷首是圖冊，接著是經(jīng)文，畫面精美，線條流暢，墨色均勻清晰，印刷技術(shù)已很純熟。金綱經(jīng)發(fā)現(xiàn)于敦煌石窟，近代被外國殖民者掠走。 提出問題 1.請大家看最后一行字，你有怎樣的發(fā)現(xiàn)呢？2.繼雕版印刷之后又出現(xiàn)了活字印刷，印刷術(shù)的發(fā)明有何影響？ 學生活動預(yù)期效果：【生1】金剛經(jīng)是現(xiàn)存世界上最早的標有確切日期的雕版印刷品?！旧?】印刷術(shù)的發(fā)明，大大促進了文化的傳播。是中華民族對世界文化發(fā)展的貢獻。教師小結(jié)：從圖片可以看出，這部佛經(jīng)畫面精美，文字清晰，可見當時的印刷技術(shù)已相當成熟。雕版印刷術(shù)來源于生活的體驗，離不開人們的觀察，探索及創(chuàng)新。繼雕版印刷之

25、后又出現(xiàn)了活字以刷?？梢哉f科學發(fā)展是無止境的，要求我們不斷地去探索和創(chuàng)新。設(shè)計意圖：提供豐富的感性材料，加速學生感知和理解的進程，同時擴大了學生的知識領(lǐng)域。三、光耀千古的詩壇教師過渡：隋唐時各族人民在前代文化基礎(chǔ)上，不僅創(chuàng)造出輝煌燦爛的科技成就，而且在文學方面尤其是詩歌也取得了輝煌的成就。提出問題 1.唐朝是我國詩歌創(chuàng)作的黃金時代。表現(xiàn)在哪些方面？2.唐朝流傳下來的有兩千多位詩人的近五萬首詩歌。其中大家最熟悉的有哪些詩人？ 學生活動預(yù)期效果：【生1】唐詩內(nèi)容豐富、風格多樣、才華橫溢的詩人層出不窮。 【生2】李白、杜甫、白居易。 多媒體展示:三大詩人三、光耀千古的詩壇李白杜甫白居易 1.李白多媒

26、體展示:李白的畫像和詩歌望廬山瀑布和早發(fā)白帝城。代表作有：早發(fā)白帝城蜀道難將進酒等等早發(fā)白帝城朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山.送孟浩然之廣陵故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。提出問題李白的詩主要描寫哪些方面內(nèi)容？通過朗誦,同學們感受到其詩歌有哪些特點？ 學生活動預(yù)期效果：李白的詩想像豐富；非常浪漫；多歌誦祖國的大好河山. 教師總結(jié)：李白作品特點：豪邁奔放，清新飄逸；想象豐富，語言輕快。因此被人們譽為“詩仙”。 設(shè)計意圖：通過朗讀感受李白詩歌的特點，要求同學講出自己的真實體會，不至于去照讀課本。 2.杜甫教師過渡：這一時期的現(xiàn)實主義詩

27、人代表是杜甫。他生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的時期。 多媒體展示：杜甫杜甫,字子美。他是唐代最偉大的現(xiàn)實主義詩人。杜甫生活在唐朝盛轉(zhuǎn)衰的時代，他看到朝政的黑暗，體會到人民生活的痛苦。安史之亂爆發(fā)后，長安淪陷，杜甫以強烈的愛國之情，悲痛至極地寫出了“國破山河在，城春草木深”這樣感人的詩句。安史之亂期間，杜甫還創(chuàng)作了不少反映戰(zhàn)亂中人民苦難遭遇的名篇如“三吏”、“三別”等。770年冬，貧病交加的杜甫在湘水上的一條小船上，永遠停止了歌唱，終年59歲。有的沉郁悲愴：提出問題 1.杜甫的作品有什么特點？2.“朱門酒肉臭，路有凍死骨”背后隱藏著怎樣的故事？表達了作者怎樣的思想感情？ 學生活動預(yù)期效果：【生1】特點是氣

28、魄雄渾，沉郁悲愴；沉郁悲愴，語言精練凝重。 【生2】杜甫被人們稱為“詩圣”?！旧?】“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，作者這樣寫，表達了他對統(tǒng)治階級的不滿。 設(shè)計意圖：深刻體會杜甫的愛國之情，體會杜甫對統(tǒng)治階級的不滿和對人民的同情。 3.白居易教師過渡：杜甫去世后兩年另一位現(xiàn)實主義詩人誕生。白居易生活在中唐時期。 多媒體展示：白居易的畫像白居易白居易，字樂天。唐代杰出的現(xiàn)實主義詩人.年輕時家境貧寒，又逢藩鎮(zhèn)混戰(zhàn)。為逃避戰(zhàn)亂白居易在外過了五、六年顛沛流離的生活，這使他對民間疾苦有了較深的了解。后來，他在朝廷作諫官，曾當面指摘皇帝過失，因此被貶為地方官。提出問題白居易的詩歌有何特點？學生活動預(yù)期效果：諷

29、喻社會，同情人民；直白如話、通俗易懂。教師補充：白居易紅線毯片斷“宣城太守知不知？一丈毯，千兩絲！地不知寒人要暖，少奪人衣作地衣。”設(shè)計意圖：讓學生體會白居易對人民的同情。提出問題 李白、杜甫、白居易為什么能在詩歌上取得如此卓越成就？學生活動預(yù)期效果：學生小組討論，引導(dǎo)學生認識到對祖國山河的熱愛，對民間疾苦的關(guān)心；刻苦學習和對詩歌的變革與創(chuàng)新。設(shè)計意圖：教學中教師與學生一起閱讀欣賞三位大詩人的作品，從中品味他們不同的風格。 通過談感受激發(fā)學生的民族自尊心和自豪感，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。四、小結(jié)提出問題 “讀史使人明智，讀詩使人聰慧”。 隋唐時期，科技、文學成就卓越，其原因是什么？通過本節(jié)課的學習

30、你有什么收獲？ 學生活動預(yù)期效果：【生1】隋唐時期，我國疆域遼闊，南北統(tǒng)一，經(jīng)濟發(fā)達，中外文化交流頻繁，在繼承前代文化和吸收外來文化的基礎(chǔ)上，各族人民共同創(chuàng)造了輝煌燦爛的文化。 【生2】隋唐科技文化處于領(lǐng)先地位，是中國人的驕傲和自豪。 【生3】在科學的道路上要有變革和創(chuàng)新的精神。 下面我們回顧本課書所學的知識，總結(jié)一下我們這一節(jié)課學了些什么東西？（學生發(fā)言，利用表格總結(jié)）輝煌的隋唐文化（一）類別建筑人物（時代）代表成就李春（隋）趙州橋長安，大明宮含元殿印刷雕版印刷金剛經(jīng)李白（盛唐）杜甫（唐由盛轉(zhuǎn)衰）白居易（中唐）特點評價設(shè)計科學造型現(xiàn)存世界最古老的石美觀拱橋，早歐七百年。最大城市，氣勢宏偉是世

31、界上現(xiàn)存最早標有確切日期的雕版印刷品文學早發(fā)白帝城豪邁奔放蜀道難清新飄逸“三吏”“三氣魄雄渾沉郁悲愴別”新樂府秦中吟直白如話通俗易懂詩仙詩圣，他的詩被稱為“詩史”【板書設(shè)計】第7課輝煌的隋唐文化（一）一、高超的建筑水平二、雕版印刷術(shù)的發(fā)明三、光耀千古的詩壇 一橋一城一版領(lǐng)先世界 李白杜甫居易光耀千古 【課堂總結(jié)】隋唐時期，我國取得了輝煌的科技成就，充分說明我國古代勞動人民的聰明才智，說明中華民族是一個偉大的民族，我們應(yīng)該發(fā)揚中華民族的勤勞刻苦和認真鉆研的精神，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力。第三篇：人教課標版七年級語文下冊教案30 狼教學目標：1.了解蒲松齡及其聊齋志異。2.積累文言詞匯：止、

32、敵、顧、前、去、犬、意、洞、隧等。 3.理清情節(jié)結(jié)構(gòu)，體會其中蘊含的道理。4.揣摩動作描寫和心理描寫，學習在敘事基礎(chǔ)上發(fā)表議論的寫法。 5.體會屠戶內(nèi)心世界的變化過程。 6.學會勇敢機智地與邪惡勢力作斗爭。教學重點：積累詞匯，理解文意，體會道理。教學難點：怎樣理解文章的主旨。教學課時：一課時。教學過程：一、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課：由學生說帶“狼”字的成語。然后談起狼的本性順勢導(dǎo)入。二、回憶鞏固作者：蒲松齡（16401715）字留仙，一字劍臣，別號柳泉居士。山東淄川（今山東省淄博市）人。清代著名文學家。代表作聊齋志異“聊齋”是他的書屋名稱，“志”是記述的意思，“異”指奇異的故事。三、檢查預(yù)習：1.檢

33、查朗讀情況：學生齊讀課文。（讀準字音，讀準句讀） 2.檢查字詞句疏通情況。（以考查的形式進行）3.讓學生口譯進一步發(fā)現(xiàn)疑難問題。（小組解決或向老師提出）四、自由朗讀，整體感知：1.用一句話概括本文敘述怎樣的一個故事，并能說出故事發(fā)生的時間、地點、矛盾雙方、故事的開端。2.理清情節(jié)。（屠戶）遇狼-懼狼-御狼-斃狼五、變換角度，讀評故事：1.揣摩屠夫當時的心理和狼當時的心態(tài)。屠夫天晚回家，從遇狼到最后把狼殺掉，他當時心理是如何變化的，而狼當時的心態(tài)又是如何？請同學們展開豐富想象，用生動的語言加以描述，然后自選角色（四人小組，其中一人用客觀敘述的語氣旁白屠夫的行動）作形象表演。提示：要扣住幾個主要情

34、節(jié)： 屠夫：遇狼-懼狼-御狼-斃狼狼：綴行甚遠-并驅(qū)如故-眈眈相向-假寐誘敵，挖掘出狼的性格。 （教師點評，師生共同分析屠夫和狼的形象） 屠夫：機智、勇敢、警覺、善于斗爭。 狼：貪婪、兇狠、狡詐。 2.悟讀：明主旨，談感受。思考：你讀了這個故事有什么感悟？（引導(dǎo)學生從不同角度、不同側(cè)面去談。學生暢談之后，教師點評、小結(jié)。）六、布置作業(yè)：請結(jié)合圖片適當想象，將此文改寫成一篇白話故事。注意環(huán)境、神態(tài)、動作、心理描寫。第四篇：人教課標版七年級語文下冊教案21 偉大的悲劇教學目標：1.理清故事情節(jié)，體味關(guān)鍵語句。 2.感受并學習主人公的精神品質(zhì)。教學重點：1.體會作者表達的頌揚之情；2.通過默讀、重點

35、朗讀，體味關(guān)鍵語句； 3.認識人類挑戰(zhàn)自身，實現(xiàn)生命價值的偉大。教學難點：1.體會作者表達的頌揚之情；2.認識人類挑戰(zhàn)自身，實現(xiàn)生命價值的偉大。教學過程：一、新課導(dǎo)入：南極，這塊被冰雪包裹的圣潔之地，曾留下了一批批勇敢的探險家的足跡，但是，也有許多探險家因為氣候或條件的不足，為此獻出了寶貴的生命。現(xiàn)在，讓我們看看那些為探索南極而獻出生命的勇士們。二、整體感知故事情節(jié)：1概括的談?wù)劊疚膶懥耸裁磧?nèi)容？（展示問題）明確：寫了英國探險家斯科特和它的隊員在探索南極的歸途中悲壯覆沒的故事。2.概括復(fù)述故事情節(jié)。注意環(huán)境描寫。 （13）滿懷希望奔向南極 無限失望登上歸程。 （47）歸程途中危險驟增 埃文思

36、發(fā)瘋死去。 （810）奧茨越來越走不動 走向暴風雪迎接死亡。 （1116）三位英雄集體死亡 卻不哀嘆任何困難。三、研讀課文：1.大家看課文的題目：“偉大的悲劇”，悲劇是以悲慘結(jié)局結(jié)尾的故事，既然是悲慘的故事為什么蘊含著偉大呢？二者以看似矛盾的詞組合成課文標題，對全文的情節(jié)和意義起了什么作用呢？2.我們先從悲處入手，本文的悲劇之所以悲，體現(xiàn)在斯科特探險隊之行的哪幾個方面？生：因為他們后到達南極。師：從文中的哪些地方可看出？（“無垠的雪地上的一個小小的黑點”） 師：他們這時是什么心情呢？（戰(zhàn)栗了）師：知道自己失敗了，成了亞軍，斯科特一行人悲傷到了極點，但他們還不得不干什么？生：不得不為阿蒙森一行勝

37、利者作證。師：體現(xiàn)在哪? (斯科特接受了這項任務(wù)，他要忠實的去屢行這一最冷酷無情的職責：在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。) 師：此時，他們心中有一種說不出的悲哀。（展示作證之悲） 生：他們在歸途中全都犧牲了。 師：為什么犧牲了？（遇到險阻）都面臨哪些困難？(線路固定、精力缺乏、寒氣逼人、燃料太少) 因此，他們斗不過這些歸途中的困難，壯烈犧牲了。（死亡之悲） 師：（引導(dǎo)）文中有一句話說：“對人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是?！边@句話是誰的觀點？（斯科特）作者以及世人們是不是這樣認為的？（不是）那世人們對他們的離去表現(xiàn)出什么樣的情感？生：

38、這篇文章能夠流傳至今，本身就說明了世人對他們的懷念和對他們離去的悲痛。（世人之悲）師：同學們把悲劇之悲挖掘得很好，概括起來就有四悲：（展示）失敗之悲、作證之悲、死亡之悲、世人之悲。這里的悲，你們認為是悲哀還是悲壯? 生：悲壯，因為雖然他們上演了一幕悲劇，但作者也認為他們是偉大的。 師：很好，這就談到了題目中的偉大二字，魯迅先生說：“悲劇就是把有價值的東西毀滅給人看?！痹獾綒绲膬H僅是斯科特一行人的肉體，生命，而他們的精神是有價值的，是偉大的。所以文章充滿了悲壯的情感。3.那么大家就討論一下，從文中找出斯科特一行的偉大之處，并有感情地朗讀出來。（學生分組討論）4.最后兩句話的含義表達了作者對斯科

39、特崇高的贊譽，意思是斯科特在與大自然的搏斗中雖然失敗了，他的肉體倒下了，但是它的心靈經(jīng)受了考驗，變得無比的崇高。有價值的、美的毀滅當然是偉大的悲劇。5.斯科特一行人探險的真正意義是什么？認識自然，挑戰(zhàn)人類自我，實現(xiàn)生命的價值，給后人以精神的鼓舞。四、拓展延伸：正是在他們的精神鼓舞下。一行又一行的探險隊奔赴南極，使南極不再神秘。 欣賞南極探險取得的成就：1.我國于1985年在南極洲喬治王島上成功的建成了第一個南極科學考察基地中國南極長城站。2.1989年中國第五次南極考察隊又在東南極大陸拉斯曼丘陵上建立中國第二個南極科學考察基地中國南極中山站。師總結(jié)：同學們，探險是一項極富挑戰(zhàn)性的事業(yè)，即是對自

40、然界的挑戰(zhàn)，更是對自身的挑戰(zhàn)。它不僅需要堅強的體魄，更需要有堅強的意志和為這項事業(yè)獻身的精神，在你們心中一定有更渴望了解的奧秘，最渴望征服的世界，愿將來的某一天，你們探險的步伐能讓世界為之矚目，讓祖國為之驕傲。第五篇：輝煌的隋唐文化(一)輝煌的隋唐文化（一）教案時間：2013年3月22日 班級：初一（2）班 執(zhí)教：姚新文教學目標1、使學生了解掌握隋唐時期在科技和文學方面的主要成就；2、使學生從史學的角度感知唐代的文學藝術(shù)成就，從而提高學生對唐詩的興趣和欣賞能力。教材教學重、難點1、教學重點：趙州橋、雕版印刷術(shù)、唐詩（李白、杜甫、白居易、詩歌特色）。2、教學難點：趙州橋在世界橋梁史上的地位及作用

41、。教學設(shè)想1、使用多媒體教學平臺2、啟發(fā)式談話、討論相結(jié)合教學內(nèi)容和過程一、導(dǎo)入教課隋唐時期，國家統(tǒng)一，政治清明，經(jīng)濟繁榮，交通發(fā)達，對外交往活躍，同時，隋唐時期的文化的發(fā)展也是輝煌燦爛的。今天我們就來學習隋唐文化方面的杰出成就。（這一課的目錄分為三個部分：一、高超的建筑水平；二、雕版印刷術(shù)的發(fā)明；三、光耀千古的詩壇）二、高超的建筑水平（一）趙州橋1、簡介趙州橋，然后讓學生思考：趙州橋是誰主持修建的？是何時修建的？ 明確：（1）趙州橋簡介：趙州橋原名安濟橋，俗稱大石橋，建于隋煬帝大業(yè)年間（605616年，至今已有1400多年的歷史，是今天世界上最古老的石拱橋。趙州橋的特點是“敞肩式”，即在大拱

42、的兩肩再辟小拱，這是石拱橋建筑中最先進的一種。這座具有高度科學水平和藝術(shù)水準的工程技術(shù)，是我國勞動人民智慧的結(jié)晶。（2）隋朝，李春2、情景感應(yīng)：古人對趙州橋的評價駕石飛梁盡一虹，蒼龍驚蜇背磨空。 水從碧玉環(huán)中過，人在蒼龍背上行。 百尺高虹橫水面，一彎新月出云霄3、展示我國各地的幾座橋，提出：趙州橋在設(shè)計上有什么獨到之處？（問題解決以后穿插魯班與張果老斗法的故事）明確：趙州橋采用平拱橋的形式，既方便船只通行，又方便車馬、行人在橋上行走。趙州橋大拱兩端各有兩個小拱，既節(jié)約了石料，減輕了橋自身重量對橋基的壓力，遇到洪水，小拱還可起泄洪的作用，這樣就減弱激流對橋身的沖擊。（二）大明宮含元殿看含元殿的復(fù)

43、原圖，體會大明宮含元殿的特點。明確：大氣，氣勢宏偉。唐朝是輝煌的國度，它的建筑風格非常大氣豪爽。含元殿是大明宮的一角，大明宮是宮城的一角，宮城是皇城的一角。三、雕版印刷術(shù)的發(fā)明說到雕版印刷術(shù)，得從一個著名的雕版印刷物金綱經(jīng)說起。金綱經(jīng)雕印于868年。是一部經(jīng)卷，長488厘米。卷首是圖冊，接著是經(jīng)文，畫面精美，線條流暢，墨色均勻清晰，印刷技術(shù)已很純熟。金綱經(jīng)發(fā)現(xiàn)于敦煌石窟，近代被外國殖民者掠走，現(xiàn)存于英國倫敦的大英博物館。金綱經(jīng)，世界上現(xiàn)存最早的，標有確切日期的雕刻印刷品。在印刷術(shù)發(fā)明前，人們用手抄書，既費時耗力，又易出錯。到隋唐時期，人們從印章和拓石中受到啟發(fā)，把字雕刻在木板上，使它成為反的凸

44、字。然后刷上墨，鋪上紙，一張一張地就印成了，它大大方便了文化地傳播。雕版印刷也有弊，一個字刻錯了，就得重來，另外雕版也不能重復(fù)利用，所以到了宋代，就發(fā)展成為活字印刷了。四、光輝千古的詩壇唐朝是我國詩歌創(chuàng)作的黃金時代，唐詩內(nèi)容豐富，風格多樣，才華橫溢的詩人層出不窮。今天， 我們依然能讀到唐朝兩千多位詩人的近五萬首詩歌。成就最高、影響最大的詩人，有李白、杜甫和白居易。（一）李白1、李白生活的時代、代表作、詩歌特色明確：盛唐時期；早發(fā)白帝城、蜀道難；黑體豪邁奔放，清新飄逸，想象豐富，語言輕快。2、李白介紹李白（701762），唐代詩人，。字太白，號青蓮居士。綿州昌隆（今四川江油）人。李白少年時代的學

45、習范圍很廣泛，同時又有建功立業(yè)的政治抱負。李白約在二十五六歲時出蜀東游。開元十八年（730）左右，他曾一度抵長安，爭取政治出路，但失意而歸。762年，在他的從叔當涂（今屬安徽?。┛h令李陽冰的寓所病逝。李白的一生都生活在盛唐時期，他所看到的唐朝，百姓安居樂業(yè)，在他的眼中，都是比較豪放，以及美好美的景色。如早發(fā)白帝城（輕快）望廬山漫步（豪放）。（二）杜甫1、李白生活的時代、代表作、詩歌特色唐朝由盛而衰的時代；“三吏” “三別”；黑體氣魄雄渾，沉郁悲愴，語言錘煉、凝重 。（介紹秋望，沉郁悲愴；詩茅屋為秋風所破歌）2、作者介紹杜甫（712770），杜甫的后半生是顛備流離的，伴隨著“安史之亂”，杜甫的生

46、活開始動蕩不安?？吹降牡教幨橇麟x失所，到處是哀鴻遍野的景象。字子美，詩中嘗自稱少陵野老。祖籍襄陽，生于鞏縣。杜審言之孫。自幼好學，知識淵博，頗有政治抱負。開元后期，舉進士不第，漫游各地。其詩反映了唐代由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程，故被稱為“詩史”。在藝術(shù)上，善于運用各種詩歌形式，語言精煉。具有高度的表達能力。成為我國古代詩歌的現(xiàn)實主義高峰，起著繼往開來的重要作用。有杜工部集傳世。人稱“詩圣”。（三）白居易1、由白居易的名字說起，李白生活的時代、代表作、詩歌特色明確：生活在中唐時期；秦中吟、新樂府；諷喻社會，同情人民，直如白話，通俗易懂。2、白居易介紹白居易（772846年），字樂天，號香山居士。其先太原

47、人。貞觀進士，歷官秘書睡覺校書郎，左拾遺、右贊善夫、江州司馬、杭州刺史、蘇州刺史、刑部尚書。在文學上積極倡導(dǎo)新樂府運動，主張文章合為時而著，詩歌合為事而作，寫下了不少嘆時事、反映人民疾苦的詩篇，對后世頗有影響。（人稱“詩魔”）（四）李白、杜甫、白居晚同樣是唐代的大詩人，為什么寫作風格會有如此大的不同呢？明確：這與詩人生活的社會背景密切相關(guān)，正是“文章合時而作”。五、歸納總結(jié)（一）高超的建筑水平趙州橋世界上現(xiàn)存最古老的石拱橋 唐都長安當時世界上最大的城市（二）雕版印刷術(shù) 發(fā)明過程唐朝印制金剛經(jīng)世界上現(xiàn)存最早的、標有確切日期的雕版印刷品（三）光耀千古的詩壇李白（作品及特色） 杜甫（作品及特色） 白

48、居易（作品及特色）六、作業(yè)（課外活動）（略）第一篇：(人教新課標)一年級數(shù)學下冊教案 十幾減9 3十幾減9 教材分析：20以內(nèi)退位減法對進一步學習多位數(shù)計算和其他數(shù)學知識非常重要，必須在理解算理的基礎(chǔ)上學會計算方法。作為第一課時尤為重要，通過系統(tǒng)學習十幾減9的計算方法，為十幾減幾的學習構(gòu)建基本的學習思路。素質(zhì)教學目標：【知識教學點】經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，理解十幾減9的算理，構(gòu)建20以內(nèi)退位減法的基本思路。 【能力教學點】正確計算十幾減9的題目。 【德育教學點】1.感受20以內(nèi)退位減法與生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學的應(yīng)用價值。 3.培養(yǎng)學生積極參與數(shù)學活動的興趣，體驗探索與創(chuàng)造的快樂。教學重

49、點：探究算法，正確計算。教學難點：理解算理，建立自己的計算方法。 教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入： 1拍手游戲：10的組成。（1）你拍1，我拍9，我們都是好朋友，你拍2，我拍8，團結(jié)起來力量大，我拍3，我拍7，我們從小愛學習，你拍4，我拍6，說話老實不吹牛，你拍5，我拍5，兩數(shù)湊十不馬虎。（2）師：兩個數(shù)湊十的時候，我們看到9，想到幾？看到8，想到幾？看到7，想到幾？看到6，想到幾？看到5，想到幾？ 2復(fù)習十幾的組成。師：我們再來比一比看誰搶答得最快。17可以分成10和幾？12可以分成10和幾？19可以分成10和幾？ 3創(chuàng)設(shè)情境。師：下面老師帶大家一起去參加新年游園會。大家快來看看，游園會上有什

50、么好玩的？你能選一個你喜歡的活動提個數(shù)學問題嗎？二、設(shè)難置疑，探究新知 1引出課題。（1）課件演示新年游園會的活動。（2）師：你能提一個數(shù)學問題嗎？你會解答嗎？（學生從游園活動中選出自己喜歡的活動提問題。有說套圈的。本來有16個圈，小朋友套中9個，有幾個沒有套中？有說買氣球的。阿姨原來有15個氣球，被小朋友買走了9個，還剩多少個？還有說猜謎的。原來有14個謎語，猜中了9個，那有多少個沒猜中？） （教師根據(jù)學生回答板書：16-97 15-96 14-95） （3）師：觀察這幾道算式，你能發(fā)現(xiàn)什么？ （4）師：今天我們就一起來研究十幾減9。（板書課題。） 2十幾減9計算方法的探索。 （1）分組探究

51、。師：這三道算式你們是怎么算出來的？請你們四人小組任選一道來研究一下，也可以用學具來幫助研究。（2）匯報探索成果。 3強化算法。（1）師：十幾減九的算式除了這幾道，你知道還有哪些嗎？（學生邊說教師邊板書）（2）師：你會算嗎？用你最喜歡的方法，想算哪道就算哪道，并和你的同桌說說你的算法。 （3）師：你算哪道？怎么算的？三、自主練習，鞏固方法 1基本練習。（課本12頁做一做13題） 2.游戲：給鴿子找窩。（讓學生戴上鴿子頭飾，根據(jù)卡片式題的得數(shù)去找相應(yīng)的窩）練習二的第3題。 3.應(yīng)用練習。（讓學生自己結(jié)合生活實際，提出問題，然后再解決問題） 4.拓展練習。（改變所編應(yīng)用題中的“9”為“8”，讓學生

52、遷移類推十幾減8的計算方法，進而構(gòu)建退位減法的基本思路。）四、課堂小結(jié)，激勵評價。第二篇：(人教新課標)一年級數(shù)學下冊教案 十幾減8十幾減8 素質(zhì)教學目標：知識教學點：使學生在掌握十幾減9的基礎(chǔ)上自主探索十幾減8的方法。能力教學點：使學生初步學會利用加減法的關(guān)系計算十幾減8，進一步理解和掌握做減法的思考方法。德育教學點：培養(yǎng)學生合作交流自主觀察探索的能力。教學重難點：自主探索十幾減8的方法 學具準備：每個學生準備圓片13個，表示虛線用的毛線一條。教學過程：一、基本技能訓練：1、看卡片寫得數(shù)，做完集體訂正 （1）8+3= 8+7= 8+4= 8+6= 8+5= 8+8= 8+9= 8+10= （

53、2）13-9= 16-9= 12-9= 11-9=15-9= 18-9= 17-9= 14-9=2、說說“14-9”的計算過程3、出示：8+（ ）=12 8+（ ）=14 12-8=（ ）14-8=（ ） 8+（ ）=15 8+（ ）=17 15-8=（ ）17-8=（）二、探索交流：搽掉減法算式讓學生觀察。這里12、15、14、17、都減一個什么數(shù)？今天就是希望大家能自己找到十幾減8的計算方法。 1觀察主題圖：四人小組觀察主題圖，然后提出問題解答。 2想想剛才你是怎么算十幾減8的？ 用小圓片代替金魚擺一擺。然后把你方法和你的同桌說一說。 3交流匯報算法三、自主鞏固練習：1、可以邊擺邊算。 完

54、成P15做一做第1題學生上黑板邊擺邊算。說自己的計算過程。2、獨立用自己的方法計算第2題。 集體訂正。四基本技能訓練：1、聽算訓練。2、限時口算20題。第三篇：一年級數(shù)學下冊 十幾減7(一) 人教新課標版（人教新課標）一年級數(shù)學下冊 十幾減7及答案（一）一、填空二、在里填運算符號, 在口里填數(shù)字 9=13 12=5 7=14 11=11 6=13三、應(yīng)用題(1) 小明要做14朵小紅花做好了7朵，還要做幾朵？ 算式：_（朵） 答：還要做朵。(2) 商店有熊貓玩具11只,賣掉7只,現(xiàn)在有多少只? =（只） 口答:現(xiàn)在有_只。四、列式計算。用心愛心專心參考答案一、 4, 6, 9二、 9+4=13，

55、12-7=5，7+7=14，110=11，6+7=13三、(1)14-7=7，7(2)11-7=4，4四、 16-7-5=4 5+4+7=16用心愛心專心2第四篇：小學數(shù)學人教2011課標版一年級新課標人教版一年級數(shù)學下冊十幾減9人教版課標版一年級數(shù)學下冊十幾減9教案體育路小學倪冬英教學設(shè)計十幾減9是20以內(nèi)退位減法的第一課時，是今后學習多位數(shù)計算和其他數(shù)學知識最基礎(chǔ)的部分。通過創(chuàng)設(shè)實際問題的情境，列出減法算式。讓學生通過操作活動，理解減法的意義，并直觀地理解算理形成算法，掌握計算技能。教學目標1.使學生初步學會計算十幾減9的減法.初步掌握、理解其計算方法.2.在加強直觀教學的同時，注意從具體

56、到抽象，初步培養(yǎng)學生的抽象思維能力.教學重點學會運用加減法的關(guān)系計算十幾減9.教學難點理解和掌握計算方法.教學過程教師板書(課件出示)：小丑有15個氣球，賣出9個，還剩多少個?引入課題并板書?！驹O(shè)計意圖：主題圖中活動項目很多，數(shù)學信息很零碎，教師引導(dǎo)學生有序觀察，收集信息和提出與信息相關(guān)的問題，初步培養(yǎng)學生有序觀察，和找與對應(yīng)信息提出問題的邏輯分析能力。】二、經(jīng)歷多種計算方法的過程，探究十幾減九的算理(一)列出算式，自主嘗試計算教師：要求“氣球還剩多少個”怎樣列式?學生說列式，教師板書：15-9=(二)利用學具，動手操作學生活動，同伴交流。教師觀察巡視。(三)組織學生全班匯報可能會出現(xiàn)(課件預(yù)

57、設(shè)以下幾種方法)：1.數(shù)出來的方法。讓學生邊說邊演示：用小棒，圓片，擺出15根，然后一根一根的拿走，拿走9根，還剩6根。2.想加算減法。我知道“6+9=15，15-9=6。”3.“平十法連減”。從15(圓片)小棒先去掉5個再去掉4個，還剩6根，根據(jù)學生操作過程，教師列出算式，把9分成5和4，15-5-4=6。4.多減再補。把15個(圓片)小棒先去掉10個還剩5個，多去掉1個，再補上1個。教師列出算式15-10+1=6。5.“破十法”。把15分成10和5，10去掉9個，剩下1個與1合起來是6個。思考過程課件逐步演示，加深學生對操作過程中分解各步的理解。【設(shè)計意圖：讓學生通過學具操作，過程歸納，教

58、師算式演示，逐一將思考過程表征出來，體會算法多樣化的同時，讓學生初步實現(xiàn)對算理的理解。】(四)教師和學生共同操作，課件直觀演示，重點理解“破十法”的算法和算理1.擺出15個圓片，分成左邊10個，右邊5個。插入圖片2.把左邊10個中圈出9個，還剩1個，如圖：3.讓學生利用手中學具試著擺一擺，邊擺邊說出整個過程。4.結(jié)合學生擺的過程，用算式表示出來，教師板書，如圖：(五)即時練習(課件出示)1.圈一圈，算一算。12-9=請學生匯報結(jié)果，說出操作過程。教師相應(yīng)寫出算式的分解格式，讓學生直觀看出每個步驟表示的意思。2.擺一擺，算一算。教師出示算式：14-9=，請學生利用手中的學具用“破十法”擺出計算過

59、程，寫出結(jié)果。3.直接計算。教師出示算式：16-9=11-9=學生可以在腦中利用“破十法”擺出計算過程，也可用自己喜歡的方法計算。教師巡視檢查?！驹O(shè)計意圖：直觀演示“破十法”的算理過程，將多種表示方式相互結(jié)合起來，加強學生對方法理解。通過幾個層次練習，進一步掌握用“破十法”解決十幾減9的式題?！?六)回顧算理，總結(jié)算法1.整理算式，發(fā)現(xiàn)特點，引入課題。2.回顧算法的多樣化，比較方法，結(jié)合自身理解，說說自己喜歡的方法。三、多樣練習應(yīng)用算法。(課件出示)(一)圈一圈，算一算完成教材第10頁“做一做”第2題。(二)完成練習二的第1題。(三)用你喜歡的方法計算。11-9=13-9=15-9=17-9=

60、教師巡視，觀察學生選擇的計算方法。全班匯報，說說自己的算法。教師追問：這幾個算式有什么特點?設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生對式題的分析、整理和歸納能力。從被減數(shù)、減數(shù)和差的特點來分析，只要孩子說的有道理，教師予以肯定。(四)看圖列算式。(課件出示)【設(shè)計意圖：通過幾個不同的練習，教師觀察巡視，反饋出學生對十幾減9計算方法掌握程度，加強對新舊知識的聯(lián)系?！克?、全課總結(jié)全班交流，今天你學會用哪種方法計算十幾減9的算式?你覺得哪種方法計算比較熟練?目標檢測設(shè)計:本節(jié)課學生掌握怎樣，多數(shù)學生會使用哪種方法計算十幾減9的式題，對于算理的過程是否理解，本課知識技能熟練程度直接影響到后面的教學。帶著這樣的思考，設(shè)計以下