基于希沃白板的初中地理教學(xué)與信息技術(shù)融合技巧

1、基于希沃白板的初中地理教學(xué)與信息技術(shù)融合技巧 乳山市白沙灘鎮(zhèn)中心學(xué)校 【摘要】希沃交互式電子白板以其交互性強(qiáng)、適用面廣、資源易獲取等優(yōu)勢(shì)，廣受教師歡迎。本文結(jié)合魯教版六年級(jí)地理日本一課為例，探索運(yùn)用希沃白板在豐富感官體驗(yàn)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式、提高課堂效率等方面進(jìn)行的嘗試，為促進(jìn)信息技術(shù)與初中地理教學(xué)融合提供思路。 【關(guān)鍵詞】希沃白板 初中地理 信息技術(shù) 在信息技術(shù)迅速發(fā)展的今天，海量的學(xué)習(xí)資源、教學(xué)軟件和智慧云平臺(tái)為教育教學(xué)提供了更大的便利，也使教學(xué)內(nèi)容、教育理念、教學(xué)模式全面革新。在信息技術(shù)支撐課堂教學(xué)的主旋律中，希沃交互式電子白板以其交互性強(qiáng)、適用面廣、資源易獲取等優(yōu)勢(shì)，逐漸成為廣受教師歡迎的多

2、媒體教學(xué)輔助工具。本文結(jié)合魯教版六年級(jí)地理日本一課，探索運(yùn)用希沃白板在提高課堂效率方面進(jìn)行的嘗試，為促進(jìn)信息技術(shù)與初中地理教學(xué)融合提供一些案例和思路。 一、巧用多媒體素材“激趣” （一）微視頻導(dǎo)入，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。 良好的開(kāi)端是成功的一半，通過(guò)播放與日本相關(guān)的配樂(lè)視頻，鎖定視頻中畫(huà)面秀美的富士山、爛漫的櫻花、推拉的木門(mén)、疾馳的汽車(chē)、穿和服的少女這些畫(huà)面配合北國(guó)之春背景音樂(lè)制作出的微視頻，為后續(xù)創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題埋下伏筆。 （二）巧用蒙層，揭秘呈現(xiàn)。 希沃電子白板的“蒙層”是將對(duì)象蒙上一塊遮罩使其隱藏，授課時(shí)使用橡皮擦功能方可展示這些文字、圖片或形狀，讓揭秘變得更加有趣。 二、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境“設(shè)疑” （

3、一）星球功能，便于從衛(wèi)星視角看地球。 解決日本的地理位置這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我借助了希沃白板的星球功能。通過(guò)教師口頭描述日本的半球位置和海陸位置，學(xué)生代表在觸屏幕布上旋轉(zhuǎn)、縮放、定位，找到了日本的位置，完美解決第一個(gè)問(wèn)題。 （二）巧用工具欄，精準(zhǔn)聚焦，高效探究。 與傳統(tǒng)PPT展示不同，希沃白板的文本、圖片和圖形等素材都能在授課模式下進(jìn)行拖拽，所以，這為地理教學(xué)中地理事物位置的呈現(xiàn)提供了極大便利。在學(xué)習(xí)日本島嶼、海洋、工業(yè)中心、工業(yè)區(qū)等的分布時(shí)，我用拖拽文本框的形式展示、考查，輕松實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)效果。 在櫻花盛期分布圖的閱讀中，為方便學(xué)生觀察和思考，用形狀工具描繪等值線便于突出等值線的分布規(guī)律，將其與緯度遞變

4、產(chǎn)生聯(lián)系，突破氣候難點(diǎn)。 播放與日本地震相關(guān)的視頻時(shí)，通過(guò)課前打點(diǎn)，播放時(shí)截圖，抓拍視頻經(jīng)典畫(huà)面，并結(jié)合教材活動(dòng)題，探究地震成因和應(yīng)對(duì)措施。 日本資源匱乏，需要大量進(jìn)口原料和燃料，為了逐一展示礦產(chǎn)輸出地，提前備好空白底圖，并在授課時(shí)為圖例打開(kāi)克隆模式，依次拖動(dòng)到正確位置，教師一邊拖動(dòng)，學(xué)生一邊回答，集中了學(xué)生注意力，比常規(guī)指圖、說(shuō)圖更高效。 （三）課堂游戲，小組競(jìng)爭(zhēng)，樂(lè)教樂(lè)學(xué)。 日本的當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了趣味分類(lèi)、知識(shí)配對(duì)、分組競(jìng)爭(zhēng)和判斷對(duì)錯(cuò)等課堂活動(dòng)，讓多名學(xué)生同臺(tái)PK，給教學(xué)注入了新的活力。希沃白板除了實(shí)現(xiàn)交互式授課，還能兼容班級(jí)優(yōu)化大師輔助教學(xué)管理，可以實(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行多維度評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)也可以及時(shí)跟蹤孩子在課堂上的表現(xiàn)，為家校溝通創(chuàng)造了便利的條件。 三、運(yùn)用知識(shí)膠囊“回顧” 傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生主要依靠回看教材、課件或筆記來(lái)復(fù)習(xí)，缺少教師的點(diǎn)撥，因此，希沃知識(shí)膠囊應(yīng)運(yùn)而生，它能幫助教師將自己想要表達(dá)的內(nèi)容隨時(shí)記錄、展現(xiàn)和回放，并以互動(dòng)課件形式發(fā)放給學(xué)生，學(xué)生掃描二維碼就能觀看，鼠標(biāo)和標(biāo)注便于學(xué)生緊跟教師授課思路進(jìn)行復(fù)習(xí)，學(xué)生可針對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)反復(fù)強(qiáng)化。 綜上所述，希沃白板為初中地理教學(xué)提供了一個(gè)簡(jiǎn)單便捷的交互平臺(tái)，也使地理知識(shí)呈現(xiàn)更加直觀、思維構(gòu)建更加便捷、復(fù)習(xí)鞏固更加系統(tǒng)