小學(xué)美術(shù) 嶺南版 四年級上冊《炊具與餐具》課件

1、嶺南版小學(xué)美術(shù)四年級上冊第三單元 廚房交響曲梁若峰 深圳市南山區(qū)南山小學(xué)炊具與餐具課前美術(shù)欣賞意大利 著名版畫家、油畫家Giorgio Morandi ，1890-1964喬治莫蘭迪靜物畫藝術(shù)風(fēng)格：真實 平靜 物體：胖瘦 高矮 大小 聚散 方向 等區(qū)分物體之間：互相 遮擋、重疊 表現(xiàn)出了真實的空間日常中的 瓶瓶罐罐 等景物形成具有美感的畫面 喬治莫蘭迪炊具與餐具第三單元：廚房交響曲猜一猜小游戲：通過觀察物體的 剪影，你能猜出是哪些 炊具 或 餐具 嗎？鍋燒水壺平底鍋碗 筷茶杯餐勺 餐叉炊具餐具獸面紋分襠銅鬲(l) 商代材質(zhì)：青銅炊具 做飯時用的器具學(xué)一學(xué)外形精美 銀壽字火鍋 清代材質(zhì)：銀做工精

2、細(xì)方便使用多功能炊具 現(xiàn)代材質(zhì)：不銹鋼等新材料造型美觀功能全面材質(zhì)：青銅餐具 用餐時分發(fā)食物或攝取食物的器具學(xué)一學(xué)迄今發(fā)現(xiàn)最早的青銅酒器外形美觀 汝瓷天青釉花口注碗 北宋 材質(zhì)：瓷清雅美觀餐具 現(xiàn)代材質(zhì)：瓷、玻璃簡約美觀具有設(shè)計感二里頭乳釘紋銅爵（ju）商代小練習(xí)：利用身邊的 廢舊材料 或 硬卡紙，畫出炊具或餐具的 形狀，將其剪下來（使用剪刀注意安全）試一試?yán)罕P子基本形狀：圓形在硬卡紙上畫出圓形，剪下你能夠用語言口頭描述出物品的 形狀、色彩 和 用途 嗎？試一試吧例：嘗試著動手做3-5件 大小不同的炊具、餐具吧物品基本形狀顏色、用途我們也像莫蘭迪老師那樣，將我們制作的小物品擺一擺，看看會有什

3、么效果？擺一擺左右有什么不同呢？物品疊放在了一起畫面擁擠考慮了物體的 主次 大小 位置 聚散 方向畫面具有 節(jié)奏美感物體之間的擺放需要注意：主次 大小 位置 聚散 方向重疊法 能明顯地表現(xiàn)出 哪個在前面 哪個在后面 容易營造畫面的空間感想一想重疊法透疊法透疊法：兩個物象有部分被遮擋，將物體被 遮擋 的部分也畫出來，便為透疊畫法。左右有什么不同呢？將炊具、餐具畫成平面圖形相互重疊、透疊，會構(gòu)成“形象重疊”的圖案畫。作品欣賞學(xué)生作品物體位置 色彩多樣 透疊畫法畫面中罐子面積最大，位置靠近中心，主體突出，其他物體也有大小、 聚散、方向的變化，色彩豐富，畫面具有美感。重疊部分的色彩可以自由的安排示范作

4、品1.先用線條描繪出炊具餐具，注意物體主次、大小、聚散、方向等構(gòu)圖要素，要勇于嘗試。畫出物品被遮擋的部分。2.涂色時，注意被遮擋部分的顏色，可以為兩個物體顏色相加的復(fù)色，也可以是自由的顏色，自由發(fā)揮，注意顏色的豐富與美觀。 創(chuàng)意實踐創(chuàng)作要求：1.用“透疊法”創(chuàng)作一幅炊具與餐具線條畫或色彩裝飾畫。2.參照莫蘭迪老師作品，學(xué)生作品中的美術(shù)特點，大膽主觀安排物體大小、位置、顏色等，使作品主題突出，構(gòu)圖飽滿，畫面具有美感。評價作品向你的家人或小伙伴介紹一下自己的作品吧：1.作品中有哪些炊具、餐具，哪個物品是主體，物品之間的大小、聚散關(guān)系如何？作品有做到主體突出嗎？你創(chuàng)作時的想法是什么？2.你是否運用了透疊畫法？或者運用了其他繪畫方法？3.畫面顏色怎么安排的？ 整體畫面是否美觀？是否感受到了廚房里各種工具組合在一起的趣味？課后延伸本單元為廚房交響曲，交響樂團中有各式各樣的樂器組成，可以發(fā)出高音低音等不同的音色，組成了好聽靈動的交響樂。繪畫同交響樂一樣也有畫面節(jié)奏，畫面情感，畫面中的物體大小、位置、顏色都需要作者去主觀安排，傳遞出獨特的魅力。 這節(jié)課我們感受了透疊、重疊帶來的美妙生活中的很多場景、物品等都有獨特的美