老師個人師德師風學習心得體會VIP

1、可編輯老師個人師德師風學習心得體會老師個人師德師風學習心得體會1 百年大計，教育為本；教育大計，老師為本；老師大計，師德為本。那畢竟什么是師德師風呢？我個人認為所謂師德，就是老師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風，就是老師這個行業(yè)的風尚風氣。學習了有關(guān)師德師風的學問后我感受頗深。主要體現(xiàn)在以下幾個方面： 一、寵愛同學、敬重同學是老師最基本的道德素養(yǎng)。 一個老師只有寵愛同學，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)懷同學的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育同學；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表。 二、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求。 老師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見宏大，

2、只有愛崗敬業(yè)，老師才能樂觀面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。老師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在吸取，在更新，在升華。老師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。老師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的老師不辭辛苦地為教育事業(yè)獻身。 三、以身作則、為人師表是師德的人格力氣。 在教育中，一切師德要求都基于老師的人格，由于師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，老師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。老師工作有猛烈的典范性，為人師表是老師的美德。老師以身作則，才能起到人格感召的作用，培育出言行全都的

3、人。 四、廉潔從教。 我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”老師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在健壯成長的孩子。假如說才智要靠才智來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的身邊，許多老師敬業(yè)愛生的事跡常常感動著我，尤其是那些班主任，他們是真正將自己的心掏出來給孩子們的，這樣的老師怎能不贏得同學的愛戴！古代教育家早就提出“有教無類”，同在一片藍天下，孩子們應當有同等的受教育權(quán)利。寵愛一個同學就等于塑造一個同學，而厭棄一個同學無異于毀壞一個同學。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習

4、慣的同學培育成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位同學都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的同學，簡潔形成特別性格，這就要求老師真誠相待、熱忱鼓舞、急躁關(guān)懷，用師愛的溫情去溶化他們“心中的堅冰”，讓他們在快樂的情感體驗中接受教育。雖然我們無法像太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我們卻可以像母雞疼惜小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個同學。 但值得思考的是：為什么老師對同學如此關(guān)愛，卻得不到同學的理解和認可？高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事?！敝挥芯粗赝瑢W，才能教育同學；沒有敬重就不行能有真正意義上的教育。在同學心目中，亦師亦友，民主公正，是“好老師”的最重要

5、特征。具有愛心和具有學問，對同學來說，他們更寵愛前者。青少年同學特別渴求和珍惜老師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著奇異的教育效果，會使同學自覺地敬重老師的勞動，情愿接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！?雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁?，老師所從事的就是這種葉的事業(yè)平凡而宏大?！把员匦?，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德，不是簡潔的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的學問內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實，在日常的教育教學工作中，許多老師都在用

6、行動詮釋著師德師風的真正內(nèi)涵。師德需要培育，需要教育，更需要的是每位老師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！ 老師個人師德師風學習心得體會2 有機會，也很榮幸，看到了各位老師標兵的演講。受益匪淺。以下是我對此寫的心得。 幾位老師的工作都很優(yōu)秀，成果很突出。從他們的演講中能夠看出，他們?yōu)榱斯ぷ鞲冻隽撕芏?，才得來了今日的成果。沒有他們對老師工作的熱忱，也難有今日的成就。 其實，老師是一個壓力很大，同時責任也很大，也需要很大信念與急躁的工作。在工作中，我們難免遇到各種各樣的困難，需要我們以足夠的才智與士氣去面對和解決。其中在一位老師的演講中我聽到，怎么“讓同學愛上你的課”。這是一位教

7、語文的班主任老師。講的很好。可以說，這樣的教學案例，在我們的工作中也經(jīng)常的遇到，仔細的回顧一下，我們是否兢兢業(yè)業(yè)的對待過？ 我是一個教英語的老師，入行也沒多久，對英語教學也只是略知皮毛而已，常常感覺力不從心。在工作中也曾無望過，氣餒過，放棄過，但很多時候還是堅持著。由于我知道，同學叫你一聲老師，你就有莫大的責任去教育他，去關(guān)懷他，去指正他的毛病與不足。這一聲“老師”會牽著你的心，會影響著你是生活，會影響你的心情。 下面我想共享一下我的看法。對待同學的方法，今年我?guī)Я艘粋€文科班和一個理科班。按理說文科班的同學都應當對英語很感愛好的。都愛學習，但是有時和同學發(fā)生沖突后，同學心結(jié)很大，所以老師要主動

8、走過去，主動和她打招呼。和她說出了我心里的擔憂和歉意。她也表示賠禮。可是我能感覺到我們師生之間有一種莫名的生分。 但是我想，明明我是為了你好，你為什么就那么敵意呢？！現(xiàn)在我能明白了，聽完了幾位老師的親身經(jīng)受演講后，我才明白。對于同學，不是一種方法就都可以管理的。要因人而異，要當心教育“與眾不同”的同學，正是我對同學沒有調(diào)查清楚，沒有很大的急躁，也沒有對同學有很大信念，才導致這樣的結(jié)果?，F(xiàn)在這個班的狀況比以前好多了，但一看到那個空位置，我的心里還是很不舒適的。 現(xiàn)在我對課堂管理，有了很大的信念，也有很大決心。不能由于他們頑固不化，對他們失去信念；也不能由于他們不好管理，就畏懼而一味的牽就或姑息養(yǎng)

9、奸。而是要樂觀的有效的去面對，去查找適合他們的方法和策略。一步步的加以引導，慢慢的改正他們的不好的習慣和錯誤。視他們?nèi)缂撼觥Ｎ倚湃慰傆幸惶?，他們會被我的急躁和熱忱，勇敢和關(guān)懷，真誠和寵愛感動，使他們成為好同學，成為佼佼者。將來緣了自己的成長幻想，我就成功了。我也不枉同學叫我一聲“老師”！真感謝這些老師的演講！ 老師個人師德師風學習心得體會3 剛踏上工作崗位，老師在我心中是一個崇高的職業(yè)?？墒?，現(xiàn)在卻要我們對師德進行爭辯。我個人覺得師德是一種職業(yè)道德，它是老師和一切教育工在從事教育活動中必需遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質(zhì)。 開展師德師風教育活動，我認為很有必要、很

10、準時，老師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對同學都會起典范作用，將直接影響到同學的健康成長。教育工作不應是為教書而教書，更要以人為本、老師育人，同學把幾年、十幾年的生命時間交給學校、交給老師，學校、老師就有責任去珍惜別人的生命，鋪張別人的生命時間就是罪過。 我們所認為的老師的道德素養(yǎng)并不是指規(guī)范、準則本身，而是老師把這些規(guī)范、準則逐步內(nèi)化，成為老師從事教育事業(yè)的準則。老師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，老師道德素養(yǎng)比老師文化素養(yǎng)更為重要。而老師道德是老師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”。 師德是老師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育中，一切師德要求都基于老師的人格，由于師德

11、的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是老師良好人格的品德特征的體現(xiàn)。 在同學心目中，老師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的老師作為學習的榜樣，仿照其態(tài)度、情趣品德、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂。 老師對同學的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在確定程度上，寵愛同學就是寵愛教育事業(yè)。寵愛同學并不是一件簡潔的事，讓同學體會到老師的愛就更困難了。老師對同學的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上

12、是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是老師教育同學的感情基礎(chǔ)，同學一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。 寵愛老師的職業(yè)是做好教學工作的前提。每天與同學接觸我深深地感到同學們的純真，即使是最頑皮的同學，他們的可塑性仍是特殊大的，只要多關(guān)懷，從疼惜他們的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人材。問題是我對他們關(guān)懷太少了,作為一個物理專職老師，要在完成教學任務的同時，感受到老師的愛心，的確有些困難，由于我要面對的是三個或四個班級的同學，精力較為分散。而在同學眼里，老師是完善的化身，是榜樣，老師的一言一行都受到同學

13、的關(guān)注。老師與同學的溝通是特別重要的，它可以使教學雙方相互了解、相互協(xié)作，更好地搞好教學工作，并有利于關(guān)懷同學解決一些思想熟識問題，使他們健康地成長。也就是說，課堂不僅是老師教書的場所，也是老師育人的場所。 老師個人師德師風學習心得體會4 說到幸福是什么，不同的人有不同的回答，有人說，老師的幸福在于取得優(yōu)良的教學業(yè)績；有人說，老師的幸福在于遍布芳香的桃李；有人說，老師的幸福在于在于自我的風采，有人說，老師的幸福在于蠟炬成灰，春蠶吐絲 宏大的共產(chǎn)主義者馬克思在他17歲時就曾經(jīng)寫道：“在選擇職業(yè)時，我們應當以人類的福利和個人的理想為主要指針。我們不應當認為這兩種利益之間可能發(fā)生對立沖突，不應當認為

14、一種利益必需毀滅另一種利益，由于人生來就是這樣支配的；他只有為了社會進步和同時代人的福利而努力，才能夠使自己完善起來。”“歷史認為那些專為公共謀福利從而自己也高尚起來的人物是宏大的。閱歷證明，能使大多數(shù)人得到幸福的人，他本身也是最幸福的” 是啊，老師幸福具有精神性、關(guān)系性、無限性，老師的幸福力氣及其培育實際上就是老師幸福的實現(xiàn)問題，也是老師職業(yè)道德的最好體現(xiàn)。其實老師的職業(yè)道德是老師幸福的源泉，老師職業(yè)道德對它的幸福產(chǎn)生巨大的影響，兩者總體上是趨于全都的。記得楊啟亮教授就認為老師職業(yè)道德的最高境界是把教育當作幸福的活動，可見職業(yè)道德與幸福不全都是例外，全都才是常規(guī)。 當了18年的學校老師，我覺

15、得最好的職業(yè)道德就是一個“愛”字。你愛孩子們了，你自然就會追求教學水平的進步，由于你想把孩子們教得更好；你自然會主動參加原來有點枯燥的培訓學習，由于你想使自己變得更有學問；你自然會努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，由于你渴望成為一個更好的老師。有時，當看到我的課堂上同學感動得淚流滿面的時候，我會特殊幸福，由于我和我的同學在共同體驗著愛與責任；當我又上了一節(jié)好課的時候我會特殊感動和幸福，這種探究與改革將會最終成為孩子們成長的養(yǎng)分。 當我們的同學成為一個有愛心，有責任感，正直，樂觀的孩子，那就是我最大的幸福。當我經(jīng)過不懈的努力最終使一個孩子有點滴進步時，看到了家長欣慰的笑容，聽著他們樸實的感謝詞時，我知道自

16、己用職業(yè)行動為他人的幸福打開了一扇窗，點亮了一盞燈，我幸福著他人的幸福，感動著他人的感動。 當然，老師職業(yè)幸福感最重要的源泉確定是同學的成功和他們對你的真情回報，影響老師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從同學對老師的敬重、理解、感謝中得到彌補。但要讓同學感恩你，你就必需學會感恩同學、呵護同學、敬重同學，真正做到這點并不簡潔，但假如你只知道權(quán)威，那或許你會離幸福更遠?；蛟S你厭煩老師這一職業(yè)，但是當你在逛街時不時地聽到有人叫你“老師好”，莫非你不覺得幸福嗎？當你在過節(jié)的時候收到你曾經(jīng)教過的同學的賀卡，莫非你不覺得幸福嗎？當你看到你教過的同學有了很大的成就，當你的付出最終有了回報的時候，莫非你不覺得幸

17、福嗎？ 是呀！幸福不僅僅來自工作，更來自生活。家人、伴侶、閑情、雅趣是幸福生活不行或缺的。工作時間很累，壓力很大，但是下班后要學會調(diào)整自己的心情。受了委屈時伴侶、家人可以是你傾訴的對象；遇到興奮的事時，伴侶、家人也是跟你共享喜悅的人?；蛟S手頭沒有很多錢，但還是會給自己買些漂亮的衣服，和伴侶一起聚個會、旅趟游。開朗、豁達的生活態(tài)度、自覺高雅的生活情趣也很重要。 既然選擇了“太陽底下最光輝的職業(yè)”，我們無怨無悔，只要我們心中有愛！信任這份愛會讓每一件瑣碎的事都盛滿真情，讓每一件瑣碎的事都變成幸福，讓幸福的瑣碎裝飾幸福的工作和生活。我始終在三尺上尋查找覓地正追求著這種幸福感，信任自己可以找到，也希望

18、全部的老師都能夠找到。 老師個人師德師風學習心得體會5 法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碧ど先咧v臺，也就意味著踏上了困難而漫長的“育人之旅”，老師就像那靜靜奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。在舉國上下、大力提高民族科學文化素養(yǎng)的今日，對于從事教育工作的老師來說，提高師德師風，做一個好的教育工顯得特別重要，而好的老師確定要愛崗敬業(yè)，在猛烈的職業(yè)感、責任感和事業(yè)心上狠下功夫、富有成果。 一、要具有高尚人格、塑造奇妙心靈的本領(lǐng) 老師應重視自身的道德形象，追求人格完善，重視老師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和共性魅力，有更高的人文

19、目標。老師的一言一行，都無時無刻不在影響著同學，教育著同學。當我們的老師用自己的行動給同學作出表率時，也同時給同學指明白行動的方向。假如老師說得天花亂墜，而成為行動的矮子，那所說的也無異于對牛彈琴。老師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為同學樹立起楷模的形象。老師要具有高度的工作責任感。一名稱職的老師要以對歷史、對社會、對家長、對同學高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。教育的神圣還在于在我們塑造同學靈魂的同時，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這生怕是其他任何職業(yè)所無法比擬的。的確，在一個個鮮活的孩子面前，只

20、有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在“老師”這個稱號面前毫無愧色?！鞍駱印币庾R，榜樣的行動，會讓我們坦然面對每一個同學，更會提升老師的自我形象。 二、要具有春風化雨、言傳身教的技藝。 我國近代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不能稱其為池塘，沒有愛，就沒有教育。”老師“春風化雨，潤物無聲”的愛，能成為一種強大的力氣，它不僅能夠提高教育質(zhì)量，也會促進同學的成人和成才，影響同學的身心進展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。 因此，這是對老師情感素養(yǎng)的要求。教育不僅是認知過程，更是情感溝通過程。閱歷表明，情感可促使同學自覺接受老師的教育，養(yǎng)成良好的認知習慣，行

21、為習慣。師生情感溝通是相互作用，相互影響的過程，老師心里有了同學，同學就情愿和老師在一起，且有親近感；老師敬重，理解，關(guān)懷同學，同學就將更敬重老師，師生誠坦相待，心心相櫻 其中寵愛同學是老師必備的道德情感。陶行知提倡“愛滿天下，”魯迅強調(diào)“教育植根于愛”，別林斯基則認為“愛是教育的工具，也是鑒別教育的尺度?！崩蠋煂ν瑢W的愛首先表現(xiàn)為對全體同學的敬重、信任、理解、把愛灑向全體同學。愛中意的“王子、公主”無可厚非，但愛看不慣的“丑小鴨”更難能寶貴。須知老師一句苛刻的話語，一個“兇狠”的眼神，一頓粗暴的斥責，都可能使同學畏懼擔憂，緊急無趣，厭惡這門學科，厭煩這個老師，甚至還會毀掉一個將來什么“家”。

22、其次，要嚴愛結(jié)合，恩威并重，嚴格管理，嚴格要求，嚴而有格，嚴而有效。對待同學的錯誤與缺點，要盡力關(guān)懷，對待同學成進步步熱忱確定，用火熱的心腸，滿腔的熱忱去溫和同學的心靈。讓同學感到老師勝父母，同學似兄弟。三是在日常生活上對同學友善、溫和和關(guān)懷。課后與同學交友，讓他們掏心里話，撲捉熱點。難點話題，日常以禮相待。遇到不順心的事要能把握感情，不遷怒于同學，讓學增加克服困難的信念和士氣，產(chǎn)生前進動力，明確前進方向。 老師個人師德師風學習心得體會6 教書育人是師德師風的關(guān)鍵。老師要把自己的同學培育成為有用的人才，就必需把書教好。這就要求老師要具淵博學問。在學問的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪

23、花，一粒泥沙，而老師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了老師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的老師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。 教書育人是老師的天職。老師在任何時候都不能遺忘，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是通過教學活動在同學心靈上細心施工的工程師。 師德師風不僅是老師個人問題，也是老師群體問題。個人師德師風不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但

24、畢竟還只是小范圍的事。老師群體假如風氣不好，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德師風問題就演化為整個教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風就演化為教育行業(yè)的不正之風了。 老師是學問的化身，是才智的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們?nèi)松慰康囊啡恕Q而言之，老師是同學奇妙心靈的塑造者。因此，我時刻以德高為師，身正為范這八個字提示自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。 一、樹立事業(yè)心，增加責任感寵愛教育事業(yè)。 教書是手段，育人是目的。因此，我們老師在任何時候都不能遺忘，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是

25、人類靈魂的工程師。 “以情育人，寵愛同學;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)懷;以身示范，敬重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待同學，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。老師只有寵愛同學，才能教育好同學，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，寵愛同學是老師職業(yè)道德的根本。對同學冷漠，缺乏熱忱，決不是一個有良好師德的好老師。老師愛同學體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒?！庇终f：“嚴是愛，寬是害”。對同學不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的牢靠接班人和合格的建設者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”。所以，對同學不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要

26、有度。慈，就是對同學要關(guān)懷、疼惜、寬容、敬重。充分鼓舞同學的自尊和自信，關(guān)懷同學的學習和成進步步，使同學全面進展。老師要與同學公正相處，敬重同學、信任同學、疼惜同學、愛惜同學。老師對同學的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是老師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是老師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。 二、用無限的師愛，開啟每個同學的心靈。 高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”師愛是老師必需具備的美德，也是老師的天職。無限的師愛，可以開啟每個同學的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期盼的目光灑向每個同學，傾聽同學的看法和呼聲，和同學產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切同學的心

27、靈都感受到師愛的溫和。 三、用規(guī)范的言行，凈化每個同學的心靈。 “無德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的老師。確定是以身作則、領(lǐng)先垂范的人。他對祖國的愛，對同學的愛，對事業(yè)和將來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。領(lǐng)先垂范就是對同學真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為學校老師的我們，肩負著培育教育下一代，為祖國的將來夯實基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有確定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為老師必需要有敬業(yè)精神，必需具備健康的價值觀和高尚的道德情操。 四、用奉獻的人格，塑造每個同學的心靈。 沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神，就不行能成為一名好老師，也決不行能為人民的教育事業(yè)制造業(yè)績，作出貢獻。老

28、師是園丁，同學是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能健壯成長，芳香世界。還有人將老師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，靜靜地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此老師應當是無私的。 身為老師，我們不能把教書育人降低到只傳授學問的層面上。我們有責任、有義務從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素養(yǎng)。以無私奉獻的精神去感染同學，以淵博的學問去培育同學，以科學的方法去引導同學，以真誠的愛心去溫和同學，以高尚的師德去影響同學，用健全的人格塑造一切同學的奇妙心靈，影響一代又一代的同學，真正成為一名優(yōu)秀的人民老師。 老師個人師德師風學習心得體會7 從走

29、出師范校門到現(xiàn)在，始終以為“在其位，謀其政”把自己的教學工作搞好就是很好的完成了任務。通過暑期培訓，我深深體會到：作為一位老師，不僅僅是在課堂上教好書，給同學講講道理那么簡潔，而是要從社會，學校，班級，甚至每個同學的實際動身，讓他們把握科學學問、養(yǎng)成健全人格，為國家、為社會培育負責任，有用的人才。 老師的職責準備了老師必需具備高尚的師德，什么是師德？師德，是老師工作的精髓，“師愛為魂，學高為師，身正為范”是其內(nèi)涵。 第一，高尚的師德必需對同學布滿愛。寵愛同學就是寵愛教育事業(yè)。然而寵愛同學并不是一件簡潔做到的事，讓同學體會到老師的愛就更加困難。 北師大林崇德教授曾說過，“疼愛自己的孩子是本能，而

30、寵愛別人的孩子是神圣！”老師對同學的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是老師教書育人的感情基礎(chǔ)，同學一旦體會到這種真實感情，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達到真正教育的目的。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些同學不能體會出我對他的愛呢，有時反而對我的愛布滿警惕和不屑。通過培訓我真正的熟識到，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成，其實愛應貫穿在我平常的工作中。 其次，作為老師必需對某一學科具有的豐富的學問、精通的業(yè)務、嚴謹?shù)闹螌W、創(chuàng)新的教學，這也是師德不行或缺的組成部分。 老師在教學過程中

31、，具備堅實的基礎(chǔ)學問、精深的專業(yè)學問和較高的學術(shù)水平，能使同學產(chǎn)生一種信任感，進而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格力氣，去激勵、鞭策同學。我們身邊有很多的優(yōu)秀老師，他們的課得到了同學的歡迎和寵愛。這些是我學習的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年老師，確定要向他們學習，不斷提高自己的業(yè)務水準。 第三，高尚的師德就是老師自己必需嚴格以“以德為本，身正為范”要求自己。 在平常工作中，要提高自己的思想修養(yǎng)，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為同學樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦玩耍、不帶手機進課堂等等，這些工作中的細節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。 通過這次師德培訓，我在思想

32、上有了更深的熟識和體會，這樣的熟識和體會確定會使我在今后的教育教學中有更大的提高。 老師個人師德師風學習心得體會8 9月13日10月14日，是我校的師德師風建設主題活動月，學校依據(jù)各級要求切合學校實際狀況，開展了各種與建設完善師德師風相關(guān)的活動。通過個人師德師風建設主題活動月的學習，讓我收獲了許多，在此淺談一下自己的心得與體會。 本人走上三尺講臺已有二十九春秋了，在這二十九年里我從一共性格莽撞的高校畢業(yè)生，變成了遇事能夠多思考、多掂量的中年人，從一個只會蠻干的黃毛丫頭，變成了也懂得思考方式方法的老老師。在這期間經(jīng)受了很多，酸甜苦辣應有盡有，但卻讓我更加明確了老師的使命和義務。有人說老師的任務就

33、是把書本上的學問教給同學，讓同學能夠?qū)W以致用，可是我認為老師的使命更在于教會同學如何做人，如何面對自己的人生。 但是，作為老師，我們在教同學的同時，是不是應當先學會面對自己的人生、擺正自己的人生觀呢？古人說天地君師親，可見身為老師是倍受尊崇，之所以如此，就是由于老師有極好的人品。老師有了如此的品德才可以去教育同學、引導同學。由于教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)?，并使人傾向于真與善，排斥惡與偽。所以老師有“教給同學怎樣做人”的重大責任。打鐵還需自身硬，老師的人格魅力無時不在影響著他的同學，所謂身教重于言教益出于此。師德不但可以感染同學，也能為老師樹立起自己的教學形象，進一步增加課堂教學效果。安其學

34、而親其師，樂其友而信其道。 老師要為人師表，我們的一言一行，一舉一動都影響著同學。記得以前學校的一個年輕女同事總是裝扮得很時尚，經(jīng)常染顏色明麗的頭發(fā)、化濃濃的彩妝、戴各種各樣的首飾，因此她們班的女同學也就大都很愛美，由于學校不允許，她們就偷偷地涂指甲、涂唇彩、戴項鏈戒指，并且屢禁不止。后來學校領(lǐng)導就找了幾個比較突出的同學談心，告知她們化妝對身體不好、會分心影響學習，有的孩子就說了，她們覺得她們的老師很漂亮，自己只是艷羨，也想像老師一樣，并沒有想過別的。經(jīng)過這件事以后，那位女同事轉(zhuǎn)變了許多，她們班的班風也好了起來。通過這件事也使我們恍然大悟，老師無意間的“引領(lǐng)”效應真的不容忽視。 而二十一世紀的

35、今日，人們的價值觀、人生觀轉(zhuǎn)變的同時，老師所面臨的新問題也隨之消逝。面對信息技術(shù)給人們的學習方式、交往方式所帶來的深刻變革，面對金錢至上物欲橫流的社會，老師要能抵抗誘惑，守得住孤獨，要有一顆冷靜平常心。用我們的平常心去關(guān)愛同學，去依法執(zhí)教，去無微不至地關(guān)懷同學的健康成長；去愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，去竭盡全力地去教育同學；去自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、；廉潔從教。因此，做一個好老師崇高的師德是第一位的，要有一身正氣，為人師表。 其次，作為老師，我們還應當敬重同學。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的敬重，這是一種心理上的需求，但敬重是相互的?；蛟S有的時候面對老師的

36、呵斥與職責同學們并沒有反對，但是這不代表他們認可我們的做法、我們的觀點，他們只是應為自己是同學而不得不“屈服”于老師的“威猛”。由于同學是有自己思想和行動自由的獨立個體，被公正對待也是他們的一大愿望，能得到老師的敬重對同學是極大的精神激勵。敬重同學的實質(zhì)是把同學當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特共性特長、有自我情感的生命個體，從敬重同學動身，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，老師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威猛中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，擅長溝通，成為同學成長的伙伴，成為同學成長的引導者和鼓舞者，成

37、為“孩子們的同志和伴侶”。在同學心靈中栽下一棵敬重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹?！叭f紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺”，這應當就是一位一般老師的高風亮節(jié)！ 通過本次老師個人師德師風建設主題活動月的學習活動，反思一路走來的點點滴滴，讓我更加明白作為人類靈魂的工程師，老師必需具有高尚的道德品質(zhì)，而且對同學還要有慈母般的愛心，像敬重伴侶一樣敬重同學，才能成為同學寵愛的老師。我會在受同學寵愛的基礎(chǔ)上不斷更新、充實自己的學問，爭取成為一名優(yōu)秀的老師！ 老師個人師德師風學習心得體會9 所謂師德就是指每位一般老師所必需具備的職業(yè)道德，當然也包括自身的內(nèi)在修養(yǎng)。不管是教育誰，都應當

38、以人為本，樹立自身形象。畢竟老師是孩子的學習榜樣，在孩子心中是一面聳立不倒的旗幟。每位老師都應當有仆人翁精神，應當把塑造人，培育人，教育人作為自己的目標，這樣才能體現(xiàn)出真正的師魂。 師德是全部老師人格的具體體現(xiàn)，你必需要把關(guān)懷同學、寵愛同學、了解同學放在首位。從實際動身，勤業(yè)愛生，那樣你才可能收獲同學真摯的感情。每天和孩子們在一起，使我深深體會到他們的純真，活潑。俗話說，親其師，則信其道，信其道，則循其步，喊破嗓子不如做出樣子，所以說老師是同學的向?qū)?，旗幟。不是說老師是人類靈魂的工程師嗎？由于我們時刻肩負著為祖國培育重要人才的歷史使命。我認為好的老師首先必需有敬業(yè)精神，充分熟識老師工作的重要性

39、，才能做好老師。 在家里面，父母是孩子的啟蒙者，在學校，老師就成了孩子的表率，我們的一言一行，都會對年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。這也就是古語“近朱者赤，近墨者黑”的意義所在了。比如最近天氣漸熱，在課間時，孩子們都感覺很口渴，會爭搶的拿杯子去倒水喝，很簡潔會發(fā)生不當心踩到腳，或不當心把水倒到了別人身上等小事，從而發(fā)生打架罵人大事。在這時，老師不應只用嘴巴說讓他們排好隊倒水，不推不擠，這樣雖然會有確定的效果，但是有些孩子是不太會來聽，他只想喝到水就可以了。所以老師應發(fā)揮老師的榜樣作用，也拿著杯子在排好隊的孩子后面來排隊倒水喝，他們也就會學著老師來排好隊喝水了。這樣有助于培育他們的生活常規(guī)意識

40、。 我曾經(jīng)在一篇文章中看到過這樣的一段話：老師就是給天使縫補翅膀的人。剎那間我感覺到我背負的老師這個詞意義是多么的重大啊。原來在我身邊的都是一群美麗的天使?。∈前?，他們是天使，可以會給你帶來驚喜，帶來幸福，帶來一些你所意想不到的是事。我們應當遵循古人的優(yōu)秀思想：“以身作則”、“言傳身教”、“誨人不倦”，這樣才是優(yōu)秀老師所必需具備的師德啊！也應當熟識到自己的不足之處，去訂正那些不太理想的地方，使自己盡量完善起來。 何謂“德”，所謂德就是要有博愛的思想、正直的心態(tài)、寬廣的胸懷、誨人不倦的品德。老師是一棵參天大樹，為同學遮風擋雨；老師是一本百科全書，為同學詮釋迷團；老師是一支點燃的紅燭，燃燒自己卻照

41、亮他人；老師是一盞光明的燈，為孩子們指明道路。我還覺得老師是一個媽媽，在他們受傷時給以關(guān)懷與溫和。 看著班里面那些健康成長的孩子，聽著他們稚嫩的童聲，我深深體會到當幼師的光榮和傲慢，也體會到了師德的重要性、必定性。我覺得我們每個老師都應當自覺樹立德育觀念，把我們最神圣的老師崗位做正做好，成為一個真正有“德”的老師，就讓我們一起來努力吧！ 老師個人師德師風學習心得體會10 一、老師首先應以身作則，言傳身教 孔子說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。”這些話是千真萬確的真理。同學有著自然的向師性，特別是幼兒園老師，把老師的言行視為典范，據(jù)好多家長反映，孩子在家開口就是“這是我們老師說的”，

42、閉口就是“這是老師叫我們做的”。在孩子眼中，我們老師是真理的化身，我們的一言一行就成了孩子效仿的對象。記得有一次，看到我班中的一個小伴侶在走獨木橋，她好像從來沒走過，只見他走一步又掉下來了，走一步又掉下來了，當時，我就樂了，不禁脫口而出：“胡曉好笨啊，獨木橋都走不好，”有一天早鍛，那天活動也是走獨木橋，胡曉連蹦帶跳地來到我身邊，得意洋洋地說：“老師，我會走獨木橋了，你看我都可以跑了。”我連忙表揚了他，可沒想到他接下來的一句話讓我大吃一驚：“老師，邱鈺寧不會走獨木橋，她是個膽小鬼，笨死了。說著，就咯咯咯地笑了起來。我的心著實咯噔了一下，沒想到我無意中的這么一句話語卻在孩子心中留下那么深的陰影，而

43、且現(xiàn)學現(xiàn)賣，立即用來形容別的小伴侶，這真的讓我始料未及?？磥?，老師的言行盡管只消逝微小的偏離，但在眼睛像“錄象機”、耳朵像“錄音機”、腦子像“電子計算機”的孩子面前，就會成倍地放大，并加以快速地仿照。在以后的接觸中，我經(jīng)常聽見孩子們說你是笨蛋，你好笨之類的話，雖然對于我們來說是這么的不經(jīng)意，也沒關(guān)系，可看來，我們老師要特別留意自己的一言一行，這樣才能成為孩子學習的榜樣！ 二、老師寵愛同學，誨人不倦 說到寵愛同學，我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們老師辛勤勞動，滿腔熱忱地把自己的所知所解與孩子們一起共享，用自己的心血細心培育下一代，希望他們青出于藍而勝于藍，最終并不企求給自己個人帶來什么好處

44、，這種愛莫非不是一種無私的愛嗎？可圓滿的是，在原來學校一次班級組的書面調(diào)查時，我們測了這樣一個問題，你認為老師最寵愛班中哪個小伴侶，請把他的名字寫在紙上，結(jié)果有好幾個班級都不約而同地寫了班中成果最好的小伴侶的名字，我們班還算可以，有10來個小伴侶寫上了自己的名字或?qū)懮狭艘粋€我字。面對這樣一種調(diào)查結(jié)果，我們老師都不禁愕然，我們明明對孩子們是一視同仁，可大部分的孩子為什么卻沒有感受到我們的這種愛呢？緣由是多方面的，可能對這些孩子平常觀賞不夠多，也可能當這些孩子犯錯時，我們老師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的，缺乏與孩子溝通、溝通的誠意，無意中已傷了孩子的自尊。我們班的路路可是問題小生，每次他不愿這樣不愿

45、那樣的時候我總是鼓舞她，并且和他交換條件，讓他把自己的事做好，有一次路路身體不舒適，路路不愿吃飯，我鼓舞他說等寶寶吃完飯，我確定叫保健醫(yī)生來看看好嗎？他答應了，可不知怎么的，我突然遺忘叫保健醫(yī)生了，我的一意孤行，讓路路一個中午都沒睡覺，而且嘴里還念著：“何老師騙人?！焙髞碲w老師告知我時，我臉立即紅了，我立馬向路路賠禮賠禮，但孩子的這句話始終像烙印一樣深深地烙在我的心里，每次觀看孩子們，我都會想起這件事，它時時鞭策著我，寵愛同學就意味著敬重同學，要認真考慮自己對孩子的每一看法，每一做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落小小的自尊心。 我覺得寵愛同學還意味著寵愛一切同學，尤其愛后進生，能容

46、納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而膚淺的！但反思自己的言行，覺得真的很難做到。我們班中的張文凱，難得一遇的調(diào)皮搗蛋生，幾乎每天都要惹事生非，談起他，無論是我還是任課老師，都是頭痛之極！老師們總是對他有厭煩心理，甚至總批判他，可有一次阿凱的爸爸媽媽說他們出去玩的時候，文凱總是想著班上的老師們，總記得要給老師帶好吃的，老師們由于瑣事煩心而批判他，但孩子總是那么天真，那么寬宏大量，于是我暗下決心，對于特殊的幼兒我們應當更加關(guān)懷疼惜，讓愛的暖流也能流進在他們的心田。 老師個人師德師風學習心得體會11 通過學習中學校老師職業(yè)道德規(guī)范和教育部關(guān)于加強中學校老師職業(yè)道德建設的若干看法、公民道德

47、建設實施綱要等條例法規(guī)，本人逐一對比，查找差距，認真剖析，概括起來，存在下列一些不足之處： 首先，愛崗敬業(yè)上做得不夠突出。近年來，狹隘地認為自身素養(yǎng)還可以，考試考核我都能應付，慢慢放松了對專業(yè)的鉆研。其次，工作皮沓，主動意識不強。有時對待一些中心工作抱著保持原有的態(tài)度，不愿深化，存在求穩(wěn)怕亂思想，不愿接受新的思想、新的方法，遇事不愿多想，心想反正上有領(lǐng)導，領(lǐng)導咋說我咋辦，確定錯不了。 第三，工作協(xié)調(diào)性差。總認為自己能做好的事情不必勞駕他人，一人受累一人頂，到頭來吃得苦多，犯的錯多，弄得自己受屈，他人埋怨。 第四，要求同學過于嚴峻。間或?qū)ν瑢W小施懲戒，還認為是對同學的關(guān)愛，有卑視后進生的言行。

48、第五，關(guān)懷、關(guān)懷他人做得不夠，與他人的談心溝通、溝通較少，做了許多自認為是不錯卻得不到別人理解的事。 第六，心情易感動，言行有時過激，自控力氣不強。以上不足之處，懇請各位領(lǐng)導、同事多多批判指正。 因此，在今后的工作中我們確定要以致富思源、富而思進為動力，加強學習，興奮精神，努力完成本職工作。一是加強學習，切實提高思想和工作水平，首先是加強理論學習，其次要廣泛學習經(jīng)濟、政治、法律、科技、歷史、文化等方面的學問；二是從嚴治教，加強自身建設，進行教學上的改革，努力教育好我們的同學；三是興奮精神，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè)。 1、更新教育觀念，徹底轉(zhuǎn)變以往那種懲處同學是為同學好的錯誤思想，轉(zhuǎn)變

49、對同學居高臨下的態(tài)度，主動、樂觀地建立一種民主、公正、和諧的師生關(guān)系，敬重同學人格，寵愛同學，尤其要寵愛差生和后進生。 2、樹立幾個意識： （1）結(jié)實樹立育人先做人，正人先正己的意識，要求別人做到，自己堅決要做到。 （2）結(jié)實樹立學校無小事，事事都育人；老師無小節(jié)，處處作表率的意識，以教書育人為本職，作同學、老師的表率。 （3）結(jié)實樹立寧守清貧，不損師德的意識，發(fā)揚老師高風亮節(jié)、紅燭精神，廉潔從教，維護自身愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻、執(zhí)著追求、探究創(chuàng)新的奇妙形象。 （4）結(jié)實樹立以德治校、以德治教、以德服人意識。 （5）結(jié)實樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增加使命感、緊迫感和危機感。 （6

50、）結(jié)實樹立仆人翁意識，以校為家，以教為業(yè)。 3、樂觀調(diào)整心態(tài)，正確對待當前人事制度、工資制度改革，明確自身的責、權(quán)、義，正確處理奉獻與索取、集體與個人、名利和道義之間的關(guān)系。 4、發(fā)揚人梯精神，指導、帶動青年老師，爭做一名師德優(yōu)秀、業(yè)務優(yōu)秀的人民老師。 老師個人師德師風學習心得體會12 在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為老師的美德連續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我進展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值！ 踏上教育這塊神圣的土地，也就意味著踏上了困難而漫長的育人之旅。我始終在思索：怎樣才能做好一名幼兒老師，怎樣才能做一名好的幼兒老師？在幼兒老師的師德規(guī)范里我找到了答案：寵愛孩子并敬重

51、孩子，是幼兒老師最基本的道德素養(yǎng)。 一個幼兒老師只有寵愛幼兒，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)懷幼兒的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育孩子；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表；廉潔從教。 通過師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的熟識。師德建設準備老師隊伍建設的成敗，也就準備教育事業(yè)進展和改革的成敗。 教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。老師職業(yè)的特點準備了老師必需具備更高的素養(yǎng)，而師德是老師最重要的素養(yǎng)，是老師的靈魂。 師德準備了老師對同學的寵愛和對事業(yè)的忠誠，準備了老師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影

52、響著同學們的成長，老師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到同學的思想素養(yǎng)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成。 高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力氣，對同學的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較猛烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推動素養(yǎng)教育和實施新課程改革的必定要求。 首先，是對幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著追求。 我認為即然我選擇了幼兒老師這個職業(yè)，就應當寵愛自己的事業(yè)。竭盡所能，把這事業(yè)當成最光輝的事業(yè)，使之理想化、神圣化，為了人民的教育事業(yè)奉獻自己的一份力氣。 其次，是對孩子無私的

53、愛。 老師要寵愛孩子。愛生如愛子是師德的一個重要體現(xiàn)。從中我深深的懂得：只有寵愛幼兒，敬重幼兒，真正從生活和學習等各方面去關(guān)懷他們，做到曉之以理、動之以情、導之以行。 深化到孩子中去，關(guān)注他們的舉動，觀看他們的言行，了解他們的心理動態(tài)，很好的為幼兒服務，這樣就在他們中樹立了威信。 我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們老師辛勤勞動，滿腔熱忱地把自己的所知所解與孩子們一起共享，用自己的心血細心培育下一代，希望他們青出于藍而勝于藍。 寵愛孩子就意味著敬重，要讓每個孩子都能抬起頭來走路，要認真考慮自己對孩子的每一個看法，每一個做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落人得自尊心。 我覺得寵愛幼兒

54、要面對全體，尤其是個別性格特殊的幼兒，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而膚淺的！多表揚，多給他們戴一些高帽子，少批判，即使批判也盡量不在全班幼兒面前批判。讓愛的暖流也能流進他們的心田。讓他們也感受到生活也有陽光。 今后努力的方向： 在今后的工作中我照舊要加強學習，不斷進取，精彩的完成工作。切實提高思想道德水平和工作水平。堅持從嚴治教，提高自身建設，在教學上要多加探究改革，努力提高教育藝術(shù)。 （一）不斷學習，更新幼兒教育觀念，主動、樂觀地創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，敬重幼兒人格，真誠關(guān)愛每一個幼兒，做孩子們的伴侶、媽媽。 （二）加強服務意識，保教并行。老師無小節(jié)，處處皆楷模。幼兒教育重

55、在保教并行。放下老師高高在上的自命清高，真正融入到孩子們的吃喝拉撒睡，關(guān)注孩子們的成長動向。 （三）學習陽光心態(tài)，做陽光老師。以平和的心態(tài)樂觀面對每天的瑣事，鬧中取靜，學習幼兒的驚奇心，樂觀探究發(fā)覺幼兒的純真心靈。 總之，我將努力提高自己教育教學理論水平和實踐力氣，全心全意為幼兒服務，深深扎根于幼兒園這片凈土中。 今后的工作中確定自覺遵守中學校幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范，做一名合格的人民老師，真心接受全部同仁的監(jiān)督與關(guān)懷。 老師個人師德師風學習心得體會13 轉(zhuǎn)瞬間，踏上講臺身為人師已經(jīng)有十四年了，一路走來，有淚水，也有歡快;有迷茫，也有收獲。每年暑期的師德集訓都讓我收獲很多，以前的困惑在培訓中慢慢

56、釋然，找到了明確的答案。也讓懵懂中的我知道了，師德是一種職業(yè)道德，它是老師和一切教育工在從事教育活動中務必遵守的道德規(guī)范和行為準則。老師的道德素養(yǎng)比老師的文化素養(yǎng)更為重要，老師的道德是老師的靈魂，師德是老師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從培訓中我知道了開展師德師風活動的重要性。 今年的集訓不一樣于往年，教育局組織了師德集訓講師團來給我們做了精彩的報告，兩位老師圖文并茂的給我呈現(xiàn)了他們在武漢市育才學校培訓時的所見、所聞、所獲、所感，雖然我無法身臨其境，但是從他們的報告中我還是知道了自己和育才學校老師之間的差距，他們的自信、風采是我望塵莫及的，他們的敬業(yè)精神更是值得我們學習的。想到那里，我不僅僅得要自問

57、，他們做到的，莫非我就不能嗎?是的，我必需能，只是在教育改革的浪潮中我感覺自己迷失了方向，這天我突然明白了，不好再覺得自己的工作太平凡，也不好埋怨自己的待遇有多差，只有我們自己的發(fā)奮才能轉(zhuǎn)變我們的形象、提升我們的價值。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，發(fā)奮提高自身的綜合素養(yǎng)。 1、愛崗敬業(yè)。首先，要寵愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選取了教育事業(yè)，就要對自己的選取無怨無悔，不計名利，用心進取，發(fā)奮創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣同學才能受到老師的影響而發(fā)奮學習，不斷進取。作為新時期的老師，我們務必知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位老師

58、都要愛讀書、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的職責，學習的目的是為了更好的生活。教育要讓同學終身受益，而不是丟失學習愛好。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名老師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。 2、敬重、關(guān)愛每一位同學同學。每一位同學都渴望得到老師的明白和敬重。我們要與同學公正相待，不能把同學當下級任憑呵斥。只有我們把同學看重了，同學得到老師的敬重了，他們才會敬重老師，情愿學習這個老師所傳授的各種學問。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，假如我們把同學當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活

59、在地獄。 發(fā)奮進取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的學問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好同學。假如自身散漫，怎能要求同學認真。要提高我們的自身素養(yǎng)，這就要求我們年輕老師多聽取同學和老老師的各種看法。并且自身不斷的學習，用心學習，不斷開拓新教法。發(fā)奮使課堂教學實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)老師教學的才智，常規(guī)教學做到扎實有效。 3、以身作則。老師的言行對同學的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，同學均寵愛仿照，這將給同學成長帶來一生的影響。因此，老師必需要時時刻刻為同學做出好的榜樣，凡要求同學要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己

60、。老師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學會寵愛同學，寵愛和他們在一齊，這樣才能夠發(fā)覺他們的優(yōu)點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。 4、刻苦鉆研業(yè)務。精通教學業(yè)務是老師之因此成為老師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務，才能將科學文化學問精確地傳授給同學，而不至于誤人子弟。假猶如學提出的問題老師總是不能精確地解答，老師在同學心中的威信就會逐步丟失，同學對老師也沒有信念可言，對老師任教的學科也不行能有學習愛好，當然也不行能學好這門課程，提高教育教學質(zhì)量也將成為一句空話，老師要提高教學業(yè)務水平，就務必自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中熬煉和提高。我們必需要