教師發(fā)展性方案

1、PAGE- 4 - / NUMPAGES4XX-小學(xué)2019-2020學(xué)年教師發(fā)展性評(píng)價(jià)方案中學(xué)發(fā)展性教師評(píng)價(jià)是以現(xiàn)代教師發(fā)展觀為指引，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為目的，以教師發(fā)展過(guò)程為評(píng)價(jià)對(duì)象的現(xiàn)代評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方式，是貫徹以人為本理念，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的不斷提高的重要渠道。我校為進(jìn)一步探索教師隊(duì)伍發(fā)展和提高的管理模式，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想基礎(chǔ)教育課程改革綱要指出：建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)機(jī)制。強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思，建立以教師自評(píng)為主，書(shū)記、校長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平。我校教師發(fā)展性評(píng)價(jià)實(shí)施方案

2、遵照民主協(xié)商、平等對(duì)話(huà)的原則，通過(guò)引導(dǎo)教師對(duì)自己的工作作出客觀評(píng)價(jià)和有深度的反思，發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、激勵(lì)和改進(jìn)功能，幫助教師真正得到發(fā)展。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、診斷、激勵(lì)、反思、改進(jìn)發(fā)展的功能，促進(jìn)教師職業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)水平不斷的提升和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教師的自我教育功能。二、評(píng)價(jià)方法（一）、學(xué)校各處室負(fù)責(zé)收集整理教師相關(guān)考評(píng)資料，對(duì)教師進(jìn)行考評(píng)。（二）、建立教師考評(píng)制度，由專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理，期末統(tǒng)一進(jìn)行綜合考評(píng)?？荚u(píng)記錄管理實(shí)行公開(kāi)化，允許教師隨時(shí)查閱自己或他人的考評(píng)記錄。教師如對(duì)考評(píng)結(jié)果有疑問(wèn)，可隨時(shí)向?qū)W校提出，要求解決。（三）、實(shí)行綜合性的評(píng)價(jià)制度。1.教師自評(píng)。每位任課教師本著實(shí)事求是的態(tài)度從教學(xué)方法、教

3、學(xué)素質(zhì)、教學(xué)效果、課程指導(dǎo)、作業(yè)和考核等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。2.領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)。通過(guò)隨堂聽(tīng)課、教學(xué)資料檢查、教學(xué)質(zhì)量問(wèn)卷調(diào)查或?qū)W生座談會(huì)等方式全面了解教師工作，對(duì)任課教師給出公正的評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)。3.學(xué)生評(píng)價(jià)。每學(xué)期末對(duì)任課教師進(jìn)行一次問(wèn)卷式學(xué)生評(píng)價(jià)，學(xué)生參與評(píng)價(jià)面不少于50%。4.評(píng)價(jià)等級(jí)的認(rèn)定。按教師工作綜合評(píng)價(jià)得分由高到低排序，評(píng)出優(yōu)秀(15%)、良好、及格和不及格四個(gè)等次。5.評(píng)價(jià)結(jié)果的效能。評(píng)價(jià)結(jié)果經(jīng)學(xué)校“教師工作評(píng)價(jià)小組”審議確定后公布，評(píng)價(jià)結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)檔案，并作為年度考核和評(píng)選“優(yōu)秀教師” “優(yōu)秀班主任”等的重要依據(jù)。三、評(píng)價(jià)細(xì)則（一）、建立多元化的教師評(píng)價(jià)體系。根據(jù)我校實(shí)際情況，建立了促進(jìn)課

4、堂教學(xué)發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，按課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)、教案檢查評(píng)價(jià)、作業(yè)檢查評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，采取了個(gè)人評(píng)與組評(píng)相結(jié)合的形式，設(shè)計(jì)了研究體驗(yàn)式教學(xué)聽(tīng)課筆記，每課筆記附有課堂綜合性評(píng)價(jià)表，每次聽(tīng)課后授課教師首先進(jìn)行聽(tīng)課教師人人給予評(píng)價(jià)。開(kāi)展這樣的教師、組員、領(lǐng)導(dǎo)的互動(dòng)評(píng)價(jià)，促進(jìn)了教師駕馭課堂教學(xué)能力的提高。（二）、重視體現(xiàn)教師評(píng)價(jià)的民主性。教師評(píng)價(jià)制度的完善必須體現(xiàn)其評(píng)價(jià)工作的民主性，做到教師人人都是評(píng)價(jià)者，人人都是被評(píng)價(jià)者，評(píng)價(jià)的全過(guò)程必須是民主性最大限度的認(rèn)可，必須著力強(qiáng)化教師參與評(píng)價(jià)的主體意識(shí)。1.我校在平時(shí)的工作中，充分尊重教師個(gè)性發(fā)展，在評(píng)價(jià)過(guò)程中給每個(gè)教師參與評(píng)價(jià)自己工

5、作的機(jī)會(huì)，學(xué)期末學(xué)?？偨Y(jié)每學(xué)期的工作，督促教師在平時(shí)的工作中多思考，多審視，多調(diào)整，多積累。隨時(shí)把自己工作中的創(chuàng)新點(diǎn)和不足及時(shí)總結(jié)、記錄，并進(jìn)行定期交流，使教師的自我評(píng)價(jià)充分發(fā)揮對(duì)其個(gè)人工作的指導(dǎo)作用。為了更好的促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高，我校長(zhǎng)期堅(jiān)持采取“集體備課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課”的教學(xué)活動(dòng)，在“評(píng)課”這一環(huán)節(jié)當(dāng)中，強(qiáng)化授課教師自評(píng)這一環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)教師對(duì)授課過(guò)程中教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和隨機(jī)事件的處理情況，提高駕馭課堂教學(xué)的能力。使教師的評(píng)價(jià)充分發(fā)揮民主性。3.重視體現(xiàn)教師評(píng)價(jià)的發(fā)展性。評(píng)價(jià)應(yīng)該成為教師成長(zhǎng)的動(dòng)力。通過(guò)評(píng)價(jià)，應(yīng)該使被評(píng)價(jià)者感到溫暖，充滿(mǎn)希望，并有明確的方向。根據(jù)評(píng)價(jià)的發(fā)展性原則，我們學(xué)校采取對(duì)教師延緩技術(shù)評(píng)價(jià)。本學(xué)期舉辦的創(chuàng)新教學(xué)研討課，很多教師的教學(xué)思路很有創(chuàng)意，但具體操作中還不是很完善，比如合作學(xué)習(xí)沒(méi)有充分落到實(shí)處等問(wèn)題，因此我們