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文檔簡(jiǎn)介
1、統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第二單元習(xí)作“漫畫(huà)”老師教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析的話題,意思是用文字突出老師的特點(diǎn)。所以,本次習(xí)作寫(xiě)什么?老點(diǎn)。所以要結(jié)合具體事例來(lái)寫(xiě)。突出人物特點(diǎn)是目的,結(jié)合具體事例是手段。因此,如何抓住老師的漫畫(huà)式的語(yǔ)言風(fēng)格也是本次習(xí)作需要突破的又一個(gè)重要的問(wèn)題。易引起學(xué)生的寫(xiě)作興趣,所以,有必要?jiǎng)?chuàng)設(shè)合理的情境,激發(fā)學(xué)生寫(xiě)的興趣。緊扣單元訓(xùn)練要點(diǎn),自我修改,相互修改,從而提高習(xí)作能力。二、教學(xué)目標(biāo):1.找準(zhǔn)自己喜歡的老師的突出特點(diǎn)。2.結(jié)合具體的事例,運(yùn)用夸張的手法,突出人物的特點(diǎn)。3.激發(fā)寫(xiě)的興趣,培養(yǎng)修改習(xí)作的習(xí)慣。三、教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生:了解本單元習(xí)作材料;教師:準(zhǔn)備一些突出老師特
2、點(diǎn)的事例和夸張地描述老師的語(yǔ)句。四、教學(xué)過(guò)程:(一)創(chuàng)設(shè)情境這節(jié)課就讓我們用文字漫畫(huà)你們的老師。板書(shū):“漫畫(huà)”老師【設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)寫(xiě)的興趣,解決寫(xiě)什么的問(wèn)題?!浚ǘ┚?xì)指導(dǎo)1.建立聯(lián)系:我們要給老師畫(huà)漫畫(huà),首先要做點(diǎn)兒什么呢?抓住人物特點(diǎn)。2.尋找人物特點(diǎn):你要寫(xiě)哪位老師?他有什么突出的特點(diǎn)?哪些事例可以突出老師的特點(diǎn)?自己思考,再同桌交流。3.具體“漫畫(huà)”老師:(1)具體事例“漫畫(huà)老師”:自己“漫畫(huà)”老師把你選的事例說(shuō)具體,漫畫(huà)出老師的特點(diǎn)。先自己說(shuō)一說(shuō),再和同桌交流。(2)指導(dǎo)具體事例:通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)把事“畫(huà)”具體。運(yùn)用夸張手法把人“畫(huà)”生動(dòng)。我們扣住老師的特點(diǎn),通過(guò)具體的事例,運(yùn)用夸張的手法,給你喜歡的老師畫(huà)了一幅漫畫(huà),老師的形象就立起來(lái),活起來(lái)了??磥?lái)語(yǔ)言具有漫畫(huà)的功能?!驹O(shè)計(jì)意圖:將抓特點(diǎn)、選事例、寫(xiě)具體、用夸張,四位一體,順學(xué)而導(dǎo),逐層推進(jìn),把老師“畫(huà)”豐滿,突出人物特點(diǎn),突破教學(xué)重難點(diǎn)。】(三)練寫(xiě)修改寫(xiě)一個(gè)片段,結(jié)合具體的事例,運(yùn)用夸張的手法,給老師畫(huà)幅漫畫(huà),突出老師的特點(diǎn)。老師的形象得以豐滿。】(四)名篇引領(lǐng)出示名家名篇:魏巍我的老師,冰心我的老師等。品讀名家寫(xiě)老師的作品,借鑒方法,將習(xí)作完成?!驹O(shè)計(jì)意圖:名篇引領(lǐng),給學(xué)生一個(gè)提高習(xí)作水平的范本,深層激發(fā)習(xí)作的動(dòng)力。】板書(shū)設(shè)計(jì):“漫
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