一串快樂(lè)的音符2-完整版獲獎(jiǎng)?wù)n件

1、一串快樂(lè)的音符一、導(dǎo)言同學(xué)們，今天老師要向大家介紹一個(gè)人，他是張秋生。你一定會(huì)問(wèn)，張秋生是誰(shuí)呀，他是兒童文學(xué)家，詩(shī)人。老師要介紹他是因?yàn)樗麨槲覀儗懥撕芏嗪玫淖髌贰Ｂ犅犓淖髌纺敲?，你就知道多有意思了：森林里的紅鬼和藍(lán)鬼、傻瓜魔法師、騎在掃帚上聽歌的巫婆、閣樓上的童話，等很多呢。尤其他寫的“小巴掌”童話將詩(shī)、散文、童話融為一體，頗受小讀者的喜愛。今天老師給大家?guī)?lái)一篇他的童話一串快樂(lè)的音符。二、掌握基礎(chǔ)知識(shí)1.區(qū)別字。搞（搞鬼）悉（熟悉）稿（稿紙）息（休息）2.多音字。彈：tan （彈跳）；dan （子彈）3.近義詞。孤獨(dú)寂寞4.解詞。深情：深厚的感情。思念：想念。晶瑩：光亮而透明。草上的露珠

2、晶瑩而發(fā)亮。三、朗讀課文，感受快樂(lè)1.小音符真的快樂(lè)嗎？它的快樂(lè)表現(xiàn)在哪兒呢？上節(jié)課，你們已經(jīng)讀了課文，老師還讓你們?cè)谖闹姓乙徽冶憩F(xiàn)小音符快樂(lè)的語(yǔ)句，你們找到了嗎？（找到了）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？（指生說(shuō)）老師把同學(xué)們找的句子，整理了一下，打在了大屏幕上。請(qǐng)同學(xué)們往前看。2.讀中體會(huì)重點(diǎn)段。3.出示：（58自然段）（1）你們把表現(xiàn)小音符快樂(lè)的句子都找出來(lái)，你們能不能把它的快樂(lè)再讀出來(lái)，再講出來(lái)呢？練習(xí)讀這段話，你想怎么讀才能表現(xiàn)小音符的快樂(lè)呢？（2）指讀。（老師請(qǐng)一名同學(xué)來(lái)讀一讀，你想讀哪一句都以，誰(shuí)愿意來(lái)試試）（3）相機(jī)指導(dǎo)朗讀。第一句：小音符多可愛呀！它們像快樂(lè)的小伙伴一樣，手拉著手輕快、自由地在田

3、野上奔跑著。怎么讀？（你讀得真好！剛剛我們聽到了一個(gè)小音符在歌唱，是獨(dú)奏，現(xiàn)在我們要個(gè)合奏，請(qǐng)全體小音符手拉起手，一起來(lái)讀一讀這句話。）第二、三句：小鳥的歌聲很清脆、動(dòng)聽，小溪的流水聲很深沉、美妙?？伤鼈兊母杪暥紱](méi)有小音符的歌聲那樣好聽、充滿深情。怎么讀才能感受到小音符的歌比它們的歌都好聽呢？第四、五句：讓我們閉上眼睛，一邊聽，一邊想象一下小音符快樂(lè)奔跑的情景。要給別人留有想象的空間，所以要稍稍停頓一會(huì)兒。再讀一下句話。四、創(chuàng)編故事，理解全文1.聽完這個(gè)故事讓你感動(dòng)了嗎？最能打動(dòng)你的是什么呢？（1）在文中有沒(méi)有這句話，你能不能給大家讀一讀？（2）你認(rèn)為文中的這位老奶奶是一個(gè)怎樣的人呢？）2.同學(xué)們體會(huì)得這樣深，你們想不想也來(lái)講一講這個(gè)故事？那好我們就以小組為單位，重新演譯這個(gè)感人的故事，講一進(jìn)不同版本的一串快樂(lè)的音符。你講的這個(gè)故事，可以和原文一樣，也可以有自己的創(chuàng)造和理解；可以一個(gè)人講，也可以幾個(gè)人合作講。給同學(xué)們2分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間）3.指生講故事。評(píng)一評(píng)。（感人之處）4.師總結(jié)：時(shí)間的關(guān)系故事就先講到這。讓我們靜下心來(lái)，靜靜地想一想，文題是一串快樂(lè)的音符，當(dāng)你講完這個(gè)感人的故事時(shí)，你想想：它僅僅是一串快樂(lè)的音符嗎？它還會(huì)是一串什么樣的音符呢？讓我們來(lái)贊美贊美它！（這是一串的音符。師相機(jī)