龍教版第六冊小學信息技術(shù)教案

1、教 學 進 度 予 定 表周期熟識新伴侶教 學 內(nèi) 容時 間次間分 配1 年 2 月 29 日1 年 3 月 4 日2 年 3 月 7 日調(diào)皮的小貓1 3 年 3 月 11 日小貓學習拍皮球1 年 3 月 14 日4 年 3 月 18 日小貓交伴侶1 年 3 月 21 日5 年 3 月 25 日小貓捉老鼠1 年 3 月 28 日6 年 4 月 1 日英語動物卡片1 年 4 月 4 日7 年 4 月 8 日小貓躲球1 年 4 月 11 日8 年 4 月 15 日奇妙的畫筆1 年 4 月 18 日9 年 4 月 22 日期中測試1 年 4 月 25 日10 年 4 月 29 日會算數(shù)的小貓1 年

2、5 月 2 日11 年 5 月 6 日巧用變量1 年 5 月 9 日12 年 5 月 13 日故事大王1 年 5 月 16 日年 5 月 20 日年 5 月 23 日13 年 5 月 27 日問答嬉戲1 14 年 5 月 30 日螞蟻搬家（一）1 年 6 月 3 日15 螞蟻搬家（二）1 年 6 月 6 日1 年 6 月 10 日16 年 6 月 13 日一起打地鼠1 17 年 6 月 17 日制作計時器1 年 6 月 20 日18 年 6 月 24 日期末測試1 年 6 月 27 日年 7 月 1 日教 學 計 劃 表 年度 五 年級 信息技術(shù) 科五年級的同學已經(jīng)學了兩年電腦,他們求知欲強,

3、思維活躍,視野開闊,富有個性,具備了肯定的信息素養(yǎng),他們希望學到更多好玩的信息技術(shù)學問；在教學中為同學留出自學 生 知 識情 況 分 析由發(fā)揮的空間,能有效的提高同學的學習愛好；同時又有肯定的自覺才能和動手才能；2 提高同學的信息素養(yǎng),讓同學明白和把握信息技術(shù)的基本學問和技能；培育同學發(fā) 現(xiàn)、探究的學習方法,使同學具有獵取信息、傳遞信息、處理信息和應(yīng)用信息的才能；教 育同學正確熟識和懂得信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會問題,負責任地使用信息技術(shù)；本 學 期 教 學 的 主 要 任 務(wù) 與 要 求（本 學 期 注 明 全 學 期 講 授 教 材 的 起 迄 章 節(jié)）引導同學建立起學問運用,構(gòu)建綜合

4、思維和分析推理的才能,為適應(yīng)信息社會的學習、工作和生活打個必要的基礎(chǔ)；教 學 計 劃 表 年度 五 年級信息技術(shù)科重點：以“ 做中學” 的教學方式來學習,讓同學在完成任務(wù)的過程中學習使用scratch軟件,教 材 重 點 和 難 點感受程序設(shè)計的思想；scratch軟件中各個模塊的使用方法；難點：能夠嫻熟把握3 本學期的教材以課題的形式,采納爭論性學習的方法,引導同學運用信息技術(shù)學問和技能,激 發(fā)同學學習探究新軟件的愛好,Scratch 是 MIT 進展的一套新的程序語言,可以用來制造交互式故 事、動畫、嬉戲、音樂和藝術(shù)；因此更適用同學使用；老師采納活動的形式進行開展本學期的教學 內(nèi)容；同學已

5、具備肯定的自覺才能和動手才能,但多數(shù)情形下仍比較膚淺和不夠成熟,特別對于一 些學問和技能的把握仍處于一知半解的狀態(tài),老師點就通,不點就不通；通過前面課程的學習,學本 學 期 提 高 教 學 質(zhì) 量 指 標 及 措 施生已經(jīng)基本把握了一些軟件的使用的方法,學習 Scratch軟件會更輕松,并布滿樂趣；第一課 熟識新伴侶一、學情分析 本節(jié)課面對的是五年級同學,五年級同學已經(jīng)具備肯定規(guī)律思維才能,雖然同學第一次接觸編 程軟件,但是 Scratch 軟件使用積木組合式的程序設(shè)計方法,特別簡潔讓同學接受；本課重點介紹 Scratch 軟件的功能和界面,在任務(wù)設(shè)計方面培育同學的編程思維,讓同學懂得如何用程

6、序化思維 解決問題；二、教學目標 1、明白 Scratch 的界面；2、嘗試利用“ 說” “ 發(fā)出聲音” 模塊進行腳本的編寫；3、把握啟動、關(guān)閉軟件的方法；三、教學重點難點教學重點：熟識Scratch軟件操作界面,初步嘗試腳本搭建,體驗創(chuàng)作樂趣；Scratch作教學難點：把握的基本操作方法,利用“ 說” “ 發(fā)出聲音” 模塊創(chuàng)作Scratch4 品；四、教學過程 一、激情導入 觀看視頻；在演示例子的過程中,同學把握“ 紅旗” “ 全部停止” 等五個按鈕；設(shè)計意圖：五年級同學已具有肯定的思維才能,通過觀看會唱歌的小貓,引起同學學習軟件 的愛好；二、傳授新知 的打開和關(guān)閉的方法；1、把握 Scra

7、tch 2、介紹軟件界面：標題欄、菜單欄、掌握按鈕、工具欄、舞臺區(qū)、新增角色按鈕、角色列表 區(qū)、指令模塊區(qū)、腳本區(qū)；3、探究形成：以“ 打招呼的小貓” 為例進行講解,讓同學把握“ 說 （）秒” 模塊的使用 方法,明白程序的基本搭建方式；4、學問遷移：利用同學學問遷移的才能,依據(jù)學習“ 說 （）秒” 的方法,自學“ 播放聲 音” 模塊；設(shè)計意圖：利用學問的遷移才能,對于學習才能脆弱的同學,設(shè)置提示卡；對于學習才能較 強的同學可以嘗試不同的方法添加聲音；三、創(chuàng)新實踐 利用“ 說 （）秒” 與“ 播放聲音” 模塊設(shè)計一段自我介紹；設(shè)計意圖：為同學供應(yīng)一個創(chuàng)新的舞臺,培育同學的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新意識,并強

8、化學習的知 識；四、展現(xiàn)評判 展現(xiàn)、互評作品；給同學展現(xiàn)自己的機會；五、老師總結(jié) 五、教學反思5 其次課 調(diào)皮的小貓 一、學情分析 由于高年級的同學個性比較活躍,觀看懂得分析才能都很強,老師在組織教學時,要考慮放手 讓同學自主探究,在備課和設(shè)計任務(wù)時,應(yīng)當充分考慮在教學過程中發(fā)揮同學主動參加意識,調(diào)動 每一位同學的積極性,滿意同學的表現(xiàn)欲望；二、教學目標 腳本的次序結(jié)構(gòu)；嘗試掌握、動作、外觀、聲音模塊的基本應(yīng)用；1、明白 Scratch 2、學會為角色添加造型；把握修改模塊參數(shù)的方法；3 、通過制作動畫使同學感受Scratch圖形化程序設(shè)計語言編程的快捷性,培育同學學習Scratch的愛好；三

9、、教學重點難點教學重點：學習Scratch中角色的移動和旋轉(zhuǎn)；教學難點：在角色運動過程中,讓角色的動作運行得更連貫；四、教學過程 一、激情導入 出示課題 播放課前預備的課件：小貓向前走,翻跟頭；引出課題：調(diào)皮的小貓；設(shè)計意圖：可以使同學對將要學習的內(nèi)容快速產(chǎn)生親切感,可讓同學在愉悅的氣氛中綻開學 習；合作探究 二、問題啟示 任務(wù)驅(qū)動：小貓向前走；任務(wù)驅(qū)動：小貓翻跟頭；設(shè)計意圖：在操作過程中同學可能會遇到小貓行走速度太快的問題,這時講解“ 等待（）秒” 模塊的作用；利用同學學習“ 移動（）步” 模塊的方法,同學可以總結(jié)出,“ 旋轉(zhuǎn)（）度” 模 塊的使用方法；本任務(wù)的難點在于小貓翻跟頭的動作更形像

10、,同樣可以采納假設(shè)的方法,引導同學 總結(jié)出,小貓翻跟頭會很累,臉色地變紅,這樣我可以用“ 將顏色特效增加（）” 來實現(xiàn)這一效 果；三、鞏固練習 學問創(chuàng)新 任務(wù)驅(qū)動：編寫小貓的后續(xù)動作；設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)屬于加強練習,拓展同學的學問面,錘煉學習解決問題的才能；培育同學 動手操作才能,提高同學的信息技術(shù)綜合素養(yǎng)；6 四、歸納總結(jié) 暢談收成 檢驗并評判同學的學習情形,引發(fā)同學對所學學問進行深化摸索,為學習下節(jié)課做好鋪墊；教學反思第三課 小貓學習拍平步皮球 一、學情分析 同學在學習本課之前,已經(jīng)把握了 Scratch 編程搭建的基本操作方法,這部分學問為本節(jié)課的 學問點較多,所以對同學綜合運用才能要求較

11、 學習奠定了良好的基礎(chǔ)；本節(jié)課內(nèi)容涉及的 Scratch 高；同學的學習才能存在差異,在愛好愛好上也有不同,所以創(chuàng)作的作品風格及成效也各不相同；二、教學目標 1、學會添加舞臺背景和角色；學會工具欄中放大和縮小工具的操方法；學會使用動作模塊中 的“ 定位模塊” ；2、編輯腳本,使角色能在舞臺中完成設(shè)計的動作；3、激發(fā)同學對Scratch中角色的愛好,培育同學的審美才能,使同學樂于學習和探究；三、教學重點難點 教學重點：學會添加舞臺和角色；學會工具欄中放大和縮小工具的操作方法；學會使用動作 模塊中“ 定位模塊” ；教學難點：讓同學懂得坐標的概念,把握定位模塊的使用方法；四、教學過程7 一、創(chuàng)設(shè)情境

12、 出示課件：小貓拍球；引入：同學們,你們會拍皮球嗎？活潑、愛動的小貓最寵愛玩皮球了,這節(jié)課請你來教一教 小貓拍皮球吧！引出課題：小貓學習拍皮球；設(shè)計意圖：用動畫小貓拍球?qū)?激發(fā)同學的學習愛好；二、合作探究 問題一：你想在哪里教小貓拍球？然后講解添加舞臺背景的方法；問題二：要教小貓拍球我們需要添加哪些角色？問題三：球太大了怎么辦？介紹放大、縮小按鈕的使用方法,同時對復制和移動按鈕進行介 紹；設(shè)計意圖：同學在問題一中,已經(jīng)學會添加舞臺的方法,添加角色的方法與之相像,同學采 用自主學習的方式來進行,幫忙同學學會學問遷移的學習方法,樹立他們學習的自信心；三、任務(wù)驅(qū)動 小貓拍球；設(shè)計意圖：在本環(huán)節(jié)需應(yīng)

13、用定位模塊,同學第一次接觸坐標相關(guān)的學問,老師可對坐標的知 識進行講解；四、總結(jié)提升 小貓拍球向前走；五、展現(xiàn)評判 在此環(huán)節(jié),力爭讓每位同學在溝通的過程中把握本節(jié)課學問；設(shè)計意圖：以小組為單位進行,各個小組分工明確,共同完成任務(wù)；老師可在此環(huán)節(jié)中設(shè)置 提示卡、微課等方式幫忙有的同學解決問題,使不同層次的同學都能體驗到勝利的樂趣；六、老師總結(jié) 教學反思第四課 小貓交伴侶8 一、學情分析 五年級同學已經(jīng)具備了抽象思維才能,他們的觀看、懂得、表達才能都很強,所以教學中老師 要留意訓練同學的高級思維才能；在組織教學時,可以讓同學通過情境產(chǎn)生熟識,如先表演一段情 景劇,對故事情形有感性的熟識,這樣可以充

14、分調(diào)動同學參加活動的積極性,確立同學的主體地 位,教學中,要盡量照料到每一位同學,敬重同學的個體差異,營造和諧開心的氛圍,讓同學在小 組中通過合作的方式解決問題；二、教學目標 1、把握實現(xiàn)背景切換、位置轉(zhuǎn)變的方法；2、懂得并把握一個角色由多個腳本同時掌握的方法；3、引導同學學會整理思路,制作作品,特別是運用所學學問進行個性化創(chuàng)作；三、教學重點難點 教學重點：把握實現(xiàn)背景切換、位置轉(zhuǎn)變的操作方法；教學難點：懂得并把握一個角色由多個腳本同時掌握的方法；四、教學過程 一、創(chuàng)設(shè)情境 播放兒歌：“ 交伴侶” ；設(shè)計意圖：通過看動畫來調(diào)動同學的積極性,激發(fā)同學的學習愛好；二、明確任務(wù) 引入課題：小貓交伴侶

15、,通過提問導入本節(jié)課要學習的內(nèi)容,明確本節(jié)課的任務(wù)；三、導入新課 任務(wù)驅(qū)動：添加舞臺、編寫背景腳本；任務(wù)驅(qū)動：編寫場景一中小貓的腳本；任務(wù)驅(qū)動：編寫場景二中小貓和小猴子的腳本；四、鞏固新知 任務(wù)驅(qū)動：設(shè)計小貓與小猴子相遇后的故事；五、展現(xiàn)評判 檢驗并評判同學的學習情形,引發(fā)同學對所學學問進行更深化的摸索,為學習下節(jié)課內(nèi)容做 好鋪墊；六、老師總結(jié) 教學反思9 第五課 小貓捉老鼠 一、學情分析 本課的教學對象為學校五年級同學,同學具備肯定的運算機操作；對于基礎(chǔ)好的同學,能夠通 過自主學習完成這部分內(nèi)容的學習,但是一些操作才能脆弱的同學,需要借助老師的引導、講解、示范操作,才能夠?qū)W習把握這部分內(nèi)容；

16、本節(jié)課在教學過程中應(yīng)當讓同學更多的進行重復性的操 作,自己找到解決重復執(zhí)行模塊的功能；二、教學目標 1、明白“ 重復執(zhí)行” 模塊的功能和設(shè)置按鍵掌握角色的方法；2、初步把握“ 比較大小” 模塊和偵測模塊組中“ 到 距離” 模塊的使用；3、自主探究、協(xié)作學習,培育同學的動手才能和探知才能；三、教學重點難點 教學重點：把握設(shè)置按鍵掌握角色的方法,明白“ 重復執(zhí)行” 模塊的功能；教學難點：把握“ 比較大小” 模塊和偵測模塊組中“ 到 距離” 模塊的使用；四、教學過程 一、情境導入 出示嬉戲：小貓捉老鼠；引出課題：小貓捉老鼠；設(shè)計意圖：利用同學寵愛嬉戲的心理,用“ 小貓捉老鼠” 這個嬉戲進行導入,簡潔

17、激發(fā)同學 的學習愛好；二、自主學習,任務(wù)驅(qū)動 任務(wù)一：小貓動起來；10 同學在完成掌握小貓行走的程序后,可以提示同學,怎樣利用之前學過的學問使用角色形象 動起來；任務(wù)二：老鼠跑過來；可以通過設(shè)置提示卡的方式,進行自主學習,然后以小組為單位,共同完成作品；三、展現(xiàn)評判 同學完成作品后,可以邀請其他小組的成員去玩自己制作的嬉戲并提出建議,同時老師也應(yīng) 準時發(fā)覺每一位同學的閃光點；設(shè)計意圖：賜予精確的評判和確定,使學習獲得收成勝利的歡樂；四、老師總結(jié) 五、教學反思第六課 英語動物卡片 一、教材分析 本節(jié)課主要讓同學把握“ 廣播” 和“ 接收廣播” 的模塊設(shè)置,操作比較直觀、簡潔,同學可借 鑒前面已學

18、過的學問獨立完成,但這兩個模塊的作用不容忽視,在教學過程中要增加同學練習、實 際操作的時間；二、學情分析11 對于學校五年級同學來說,由于個個愛好愛好不同,每個同學對學習內(nèi)容的愛好也就有是肯定 的差別；另外,由于同學的身心進展存在著差異,對學問的懂得程度也不同；老師在教學中要留意 這種差異的存在；同學已經(jīng)把握了“ 偵測” 和“ 掌握” 模塊組中部分模塊的設(shè)置,所以對新學問的 接受應(yīng)當不會感到太難；三、教學目標 1、把握“ 廣播” 模塊和“ 接收廣播” 模塊的設(shè)置方法；2、培育同學對畫面的審美與規(guī)劃才能,使同學樂于學習和探究；3、在學習中激發(fā)同學的學習愛好,讓同學體驗到勝利的歡樂；四、教學重點難

19、點 教學重點：把握“ 廣播” 模塊和“ 接收廣播” 模塊的設(shè)置方法；教學難點：對學問的敏捷運用；五、教學過程 一、激情導入 提出問題：同學們在小的時候肯定擁有過一套動物卡片,卡片上有不同的動物；大家想通過 Scratch 來制作一套電子動物英語卡片嗎？引出課題：動物英語卡片；設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過設(shè)計的問的方式吸引同學的留意力,激發(fā)同學的愛好；二、自主探究 任務(wù)驅(qū)動：制作動物卡片；設(shè)計意圖：以制作動物英語卡片為例,讓同學在自學探究中銳利勝利、得到收成,使學問點 易于同學接受；老師要留給同學五分鐘左右的時間,對前面的學問進行鞏固；為了幫忙同學形成知 識脈絡(luò),老師對前面的學問進行相應(yīng)的總結(jié)；三、強化

20、練習 小組創(chuàng)作：制作電子相冊,先帶領(lǐng)同學分析涉及的角色,再進行制作；同學創(chuàng)作；四、展現(xiàn)作品 同學互評：展現(xiàn)作品,對同學的小組合作學習進行評判；設(shè)計意圖：使同學取長補短,同時使同學體會到收成勝利的歡樂,并從中受到啟示；五、老師總結(jié) 六、教學反思12 第七課 小貓躲球 一、教材分析 本節(jié)課的主要內(nèi)容是利用多層嵌套腳本編寫“ 小貓躲球嬉戲” ；通過學習讓同學把握“ 小球動 起來” 腳本的編寫,實現(xiàn)“ 小貓跟隨鼠標移動” 腳本的編寫,以及如何給嬉戲添加背景；本節(jié)課的 教學內(nèi)容豐富,教材內(nèi)容設(shè)計新奇好玩,適合五年級同學自己動手制作；二、學情分析 本節(jié)課充分利用了同學寵愛玩嬉戲的特點,進行了教材的編寫,為

21、了調(diào)動同學的學習愛好,可 以在上課之初“ 小貓躲球” 的嬉戲進行導入；教學過程中,重點考查同學對以前所學學問的綜合運 用才能,以及敏捷運用這些模塊編寫了“ 小貓躲球 在制作“ 小貓躲球” 時,同學可以小組爭論 分析嬉戲要實現(xiàn)的功能,嬉戲界面的設(shè)計等問題,可以提高同學的綜合分析才能、小組合作才能和 學問遷移才能；三、教學目標 1、把握多層嵌套腳本制作“ 小貓躲球” 嬉戲方法；2、學會制作“ 小貓躲球” 嬉戲背景的添加方法；3、培育同學發(fā)覺問題、解決問題的才能,提高同學的綜合分析才能,開發(fā)同學的規(guī)律思維能 力；四、教學重點難點 教學重點：多層嵌套腳本編寫“ 小貓躲球” 嬉戲；教學難點：如何利用學過

22、的模塊,豐富自已嬉戲的功能；五、教學過程 一、作品展現(xiàn),導入新課 老師展現(xiàn)小貓躲球嬉戲；讓同學體驗嬉戲,激發(fā)同學的學習愛好；引入主題,制作小貓躲球嬉戲；13 設(shè)計意圖：利用小貓躲球嬉戲?qū)胄抡n,提高同學的學習愛好；二、任務(wù)驅(qū)動 任務(wù)一：小球角色的添加與腳本的編寫；設(shè)計意圖：給同學布置任務(wù),同學分組嘗試,集思廣益,爭論如何讓嬉戲設(shè)計的更加完善；任務(wù)二：小貓隨鼠標移動腳本的編寫；老師總結(jié)；任務(wù)三：嬉戲背景的添加；三、測試小組制作嬉戲 設(shè)計意圖：通過同學嘗試其他小組設(shè)計的嬉戲,找到嬉戲的不足之處,再次測試并修改,完 善彈玩嬉戲,從而提高同學分析問題和解決問題的才能；找出不足,修改嬉戲；四、老師總結(jié)

23、六、教學反思第八課 奇妙的畫筆 一、教材分析本節(jié)課的主要內(nèi)容是把握Scratch畫筆模塊組里各個模塊的功能,同學學會使用畫筆模塊組制作簡潔畫圖軟件,在制作畫圖軟件的時候,學會添加“ 畫筆” 和“ 顏色塊” 等角色,給“ 畫筆” 編 寫腳本,給“ 顏色塊” 編寫腳本等操作；二、學情分析本課是學習Scratch軟件的第八課,經(jīng)過前面的學習,同學已經(jīng)對Scratch軟件有了肯定的掌握,可以利用學習遷移才能讓同學自己嘗試,總結(jié)出畫筆模塊組里,每個模塊的使用方法和作用；同學學習過Windows 系統(tǒng)自帶的畫圖軟件,現(xiàn)在利用Scratch腳本編寫實現(xiàn)畫圖軟件部分功能,學14 生學習愛好很高；三、教學目標

24、1、明白畫筆模塊組里各個模塊的功能；2、運用畫筆模塊組制作畫圖軟件；3、提出有創(chuàng)新精神的問題,提高同學學習愛好、同學實踐和探究才能,通過動手和埃及的活 動錘煉同學；四、教學重點難點 教學重點：把握畫筆模塊組中每個模塊的使用方法；教學難點：利用畫筆模塊制作簡潔的畫圖軟件；五、教學過程 一、老師展現(xiàn)作品 同學觀看；說出作品所實現(xiàn)的功能；設(shè)計意圖：由同學熟識的 Windows 畫圖軟件為切入點,引出本節(jié)課所要學習的內(nèi)容,這樣可 以激發(fā)同學的學習熱忱,有學助于同學學問的遷移；二、引出新課 明白畫筆模塊組的功能；同學分組自主學習；同學分組匯報各個畫筆模塊的功能；學會畫筆模塊組的使用；設(shè)計意圖：同學自主學習與嘗試畫筆模塊組功能,這樣可以加深記憶；任務(wù)驅(qū)動 1：添加畫筆和顏色塊等角色；設(shè)計好畫圖軟件的界面布局；任務(wù)驅(qū)動 2：畫筆腳本的編寫；同學分析畫筆的功能；分析如何利用腳本,實現(xiàn)這些功能；設(shè)計意圖：以任務(wù)為驅(qū)動,同學分組完成,提高同學學習的積極性；任務(wù)驅(qū)動 3：顏色塊腳本的編寫；評判環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：同學互評,找出各個小組設(shè)計的畫圖軟件的優(yōu)點與不足,并加以改正；三、展現(xiàn)作品 同學分組展現(xiàn)自己作品；同學相互評判找出作品優(yōu)點與不足；四、老師總結(jié) 六、教學反思15 第九課 會算數(shù)的小貓 一、教