大班數(shù)學(xué)活動不一樣的書包教案反思

1、大班數(shù)學(xué)活動不一樣的書包教案反思這是大班數(shù)學(xué)活動不一樣的書包教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。活動目標(biāo)1能夠依據(jù)實(shí)物圖中蘊(yùn)含的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)總數(shù)和部分?jǐn)?shù)之間的包含關(guān)系，并能列出相關(guān)的分合式和四道加減算式。2學(xué)習(xí)9的加減，進(jìn)一步理解加、減的意義。3能夠用較為清晰的語言講解并描述分合式與算式所表達(dá)的實(shí)物圖中事物的數(shù)量關(guān)系重難點(diǎn)學(xué)習(xí)9的加減，進(jìn)一步理解加、減的意義。4了解多與少的相對性。5明白按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性?；顒訙?zhǔn)備1教學(xué)掛圖（一）中19的數(shù)字、分合號、加號、減號、等號若干套，教學(xué)掛圖（五）中的書包圖、書包標(biāo)記及大標(biāo)記、小標(biāo)記。2

2、第一組、第二組幼兒用書人手第35、3頁的操作材料?；顒舆^程一、游戲填空缺，復(fù)習(xí)8的組成。1老師在黑板上出示8的7組分合式，每一組缺少一個數(shù)。2請幼兒觀看分合式，并啟發(fā)幼兒思索：空缺處應(yīng)當(dāng)填什么數(shù)？3請個別幼兒答復(fù)并將分合式填寫完好。4老師帶著全體幼兒認(rèn)讀填寫完好的分合式。二、看實(shí)物圖列分合式和算式，學(xué)習(xí)9的加減。1老師出示實(shí)物圖（見附圖二），引導(dǎo)幼兒觀看并思索。2老師依據(jù)幼兒的答復(fù)逐一將書包的標(biāo)記、大和小的標(biāo)記擺放出來。3請個別幼兒列出分合式并用語言講解并描述這道分合式所表示的圖意。依據(jù)幼兒的表述，老師用手指著分合式中詳細(xì)的數(shù)字與分合號邊講解并描述，幫忙大家進(jìn)一步明確分合式所表示的圖意以及圖中

3、所蘊(yùn)含的數(shù)量關(guān)系。4師幼商量：你能依據(jù)分合式寫出兩道加法算式嗎？是哪兩道加法算式？（3+6=9和6+3=9）5請個別幼兒在集風(fēng)光前說出自己所想的加法算式并演示記錄。（也可請個別幼兒答復(fù)，老師記錄）6師幼連續(xù)商量：剛剛我們依據(jù)這幅圖和分合式，列出了相關(guān)的兩道加法算式，你們能不能依據(jù)這幅圖和分合式寫出相關(guān)的兩道加法算式呢？是哪兩道減法算式？（見附圖五，9-3=6和9-6=3）7請個別幼兒在集風(fēng)光前說出自己所想的兩道加法算式并上來演示記錄。（可請個別幼兒答復(fù)，老師記錄）8師幼共同小結(jié)：今日，我們依據(jù)這幅圖中的書包大小特征和數(shù)量，列出了幾道相關(guān)的分合式和加減算式？（一道分合式和相關(guān)的四道加減算式）9老

4、師帶著幼兒看圖并共同認(rèn)讀分合式和加減算式。三、幼兒分組操作活動。1第一組和第二組的游戲是幼兒用書第35頁看圖列分合式和算式。2第三組和第四組的游戲是撒花片。3第五組和第六組的游戲是翻片片。四、評價活動。1展現(xiàn)一名幼兒玩翻片片游戲有序的記錄單，老師有意識地遮攔住后半部分記錄，引導(dǎo)幼兒觀看并答復(fù)問題。2老師展現(xiàn)幼兒作業(yè)單后半部分的記錄，師幼共同驗(yàn)證答復(fù)其正確與否。反思活動：就孩子們上學(xué)遇到的迫切需求，從幼兒的心理特點(diǎn)動身，來嘗試解決問題的方法，在做一做中，孩子們手、腦、眼和各種感官并用，看好好友怎樣進(jìn)書包。在變一變中，孩子們提高了整理書包的速度，在查一查中，伙伴進(jìn)行合作，賜予評價。在背一背中體會了獲得勞動成果的喜悅。目標(biāo)完成較好。缺乏的是：應(yīng)當(dāng)有延長活動，讓幼