中班健康活動《保持距離》說課評課腳本

1、Word - 5 -中班健康活動保持距離說課評課腳本1 專題名稱 1 中班健康活動保持距離 1 腳本類型 1 說課評課 1 培訓(xùn)目標(biāo) 1利用說課評課，讓聽課老師了解中班平安庇護(hù)健康教學(xué)的特點及相關(guān)的策略一二，以便借鑒與仿照。利用說課評課，讓聽課老師了解兒童在平安庇護(hù)方面的認(rèn)知方式，以便更好地了解兒童，提升教學(xué)能力。 1 展現(xiàn)形式 1 說課 1 場景 1 室內(nèi) 1 腳本撰寫人：黃茜 1 視頻時長（分鐘）：4分鐘 1 片源性質(zhì)：現(xiàn)有新拍重新編輯 1內(nèi)容黃茜（執(zhí)教者）：平安，是幼兒健康教導(dǎo)的一個重要方面，而在我們平常觀看到或者發(fā)生平安損害的就是我們的體育活動。幼兒園由于是群體運動簡單產(chǎn)生因沒有空距離

2、而導(dǎo)致的危急，再加上幼兒控制力、協(xié)調(diào)能力較差以及推斷危急與自我庇護(hù)能力較弱，這個問題更為凸顯。我們也對幼兒在幼兒園體育運動中發(fā)生危急的狀況舉行調(diào)查，經(jīng)發(fā)覺也是如此，比如。但孩子沒有這方面要保持距離的意識，因此,我們按照幼兒已有閱歷，設(shè)計此節(jié)活動，希翼能培養(yǎng)孩子保持距離這個意識。接下來給大家介紹一下本節(jié)教學(xué)活動的目標(biāo)與重難點。 黃茜：（點擊PPT）活動的重點放在了初步了解在體育運動中平安的重要性，而難點放在了運動中要保持距離，削減碰撞與損害。為解決重難點，這節(jié)活動在策略上采納了研究與體悟的辦法，鼓舞幼兒樂觀參加研究；并利用在嬉戲情境中不斷體悟，從而解決問題，將健康行為真正落實到實際生活當(dāng)中。 最

3、后向大家介紹一下教學(xué)活動設(shè)計與自己 黃茜：第一個環(huán)節(jié)利用感觸距離的遠(yuǎn)和近，體悟保持距離給我們的運動帶來便利和平安。這個環(huán)節(jié)將體悟作為先導(dǎo)利用對照，體悟距離遠(yuǎn)近，給運動帶來便利和困難。其次個環(huán)節(jié)回憶已有閱歷，結(jié)合平常的體育嬉戲，進(jìn)一步了解保持距離，平安運動的重要性。這個環(huán)節(jié)是健康行為的優(yōu)化環(huán)節(jié)，健康教導(dǎo)是生活教導(dǎo)，健康教導(dǎo)的行為是動身點和歸宿，健康行為確實立要體悟，要注重行為的落實，因此利用研究及幾種嬉戲的實際體悟，在研究的基礎(chǔ)上舉行實踐，把孩子平常的晨鍛擺出來舉行練習(xí)，從嬉戲中發(fā)覺問題，重新回歸到問題本身，解決實際的問題。第三個環(huán)節(jié)拓展閱歷，了解生活中保持距離的重要性。 黃茜：健康教導(dǎo)是生活化

4、的，健康行為要落實，增強(qiáng)生活的才智，生活中的確有無數(shù)和保持距離有關(guān)的問題，沒有保持距中建立保持距離的意識。離會受到一些損害，所以拓展閱歷，讓孩子在生活中、在幼兒園生活。希翼在座的各位教師留下珍貴建議，感謝大家！ 朱清點評：現(xiàn)代教導(dǎo)追求人的主體性才智進(jìn)展，而對于中班下學(xué)期的主體進(jìn)展任務(wù)，即為：增進(jìn)個體主體性進(jìn)展的其次階段也就是自我庇護(hù)（側(cè)重主動平安的學(xué)問與能力），這時在相關(guān)的其他方面進(jìn)展的支持下，幼兒開頭學(xué)習(xí)熟悉身心健康（平安的需要）的須要性和學(xué)習(xí)維護(hù)自身平安的學(xué)問技能。平安生活教導(dǎo)普通賦予幼兒符合平安規(guī)范的正面師范，至于意外事故的緣由和惡果只能以描述性的語言或者其他間接方式告訴幼兒，在教導(dǎo)過程中往往苦于無法將大事真切地再現(xiàn)出來，因此也很難真正引起幼兒的重視。而當(dāng)發(fā)生在生活周圍的意外事故的主角是認(rèn)識的伙伴時，幼兒則比較簡單加深對意外事故后果的了解。這時開展教導(dǎo)就簡單使幼兒引以為戒。以上活動是我們探究的一個過程，希翼教師們提出珍貴看法，感謝大家！ 1拍攝要求鏡頭1：先拍攝會場全景，后聚焦說課老師及出示前期閱歷調(diào)查表。 鏡頭2：先聚焦說課老師，后聚焦PPT。 鏡頭3：先聚焦說課老師及手持圖片特寫，后聚