高二生物教學(xué)計(jì)劃

1、DOC可編輯修改 -為你整理各種最新最全辦公范文-雙擊可以刪除高二生物教學(xué)方案一 、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的訓(xùn)練方針 , 全面提高教學(xué)質(zhì)量 , 努力開創(chuàng)創(chuàng)新訓(xùn)練 , 仔細(xì)貫徹落實(shí)基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革綱要精神 ; 以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能為核心 , 堅(jiān)持以同學(xué)為本 ,全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練 , 努力提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量；以訓(xùn)練信息化為導(dǎo)向 , 結(jié)合生物學(xué)科訓(xùn)練教學(xué)的特點(diǎn) , 面對(duì)全體同學(xué) , 全面提高同學(xué)素養(yǎng) , 培育同學(xué)創(chuàng)新、實(shí)踐才能, 培育同學(xué)動(dòng)手試驗(yàn)才能；適應(yīng)新教材順當(dāng)通過會(huì)考 , 為高三生物綜合復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)；二、工作目標(biāo)1、進(jìn)一步搞好常規(guī)教學(xué)和教學(xué)改革, 仔細(xì)作好備課、上課等各個(gè)環(huán)節(jié)的工作,

2、特殊是在備課環(huán)節(jié)上, 教案應(yīng)留意教學(xué)思路的設(shè)計(jì) , 以學(xué)問為載體 , 完善教學(xué)過程；留意課后記的記實(shí) , 時(shí)時(shí)對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)情形進(jìn)行反饋 作；, 更好的促進(jìn)教學(xué)工2、連續(xù)做好同學(xué)的學(xué)習(xí)檔案 , 針對(duì)每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)實(shí)際情形 , 賜予個(gè)別輔導(dǎo) : 或者是促優(yōu)、或者是補(bǔ)差 , 作到心中有數(shù)；3、以教學(xué)信息化為指導(dǎo), 深度開發(fā)信息技術(shù), 進(jìn)一步強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)愛心 -專心 -恒心DOC可編輯修改 -為你整理各種最新最全辦公范文-雙擊可以刪除4、積極參與各種教研活動(dòng) , 準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)才能5、邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊探究、邊提高 題爭(zhēng)論 , 并積極撰寫論文；, 積極參與試驗(yàn)課6、積極參與教改、 科研活動(dòng) , 結(jié)合“

3、 提高課堂教學(xué)質(zhì)量”這一中心工作 , 積極聽課、評(píng)課、研討、總結(jié) , 努力提高自己的教學(xué)水平；三、詳細(xì)措施 一 、常規(guī)教學(xué)方面1、積極轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念 ; 學(xué)習(xí)新教程標(biāo)準(zhǔn) , 重視訓(xùn)練科研 ,樹立以科研促訓(xùn)練意識(shí) ; 積極實(shí)行啟示式和爭(zhēng)論式教學(xué) , 尊重同學(xué)的人格 , 關(guān)注個(gè)體差異 , 留意培育同學(xué)收集信息、處理信息的才能 , 獵取新學(xué)問的才能 和進(jìn)展的過程等；, 讓同學(xué)感受、懂得學(xué)問產(chǎn)生2、運(yùn)用各種現(xiàn)代化教學(xué)手段, 充分現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù), 優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu) , 完善課堂教學(xué)過程, 實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)訓(xùn)練與學(xué)科教學(xué)的有效整合 . 在課堂中教學(xué)方法由灌輸式轉(zhuǎn)變?yōu)閱⑹臼?、誘導(dǎo)式和爭(zhēng)論式教學(xué) , 使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主體

4、 , 學(xué)問的主人 ,讓同學(xué)動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手 , 主動(dòng)學(xué)習(xí)；3、在課堂中 , 加強(qiáng)師生情感溝通、溝通 , 積極引發(fā)愛好 ,引導(dǎo)同學(xué)積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程; 老師仍要有公正訓(xùn)練的意識(shí), 對(duì)同學(xué)應(yīng)因材施教 , 各有所得 , 無(wú)論是課堂提問、解答習(xí)題, 仍是學(xué)科活動(dòng) , 都要關(guān)懷不同層次的同學(xué) , 特殊是要照料愛心 -專心 -恒心DOC可編輯修改 -為你整理各種最新最全辦公范文-雙擊可以刪除學(xué)困生 , 使他們能夠?qū)W進(jìn)去 , 激發(fā)愛好 , 有所提高；4、堅(jiān)決貫徹以老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體這一原就為指針, 提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；針對(duì)不同層次的同學(xué)實(shí)行多種方法與多種手段相結(jié)合, 培育同學(xué)自學(xué)才能、分析問題和解決問

5、題的才能 , 使同學(xué)由學(xué)會(huì)變?yōu)闀?huì)學(xué)；5、 指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)方法, 使同學(xué)學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí), 并留意貫徹德育訓(xùn)練；6、 留意深層次的備課過程, 重視教案的內(nèi)容和教學(xué)程序的設(shè)計(jì) , 教學(xué)過程的設(shè)計(jì)要表達(dá)出層次性、連貫性 , 做到精心設(shè)計(jì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的啟示和設(shè)問；復(fù)習(xí)課要表達(dá)出學(xué)問的聯(lián)系性和有用性 . 7、進(jìn)行業(yè)務(wù)素養(yǎng)提高訓(xùn)練活動(dòng)；利用教研時(shí)間 , 對(duì)所從事的課題進(jìn)行研討 , 對(duì)所存在的問題進(jìn)行集體爭(zhēng)論 ; 利用信息技術(shù)手段 , 深度開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件, 同時(shí)進(jìn)行自身的學(xué)習(xí)提高 ; 力爭(zhēng)開發(fā)深層次網(wǎng)絡(luò)課件兩個(gè)以上；教研教改方面1 、深化挖掘教材, 在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí), 留意提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)；2 、每月堅(jiān)持寫教后

6、記 , 仔細(xì)進(jìn)行教學(xué)反思 , 并針對(duì)教學(xué)活動(dòng)中顯現(xiàn)的問題 , 隨時(shí)進(jìn)行教學(xué)整改 , 積極參與教研活動(dòng)；3 、在探究信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合方面 , 有目的、有愛心 -專心 -恒心DOC可編輯修改 -為你整理各種最新最全辦公范文-雙擊可以刪除方案的學(xué)習(xí)和研討課件的制作和使用, 做到嫻熟應(yīng)用, 以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)；4 、教改方面 , 本學(xué)期環(huán)繞“ 運(yùn)用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)進(jìn)展學(xué)生的制造性思維才能” 這一課題進(jìn)行試驗(yàn), 目的是以老師為主導(dǎo)、以同學(xué)為主體, 全面提高同學(xué)的學(xué)習(xí)素養(yǎng), 培育和進(jìn)展同學(xué)的才能 , 減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)；【二】第一 , 我經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志明白現(xiàn)代生物科學(xué)的動(dòng)向, 搜集一些

7、新的生物學(xué)成果介紹給同學(xué) , 以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好 , 也開拓自己的教學(xué)視野和思維；在公開課的課件里, 我就采納了侏羅紀(jì)公園的短片教學(xué) , 提起同學(xué)上課的愛好 , 引導(dǎo)同學(xué)提出問題、探究問題并解決問題的試驗(yàn)操作才能；我在教學(xué)中, 同時(shí)也勉勵(lì)同學(xué)收集身邊有關(guān)生物的問題 , 在課堂上開創(chuàng)一片相互溝通、相互爭(zhēng)論關(guān)注問題的天地；通過這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái) , 表達(dá)生物學(xué)科的社會(huì)性一面；同時(shí)仔細(xì)備課 , 不但備學(xué)生而且備教材備教法 , 依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際 , 設(shè)計(jì)課的類型 , 擬定采納的教學(xué)方法 , 課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié) , 寫好教學(xué)反思 , 并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)

8、 , 歸納成集；其次 , 為增強(qiáng)上課技能 , 提高教學(xué)質(zhì)量 , 使講解清楚化 ,條理化 , 精確化 , 條理化 , 精確化 , 情感化 , 生動(dòng)化 , 做到線索清楚 , 層次分明 , 言簡(jiǎn)意賅 , 深化淺出；課堂上 , 我習(xí)慣通過媒愛心 -專心 -恒心DOC可編輯修改 -為你整理各種最新最全辦公范文-雙擊可以刪除體影片、實(shí)物觀看、試驗(yàn)操作、掛圖演示、事例說(shuō)明、角色扮演等手段把復(fù)雜的問題簡(jiǎn)潔化處理后出現(xiàn)在同學(xué)面前 , 讓同學(xué)學(xué)得更輕松也讓同學(xué)能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧；例如在?？萍妓囆g(shù)文化節(jié)上 , 我要求每個(gè)同學(xué)制作 DNA模型 , 通過模型制作 , 使同學(xué)對(duì)生物的愛好提高；同時(shí)

9、 , 課堂上我重視德育工作方案 , 讓同學(xué)在學(xué)習(xí)生物學(xué)問的同時(shí) , 陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國(guó)、愛勞動(dòng)的思想情操 , 樹立關(guān)懷生態(tài)環(huán)境等的思想, 促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展和個(gè)性培育；第三、虛心請(qǐng)教其他老師, 在本學(xué)期的公開課開展之前,我請(qǐng)教了我們同組老師的不同看法, 他們都很熱心的提出了許多很有建設(shè)性的建議 , 使我的公開課開展順當(dāng)；在教學(xué)上 ,有疑必問；在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的看法 ,學(xué)習(xí)他們的方法 , 同時(shí) , 多聽老師的課 , 做到邊聽邊講 , 學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn) , 克服自己的不足 , 并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課 ,征求他們的看法 , 改進(jìn)工作；第四、真批改作業(yè) : 布置作業(yè)做到精

10、讀精練；有針對(duì)性 ,有層次性；為了做到這點(diǎn) , 我經(jīng)常在網(wǎng)上搜集資料 , 對(duì)各種輔助資料進(jìn)行挑選 , 力求每一次練習(xí)都起到最大的成效；同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì) , 分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情形 ,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程顯現(xiàn)的問題作出分類總結(jié), 進(jìn)行透徹的評(píng)講, 并針對(duì)有關(guān)情形準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法 , 做到有的放矢；對(duì)文愛心 -專心 -恒心DOC可編輯修改 -為你整理各種最新最全辦公范文-雙擊可以刪除科班一些基礎(chǔ)特殊差的同學(xué), 我仍多次批改, 重復(fù)批改 , 然后面對(duì)面輔導(dǎo) , 力求每個(gè)學(xué)問點(diǎn)都能讓同學(xué)懂得透徹；第五、做好課后輔導(dǎo)工作, 留意分層教學(xué)在課后, 為不同,層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo), 以滿意不同

11、層次的同學(xué)的需求防止了一刀切的弊端, 使同學(xué)從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去；準(zhǔn)時(shí)確定同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步；開放課堂教學(xué) , 勉勵(lì)同學(xué)暢所欲言 , 培育同學(xué)的膽識(shí) , 敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn) , 同時(shí)訓(xùn)練同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽 , 學(xué)會(huì)摸索；第六、準(zhǔn)時(shí)對(duì)學(xué)困生進(jìn)行課后輔差 , 對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo) , 并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo) , 更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo) , 要提高后進(jìn)生的成果 , 第一要解決他們心結(jié) , 讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性, 使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好；要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心 , 讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù) , 也不是一件痛楚的事情；而是布滿樂趣的；這樣 , 后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化 , 就由原先的簡(jiǎn)潔

12、粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)；使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分；在此基礎(chǔ)上 , 再教給他們學(xué)習(xí)的方法, 提高他們的技能；并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作；后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層 , 這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石 , 在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí) , 要特殊留意給他們補(bǔ)課 , 把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整 ,這樣 , 他們就會(huì)學(xué)得輕松, 進(jìn)步也快 , 愛好和求知欲也會(huì)隨之 愛心 -專心 -恒心DOC可編輯修改 -為你整理各種最新最全辦公范文增加；【三】-雙擊可以刪除以“ 十七” 大精神為指南 , 全面貫徹黨的訓(xùn)練方針 , 更新訓(xùn)練觀念 , 全面推行素養(yǎng)訓(xùn)練 , 積極學(xué)習(xí)新課改思想 ,

13、努力提高同學(xué)的綜合素養(yǎng) , 培育同學(xué)的創(chuàng)新才能和實(shí)踐才能；提倡探究性學(xué)習(xí) , 使同學(xué)在學(xué)問、才能、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面全面進(jìn)展；全面優(yōu)化課堂教學(xué), 努力提高教學(xué)質(zhì)量, 誓奪會(huì)考全面豐收 , 向三十周年校慶獻(xiàn)禮；二、工作任務(wù)本期只有三個(gè)多月的時(shí)間, 周課時(shí)四節(jié)；為了保證教學(xué)質(zhì)量 , 同時(shí)兼顧教學(xué)進(jìn)度和應(yīng)對(duì)會(huì)考 , 本期教學(xué)任務(wù)方案上完高中選修全一冊(cè) , 復(fù)習(xí)高中必修第一冊(cè)和其次冊(cè)；三、工作目標(biāo)1、提高老師的自身素養(yǎng)；高質(zhì)量的訓(xùn)練需要高質(zhì)量的老師 , 老師第一要有“ 愛學(xué)校作主人, 愛同學(xué)作表率 , 愛事業(yè)作能人” 的良好的道德素養(yǎng); 其次要有過硬的業(yè)務(wù)素養(yǎng), 老師要提高常規(guī)教學(xué)和教改教研水平

14、高；, 以保證教學(xué)成效且穩(wěn)步提2、仔細(xì)落實(shí)“ 三細(xì)心” 教學(xué)；做到細(xì)心備好每節(jié)課 , 精心上好每節(jié)課 , 細(xì)心輔導(dǎo)好每個(gè)同學(xué)；反復(fù)爭(zhēng)論高考考綱 , 把握每個(gè)學(xué)問點(diǎn)的廣度、難度和深度 3、實(shí)行敏捷生動(dòng)的教學(xué)方式 性；依據(jù)高考需要和生物學(xué)教學(xué)特點(diǎn), 使基礎(chǔ)教學(xué)落到實(shí)處；, 努力調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極 , 課堂教學(xué)多聯(lián)系現(xiàn)代愛心 -專心 -恒心DOC可編輯修改 -為你整理各種最新最全辦公范文-雙擊可以刪除科技成果、生產(chǎn)生活實(shí)際 , 這樣既能調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)生物的積極性 , 又能培育同學(xué)發(fā)覺問題、分析問題和解決問題的才能 ,學(xué)以致用 , 有利于同學(xué)素養(yǎng)的全面進(jìn)展；4、做好章節(jié)過關(guān)和段考、會(huì)考、期考考試工作；精選章節(jié)過關(guān)練習(xí)題, 在留意基礎(chǔ)的前提下, 加強(qiáng)同學(xué)語(yǔ)言表達(dá)才能、試驗(yàn)設(shè)計(jì)才能和學(xué)問遷移才能的訓(xùn)練 需要；, 以適應(yīng)高考的5、抓好奧賽培訓(xùn)工作 , 力爭(zhēng)今年的奧賽成果有所突破；四、詳細(xì)措施1、領(lǐng)悟兩綱 大綱和考綱 , 深鉆教材 , 細(xì)心備好每節(jié)課；2、仔細(xì)組織課堂教學(xué), 細(xì)心上好每節(jié)課；課堂教學(xué)實(shí)行敏捷生動(dòng)的教學(xué)方式, 努力調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性, 做到精講多練 ; 突出難點(diǎn) , 突破重點(diǎn) , 澄清疑點(diǎn) ; 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容 , 做好反饋練習(xí) , 使同學(xué)一步一個(gè)腳印學(xué)扎實(shí)；3、仔細(xì)做好對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)