語文年度工作計劃3篇

1、第 語文年度工作計劃3篇語文年度工作計劃 篇1 為了更好地完成新學期的教學任務，全面提高教學質量，根據學校的統一安排部署，結合初中語文組的實際情況，現制定新學期工作計劃如下： 一、注重和加強教育、教學常規(guī)管理常規(guī)教學的好壞直接影響著教學質量的高低。因此，常規(guī)教學必須常抓不懈。1、學期初各備課組應依照不同課型分別進行深入研究，制定出具體的教學進度，教學方案，使得教學工作有章可循，以保證課堂效率的提高。2、加強集體備課組的研討與管理。備課組每周一為固定單位時間，依據本年級教學進度討論制定符合本周的教學內容，做到有特色，有安排，步驟一致；雙周六上午8：30至11點為階段性備課活動時間，小結一段時間來

2、的教學情況，及時調整教學思路。3、提高課堂效率，保證自習輔導質量。把“授之以漁”的思想貫徹到45分鐘的教學中，使教學切實落到實處，真正培養(yǎng)出學生的能力。4、繼續(xù)用好“導學案”。各備課組應認真研究學習新課程標準，根據新的教學要求及本年級的教學實際，對已有的“導學案”進行修改潤色，用好、用透“導學案”，使之名副其實，以確?！皩W案”的實效性。5、繼續(xù)抓好作業(yè)管理與改革。在課內作業(yè)與課外作業(yè)打通，注重讀寫結合，提高學生能力的大前提下，各備課組將作業(yè)設為分常規(guī)作業(yè)與延伸作業(yè)兩大塊，延伸作業(yè)側重于讀寫結合搞好各自的作業(yè)安排，做到定時定量，高效有質。6、組織命題研究，提高命題質量。各備課組應深入研究20_

3、20_三學年的中考試題，特別是20_年新的命題模式，揣摩命題意圖，歸納考察的知識點，能力點，抓住特點，總結規(guī)律。7、各備課組之間還要注重互相交流，教研組召開座談會，由原初三備課組做介紹，談談今年中考取得優(yōu)異成績的心得體會，資源共享，取長補短，力爭上游。8、加強教育理論學習，力求形式多樣，內容豐富，定時定量。每位教師讀一本關于教育理論的書籍，在教研活動中，互相交流，介紹自己的讀書、教學心得，共同提高。9、及時搜集、整理最新的教育教學理念，定期進行討論學習，不斷更新觀念，使得教改工作有章可循。10、注重對青年教師及新調入教師的培養(yǎng)。堅持聽課、評課，及時發(fā)現問題，及時幫助解決。抓住機會，盡力推薦，為

4、青年教師的成長搭建平臺。11、積極開展聽課、評課活動。一方面跨年級、跨課頭聽課，寫出有價值的書面評語；一方面創(chuàng)造機會，請進來，走出去，多渠道、多途徑地聽課、評課，取長補短，提高教學水平。語文年度工作計劃 篇2 20_年2月27日，在商丘市基礎教研室四樓會議室召開了小學語文名師工作室新學年第一次會議部署20_年工作室計劃暨讀書交流會。 回顧遠去的20_年，工作室在主持人帶領下披荊斬棘，出色完成各項工作，受到了是市基礎教研室王_主任的大力表揚。會上，王主任致辭，提出更高要求希望工作室成員再接再厲，努力打造屬于自己的品牌。工作室主持人李_對一年來的工作進行總結，分享豐碩成果，部署20_年工作計劃，勉

5、勵各位成員：找準定位，尋求突破，打造名片。（一）部署20_年工作室計劃：1.讀書。堅持讀書，寫讀書筆記，書寫閱讀感受，依然是每個成員需要在新的一年中繼續(xù)堅持做好的工作。2.撰寫論文。隨時將思考發(fā)現訴諸筆端，撰寫成文應成為一種常態(tài)。3.做課題。工作室成員一定是研究型教師，應努力向學者型教師轉變。課題研究無疑拓寬了成長路徑，工作室成員應主持或參與課題研究之中。4.主持網絡教研。網絡教研成為一種新型便捷的教研方式。它順應時代而生，是時代產物。在新的一年中，每個成員都要做好準備，精心組織一次網絡教研活動。5.編寫群文讀本。群文閱讀教學研究開展得有聲有色，群文讀本的編寫勢在必行。6.打造個人名片。每個人

6、都好好思考一下，進行預設：自己想做什么，可以做什么，試著做一做。在不斷嘗試中尋找自己的特色，努力打造個人名片。（二）針對存在的問題進行指導：1.上報材料中的格式問題。注意區(qū)分一級、二級、三級標題，并就規(guī)范用法進行指導。2.教學目標撰寫不規(guī)范。主要問題是在撰寫教學目標時，將知識與能力、過程與方法、情感、態(tài)度和價值觀等割裂開來，在教學過程中沒有體現。3.教學設計、教學詳案、課堂實錄等混淆。4.積累圖片資料的意識還需加強。5.留心語文教學導向。在教學中多關注學情，落實“以學定教”的思想。（三）分享心得，進行讀書交流：我們交流了各自在教學中的困惑，訴說了發(fā)現的問題。解決問題的方式方法成為我們心中最強烈

7、的期盼。此刻，書成為解開這些難題的關鍵。海英姐首先分享了小學語文教學內容指要關于習作的書，暢談了從書中得到的啟迪，對這本書贊不絕口。我心中暗喜，因為我也在閱讀這本書中關于閱讀教學的指導建議。我們不約而同地被這本書吸引。我情不自禁和大家分享閱讀感受：接地氣、有指導、很實用，恰恰是我們一線老師需要的工具書，可以拿的來，用的.上溢美之詞源源不斷從我口中蹦出。此刻，我感覺任何語言都無法準確表達出這本書帶給我的感動。大家也被我的情緒感染了，心生好奇。我急忙拿出書，大家爭相傳閱，如獲至寶一般。看著大家的神情，感受著大家的心動，贊嘆書的力量真的很神奇！大家沉浸在書的世界中，議書、談書、買書、藏書、送書時間匆

8、匆，難得的相聚在熱火朝天的讀書交流中結束了。等待我們的是思考實踐，迎接我們的是機遇挑戰(zhàn)未來何去何從，每個人心中都有了答案。無需多言，路在腳下，勇往直前！20_，我們啟航語文年度工作計劃 篇3 一、現狀判斷 我們學校的語文教學情況，在過去的一年中讓我們感到不十分理想?？梢哉f是學校的語文教學情況比較嚴峻；同時教學過程和教學實績也比較嚴峻。盡管全體語文教師都在盡心盡力，但結果依然不甚理想。所以，我們每位語文教師應該針對面對的學生實際情況、深刻領會“二期課改”的理念、切實把握課堂教學環(huán)節(jié)，做一個對自己的教學善于思考、善于總結、善于調整的教師。二、工作重點1、統一思想，面對現實，認真分析學生的實際情況；

9、2、關注課堂教學，努力使自己的教學實踐最優(yōu)化；3、強化備課組的集體作用，在以下方面要特別加強：A、備學生：增強語文的人文性和文學性，提高學生的審美情趣，以引導學生學習語文的興趣；分析學生語文學習的缺失點，在教學過程中貫徹落實。B、備教材：，應該根據課改目標和學生實際對教材進行處理，同時教師在課堂教學中應該更注意演示自己閱讀文本的思路，讓學生能明晰地感知教師在閱讀中的引領作用。C、備作業(yè)：應該針對學生的實際情況設計作業(yè)，作業(yè)可以是口頭和書面的，可以是單項和綜合的。同時應該注意到學生完成練習的興趣和能力；作業(yè)應該有課課練，也應該設計沒周一練，要注意反復和積累。D、備補充：依據“二期課改”理念和中高考命題思路，我們在教學過程中要注意教學內容的補充，補充內容應該有基礎落實和能力拓展兩方面。4、強調教學反思，建議教師常問自己：思考過嗎？嘗試過嗎？調整過嗎？這三問是一個對自己教學自省和反思的過程。三、活動內容本學期教研組活動主要內容如下：1、教研課的組織和落實，并將有關話題思考分析到具體。2、研討備課環(huán)節(jié)和內容落實。3、落實教學常