小學(xué)科學(xué)教案課件5篇

1、 小學(xué)科學(xué)教案課件5篇學(xué)?？茖W(xué)教案課件1 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念 1.放大鏡是凸透鏡，具有放大物體圖像，看清更多細(xì)節(jié)的作用。 2.放大鏡鏡片的特點是透亮和中間厚，邊緣薄;鏡片凸度越大，放大倍數(shù)越大。 3.放大鏡廣泛應(yīng)用在人們學(xué)習(xí)、生活、生產(chǎn)的很多方面。 過程與方法 1.經(jīng)受觀看工具共同點和不同點的對比活動，探究放大功能器具的的特點。 2.學(xué)會使用放大鏡，對比肉眼觀看和使用放大鏡，能發(fā)覺更多的細(xì)節(jié)。 情感、態(tài)度、價值觀 1.理解使用放大鏡觀看的意義，培育持續(xù)用放大鏡觀看身邊事物的愛好。 2.了解放大鏡的創(chuàng)造史，熟悉到從肉眼觀看到創(chuàng)造放大鏡是人類的一大進(jìn)步。 3.培育同學(xué)實事求是的科學(xué)態(tài)度，樂于與

2、人合作，共同探究。 【教學(xué)重點】知道放大工具的結(jié)構(gòu)特點，了解放大鏡能放大物體圖像，看清更多細(xì)節(jié)。 【教學(xué)難點】通過對比，探究具有放大功能器具的特點，明白放大鏡是“凸”“透”鏡，凸度越大，放大倍數(shù)越大。 【教學(xué)預(yù)備】 分組試驗器材：放大鏡(每生一面)、信封、錢幣;十種對比觀看的器具;燒杯、水、記錄紙。 老師演示：不同放大倍數(shù)的放大鏡、圖片或課件。 教學(xué)流程 一、導(dǎo)入 課前視頻導(dǎo)入 1.思索：你看到了什么，它與我們看到的實物有什么不同 2.組織同學(xué)回答，導(dǎo)入新課。 二、探究器具放大的隱秘 1.出示10種不同的器材，分別用它們觀看文字，查找哪些器具具有放大功能。 (1)將器具按能否放大分成兩類。(猜

3、測-實測) (2)比較能放大的器具，找一找它們有什么共同特點。 (3)比較能放大的器具，比一比，想一想，怎樣的器具能放得更大? 2.溝通同學(xué)的發(fā)覺。 通過比較發(fā)覺能放大物體圖像的器具具有“透”“凸”(中間厚)不能空心的特點。能放大的器具假如中間越厚，邊緣越薄(凸度越大)放大物體的圖像也就越大。知道放大鏡也叫凸透鏡。 3.拓展活動：用什么方法可以使不具放大功能的器具也成為一個“自制的放大鏡”。 4.小結(jié)，并介紹放大鏡的歷史。 三、放大鏡下的新發(fā)覺 1.了解放大鏡的用途，讓同學(xué)談?wù)勆a(chǎn)、生活中，你知道哪些人、哪些工作要用到放大鏡? 2.用肉眼和放大鏡正確的操作方法進(jìn)行物體觀看，比較肉眼觀看和在放大

4、鏡下觀看有什么不同。并記錄在記錄紙上。 3.組織同學(xué)觀看，老師巡察。 4.組織同學(xué)匯報各自的發(fā)覺。 5.小結(jié)放大鏡的作用。 四、總結(jié)延長 1.你還想用放大鏡觀看什么?你還盼望用什么工具觀看物體? 2.總結(jié)。 學(xué)?？茖W(xué)教案課件2 教學(xué)目標(biāo) 1、放大鏡是凸透鏡，凸透鏡具有放大物體圖像的功能，用放大鏡觀看物體能看到更多的細(xì)節(jié)。 2、放大鏡廣泛應(yīng)用在人們生活生產(chǎn)的很多方面。 3、放大鏡鏡片的特點是透亮和中間較厚(凸起)。 過程與方法 1、正確用放大鏡觀看物體。 2、比較用肉眼觀看和用放大鏡觀看的不同。 教學(xué)重點：能正確使用放大鏡觀看物體的微小部分 教學(xué)難點：放大鏡是“凸”“透”鏡 教學(xué)預(yù)備：放大鏡(每

5、個同學(xué)都能有一個放大鏡，假如只能供應(yīng)給同學(xué)一種放大鏡，盡量放大倍數(shù)大一點)，平面鏡片。 老師演示：不同放大倍數(shù)的放大鏡、圖片或課件(如放大鏡鏡片的結(jié)構(gòu)等)。 教學(xué)過程 一、問題與猜想 1、導(dǎo)入： 師出示放大鏡：“看，這是什么?”(生：放大鏡)。放大鏡大家很熟識，我來介紹一下放大鏡。(從放大鏡的構(gòu)造、作用、用途三個方面綻開介紹)。 2、小組爭論溝通放大鏡的構(gòu)造、作用、用途。 3、展現(xiàn)溝通 放大鏡的構(gòu)造鏡架、鏡片(假如同學(xué)能說出凸透鏡也可以) (1)放大鏡的作用放大物體的像(可能同學(xué)會說“把物體放大”，提示同學(xué)物體并未變大) (2)放大鏡的用途我們用放大鏡觀看校內(nèi)里的生物、試驗中在老師指導(dǎo)下觀看花

6、、昆蟲等。它是視力不佳者的助視器，還適用于電子產(chǎn)品檢驗、線路板檢驗、集郵者觀賞鑒定郵票、珠寶商鑒定珠寶、公安人員用它觀看指紋毛發(fā)纖維等、農(nóng)技人員用它觀看花蕊進(jìn)行人工授粉等、制作微型工藝品的工匠工作時使用 二、探究與實踐 1、師：誰給大家演示一下放大鏡的正確使用方法? 請同學(xué)演示放大鏡的使用方法。依據(jù)同學(xué)的演示師講解正確使用放大鏡的兩種方法：目、鏡、物三者，目不動，鏡動或物動。 2、師：選擇一小塊面積，運(yùn)用放大鏡認(rèn)真觀看圖片、屏幕、織物等看誰會有新的發(fā)覺! 3、溝通新發(fā)覺后，師歸納：放大鏡把物體的圖像放大，讓我們看清了肉眼看不清的微小之處。 三、拓展與創(chuàng)新 1、師：放大鏡顧名思義是能“放大”，說

7、說它在生活中的應(yīng)用。 2、同學(xué)嘗試?yán)梅糯箸R來放大物體。 四、小結(jié) 學(xué)校科學(xué)教案課件3 教學(xué)目標(biāo)：了解空氣在人體內(nèi)的旅行線路，感覺并測量呼吸時的身體變化，知道什么叫“氣量”，會測肺活量。 教學(xué)用具：軟尺、肺活量測量裝置等。 教學(xué)過程： 一、引入新課人體健康除離不開健康飲食外，還需要呼吸健康。今日我們共同探討呼吸與健康的關(guān)系。 二、新課講授 1、舉例說明“氣量”。 2、空氣對人體的重要作用：從誕生起，人就開頭呼吸了。人的生命一刻也離不開空氣，一旦停止呼吸，人的生命就完結(jié)了。 3、活動1追蹤空氣進(jìn)入人體的路線( 鼻腔 咽喉 氣管 支氣管 肺) 看圖，說說空氣進(jìn)入人體后，依次到達(dá)哪些地方，了解這些地

8、方的名稱。(鼻腔，咽喉，氣管，支氣管，肺) 空氣能從口入嗎? 畫出新奇空氣進(jìn)入人體的路線。 4、活動2觀看呼吸時的身體變化 軟尺測量深呼吸時的胸圍(自測，互測)，登記數(shù)據(jù)，計算出胸圍差。 多測幾次，計算出平均值。 制表備用。 5、活動3比比誰的氣量大 用瓶子、軟管等測量氣量，依據(jù)胸圍差記錄，討論胸圍差與氣量的關(guān)系。(留意管子衛(wèi)生) 用肺活量計測量肺活量。 小學(xué)問：肺活量是指做一次盡可能大的吸氣后，用力呼出的全部氣體。肺活量的大小是肺功能強(qiáng)弱的一項指標(biāo)，肺活量大，肺功能就強(qiáng)。 制作肺活量統(tǒng)計表。 增大肺活量的方法：加強(qiáng)體育鍛練。 6、上網(wǎng)查看資料1 不同年齡的人肺活量也不一樣，兒童肺活量約1.2

9、升，成年人約2.6升。常常熬煉可增加到5升，比不常常熬煉的人能夠吸入更多的新奇空氣，這能使身體更健康。 7、測量運(yùn)動后的呼吸次數(shù) 先測定安靜狀態(tài)下每分鐘的呼吸次數(shù)(一呼一吸算作一次呼吸)。 到操場跑三圈，回到教室。 測半分鐘內(nèi)的呼吸次數(shù)，計算出1分鐘的呼吸次數(shù)。 8、比較運(yùn)動前后呼吸次數(shù)的變化。 9、解釋運(yùn)動中呼吸加快的緣由：人體運(yùn)動時，需要的氧氣比較多，這些氧氣靠吸進(jìn)的空氣供應(yīng)，所以呼吸就加快了。供氧不足會消失頭暈、惡心等癥狀，特殊是猛烈運(yùn)動會消失這種狀況。所以熬煉身體要循序漸進(jìn)，以求身體適應(yīng)。 三、小結(jié) 四、作業(yè) 登記(或再測量)自己的肺活量，保存好，一年后再測，看看有沒有變化。 學(xué)?？茖W(xué)

10、教案課件4 教學(xué)目標(biāo)：知道食物在人體內(nèi)的運(yùn)動路線，逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。 教學(xué)過程： 一、引入新課 各自說說昨天都吃了什么。 二、新課講授 1、五大類食物：谷物(糧食類)、蔬菜水果類、魚蛋豆類、奶類、油脂類。 2、比照食物金字塔，看看自己昨天的飲食是否需要改善。 3、拓展1為自己設(shè)計一周養(yǎng)分合理的晚餐食譜。 4、活動3吃進(jìn)去的食物變成了什么? 到達(dá)位置口腔胃小腸大腸直腸 食物變化嚼碎糊狀養(yǎng)分被汲取水分被汲取糞便 5、拓展2養(yǎng)成飲食好習(xí)慣 說說自己的飲食習(xí)慣。 爭論各自飲食習(xí)慣的優(yōu)劣。 看圖，說說哪種習(xí)慣好，哪種行為不好。 三、小結(jié) 四、作業(yè) 學(xué)了這一課，想想怎樣改進(jìn)自己的飲食習(xí)慣。 學(xué)?？茖W(xué)

11、教案課件5 教學(xué)目標(biāo)：知道食物中的養(yǎng)分成分。 教學(xué)過程： 一、觀賞題圖，引入新課 當(dāng)坐在餐桌前的時候，你是否想過，怎樣的飲食才能讓你更健康? 當(dāng)呼吸著新奇空氣的時候，你是否想過，怎樣才能使肺功能更強(qiáng)? 當(dāng)數(shù)著自己脈博的時候，你是否想過，什么因素影響著心跳的快慢? 當(dāng)揮擊球拍的時候，你是否想過，身體的各個部分為什么會如此協(xié)調(diào)? 讓我們帶著這些問號書中探寶吧! 二、新課講授 1、看圖，簡潔了解食譜，聽聽小伴侶們怎么說，自己想提什么問題? 2、活動1餃子里有什么? 餃子的制作過程(調(diào)餡、和面、搟皮、包、蒸煮)。 餃子的養(yǎng)分成分(脂肪、糖類、蛋白質(zhì)、維生素、礦物質(zhì)等)。 不同餡的餃子有不同養(yǎng)分。 吃過水果餡餃子嗎?自己動手包水果餡餃子，嘗嘗味道。 爭論：肉餡餃子的養(yǎng)分成分來自什么原料?(脂肪來自動物油、植物油，糖類來自面粉，蛋白質(zhì)來自瘦肉、蛋類等，維生素、纖維素、礦物質(zhì)等來自蔬菜) 3、資料 人的身體需要的養(yǎng)分成分：糖類、蛋白質(zhì)、脂肪、纖維素、維生素、無機(jī)鹽、水等。這些養(yǎng)分成分分別來自肉