小組合作作文

1、優(yōu)選文檔優(yōu)選文檔PAGEPAGE4優(yōu)選文檔PAGE小組合作的優(yōu)選作文小組合作的優(yōu)選作文（一）我們五（2）班舉行了小組合作學習，什么？莫非你不知道小組合作學習？不知道的話，就看下邊。我們小組有一個閃亮的名字：超級明星組！我們組的成員有：鄭鈞元（組長、語文學科長、科學學科長）、王澤宇（信息學科長）、周子淇（英語學科長、音樂學科長）、陳君如（美術學科長）、羅偉（體育學科長）和我（數學學科長）。我們大家都很團結。小組合作學習也給我們帶來了很多幫助，比方這件事：上數學課了，教師說要在小組內講評考試一試卷，教師坐在旁邊看，我們自己在組內發(fā)揮，我正好有一道習題不會，到了那道習題時，我就仔細的聽他們講，這樣一

2、來，即讓我理解了這道習題怎么做，又讓我們對這個習題加深了印象！真是兩全其美啊！每次考試的時候只需想起上一次在講堂上發(fā)言的習題目和解答方式，準忘不了！就能夠輕輕松松的把自己學的知識回憶起來！就不用照本宣科了。小組合作學習還讓我們全班每個組員很仔細的把不懂的弄懂，讓不愛學習的同學仔細學習，使他們獲取好成績，這樣便幫助了考的不好的同學，同時自己也加深了印象，讓每個同學都充滿自信心。下學期我建議每篇課文先預習，到了上課把預習到不懂的地方在課上和組員或和其余小組議論，這樣下來，每篇課文都會弄懂，理解1課文的意思，才能掌握。到了考試就輕輕松松的考出好成績，真是一個兩全其美的規(guī)定！小組合作的優(yōu)選作文（二）這

3、幾日，我們班再次展開了小組合作學習，我以為我們組學習的熱忱從高逐漸的變低了。由于開始時，大家都很好奇，我們上課也有了很多變化：每節(jié)課上課前，班長會先說：“請同學們做好上課的準備，起立，呼號！”而后我們全體同學就起立呼號：“合作學習，快樂成長，耶！”而后班長再說：“此刻請xx教師給我們導課?！倍缶蜕险n了。我感覺這樣很好，幸虧能夠讓那些不夠精神的同學呼號后更為精神，也能夠讓我們的心情好轉很多，這個方法很好！剛才說道我們小組的學習熱忱從高變低，是由于組內有些成員上課不聽講，和其余組的成員嬉戲、發(fā)言，我感覺這樣子不只學不到知識，并且也害了自己，得不到什么利處，所以我希望我們小組的全部成員都能夠上課認

4、仔細真的聽課，成為我們班級里面最優(yōu)異的小組。其實，我感覺這樣小組合作學習是很好，我仍是感覺，固然合作學習是很好，()可是座位圍坐在一同也方便一些同學講小話了。在數學課上，我們小組議論、分派任務，更為方便了，只需聚在一同就能夠了。在語文課上，也是這樣，更方便于議論了。所以，這樣做，固然有害處，可是利處比害處更多。我以為是很好的。希望我們的小組合作學習能持續(xù)延緩下去。小組合作的優(yōu)選作文（三）2我得小合作學的目的是要人人參加學程，人人成功的愉悅?？墒窃诘慕陶n中，一些學困生在小中于被地位，沒有表的機，常常會在小掩下躲避任，合作學就成了一句空而我缺少合作精神和分享意。在告溝通中，然言的同學有也會用“我小

5、”的字眼，但他第一個所表達的點是他自己的，是以自我中心，極少去合小成的點，根本不是小的合作學成就。我沒有學會聽，我常常是表達的欲念全部，希望亮出自己的點。所以，好多同學在其余同學言，有的是因沒有到自己言而失了剛才的那份情；有的是在等著言，在思考著自己的想法；也有的是因沒到他而得無所作為極少去關注同學的言，去汲取與分享，才出了“教，我來”“教，我有”“前面不是了？”的狀況。所以，注重培育我靜下心來，學會“聽”：在“聽”的程中學會“挑刺”，其余小存在的；更要在聽的程中汲取其余小合作學的成就，像我七（6）班，因的我打的分低，就竟挑人的刺。是不的。小合作學是促學生學會學，學會交往的重要形式，需要我不停反省，使種學形式更合理、更有效。合作學的精在于塑造人的合作精神。在大家多半是獨生兒女，獨立意比，缺少與人合作的精神。合作學不但是了合作，更重要的是在合作中我大家懂得：合作是人生計和3展開的基本需求。教師會踴躍創(chuàng)建機遇，讓我們從合作學習中體驗到成功的愉悅，體驗到合作學習差別于個人學習的優(yōu)勝性，進而培育大家樂于合作、擅長合作的感情，培育人的合作精神，并所以形成終生參加合作的質量。固然