深圳市義務(wù)教育小學(xué)英語學(xué)科作業(yè)設(shè)計樣例三年級上(第2周)

1、小學(xué)英語三年級書面作業(yè)設(shè)計樣例（上學(xué)期第2周）單元名稱Module 1 Getting to know youUnit 2 How are you?課題Unit 2 How are you?節(jié)次第一課時作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖和題目來源基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）1. 1.請在下面的四線格中描紅字母表的Cc和Dd，描紅的量自定，記得在你認(rèn)為最漂亮的字母下面畫個符號提醒老師哦，描紅后也可以嘗試在后方的四線格上練習(xí)寫字母。（此作業(yè)可以參考教材配套的描寫本，也可以由老師自行用英語本代替。）意圖：鞏固學(xué)生對字母CD的大小寫的區(qū)別，及培養(yǎng)學(xué)生的英語書寫能力。來源：選自描寫本P12.練一練，小朋友們請你將人物的名字

2、編號寫在下面的括號里。 1 2 3 4 5 6 7 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )A. Wang Yuanyuan(Alice) B. Li Jie(Kitty)C. Li Wei(Ben) D. Mr LiE. Mr WangF. Mrs LiG. Mrs Wang意圖：鞏固學(xué)生對課本人物的認(rèn)識以及注意英文人名的書寫格式。來源：新編3.找一找，涂一涂，寫一寫。小朋友們請在圖中找到框框里的字母和圖案。找到后，對圖案進(jìn)行涂色，字母請描紅。意圖：以靈活創(chuàng)新方式鞏固學(xué)生對字母CD的認(rèn)知。來源：選自活動手冊P10拓展性作業(yè)（選做）.練一練，小朋友們請根據(jù)圖片內(nèi)容在四線三格上補(bǔ)充

3、對應(yīng)的字母。意圖：鞏固學(xué)生對核心詞匯的的掌握。通過情景識別對應(yīng)詞匯，并注意單詞的書寫。來源：選自知識與能力訓(xùn)練P92.小朋友們，下面的單詞都缺少了一個字母。請補(bǔ)充缺失的字母。 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT Hello, Im a at. = 2 * GB3 * MERGEFORMAT Hello, Im a og. = 3 * GB3 * MERGEFORMAT Goodbye, Mr og. = 4 * GB3 * MERGEFORMAT Goodbye, Miss at.意圖：鞏固學(xué)生對核心詞匯的的掌握。通過情景識別對應(yīng)詞匯，并注意單詞的書寫。來源：新編3. 判斷句子與下

4、面哪副圖片相符，在相符的圖片括號里打“”。意圖：鞏固學(xué)生對核心句型的掌握，并能夠根據(jù)情境進(jìn)行識別。來源：選自活動手冊P9單元名稱Module 1 Getting to know youUnit 2 How are you?課題Unit 2 How are you?節(jié)次第二課時作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖和題目來源基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）1.描紅單詞Mr, Mrs, are, fine四個單詞，描紅的量自定，記得在你認(rèn)為最漂亮的單詞下面畫個符號提醒老師哦。（此作業(yè)可以參考教材配套的描寫本，也可以由老師自行用英語本代替。）意圖：鞏固學(xué)生對單詞Mr, Mrs, are的識別及大小寫的區(qū)別，及培養(yǎng)學(xué)生的英語書寫

5、能力。來源：選自描寫本P7 Trace and write2.判斷句子與下面哪副圖片相符，在相符的圖片括號里打“”。 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT Good morning, Children. Im Mrs Li. = 2 * GB3 * MERGEFORMAT Hello, Im Mrs Wu. Nice to meet you. = 3 * GB3 * MERGEFORMAT Good afternoon, Miss Cat. Good afternoon, Mr Dog. 意圖：鞏固學(xué)生對核心句型的掌握，并能夠根據(jù)情境進(jìn)行識別。來源：選自知識與能力訓(xùn)練P73.Alic

6、e在詢問朋友們的情況。根據(jù)她的朋友的近況，過得好的畫，過得不好的畫。 Good morning, Alice. Good morning, Kitty. How are you? Im happy. Look! I have a new dress. Hello, Peter. How are you? Im not very well. Im hungry and thirsty.How are you, Mr Dog? Im fine. I have meat. Its yummy.How are you, Mrs Wang? Im not well. Im tired. I want t

7、o sleep.意圖：鞏固學(xué)生對核心句型的掌握，并能夠根據(jù)情境判斷說話者的心情。來源：選自知識與能力訓(xùn)練P7拓展性作業(yè)（選做）1.連詞成句，正確書寫下面的句子,注意字母的大小寫和標(biāo)點符號。 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT morning, good, dog, mr_ = 2 * GB3 * MERGEFORMAT you are how_ = 3 * GB3 * MERGEFORMAT you thank im fine_ = 4 * GB3 * MERGEFORMAT goodbye cat miss_意圖：鞏固學(xué)生對核心句型的掌握，并能夠正確掌握句子中單詞的大小寫以及標(biāo)點

8、符號。來源：新編2.根據(jù)圖片提示，正確書寫出句型。意圖：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，根據(jù)圖片及提示，靈活運用知識。來源：選自活動手冊P83.讀一讀，判斷下面對話與圖片是否相符，相符的打“”，不相符的打“”。意圖：鞏固學(xué)生對核心句型的掌握，根據(jù)情境進(jìn)行相應(yīng)判斷。來源：選自知識與能力訓(xùn)練P10單元名稱Module 1 Getting to know youUnit 2 How are you?課題Unit 2 How are you?節(jié)次第三課時作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖和題目來源基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）1.描紅單詞goodbye, hi, thank, you四個單詞，描紅的量自定，記得在你認(rèn)為最漂亮的單詞

9、下面畫個符號提醒老師哦。（此作業(yè)可以參考教材配套的描寫本，也可以由老師自行用英語本代替。）意圖：鞏固學(xué)生對核心單詞的掌握，及培養(yǎng)學(xué)生的英語書寫能力。來源：選自描寫本P7 Trace and write 根據(jù)圖片提示，能正確書寫出句型。（此作業(yè)可以參考教材配套的描寫本，也可以由老師自行用英語本代替。）意圖：鞏固學(xué)生對核心句型的掌握，及培養(yǎng)學(xué)生的英語書寫能力。來源：選自描寫本P8 Trace and write3.判斷句子與下面哪副圖片相符，在相符的圖片括號里打“”。 Alice, look at the picture. Who are they?This is my dad, Mr Wang.

10、 This is my mum, Mrs Wang. How are you, Ben？Im fine. Thank you. And you? Im fine, too. Goodbye, Mrs Li. Goodbye, Alice.意圖：訓(xùn)練學(xué)生靈活運用知識的能力。來源：選自知識與能力訓(xùn)練P7拓展性作業(yè)（選做）1. 小朋友，看圖，用Miss, Mrs或Mr填空。意圖：鞏固新詞在語境中的理解與運用。來源：選自知識與能力訓(xùn)練P102.情景對話，請將正確的答案寫在對應(yīng)的框框里。A. Goodbye, Miss Fang.B. How are you, Joe?C. Hello, Miss Fa

11、ng. Im Joe.D. Good afternoon, Peter. 意圖：訓(xùn)練學(xué)生對知識的遷移能力，根據(jù)情境正確使用對應(yīng)句子。來源：選自知識與能力訓(xùn)練P83.歌曲改編：用學(xué)會的英文名字，改編課本P7 歌曲Sing a song，并在英語本上正確并規(guī)范書寫整首歌詞。意圖：培養(yǎng)學(xué)生知識的遷移能力及創(chuàng)造力。靈活運用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)編。來源：新編單元名稱Module 1 Getting to know youUnit 2 How are you?課題Unit 2 How are you?節(jié)次第四課時作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖和題目來源基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）1.根據(jù)圖片提示，能正確書寫出句型。（此作業(yè)可以參考教材配套的描寫本，也可以由老師自行用英語本代替。）意圖：學(xué)科提升，鞏固學(xué)生對核心句型的掌握，及培養(yǎng)學(xué)生的英語書寫能力。來源：選自描寫本P82.讀一讀，連一連。意圖：鞏固學(xué)生對核心句型的掌握。來源：選自活動手冊P81看圖讀一讀，補(bǔ)充對話內(nèi)容。注意大小寫和標(biāo)點。意圖：訓(xùn)練學(xué)生對知識的遷移能力，根據(jù)情境正確使用對應(yīng)句子。來源：選自活動手冊P7拓展性作業(yè)（選做）.貼一貼，寫一寫。模仿例子，畫或貼自己家人的大頭照，并寫下他們的