獨立學(xué)院《微機原理與接口技術(shù)》實驗教學(xué)改革的探索

1、獨立學(xué)院?微機原理與接口技術(shù)?實驗教學(xué)改革的探究獨立學(xué)院?微機原理與接口技術(shù)?實驗教學(xué)改革的探究一、引言論文聯(lián)盟.Ll.獨立學(xué)院是在近年來我國新興的辦學(xué)形式，是指由普通本科高校按新機制、新形式與社會力量合作辦的本科層次的二級學(xué)院。我院作為一所獨立院校其在辦學(xué)的過程中嚴格遵循高等院校的辦總宗旨，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目的同時結(jié)合社會需求，同時也采用了校企結(jié)合培養(yǎng)、引進送出等多種途徑培養(yǎng)應(yīng)用型人才。?微機原理與接口技術(shù)?在獨立院校中是作為一門工科學(xué)生必修的專業(yè)根底課，課程目的主要是使學(xué)生可以理解微處理器的工作原理，指導(dǎo)學(xué)生可以利用單片微處理器進展硬件電路設(shè)計及相應(yīng)的軟件編程，以滿足社會對高素質(zhì)人才的需

2、求。這門課程的理論性很強，對于根底理論知識、根本的工作原理都必須通過大量的上機理論操作和動手才能做到深化的理解和掌握。在教學(xué)中，作者發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在這門課的學(xué)習中感到很迷茫，覺得這門課程難學(xué)、難理解很抽象。往往在學(xué)習完理論知識之后在上機理論的環(huán)節(jié)中很難與理論結(jié)合起來。更難以到達教學(xué)方案中要求的對創(chuàng)新才能的培養(yǎng)。因此，有效地對?微機原理與接口技術(shù)?實驗課程進展教學(xué)改革，有效進步教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)顯得非常重要。作者結(jié)合我院的實際情況，對這門課程的實驗教學(xué)改革進展了以下的討論。二、深化理論教學(xué)內(nèi)容，以進步理論才能為本在傳統(tǒng)的教學(xué)中大多以根底理論知識的教學(xué)為重點，缺乏對學(xué)生綜合分析才能的培養(yǎng)。在該課程的理論教

3、學(xué)改革中突出以實用為目的，重點闡述與接口應(yīng)用相關(guān)的指令及編程根底，加大微機接口應(yīng)用技術(shù)知識方面的闡述。以往對于實驗教學(xué)根本都采用驗證式的教學(xué)形式，如今高校中對于該門課程的實驗大多都采用試驗箱，對芯片功能進展驗證性實驗就算了，根本上沒有讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，學(xué)生按照教師給定的程序和步驟鏈接好各種線路，再把程序錄入計算機調(diào)試運行，觀察結(jié)果寫出實驗報告就行了。因此最后導(dǎo)致所有學(xué)生的實驗報告都是一個結(jié)論，實驗報告千篇一律。微機原理與接口技術(shù)實驗，對于培養(yǎng)學(xué)生今后從事信息系統(tǒng)設(shè)計、研究、開發(fā)和應(yīng)用起著極其關(guān)鍵的作用。根據(jù)課程的特點，充實實驗內(nèi)容，使其在知識性、設(shè)計性和綜合性上可以充分表達，因此在課程內(nèi)容

4、的安排中可以進展以下的調(diào)整：1.根底理論知識在介紹微處理器的根本構(gòu)造、工作原理以及各種指令系統(tǒng)和匯編語言程序時，重點幫助學(xué)生純熟掌握計算機及根本組成局部的工作原理和工作機制，在學(xué)習匯編語言程序設(shè)計時，培養(yǎng)學(xué)生進展程序開發(fā)的才能，解決實際問題。2.接口芯片的介紹主要介紹一些典型的接口芯片的性能及輸入輸出應(yīng)用，包括了中斷控制器8259、可編程定時器8253、以及數(shù)模/模數(shù)轉(zhuǎn)換器等，著重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用這些典型的接口芯片進展I/接口的設(shè)計才能。3.綜合應(yīng)用綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決詳細的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用微機原理及接口技術(shù)進展設(shè)計、調(diào)試的才能，發(fā)揮學(xué)生的主觀才能性。實驗過程按照以上三個步驟完成，循序漸

5、進地進步學(xué)生實驗分析才能和設(shè)計才能。三、改革教學(xué)方法，合理安排教學(xué)內(nèi)容，進步教學(xué)質(zhì)量1.在理論教學(xué)中充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段進步教學(xué)效果，使用多媒體軟件制作生動的演示文稿，將微處理器的工作原理通過動畫生動地演示出來，進步學(xué)習的學(xué)習效果。例如在介紹微處理的各種尋址方式過程中使用動畫將內(nèi)存中數(shù)據(jù)的變化過程顯示出來，將各種尋址方式可以進展一個比照，加深學(xué)生的理解。2.在實驗中采用引導(dǎo)式教學(xué)，從學(xué)生的客觀實際出發(fā)，采用多種方式以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維才能，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性和主動性，根據(jù)實驗的要求，從簡單的例子引導(dǎo)學(xué)生進展設(shè)計和調(diào)試，發(fā)揮自身的主動性。3.實驗過程可以進展分組討論的方式，促進學(xué)生互相學(xué)習

6、，互幫互助。特別是在進展綜合性的實驗時，通過分組的方式可以最大化的發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造才能，取長補短。4.對實驗過程可以進展分階段地進展，循序漸進，逐步進步學(xué)生的程序設(shè)計和調(diào)試才能。結(jié)合我院的特色可以將實驗的過程按照以下幾個步驟進展：1熟悉操作環(huán)境，在這一階段主要是學(xué)生根據(jù)教師給定的程序以及線路，進展驗證性的實驗階段，通過這一階段的理論操作，認識硬件芯片外觀和根本工作原理，熟悉匯編語言在接口芯片編程控制中的上機過程。熟悉實驗裝置和實驗步驟，對接口芯片各個引腳信號的功能和應(yīng)用方法有一個根本的認識。例如：存儲單元的讀和寫、存放器的讀和寫。2硬件設(shè)計性實驗，在這一階段主要是通過簡單的設(shè)計，掌握各種接口芯片

7、的程序編寫方法，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用典型可編程接口芯片和數(shù)字電路芯片進展I/接口設(shè)計和擴展才能。例如通過交通燈控制實驗，可以讓學(xué)生明白如何設(shè)置控制字來控制各個端口的工作方式、各個端口在不同的工作方式下的狀態(tài)以及各端口的輸入和輸出，同時讓學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能編寫不同的程序?qū)崿F(xiàn)不同的功能，控制交通燈的工論文聯(lián)盟.Ll.作方式。3綜合才能進步階段，這一階段主要是在前兩個階段完成的根底上進展的，通過前兩個階段的鍛煉學(xué)生已經(jīng)可以自己進展線路設(shè)計、程序編寫、調(diào)試并得出正確的結(jié)果。這一階段就可以進展創(chuàng)新性的實驗，一般都是通過一些有詳細使用用處的設(shè)計方案，使學(xué)生進展自主發(fā)揮，在獲得自身專業(yè)知識進一步的提升之后，同時

8、也領(lǐng)會了知識在詳細的生活中的應(yīng)用，極大的進步學(xué)生的學(xué)習興趣及自信心。比方設(shè)計電子時鐘、音樂播放器等，通過這一階段的訓(xùn)練進步學(xué)生的綜合應(yīng)用才能。四、改革成績考核制度，進步實驗成績的比例在傳統(tǒng)的考核形式中，實驗成績只是占到了平時成績的1/3，總成績的1/10，這在很大程度上影響了學(xué)生對于實驗課程的重視性。另外在實驗考核中主要是根據(jù)實驗報告的完成情況，大多數(shù)的學(xué)生都不能自主完成，因此不能做到公平、公正的考核。因此在原有的根底上進展改革，創(chuàng)立一套完善的、公平、公正的實驗考核制度，催促學(xué)生在平時的學(xué)習中，努力進展理論知識的積累，通過實驗進步自身的專業(yè)才能，引導(dǎo)學(xué)生由過去的考試型向?qū)W習、應(yīng)用、創(chuàng)新型轉(zhuǎn)化。對實驗課程在這門課程的總成績中所占比例調(diào)整為40%，同時對于實驗成績的考核由多個局部組成，如下列圖所示：完畢語?微機原理與接口技術(shù)?實驗作為這門課程教學(xué)中的一個重點，它的改革過程是一個長期的過程，需