八年級數(shù)學(xué)工作計劃(匯總10篇)

1、第46頁 共46頁八年級數(shù)學(xué)工作方案,(匯總10篇)篇1：八年級數(shù)學(xué)工作方案篇2：八年級數(shù)學(xué)工作方案篇3：八年級數(shù)學(xué)工作方案篇4：八年級數(shù)學(xué)工作方案篇5：八年級數(shù)學(xué)工作方案篇6：八年級數(shù)學(xué)工作方案篇7：八年級數(shù)學(xué)工作方案篇8：八年級數(shù)學(xué)工作方案篇9：八年級數(shù)學(xué)工作方案篇10：八年級數(shù)學(xué)工作方案一、學(xué)生根本情景分析p 本期所任八年級(3)班的數(shù)學(xué)科教學(xué)，從上學(xué)年期末考試 的總體來看，這個班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績在前面的根底上都有所進步。但在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，構(gòu)成了兩極分化，對優(yōu)生來說，可以透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)也較為清楚，而對后進生來說，簡單的根底知識還不能有效的掌握，成績較差。八年級是

2、初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生根底的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。根據(jù)上學(xué)年學(xué)生學(xué)習(xí)的分析p 情景來看，有局部學(xué)生根底特差，問題較嚴(yán)重。要在本期獲得夢想成績，作為老師必需要付出更大努力，進一步查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，注重教學(xué)方法，培養(yǎng)本領(lǐng)。二、教材分析p 本學(xué)期教學(xué)資料，共計五章：第十一章 全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和斷定方法及直角三角形全等的特殊條件，利用三角形全等的斷定方法證明角平分線的性質(zhì)。更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解，使學(xué)生在直觀認(rèn)識和簡單說明理由的根底上，從幾個根本領(lǐng)實出發(fā)，比擬嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探究三角形全等的條件。第十二章

3、 軸對稱立足于生活經(jīng)歷和數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷，從生活中的圖形入手，經(jīng)過對生活中軸對稱現(xiàn)象的觀察，從整體的角度直觀認(rèn)識并概括出軸對稱的特征;逐步分析p 角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，進一步引入等腰三角形的性質(zhì)和斷定的概念。第十三章 本章主要學(xué)習(xí)平方根與立方根以及實數(shù)的有關(guān)概念和運算。這一章是學(xué)生在初中學(xué)習(xí)過程中的一個里程碑，他們要從有理數(shù)進入到無理數(shù)的領(lǐng)域，認(rèn)識上將從有理數(shù)擴展到實數(shù)的范圍，讓學(xué)生進一步深化對數(shù)的認(rèn)識，擴大學(xué)生的數(shù)學(xué)視野與界限。第十四章 一次函數(shù)經(jīng)過對變量的考察，體會函數(shù)的概念，并進一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)一次函數(shù)。理解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法，并初步構(gòu)成利用函數(shù)的觀點認(rèn)

4、識現(xiàn)實世界的意識和本領(lǐng)。經(jīng)過探究一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題;并將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去，加強了一次函數(shù)與一次方程(組)、一次不等式的聯(lián)絡(luò)等。第十五章 本章主要資料是整式的乘除運算、乘法公式以及因式分解。整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景使學(xué)生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程，開展符號感;有關(guān)運算法那么的探究過程為探究有關(guān)運算法那么設(shè)置了歸納、類比等活動;對算理的理解和根本運算技能的掌握設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號運算，同時要求學(xué)生說明運算的根據(jù)。三、教學(xué)目的在知識與技能上，經(jīng)過對三角形全等的學(xué)習(xí)，能利用全等三角形解決實際問題，讓學(xué)生能把所學(xué)的

5、軸對稱知識應(yīng)用到實際生活中，學(xué)習(xí)平方根與立方根以及實數(shù)的相關(guān)知識，初步理解函數(shù)的定義，掌握理解一次函數(shù)和一次函數(shù)的性質(zhì)與圖像及其應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思想方法，使學(xué)生會進展整式的乘除法運算及因式分解。經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)的認(rèn)識與理解上要再上一個臺階。在情感與態(tài)度上，經(jīng)過本期的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)來于理論，又反作用于理論，認(rèn)識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛，對生活的熱愛，在民主、和諧、合作、探究、有序、分享發(fā)現(xiàn)歡樂，感受學(xué)習(xí)的歡樂。在過程與方法上，經(jīng)過學(xué)生進取參與對知識的探究，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識以及知識間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，讓學(xué)

6、生經(jīng)歷在發(fā)現(xiàn)知識道路上的坎坎坷坷，從而到達(dá)深化理解掌握知識的目的。在經(jīng)歷這些活動中，進步學(xué)生的動手理論本領(lǐng)，進步學(xué)生的邏輯推理本領(lǐng)與邏輯思維本領(lǐng)，自主探究，解決問題的本領(lǐng)，進步運算本領(lǐng)，使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不一樣的開展，盡可能接近其開展的最大值，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，開展學(xué)生的非智力因素，全面進步學(xué)生素質(zhì)。四、教學(xué)措施1、加強學(xué)生的思想品德素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。2、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力進步教學(xué)效果。3、教學(xué)中抓住關(guān)鍵、分散難點、突出重點，在培養(yǎng)學(xué)生本領(lǐng)上下功夫。4、課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，及時根據(jù)反應(yīng)信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點。5、認(rèn)真研讀教材，不斷改善教學(xué)方

7、法，進步教學(xué)程度及自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。6、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。五、教學(xué)進度表周次 教學(xué)資料 課時 備 注一 11。1全等三角形;11。2全等三角形的斷定 1+4二 11。2全等三角形的斷定11。3角平分線的性質(zhì) 3+2三 活動，小結(jié)，單元測驗 3四 12。1軸對稱 5五 12。2作軸對稱圖形 5六 國慶長假 國慶放假七 12。3等腰三角形 5由您投稿八 活動，小結(jié)，單元測驗 3九 13。1平方根;13。2立方根 3+2十 13。3實數(shù); 活動，小結(jié)，單元測驗 2+3十一 14。1變量與函數(shù) 5十二 14。2一次函數(shù) 5十三 14。3用函數(shù)觀點看方程(組)與不等式;14。4課題學(xué)習(xí)

8、 選擇方案 3+2十四 活動，小結(jié)，單元測驗 3十五 15。1整式的乘法 5十六 15。2乘法公式;15。3整式的除法 3+2十七 15。4因式分解 5十八 活動，小結(jié)，單元測驗 3十九 期末復(fù)習(xí) 5二十 期末復(fù)習(xí)考試一、指導(dǎo)思想：以學(xué)校工作方案為指導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育、教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項任務(wù)，進步教學(xué)質(zhì)量，進步課堂效率，數(shù)學(xué)教研提倡嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、務(wù)實，以初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，全面推進素質(zhì)教育。二、教材目的及要求：1、 因式分解的重點是因式分解的四種根本方法，難點是靈敏應(yīng)用這四種方法。2、 分式的重點是分式的四那么運算，難點是分式四那么混算、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題。

9、3、 數(shù)的開方的重點是平方根、算術(shù)平方根的要領(lǐng)及求法，難點是算術(shù)根與實數(shù)的概念。4、 二次根式的重點是二次根式 的化簡與計算，難點是正確理解和運用公式5、 三角形的重點是三角形的性質(zhì)，全等三角形的性質(zhì)與斷定，難點是推理入門。6、 四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質(zhì)和斷定，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)絡(luò)和區(qū)別以及中心對稱。7、 相似形的重點是相似三角形的斷定定理和性質(zhì)定理及平行線段之間比的相等關(guān)系。三、教學(xué)措施：1、加強教學(xué)技能， 面向全體學(xué)生。由于學(xué)生在知識、技能方面的開展和興趣、特長等不盡一樣，所以要因材施教。在組織教學(xué)時，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實際出發(fā)，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有

10、余力的學(xué)生，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要異常予以關(guān)心，及時采取有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改善學(xué)習(xí)方法。2、主動理性學(xué)習(xí)洋思教學(xué)經(jīng)歷，打造高效課堂。3、改革作業(yè)構(gòu)造減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。將學(xué)生按學(xué)習(xí)本領(lǐng)分成幾個層次，使每類學(xué)生都能在原有根底上進步。4、 課后輔導(dǎo)實行動態(tài)分層，及時輔導(dǎo)。五、教學(xué)進度安排第一章一元一次不等式和一元一次不等式組 約13課時 2。233。8第二章分解因式 約6課時 3。93。16第三章分式分式 約10課時 3。173。30第四章相似圖形 期中考試 約20課時 3。315。12第五章數(shù)據(jù)的搜集與處理 約7課時 5。125。26第六章證明一你能肯定嗎 約9課時 5。266

11、。15。期末復(fù)習(xí) 約9課時 6。167月后面還有多篇八年級數(shù)學(xué)工作方案！一、指導(dǎo)思想：以初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，全面推進素質(zhì)教育。數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知開展程度和已有的知識經(jīng)歷根底之 上。老師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性，向?qū)W生供應(yīng)充分從事數(shù)學(xué)活動的時機，幫助他們在自主探究和合作交流 的過程中真正理解和掌握根本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。評價的主要目的是為了全面理解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改善老師的教 學(xué);應(yīng)建立評價目的多元、評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的 結(jié)

12、果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程;要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的程度，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立信心?，F(xiàn)代信息技術(shù)的開展對數(shù)學(xué)教育的價值、目的、資料以及學(xué)與教的方式 產(chǎn)生了重大的影 響。數(shù)學(xué)課程的設(shè)計與施行應(yīng)重視運用現(xiàn)代信息技術(shù)，異常要充分研究計算器、計算機對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資料和方式的影響，大力開發(fā)并向?qū)W生供應(yīng)更為豐富的學(xué)習(xí)資，把現(xiàn)代信息技術(shù)作 為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探究性的數(shù)學(xué)活動中去。二、教學(xué)目的1、分式要求學(xué)生學(xué)會分式的四那么運算，分式四那么混算、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題。2、反

13、比例函數(shù)掌握反比例函數(shù)的概念，性質(zhì)，并利用其性質(zhì)解決一些實際問題。進一步理解變量與常量的辯證關(guān)系，進一步認(rèn)識數(shù)形結(jié)合的思維方法。3、勾股定理：會用勾股定理和逆定理解決實際問題。4、 四邊形是掌握平行四邊形的定義、性質(zhì)和斷定，理解平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)絡(luò)和區(qū)別以及中心對稱。5、 數(shù)據(jù)描繪要掌握好方差及其求法。三、 情景分析p ：在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，整個班級已經(jīng)開場出現(xiàn)兩極分化了，對優(yōu)生來說，可以透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)也較為清楚，對后進生來說，簡單的根底知識還不能有效的掌握，成績較差，相對正規(guī)教學(xué)來說，學(xué)生仍然缺少很多的推理題訓(xùn)練，推理的考慮方法與寫法上均存在著必須

14、的困難，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維本領(lǐng)，計算本領(lǐng)需要得到加強，以提升學(xué)生的整體成績，應(yīng)在適宜的時候補充課外知識，拓展學(xué)生的知識面，提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上，大局部學(xué)生上課不能進取的投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)個學(xué)生對數(shù)學(xué)處于一種放下的心態(tài)，課堂作業(yè)，大局部學(xué)生需要老師催促才能完成，這也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣;學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不夢想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進展總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習(xí)慣，比擬多的學(xué)生不具有，需要老師的催促才能做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的四、

15、教學(xué)資料：16。1分式16。2分式的運算16。3分式方程復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測第十七章 反比例函數(shù)17。1 反比例函數(shù)17。2實際問題與反比例函數(shù)復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測第十八章勾股定理18。1勾股定理18。2勾股定理的逆定理復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測第十九章四邊形19。1平行四邊形19。2特殊的平行四邊形19。3梯形19。4重心復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測第二十章數(shù)據(jù)描繪20。1數(shù)據(jù)的代表20。2數(shù)據(jù)的波動20。3數(shù)據(jù)分析p 五、詳細(xì)措施：1、加強教學(xué)“六認(rèn)真”，面向全體學(xué)生。由于學(xué)生在知識、技能方面的開展和興趣、特長等不盡一樣，所以要因材施教。在組織教學(xué)時，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實際出發(fā)，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對學(xué)習(xí)有困難的

16、學(xué)生，要異常予以關(guān)心，及時采取有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改善學(xué)習(xí)方法。幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力，可以到達(dá)大綱中規(guī)定的根本要求，對學(xué)有余力的學(xué)生，要經(jīng)過講授選學(xué)資料和組織課外活動等多種形式，滿足他們的學(xué)習(xí)愿望，開展他們的數(shù)學(xué)才能。2、 重視改善教學(xué)方法，堅持啟發(fā)式，反對注入式。老師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí)，同時要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，提出預(yù)習(xí)要求，并布置與課本資料相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生課前完成，教學(xué)中老師應(yīng)幫助學(xué)生梳理新課知識，指出重點和易錯點，解答學(xué)生預(yù)習(xí)時遇到的問題，再設(shè)計進步題由學(xué)生進展嘗試，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會成功，調(diào)動學(xué)習(xí)進取性，同時也可鼓勵學(xué)生自我編題。努力

17、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、得出、分析p 、解決問題的本領(lǐng)，包括將實際問題上升為數(shù)學(xué)模型的本領(lǐng)，注意鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。3、 改革作業(yè)構(gòu)造減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。將學(xué)生按學(xué)習(xí)本領(lǐng)分成幾個層次，分別布置難、中、淺三個層次作業(yè)，使每類學(xué)生都能在原有根底上進步。4、 課后輔導(dǎo)實行流動分層。一。指導(dǎo)思想經(jīng)過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生實在學(xué)好從事現(xiàn)代化建立和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)根本知識和根本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運算本領(lǐng)、邏輯思維本領(lǐng)，以及分析p 問題和解決問題的本領(lǐng)。二、學(xué)情分析p 八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生根底的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。有少數(shù)同學(xué)根底特差，問題較嚴(yán)重。要在本期獲得夢想成績，老師和

18、學(xué)生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用，注重方法，培養(yǎng)本領(lǐng)。三、教材分析p 第十一章 一次函數(shù)經(jīng)過對變量的考察，體會函數(shù)的概念，并進一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)一次函數(shù)。理解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法，并初步構(gòu)成利用函數(shù)的觀點認(rèn)識現(xiàn)實世界的意識和本領(lǐng)。在教材中，經(jīng)過表達(dá)“問題情境建立數(shù)學(xué)模型概念、規(guī)律、應(yīng)用與拓展”的形式，讓學(xué)生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進展探究一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最終利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題;同時在教學(xué)順序上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去。教材注意新舊知識的比擬與聯(lián)絡(luò)，如在教材中，加強了一次函數(shù)與一次方程(組)、一次不

19、等式的聯(lián)絡(luò)等。第十二章 數(shù)據(jù)的描繪經(jīng)過對實際問題的討論，使學(xué)生體會數(shù)據(jù)的作用，更好地理解數(shù)據(jù)表達(dá)的信息，開展數(shù)感和統(tǒng)計觀念，為了更好地理解較大的數(shù)據(jù)信息，本單元首先安排了有關(guān)大數(shù)的感受與表示的資料，重點是讓學(xué)生運用身邊熟悉的事物，從多種角度對大數(shù)進展估計，對于所搜集的數(shù)據(jù)，還要明晰、有效的進展展示，以盡可能的獲取有用的信息。教材安排了扇形統(tǒng)計圖、條形圖、折線圖、直方圖等的認(rèn)識與制作，不一樣的統(tǒng)計圖表的選擇等資料。第十三章 全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和斷定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解，學(xué)生在直觀認(rèn)識和簡單說明理由的根底上，從幾個根本領(lǐng)實

20、出發(fā)，比擬嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探究三角形全等的條件。第十四章 軸對稱立足于生活經(jīng)歷和數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開場，從整體的角度直觀認(rèn)識并概括出軸對稱的特征;經(jīng)過逐步分析p 角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和斷定的概念。第十五章 整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景使學(xué)生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程，開展符號感;有關(guān)運算法那么的探究過程為探究有關(guān)運算法那么設(shè)置了歸納、類比等活動;對算理的理解和根本運算技能的掌握設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號運算，同時要求學(xué)生說明運算的根據(jù)。四、教學(xué)措施1、課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，及時根據(jù)反應(yīng)信息，掃除

21、學(xué)習(xí)中的障礙點。2、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力進步教學(xué)效果。3、抓住關(guān)鍵、分散難點、突出重點，在培養(yǎng)學(xué)生本領(lǐng)上下功夫。4、不斷改善教學(xué)方法，進步自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。5、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。日期 類別 主題12-09-03 教案 八年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案12-08-31 教案 2022-2022年八年級上數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案09-10-16 教案 2022-2022學(xué)年度第一學(xué)期初二數(shù)學(xué)教學(xué)方案09-09-11 教案 洋口中學(xué)20222022學(xué)年度新人教版八年級上進度表09-09-11 教案 2022-2022學(xué)年新人教版八年級上教學(xué)方案08-09-10 教案 2

22、022-2022學(xué)年度人教新課標(biāo)八年級上202班數(shù)學(xué)教學(xué)方案07-09-01 教案 2022年新人教版八年級上數(shù)學(xué)教學(xué)方案07-06-04 教案 新人教版八年級上全套教案()06-12-22 教案 新人教版數(shù)學(xué)八年級上冊全書全套教案()06-08-28 教案 八年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案(新人教)06-03-13 教案 新人教版數(shù)學(xué)八年級上整套教案05-11-15 教案 人教版初二全冊完好教案一、指導(dǎo)思想經(jīng)過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生實在學(xué)好從事現(xiàn)代化建立和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)根本知識和根本技能；努力培養(yǎng)學(xué)生的運算本領(lǐng)、邏輯思維本領(lǐng)，以及分析p 問題和解決問題的本領(lǐng)。二、學(xué)情分析p 八年級是初

23、中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生根底的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。本班是剛剛接手，對班上學(xué)生不理解，從原科任老師處得知：優(yōu)生不多，但后進生卻較多，有少數(shù)學(xué)生不上進，根底特差，問題較嚴(yán)重。要在本期獲得夢想成績，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)本領(lǐng)。三、教材分析p 第十一章 全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和斷定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解，學(xué)生在直觀認(rèn)識和簡單說明理由的根底上，從幾個根本領(lǐng)實出發(fā)，比擬嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探究三角形全等的條件。第十二章 軸對稱立足于已有的

24、生活經(jīng)歷和初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開場，從整體的角度直觀認(rèn)識并概括出軸對稱的特征；經(jīng)過逐步分析p 角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和斷定的概念。第十三章 實數(shù)。從平方根于立方根說起，學(xué)習(xí)有關(guān)實數(shù)的有關(guān)知識，并以這些知識解決一些實際問題。第十四章 一次函數(shù)經(jīng)過對變量的考察，體會函數(shù)的概念，并進一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)一次函數(shù)。理解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法，并初步構(gòu)成利用函數(shù)的觀點認(rèn)識現(xiàn)實世界的意識和本領(lǐng)。在教材中，經(jīng)過表達(dá)“問題情境建立數(shù)學(xué)模型概念、規(guī)律、應(yīng)用與拓展”的形式，讓學(xué)生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進展探究一次函

25、數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最終利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題；同時在教學(xué)順序上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去。教材注意新舊知識的比擬與聯(lián)絡(luò)，如在教材中，加強了一次函數(shù)與一次方程組、一次不等式的聯(lián)絡(luò)等。第十五章 整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景，使學(xué)生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程，開展符號感；有關(guān)運算法那么的探究過程，為探究有關(guān)運算法那么設(shè)置了歸納、類比等活動；對算理的理解和根本運算技能的掌握四、教學(xué)措施1、課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，及時根據(jù)反應(yīng)信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點。2、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力進步教學(xué)效果。3、抓住關(guān)鍵、分散難點、突出重點，在培養(yǎng)學(xué)生

26、本領(lǐng)上下功夫。4、不斷改善教學(xué)方法，進步自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。5、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。一、指導(dǎo)思想堅持教育科學(xué)的開展觀，進取貫徹執(zhí)行教育局和學(xué)校提出的詳細(xì)目的和要求，全面貫徹落實教育方針，以學(xué)生為本，以學(xué)生的終身開展為目的，全面深化貫徹和落實素質(zhì)教育，構(gòu)建高效課堂。配合學(xué)校達(dá)成“平安學(xué)?！焙汀凹议L滿意學(xué)校”的辦學(xué)愿望。進取深化探究“分組合作”學(xué)習(xí)方式，關(guān)愛學(xué)生，平等對待學(xué)生，放眼于學(xué)生終身本領(lǐng)培養(yǎng)，把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)將來社會開展的有用的棟梁之材。經(jīng)過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技所必需的數(shù)學(xué)根本知識和根本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運算本領(lǐng)、邏輯思維本領(lǐng)，合作探究本領(lǐng)，以及分析p 問題和解

27、決問題的本領(lǐng)。二、教材分析p 本學(xué)期的教學(xué)資料共計五章：第十二章 數(shù)的開方由平方根和立方根開場，進而學(xué)習(xí)實數(shù)的相關(guān)知識。第十三章 整式的整除主要介紹了冪運算、整式的乘法和除法、乘法公式、因式分解幾個根本的運算，主要培養(yǎng)和進步學(xué)生的運算本領(lǐng)。第十四章 勾股定理主要探究勾股定理及其應(yīng)用，以培養(yǎng)學(xué)生的形象思維、模型的建立為主。第十五章 平移與旋轉(zhuǎn)主要介紹了圖形的根本變換，讓學(xué)生在實際操作中探究總結(jié)規(guī)律。第十六章 平行四邊形的認(rèn)識介紹了平行四邊形的性質(zhì)特征以及幾類特殊的平行四邊形，使學(xué)生對幾何學(xué)有了初步的認(rèn)識。三、教學(xué)目的落實經(jīng)過三維目的(知識與技能目的、過程與方法(數(shù)學(xué)考慮與解決問題)目的、情感與態(tài)

28、度目的)的落實最終實現(xiàn)本領(lǐng)的培養(yǎng)。鉆研教材，打破重點、難點，抓住關(guān)鍵，深化理解學(xué)生，激發(fā)學(xué)生進取性，因人而宜，制定課堂上有效的輔導(dǎo)、教學(xué)方案，使課堂教學(xué)更生動興趣，使學(xué)生參與到數(shù)學(xué)活動中來。四、教學(xué)常規(guī)落實嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到早退，進取參加各項活動及學(xué)習(xí)，團結(jié)協(xié)作。精心備課，備教材備學(xué)生，親密生活實際和學(xué)生實際，整合教學(xué)資，運用好多媒體教學(xué)，利用一切可以利用的有利因素，為教學(xué)效勞。上好每一節(jié)課，根據(jù)學(xué)生實際合理利用教學(xué)資，上好每一節(jié)課。布置作業(yè)做到有的放矢，有針對性，有層次性。認(rèn)真修改作業(yè)。同時對學(xué)生的作業(yè)修改及時、有效，分析p 并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作

29、出及時反應(yīng)，針對作業(yè)中的問題確定個別輔導(dǎo)的學(xué)生，并對他們進展及時的指導(dǎo)。 進取做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。對學(xué)習(xí)過程中有困難的學(xué)生，及時給予幫助，幫助他們找到應(yīng)對措施，幫助他們渡過難關(guān)。五、深化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記，進步自我的理論程度，豐富自我的業(yè)務(wù)知識;進取參加一切課題研究活動，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。在學(xué)習(xí)策略上及時指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)思維，方法技巧，提升本領(lǐng)。及時對教學(xué)活動作出反思，每周寫出一至兩個教學(xué)反思，真正體會自我的優(yōu)缺點，做到有的放矢，進一步進步自我。充分備好每個教案，做到備學(xué)生，備教材，每周及時上傳四個教案和四個課時作業(yè)。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢，進取利用和制作

30、課件，進步自我電化教學(xué)本領(lǐng)。六、將“多媒體”浸透于教學(xué)充分利用課件，進步課堂效率，打破教學(xué)難點。使教學(xué)明晰化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。異常注意調(diào)動學(xué)生的進取性，加強師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主觀能動作用，使學(xué)生進取參與，給學(xué)生供應(yīng)展示自我的平臺，使不一樣層次學(xué)生都得到進步。七、進步學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，結(jié)合落實課標(biāo)理念。將“合作分組教學(xué)”的課堂教學(xué)形式浸透于教學(xué)。讓學(xué)生經(jīng)過觀察、考慮、探究、討論、歸納，主動地進展學(xué)習(xí)。改善教學(xué)方法，充分利用多媒體，掛圖，實物等創(chuàng)設(shè)情景進展教學(xué)，力求課堂教學(xué)的多樣化、生活化和開放化，師

31、生互動、生生互動，構(gòu)建高效課堂。運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，進取更新教育理念，關(guān)心保護學(xué)生，公平對待學(xué)生。2、培養(yǎng)學(xué)生興趣和良好習(xí)慣。興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生適時介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，數(shù)學(xué)趣題，補充數(shù)學(xué)相應(yīng)課外考慮題，擴大資，經(jīng)過各種途徑培養(yǎng)學(xué)生的興趣。教育關(guān)鍵就是培養(yǎng)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生穩(wěn)步進步學(xué)習(xí)成績，開展學(xué)生的非智力因素，促進學(xué)習(xí)興趣與良好習(xí)慣培養(yǎng)。3、創(chuàng)設(shè)和諧教學(xué)氣氛。引導(dǎo)學(xué)生進取參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)歡樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的歡樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來于學(xué)生的構(gòu)造。4、關(guān)

32、注學(xué)生情感態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、目的施行。引導(dǎo)學(xué)生進取歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，經(jīng)過變式訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，進步學(xué)生舉一反三的本領(lǐng)。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進展教學(xué)，展示豐富多彩的幾何世界;強調(diào)學(xué)生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察、操作、想象、交流等活中認(rèn)識圖形，開展空間觀念;注重概念間的聯(lián)絡(luò)，在比擬中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓(xùn)練。進步學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散創(chuàng)新思維，進步學(xué)習(xí)效率，做到事半功倍。5、做好課題研究。促進學(xué)生自主、合作，探究學(xué)習(xí)，把學(xué)生帶入研究學(xué)習(xí)中，學(xué)會探究，合作，自主學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的知識面，培養(yǎng)興趣，進步本領(lǐng)。開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的研究，

33、課外調(diào)查，操作理論，以優(yōu)帶差，培養(yǎng)學(xué)生探究合作本領(lǐng)，師生共同進步。6、實行分層教學(xué)。關(guān)注各類學(xué)生，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三等，分類分層布置，因人而異，課堂上照顧好好、中、待轉(zhuǎn)化三類學(xué)生。發(fā)揮優(yōu)生的幫扶作用，打牢根底知識，提升每一個學(xué)生的本領(lǐng)。一、指導(dǎo)思想經(jīng)過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生實在學(xué)好從事現(xiàn)代化建立和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)根本知識和根本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運算本領(lǐng)、邏輯思維本領(lǐng)，以及分析p 問題和解決問題的本領(lǐng)。二、學(xué)情分析p 本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級三班四班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兩個班共有109人，從上學(xué)期期末考試成績來看，兩班數(shù)學(xué)根底一般，并且已經(jīng)開場出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，一局部學(xué)生解題

34、作答比擬粗心，不能很好的發(fā)揮自我的程度，所以要在本期獲得夢想成績，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)本領(lǐng)。三、教學(xué)目的知識技能目的：認(rèn)識三角形，掌握三角形中各種線段及外角相關(guān)知識，進而對多邊形的相關(guān)知識進展理解掌握;掌握全等三角形的性質(zhì)與斷定、軸對稱及軸對稱圖形的特點;掌握整式的乘除運算、乘法公式和因式分解。進一步進步必要的運算技能和作圖技能，進步應(yīng)用數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用本領(lǐng)，經(jīng)過一次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維形式。過程方法目的：掌握提取實際問題中的數(shù)學(xué)信息的本領(lǐng)，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識表達(dá)數(shù)量之間的互相關(guān)系;初步建立數(shù)形結(jié)合的思維

35、形式，學(xué)會觀察、分析p 、歸納、總結(jié)幾何圖形的內(nèi)在特點，學(xué)會使用數(shù)學(xué)語言表示數(shù)學(xué)關(guān)系。態(tài)度情感目的：經(jīng)過對數(shù)學(xué)知識的探究，進一步認(rèn)識數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并用數(shù)學(xué)知識去解決實際問題，獲得成功的體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。體會到數(shù)學(xué)是解決實際問題的重要工具，理解數(shù)學(xué)對促進社會進步和開展的重要作用。認(rèn)識數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個充滿觀察、理論、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)造性的過程。養(yǎng)成獨立考慮和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。四、教材分析p 第十一章 三角形本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等資料。本章重點：三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用。本章難點：正確理解三角

36、形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。第十二章 全等三角形本章主要學(xué)習(xí)全等三角形的性質(zhì)與斷定方法，學(xué)習(xí)應(yīng)用全等三角形的性質(zhì)與斷定解決實際問題的思維方式。教學(xué)重點：全等三角形性質(zhì)與斷定方法及其應(yīng)用;掌握綜合法證明的格式。教學(xué)難點：領(lǐng)會證明的分析p 思路、學(xué)會運用綜合法證明的格式。第十三章 軸對稱本章主要學(xué)習(xí)軸對稱及其根本性質(zhì)，同時利用軸對稱變換，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì)。教學(xué)重點：軸對稱的性質(zhì)與應(yīng)用，等腰三角形、正三角形的性質(zhì)與斷定。教學(xué)難點：軸對稱性質(zhì)的應(yīng)用。第十四章 整式的乘法和因式分解本章主要學(xué)習(xí)整式的乘除運算和乘法公式，學(xué)習(xí)對多項式進展因式

37、分解。教學(xué)重點：整式的乘除運算以及因式分解。教學(xué)難點：對多項式進展因式分解及其思路。第十五章 分式本章主要學(xué)習(xí)分式及其根本性質(zhì)，分式的約分、通分，分式的根本運算，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。教學(xué)重點：運用分式的根本性質(zhì)進展約分和通分;分式的根本運算;解分式方程。教學(xué)難點：分式的約分和通分;分式的混合運算;解分式方程及分式方程的實際應(yīng)用。五、教學(xué)方法：本學(xué)期針對不一樣的情景，根據(jù)學(xué)生的掌握的情景及教材的地位與作用采用比擬靈敏的教學(xué)方法，主要采用啟發(fā)式教學(xué)，以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)知識的進取性，培養(yǎng)學(xué)生的獨立考慮、自學(xué)本領(lǐng)為主，主要有：1、學(xué)生猜測與學(xué)生動手操作相結(jié)合。2、學(xué)生獨立

38、考慮與老師指導(dǎo)相結(jié)合。3、理論與實際相結(jié)合。4、面向全體學(xué)生與照顧個別相結(jié)合。5、組織練習(xí)與成績考察相結(jié)合。六、教學(xué)措施：1。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴大教材資料，認(rèn)真上課，修改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。2。興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外考慮題，激發(fā)學(xué)生的興趣。3。引導(dǎo)學(xué)生進取參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)歡樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的歡樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來于學(xué)生的構(gòu)造。4。引導(dǎo)學(xué)生進取歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培

39、養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，進步學(xué)生舉一反三的本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。5。搞好單元測試及試卷分析p ，針對試卷中存在的問題，及時采取行之有效的補救措施，實在解決學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的困惑。七、教學(xué)進度略一、學(xué)生根本情景：八年級五班總?cè)藬?shù)為33人，均為男生。其中彝族學(xué)生32人，占總?cè)藬?shù)的98。從上期學(xué)生期末考試的情景來看，成績在前面的根底上還有所倒退。對大局部學(xué)生來說，簡單的根底知識還不能有效的掌握，成績較差，在幾何中，由于缺少三角形全等與勾股定理的相應(yīng)知識，學(xué)生在推理上的思維訓(xùn)練有所缺陷，學(xué)生對四邊形中的相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系缺少更深化的認(rèn)識。對很多孩子來說，對幾何有畏難情緒，

40、相關(guān)知識學(xué)得不很透徹。在代數(shù)上現(xiàn)行的教材降低了孩子們在計算上的難度，對于一些較簡單的計算題，講解新課時，能又快又好的進展計算，但光陰一長，學(xué)生又忘得快，根據(jù)以往的經(jīng)歷，學(xué)生在廣泛的深化的理解根底上使知識在各個方面建立起有機的聯(lián)絡(luò)，是最不容易忘記的，但此刻的要求中，學(xué)生在這方面還是有所缺失的。在知識上學(xué)生對不等式、整式的乘法、公式、時機、平移與旋轉(zhuǎn)、四邊形的學(xué)習(xí)，對孩子們今后的學(xué)習(xí)，打下根底，也會這一學(xué)期孩子們在代數(shù)中無理數(shù)與實數(shù)的學(xué)習(xí)，對數(shù)的認(rèn)識上一個臺階，函數(shù)的學(xué)習(xí)，比例與相似，也會使孩子們在數(shù)學(xué)的認(rèn)識上來一個飛躍，前面的學(xué)習(xí)為這一期的學(xué)習(xí)打下了較好的根底。最令人擔(dān)憂的是班級中的差生的學(xué)習(xí)，

41、無論如何要盡可能的使他們跟上班級體整體前進的步伐。在學(xué)習(xí)本領(lǐng)上，學(xué)生課外主動獲取知識的本領(lǐng)有所進步，也要繼續(xù)鼓勵有條件的孩子拓寬自我的知識視野。使孩子們在這個初中階段這個最重要的一年中還剩下一期的光陰里能更上一層樓。本學(xué)期中，學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維本領(lǐng)，計算本領(lǐng)需要得到加強，還要提升學(xué)生的整體成績，應(yīng)在適宜的時候補充課外知識，拓展學(xué)生的知識面，本學(xué)期中，要抽出必須的光陰給孩子們講講有關(guān)新概念幾何，用面積來證題的相關(guān)知識，提升學(xué)生素質(zhì)；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大局部學(xué)生上課不能主動投入到學(xué)習(xí)中去，多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難，使他們對數(shù)學(xué)處于一種放下的心態(tài)，課堂作業(yè)，僅有一半的學(xué)生能認(rèn)真完成，另一半的學(xué)

42、生需要老師催促，成為老師的牽掛對象。課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要大打折扣，學(xué)生的自覺性降低，學(xué)習(xí)風(fēng)氣淡化，是本學(xué)期要解決的一個問題；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不夢想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進展總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習(xí)慣，還需要加強，需要老師的催促才能做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的。二、教材分析p 本學(xué)期教學(xué)資料，共計五章，知識的前后聯(lián)絡(luò)，教材的德育因素，重、難點分析p 如下：第十六章分式本章主要學(xué)習(xí)分式的概念和根本性質(zhì)，掌握分式的約分和通分法那么，結(jié)合分式的運算將指數(shù)的討論范圍擴大到全體整數(shù)，學(xué)會化為一元一次方程的分式方程并掌握這種

43、方程的解法。教學(xué)中要學(xué)生充分去討論與考慮，歸納與總結(jié)，歷經(jīng)知識開展與運用過程中的坎坎坷坷，做到對概念的深化掌握與運算的純熟進展，對一些要經(jīng)常運用到的化簡要在課堂讓就要讓孩子們掌握，不要寄期望于課外，否那么會增加差生的人數(shù)。第十七章反比例函數(shù)本章的主要資料是反比例函數(shù)的概念和圖象，確定反比例函數(shù)的解析式。本章的重點是反比例函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)。其難點是對反比例函數(shù)及其圖象的性質(zhì)的理解和掌握。經(jīng)過本章的學(xué)習(xí)掌握相關(guān)的知識，同時養(yǎng)成數(shù)形結(jié)合的考慮形式和考慮方法，代數(shù)式、方程、函數(shù)、圖形、直角坐標(biāo)系結(jié)合起來進展考慮，互相解釋、互相補充，對于整個中學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，愈往后，愈顯出其重要性，經(jīng)過本章的學(xué)習(xí)，

44、要為數(shù)形結(jié)合本領(lǐng)打下良好的根底。培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。這一章的學(xué)習(xí)對中等與中等偏下的孩子有必須的難度，主要是對知識的理解困難，對知識間的互相轉(zhuǎn)換感到困難。解決這個問題的關(guān)鍵是要學(xué)生多畫圖、多考慮，適當(dāng)?shù)姆怕虒W(xué)進度。對知識要到達(dá)純熟的轉(zhuǎn)換的程度，并且要求在課堂上掌握這些知識。第十八章勾股定理本章的主要資料是勾股定理及逆定理的概念。本章要使學(xué)生能運用勾股定理解決簡單問題、用勾股定理的逆定理斷定直角三角形。同時注重介紹數(shù)學(xué)文化。本章的重點是勾股定理及其證明，直角三角形的邊角關(guān)系，解直角三角形(三角形邊角關(guān)系的應(yīng)用)，難點是運用靈敏運用勾股定理解決實際問題，對銳角三角函數(shù)的理解及其合理應(yīng)用，解決實際問

45、題。第十九章四邊形本章的主要資料是掌握各種四邊形的概念、性質(zhì)、斷定及它們之間的關(guān)系并能應(yīng)用相關(guān)知識進展證明和計算。本章的重點是平行四邊形的定義、性質(zhì)和斷定。難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)絡(luò)和區(qū)別。本章的教學(xué)資料聯(lián)絡(luò)比擬嚴(yán)密，研究問題的思路和方法也類似，推理論證的難度也不大，教學(xué)中要注意用“集合”的思想，分清四邊形的附屬關(guān)系，梳理它們的性質(zhì)和斷定方法。第二十章數(shù)據(jù)的分析p 本章是在前面學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的描繪的根底上的進一步學(xué)習(xí)。本章的主要資料是研究平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，并能運用這些統(tǒng)計量分析p 數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情景。教學(xué)中要合理使用計算器，發(fā)揮計算器在處理

46、數(shù)據(jù)中的作用，使學(xué)生的學(xué)習(xí)重點集中在理解統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義和體會統(tǒng)計思想上來。三、本期教學(xué)任務(wù)：經(jīng)過本期的學(xué)習(xí)，在知識與技能上，學(xué)習(xí)分式的概念和性質(zhì)，掌握分式的約分和通分；理解反比例函數(shù)的概念及斷定，學(xué)會描畫反比例函數(shù)的圖象，會求反比例函數(shù)的解析式；會用勾股定理及逆定理；能分清四邊形的附屬關(guān)系，掌握它們的性質(zhì)和斷定方法；進一步理解平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)等統(tǒng)計量的意義，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的集中趨勢，會計算極差和方差。經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)的認(rèn)識與理解上應(yīng)當(dāng)要上一個臺階。在情感與態(tài)度上，經(jīng)過本期的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)來于理論，又反作用于理論，認(rèn)識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生實事求

47、是、嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛，對生活的熱愛，進步學(xué)生的邏輯推理本領(lǐng)與邏輯思維本領(lǐng)，自主探究，解決問題的本領(lǐng)，進步運算本領(lǐng)，使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不一樣的開展，盡可能接近其開展的最大值，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，開展學(xué)生的非智力因素，使學(xué)生潛移默化的理解辯證唯物的熏陶，進步學(xué)生素質(zhì)。四、進步學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：1、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真作為進步成績的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴大教材資料，認(rèn)真上課，修改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。2、引導(dǎo)學(xué)生進取參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自

48、主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)歡樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的歡樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來于學(xué)生的構(gòu)造。3、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，進取更新自我腦海中固有的教育理念，不一樣的教育理念將帶來不一樣的教育效果。4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步進步學(xué)習(xí)成績，開展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的缺乏。5、進展個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升本領(lǐng)，扎實打牢根底知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的開展鋪平道路。五、全期教學(xué)進度安排：章節(jié) ： 課時 ： 教學(xué)起止光陰第十六章分式 ： 13 ： 第一周第三周第十七章：反比例函數(shù) ： 8 ： 第

49、四周第五周第十八章：勾股定理： 7 ： 第六周第七周半期考試第十九章： 四邊形 ： 18 ： 第九周第十三周第二十章數(shù)據(jù)的分析p ： 15 ： 第十四周第十七周期末總復(fù)習(xí) ： 第十七周期末完畢【指導(dǎo)思想】以初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，開展新課程教學(xué)改革，對學(xué)生施行素質(zhì)教育，實在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧，建立數(shù)學(xué)思維形式，培養(yǎng)學(xué)生探究思維的本領(lǐng)，進步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的本領(lǐng)。同時經(jīng)過本期教學(xué)，完成八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)?！窘虒W(xué)目的】1知識與技能目的學(xué)生經(jīng)過探究實際問題，認(rèn)識三角形、全等三角形、軸對稱、整式乘除和因式分解、分式，掌握有關(guān)規(guī)律、概念、性質(zhì)和定理

50、，并能進展簡單的應(yīng)用。進一步進步必要的運算技能和作圖技能，進步應(yīng)用數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用本領(lǐng)，經(jīng)過一次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維形式。2過程與方法目的掌握提取實際問題中的數(shù)學(xué)信息的本領(lǐng)，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識表達(dá)數(shù)量之間的互相關(guān)系；經(jīng)過探究全等三角形的斷定、軸對稱性質(zhì)進一步培養(yǎng)學(xué)生的識圖本領(lǐng)；初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)形式；經(jīng)過對整式乘除和因式分解的探究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的本領(lǐng)，建立數(shù)學(xué)類比思想。3情感與態(tài)度目的經(jīng)過對數(shù)學(xué)知識的探究，進一步認(rèn)識數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并用數(shù)學(xué)知識去解決實際問題，獲得成功的體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。體會到數(shù)學(xué)是解決實際問題的重要工具，理解

51、數(shù)學(xué)對促進社會進步和開展的重要作用。認(rèn)識數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個充滿觀察、理論、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)造性的過程。養(yǎng)成獨立考慮和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。理解我國數(shù)學(xué)家的出色奉獻，增強民族的自豪感，增強愛國?！窘滩姆治鰌 】本冊教材的主要資料有：三角形、全等三角形、軸對稱、整式、分式。其中，三角形主要學(xué)習(xí)三角形的三邊關(guān)系、分類，三角形的內(nèi)角、多邊形的內(nèi)外角和。本章節(jié)是后兩章的根底，理解了相關(guān)的知識，教學(xué)時加強與實際的聯(lián)絡(luò)，加強推理本領(lǐng)的培養(yǎng)，開展好數(shù)學(xué)活動。全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和斷定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解，學(xué)生在直觀認(rèn)識和簡

52、單說明理由的根底上，從幾個根本領(lǐng)實出發(fā)，比擬嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探究三角形全等的條件。軸對稱立足于已有的生活經(jīng)歷和初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開場，從整體的角度直觀認(rèn)識并概括出軸對稱的特征；經(jīng)過逐步分析p 角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和斷定的概念。整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景使學(xué)生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程，開展符號感；有關(guān)運算法那么的探究過程為探究有關(guān)運算法那么設(shè)置了歸納、類比等活動；對算理的理解和根本運算技能的掌握設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號運算，同時要求學(xué)生說明運算的根據(jù)。分式主要學(xué)習(xí)分式的概念、性質(zhì)、能用根

53、本性質(zhì)進展約分和通分并進展相關(guān)的四那么混合運算。教學(xué)時重視和分?jǐn)?shù)類比，加強分式、分式方程與實際的聯(lián)絡(luò)，表達(dá)數(shù)學(xué)建模思想?！緦W(xué)情分析p 】八年級1班，是我本期新接手的班級，數(shù)學(xué)成績不盡人意，上學(xué)期末考試平均分、及格率、優(yōu)秀率均處于年級中下游程度，令人堪憂。學(xué)生根底差，異常是推理的考慮方法與寫法上均存在著必須的困難，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹，厭學(xué)普遍，聽不懂的學(xué)生太多，上課發(fā)言的同學(xué)太少，答復(fù)下列問題沒人愿意舉手。要在本學(xué)期獲得夢想成績，老師和學(xué)生都要付出艱辛的努力，要在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上狠下功夫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，并做好學(xué)生的查漏補缺工作。經(jīng)

54、過本學(xué)期教學(xué)，爭取讓學(xué)生的成績得到進步?！緫?yīng)對措施】(1)、認(rèn)真做好教學(xué)工作。把認(rèn)真教學(xué)作為進步成績的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴大教材資料，認(rèn)真上課，修改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。(2)、上課時，老師要關(guān)注學(xué)生，讓學(xué)生能專心聽課，認(rèn)真考慮問題，不說話、不開小差、不做小動作、不做與上課無關(guān)的事。(3)、興趣是最好的老師，應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外考慮題，激發(fā)學(xué)生的興趣。(4)、引導(dǎo)學(xué)生進取參加知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、交流、分享發(fā)現(xiàn)歡樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓

55、學(xué)生體會學(xué)習(xí)的歡樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生做筆記，捋清課堂知識脈絡(luò)，使知識來于學(xué)生的創(chuàng)造中。(5)、引導(dǎo)學(xué)生進取歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，進步學(xué)生舉一反三的本領(lǐng)，這是進步學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。(6)、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步進步學(xué)習(xí)成績，開展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的缺乏。(7)、進展個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升本領(lǐng)，扎實打牢根底知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的開展鋪平道路?！窘萄薪谈呐e措】認(rèn)真上好每一堂課，堅持教改教研，與同行共同討論數(shù)學(xué)教學(xué)方法，取長補短，汲取優(yōu)秀老師的先進

56、經(jīng)歷和教學(xué)技能。1認(rèn)真鉆研課材，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求完成教學(xué)任務(wù)； 2調(diào)整教學(xué)思路，進取參加教改； 3經(jīng)過教研組引領(lǐng)，共同討論教學(xué)方法，尋求獲得成績的“法寶”； 4立足于課堂教學(xué)，以學(xué)生為中心，讓學(xué)生歡樂學(xué)習(xí)，愉快理解知識； 5查閱相關(guān)數(shù)學(xué)資料，補充教學(xué)資； 6進步自身科研本領(lǐng)，爭取創(chuàng)造新的教學(xué)理念，促進教學(xué)開展； 7不斷進展教學(xué)反思，在工作中積累更多，更好，更珍貴的教學(xué)經(jīng)歷，撰寫經(jīng)歷文章?！九鄡?yōu)輔差措施】針對差生、優(yōu)生輔導(dǎo)，我想采取以下做法：1優(yōu)生輔導(dǎo)主要要求班上成績突出的學(xué)生，盡量會做課本“問題解決”中的練習(xí)，并能適當(dāng)做些課外資料上的練習(xí)題。在此根底上，老師爭取個別或小范圍內(nèi)對他們進展指導(dǎo)，講解，并對一些進步題、難題的解題思路作出相應(yīng)的分析p ，教給他們一