青島版五四制四年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案

1、岱岳區(qū)大河學(xué)校趙卉婷2021-2021學(xué)年第二學(xué)年四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一、學(xué)情分析我們四年級三班有學(xué)生34人，男31人，女22人。學(xué)生中自身素質(zhì)比較強(qiáng)的占50%，一般占40%，較差的占10%。大部分學(xué)生比較活潑好動。在新學(xué)期開始，首先要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)自覺學(xué)習(xí)的意識，創(chuàng)設(shè)情境，開拓學(xué)生的視野，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。二、教學(xué)分析本冊教材共九個單元：1、簡易方程2、多邊形的面積3、因數(shù)與倍數(shù)4、認(rèn)識正、負(fù)數(shù)5、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)6、對稱、平移與旋轉(zhuǎn)7、分?jǐn)?shù)加減法8、統(tǒng)計9、可能性素材的選取具有現(xiàn)實性、科學(xué)性和時代性，堅持情境串

2、帶動問題串整合經(jīng)驗課程與學(xué)科課程，從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和解決問題的需要出發(fā)，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)。滲透數(shù)學(xué)思想方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，注重數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，拓寬學(xué)生的事視野。教學(xué)時教師一定要引領(lǐng)他們了解大自然與生活的一切離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)與生活密切相關(guān)。三、教學(xué)目標(biāo)（一）通過親歷學(xué)習(xí)探究活動，使學(xué)生在具體的生活情境中合作解決實際問題，進(jìn)一步感悟到身邊處處有數(shù)學(xué)，生活離不開數(shù)學(xué)的道理。（二）進(jìn)一步認(rèn)識身邊的事物，解釋觀察到的現(xiàn)象，探索其中的秘初步掌握數(shù)學(xué)探究的基本方法、步驟，為學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)研究提供一把入門的鑰匙。（三）增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)能力的提高，使學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)的研究需要科學(xué)的思想與方法作指導(dǎo)，只有善于發(fā)現(xiàn)問題

3、，克服困難才能攀登科學(xué)高峰。四、結(jié)合具體情境，理解方程的意義、倍數(shù)與因數(shù)、多邊形面積計算、正負(fù)數(shù)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)及復(fù)雜的分?jǐn)?shù)加減法、對稱平移與旋轉(zhuǎn)、可能性的統(tǒng)計知識。五、教學(xué)重點難點（一）使學(xué)生學(xué)會分析等量關(guān)系并能列方程解應(yīng)用題，能區(qū)分應(yīng)用倍數(shù)因數(shù)、質(zhì)數(shù)合數(shù)、奇數(shù)偶數(shù)、質(zhì)因數(shù)等意義解決數(shù)學(xué)問題。(二)在具體的操作活動中經(jīng)歷自主探索、合作探究理解掌握多邊形的特征及面積機(jī)計算方法，區(qū)分對稱平移與旋轉(zhuǎn)，了解正負(fù)數(shù)的意義，能應(yīng)用解決實際問題。（三）理解分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)，培養(yǎng)遷移類推能力，學(xué)會計算分?jǐn)?shù)的四則運算。2初步了解簡單的統(tǒng)籌方法和優(yōu)選法，能運用分析現(xiàn)實問題。（四）繼續(xù)探究統(tǒng)計的復(fù)雜知

4、識，并能合理科學(xué)地處理信息分析問題增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的意識。指導(dǎo)學(xué)生掌握研究的方法，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。五、教學(xué)措施（一）實施以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的綠色多元課堂教學(xué)。（二）加強(qiáng)直觀教學(xué)，多聯(lián)系生活的實際，讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，充分利用教具與電教教材，調(diào)動學(xué)生學(xué)的積極性（三）加強(qiáng)素質(zhì)教育，重視情感教育在教學(xué)中的作用。耐心幫助每一個學(xué)困生，不放棄每一個學(xué)生。做到人人都學(xué)到有價值的數(shù)學(xué)。（四）善于引領(lǐng)學(xué)生嘗試自主運用已掌握的科學(xué)探究方法和已有知識，解決生活中形象直觀或具有簡單聯(lián)系的具體問題。因材施教促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，實現(xiàn)多維目標(biāo)。（五）注意加強(qiáng)學(xué)生問題意識的培養(yǎng)，努力激發(fā)他們主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題

5、、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生自覺主動地用數(shù)學(xué)的眼光看世界的意識。（六）善于借鑒學(xué)生生活經(jīng)驗與已有知識水平，指導(dǎo)學(xué)生積極參與各種探究活動，層層上升，逐步推進(jìn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。六、課時安排及進(jìn)度單元課時教學(xué)進(jìn)度一、簡易方程9第一周第二周第三周二、多邊形的面積11第四周第五周三、因數(shù)與倍數(shù)5第六周第七周四、認(rèn)識正、負(fù)數(shù)3第八周五、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)8第九周第十周六、對稱、平移與旋轉(zhuǎn)5第十一周第十二周七、分?jǐn)?shù)加減法10第十三周第十五周八、統(tǒng)計4第十六周第十七周九、可能性5第十八周總復(fù)習(xí)5第十九周第二十周信息窗1方程的意義3教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第55-60頁。教

6、材簡析這部分內(nèi)容是在學(xué)生充分理解了四則運算的意義和會用字母表示數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。教學(xué)重難點是結(jié)合具體情境理解等式和方程的意義和用方程表示簡單的等量關(guān)系。本信息窗展示的是國家一級保護(hù)動物白鰭豚、大熊貓、東北虎的圖片以及相關(guān)文字說明。其主要信息有白鰭豚數(shù)量的變化情況；野生和人工養(yǎng)殖的大熊貓數(shù)量的關(guān)系；2021年與2021年人工繁育東北虎數(shù)量的比較。根據(jù)上述信息，引導(dǎo)學(xué)生提出相應(yīng)問題，進(jìn)而研究方程的意義。教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境理解方程的意義，會用方程表示簡單的等量關(guān)系。2、借助天平讓學(xué)生親自參與操作和實驗，在經(jīng)歷天平由平衡不平衡平衡的動態(tài)過程中，加深對方程及等式意義的理解。3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

7、知識的同時，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，喚起學(xué)生保護(hù)珍稀動物的意識。二、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)基本目標(biāo)：1、結(jié)合“白暨豚、大熊貓、東北虎”的情境初步理解方程的意義，會用方程表示簡單的等量關(guān)系。2、結(jié)合“黔金絲猴、黑鸛”的情境，在利用天平進(jìn)行活動的過程中，體驗和理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程。3、能用方程解決一些簡單的現(xiàn)實問題。在解決問題的過程中，感受方程與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)活動的探索性，形成應(yīng)用意識。分層目標(biāo)：C類：掌握基本目標(biāo)，能逐漸地接受方程，用方程解決一些簡單的現(xiàn)實問題。B類：加強(qiáng)運用方程解決問題的訓(xùn)練，重在培養(yǎng)靈活運用知識的能力。A類：拓展知識面，重在培養(yǎng)綜合運用知識的能力。

8、三、單元學(xué)情分析4本單元是在學(xué)生理解了四則運算的意義和用字母表示數(shù)，已初步接觸了一點代數(shù)知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。但是學(xué)生也有學(xué)習(xí)新知的難點：列方程解決實際問題，與學(xué)生在這之前所采用的列算式解決實際問題，它們的共同點是，都以四則運算和常見數(shù)量關(guān)系為基礎(chǔ)，都需要分析數(shù)量關(guān)系。它們的區(qū)別主要是思考方法不同。列算式解決實際問題時，未知數(shù)始終作為一個“目標(biāo)”，不參加列式運算，只能用已知數(shù)和運算符號組成算式，所以解題思路常常迂回曲折，局限性較大。列方程解決實際問題時，未知數(shù)能以一個字母（如x）為代表和已知數(shù)一起參加列式運算，所以解題思路更加直截了當(dāng)，降低了思維難度，適用面廣。但由于學(xué)生長時間的用算術(shù)方法解

9、決問題，開始學(xué)習(xí)列方程解決問題時，往往受到算術(shù)思路的干擾。因此，在本單元的教學(xué)中，注意過渡和對比，克服干擾，對于學(xué)生初步掌握列方程解決問題的思考方法和特點，初步體會列方程解決問題的優(yōu)越性，具有重要意義。四、單元教法與學(xué)法1、抓住列方程解題的關(guān)鍵。列方程解決實際問題的關(guān)鍵是尋找等量關(guān)系，所以教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生通過實例，進(jìn)行找等量關(guān)系的專項練習(xí)，為列方程解題掃清障礙。2、加強(qiáng)操作活動，讓學(xué)生經(jīng)歷知識形成的過程。要使學(xué)生真正理解方程的意義和等式的性質(zhì)，決不能單憑講解和記憶，應(yīng)該按教材的編寫意圖，利用天平讓學(xué)生親自參與操作和實驗，借助天平平衡的道理建立等式、方程的概念，加深對本單元知識的理解。3、注意培養(yǎng)學(xué)生自覺檢驗的習(xí)慣。對計算結(jié)果進(jìn)行檢驗，是一種良好