五年級(jí)教師個(gè)人學(xué)期工作總結(jié)

1、五年級(jí)教師個(gè)人學(xué)期工作總結(jié)五年級(jí)教師個(gè)人學(xué)期工作總結(jié)1本學(xué)期我初次擔(dān)任五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。由于沒有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我對(duì)教學(xué) 工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩和師傅學(xué)習(xí)。我嚴(yán)格遵從教 學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備同學(xué)，因材施教，積極探究小 學(xué)英語(yǔ)快樂課堂，讓同學(xué)在輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的 是：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ) 的自信心，同時(shí)培養(yǎng)同學(xué)一定的語(yǔ)感和優(yōu)良的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下 基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)同學(xué)的興趣是搞好小學(xué) 英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)

2、期教學(xué)施行總結(jié)一下教學(xué)狀況如下：一、面對(duì)所有同學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n在教學(xué)中前，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀相關(guān)教科參照書，認(rèn)真編寫好教案制定好教 學(xué)計(jì)劃，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn)，不斷地加以改善修改; 在傳授同學(xué)知識(shí)時(shí)，不厭其煩，耐心教導(dǎo)同學(xué)，還耐心地輔導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)； 在傳授同學(xué)知識(shí)的同時(shí)，并對(duì)他們進(jìn)行思想教育，并讓優(yōu)生幫助后進(jìn)生。二、把握課堂40分鐘，向課堂要效率在課堂上，我盡量活躍課堂氣氛，激勵(lì)同學(xué)思索問題，回答問題，讓他們主動(dòng) 參加，注重對(duì)同學(xué)口語(yǔ)的培養(yǎng)。運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方 法來(lái)啟發(fā)、教育同學(xué)。教同學(xué)做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。激勵(lì)學(xué) 生大膽

3、質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。同學(xué) 有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就 懂，懂了會(huì)用。為了更好地檢查同學(xué)掌握知識(shí)的狀況或讓他們進(jìn)一步鞏固知識(shí)，布 置適量的作業(yè)，學(xué)習(xí)，并且對(duì)試卷，作業(yè)等認(rèn)真批改并加以講評(píng)，做好總結(jié)，以便 及時(shí)做到查，漏，補(bǔ)，缺.特別是五年級(jí)，盡量做到精講多練，讓同學(xué)做到聽， 說，讀，寫并舉，眼，耳，口，鼻，腦并用，限度地給同學(xué)創(chuàng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。三、利用課余時(shí)間，補(bǔ)充課堂不夠課堂上并不是所有的同學(xué)都能掌握好的。所以要充分利用課余時(shí)間，及時(shí)培養(yǎng) 同學(xué)優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前多預(yù)習(xí)，課堂上要求同學(xué)注意力集中，真正聽懂

4、老師所 講的內(nèi)容。課后認(rèn)真完成配套學(xué)習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績(jī)好的同學(xué)請(qǐng)教。四、與班主任密切配合，共同教育在五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)中，我要感謝班主任給我的幫助。其實(shí)她本身的工作就已 經(jīng)不少了，而且身體又不好。但是在抓同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，她還是盡心盡力。有學(xué) 生不聽講或作業(yè)不做等，她會(huì)幫我教育。有了李老師的配合，我教起來(lái)輕松了許 多。五、自身的學(xué)習(xí)鑒于自己在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面沒有經(jīng)驗(yàn)，我抓緊一切機(jī)會(huì)向其他老師學(xué)習(xí)，用 心收集有助于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲、活動(dòng)。同時(shí)多聽錄音磁帶，讓自己的 語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)教學(xué)方面取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)。但也存在較多 的不夠：如課堂操作欠靈活，

5、多媒體操作不熟練，尤其是后進(jìn)生工作，由于客觀原 因，做的不夠，以致于成績(jī)不理想。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不夠，也會(huì)不恥下問， 向其他老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)。五年級(jí)教師個(gè)人學(xué)期工作總結(jié)2本學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)，完成了 PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上學(xué)期的全部 教學(xué)內(nèi)容，具體狀況總結(jié)如下：一、扎實(shí)備課，認(rèn)真上課，不斷反思在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，課前我認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參照書，全面深 入了解同學(xué)，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，認(rèn)真編寫教案，并不斷地加 以修改完善。在課堂教學(xué)中，我充分利用身邊資源，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境， 注重同學(xué)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和學(xué)習(xí)方

6、法的培養(yǎng)，適時(shí)激勵(lì)，分層教學(xué)，讓所有同學(xué)都 能跳一跳摘到蘋果，品嘗成功的喜悅。一個(gè)班上完課我就反思，在另一班改善，再 比較反思，不斷改善教學(xué)方法和手段，提升課堂效率。在每節(jié)課前的Onduty中， 每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)成為課堂的主人，既鍛煉了同學(xué)的交際能力，又培養(yǎng)了同學(xué)優(yōu)良 的傾聽習(xí)慣和合作品質(zhì)，同時(shí)課堂得到了自主、有效的延伸。二、同學(xué)英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力加強(qiáng)1、從本冊(cè)開始，每一單元都有兩個(gè)Letstry.的內(nèi)容，讓同學(xué)在聽力中感知 新語(yǔ)言。同學(xué)的聽力能力提升了，能依據(jù)所聽的一小段話做出正確推斷。而且養(yǎng)成 了同學(xué)之間認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。2、同學(xué)能夠而且樂于交流更多自己的信息，如最喜愛的食物、水果、課程、

7、老師等，并能結(jié)合以前所學(xué)問候語(yǔ)，神情大方自然。3、能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)，并能依據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡(jiǎn)單的單詞；能正確朗誦所學(xué) 故事或短文，也能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，逐步培養(yǎng)按意群閱讀的習(xí) 慣。4、能正確書寫單詞和句子，能寫一段完整的話，如自我介紹等。能基本正確 地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。三、存在問題及改善措施嚴(yán)斌斌等學(xué)困生對(duì)英語(yǔ)沒有興趣，沒有達(dá)到教學(xué)要求。在下學(xué)期的教學(xué)中，我 為其專門制定可行計(jì)劃，希望能讓其一步步走上來(lái)。五年級(jí)教師個(gè)人學(xué)期工作總結(jié)320 x學(xué)年是我第一次擔(dān)任五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺。因此，我對(duì)教工 作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努

8、力， 獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)：教學(xué)就是教與學(xué)，兩都是互相聯(lián)系，不可分割的。有教者必定有學(xué)者。同學(xué)是 被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)地教。對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重 要。最初接解教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解同學(xué)對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書 本，教材想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，同學(xué)易接受。但一開始就碰了釘子，在講授第一課 的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)制定，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為 教學(xué)效果如期理想，怎知小測(cè)出來(lái)知道不如人意。后來(lái)聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講 的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從未接觸過，從而可知， 我在上課前根本沒有了解清楚同

9、學(xué)的實(shí)際狀況。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課 不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說：“備 課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。我明白到備課的重要性，因此， 天天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收 工。雖然辛勞，但事實(shí)證實(shí)是值得的。備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能 力，因?yàn)橥瑢W(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令 同學(xué)投入，不讓其分心這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富、現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然、講課 生動(dòng)，難易適中照顧全部就自然能夠吸引住同學(xué)。所

10、以，老師天天都要有充足的精 神，讓同學(xué)感到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到 有點(diǎn)內(nèi)疚。因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)在課堂上無(wú)心自學(xué)，違反紀(jì) 律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊， 發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采用 有力方法解決當(dāng)中困難。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特別狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò) 大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)尚。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì) 劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。英語(yǔ)是語(yǔ)言。因此除了課堂效果之外，還必須要讓同學(xué)多讀多講，多練，為此，

11、在早讀時(shí)，我保持下班了解狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)改正。課后發(fā)現(xiàn)作業(yè)問題也及時(shí)解 決，及時(shí)講清楚，讓同學(xué)及時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采用強(qiáng)硬背誦等 方式，提升他們的能力。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)凹凸，都體現(xiàn)了我在 這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的，重要的是本學(xué)期后如何自我提升， 如何共同提升四個(gè)班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛勞，我會(huì)持續(xù)努力，多問，多 想，多像前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不夠，希 望在將來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。五年級(jí)教師個(gè)人學(xué)期工作總結(jié)4我擔(dān)任的是小學(xué)音樂學(xué)

12、科的教學(xué)，在參加全國(guó)新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革工作中，我 不斷學(xué)習(xí)、勇于革新、大膽施行、努力更新自己的教學(xué)觀念，做到與時(shí)俱進(jìn)。在教 學(xué)過程中，我嘗試讓同學(xué)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，以音樂審美體 驗(yàn)為核心，以培養(yǎng)智力因素歌曲，樂譜，節(jié)奏等與非智力因素興趣，情感，性 格，意志等相結(jié)合為原則，以發(fā)展同學(xué)的創(chuàng)造思維為重點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)的興趣，注 重同學(xué)對(duì)音樂感受能力，培養(yǎng)同學(xué)形成優(yōu)良的人文素養(yǎng)，為同學(xué)終身喜愛音樂，學(xué) 習(xí)音樂，享受音樂奠定優(yōu)良基矗。一、注重音樂審美體驗(yàn)我在每節(jié)課的教學(xué)制定中都比較注重一音樂審美為核心的這個(gè)基礎(chǔ)理念，這一 理念常貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，充分

13、發(fā)揮音 樂藝術(shù)的魅力，制定生動(dòng)，活潑的教學(xué)形式，并將同學(xué)對(duì)音樂的感受和對(duì)音樂律動(dòng) 的參加放在重要位置。首先，我從自身的點(diǎn)滴做起，一方面，上課是注意歌聲美，琴聲美，語(yǔ)言美， 教態(tài)美，服飾美等，讓同學(xué)從教師的身上體會(huì)到美，從而使同學(xué)喜愛老師，進(jìn)而喜 歡上音樂課。另一方面，通過傾聽音樂，表現(xiàn)音樂，音樂創(chuàng)造等審美活動(dòng)，使同學(xué) 充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達(dá)的真善美理想境界所吸 引，所陶醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操，啟迪智慧， 以利于同學(xué)養(yǎng)成健康，高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。二、給同學(xué)適當(dāng)?shù)臅r(shí)間、活動(dòng)空間及思維空間在教學(xué)過程中，我每節(jié)課至少要留五分鐘時(shí)

14、間，讓同學(xué)表現(xiàn)自己，激勵(lì)同學(xué)在 他人面前自信的表現(xiàn)，樹立同學(xué)的自信心。每節(jié)課還制定一些值得研究、可討論的 問題。讓同學(xué)創(chuàng)造性的思索回答。注重發(fā)展同學(xué)的發(fā)散思維，并且從不用教師的思 維定勢(shì)去約束同學(xué)，應(yīng)尊重同學(xué)對(duì)音樂的感受及理解，讓同學(xué)充分的發(fā)揮自己的想 象力。三、注重自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)主要是通過提供開放式的音樂情景，激發(fā)同學(xué)的好 奇心和探究愿望。小組合作學(xué)習(xí)的形式是進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的一種有效的 途徑。通過小組學(xué)習(xí)，同學(xué)們從中可挖掘自身的潛力。如:組織能力、交際能力、 合作意識(shí)、團(tuán)結(jié)精神等。我上課組織同學(xué)進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，注重引導(dǎo)同學(xué)積極 參加各項(xiàng)音樂活

15、動(dòng)，提升同學(xué)的興趣，加強(qiáng)同學(xué)的音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)優(yōu)良的 合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)精神。四、注重發(fā)展同學(xué)的創(chuàng)造性思維創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史發(fā)展的根本動(dòng)力，是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要 體現(xiàn)。在教學(xué)過程中，制定生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)內(nèi)容，形式和情景，發(fā)展同學(xué)的 想象力，加強(qiáng)同學(xué)的創(chuàng)造意識(shí)。以往的音樂課有個(gè)誤區(qū):把創(chuàng)造單純看成是作曲。 我覺得音樂課中的創(chuàng)造可以多種多樣，豐富多彩。如:依據(jù)音樂編動(dòng)作，創(chuàng)造新 詞，用聲音創(chuàng)編故事等等。就如同用鈴鼓發(fā)出聲音，我覺得這也是一種創(chuàng)造，讓全 班同學(xué)想一種不同的敲擊方法讓鈴鼓發(fā)出聲音，讓全班同學(xué)一起來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué) 習(xí)。五年級(jí)教師個(gè)人學(xué)期工作總結(jié)5這學(xué)期以來(lái)，經(jīng)過不懈的努

16、力，終于較好的完成了教育教學(xué)任務(wù)。為了今后更 好地展開工作，現(xiàn)作總結(jié)如下：一、抓好課堂教學(xué)，提升課堂效益培養(yǎng)了同學(xué)參加音樂藝術(shù)活動(dòng)的積極性，大多數(shù)同學(xué)能夠用自己的聲音或樂 器進(jìn)行模仿。培養(yǎng)了同學(xué)初步分辨節(jié)拍、聽辨不同旋律的凹凸、快慢、強(qiáng)弱的能力，并運(yùn) 用體態(tài)、線條能夠做出反應(yīng)。培養(yǎng)了同學(xué)的演唱能力，能夠在自己的的表情動(dòng)作的配合下演唱歌曲，并了 解中國(guó)及世界各國(guó)民族民間音樂風(fēng)格。培養(yǎng)了同學(xué)創(chuàng)作的能力，在活動(dòng)中激發(fā)了同學(xué)的想象力，陶冶了同學(xué)情操和 積極樂觀的生活態(tài)度。培養(yǎng)了同學(xué)在音樂施行活動(dòng)中與他人合作的能力。在教學(xué)中，在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式與音樂藝術(shù)形象，感染、啟 發(fā)同學(xué)的藝術(shù)形象思維

17、，使他們做到了有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來(lái)完了 成思想教育。二、依據(jù)同學(xué)年齡特點(diǎn)，因材施教五年級(jí)的同學(xué)，抽象思維隨著年齡的增長(zhǎng)而逐步加強(qiáng)。接觸的音樂曲目必須要更 加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識(shí)也必須要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量采 取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養(yǎng)其音樂興趣，從而引導(dǎo)同學(xué)革新思維的發(fā)展。介紹樂理小 常識(shí)。在歌曲教學(xué)中，常會(huì)碰到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號(hào)、升降記號(hào)、上滑音、下 滑音、休止符、倚音等，它們的作用關(guān)于小同學(xué)來(lái)說比較深，我以形象的富有童趣 的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)符號(hào)的用法，同學(xué)學(xué)起來(lái)就不會(huì)如食雞肋一般索然無(wú)味。在教學(xué)中融 入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓同學(xué)整體感知樂曲，說說

18、聽后的感受， 你最喜愛哪一個(gè)樂句?找出相同的樂句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及 歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對(duì)性，同學(xué)學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提升了，興趣更濃 厚了。三、存在問題大多數(shù)五年級(jí)的同學(xué)有了一些音樂基礎(chǔ)，是一個(gè)有感性熟悉向理性熟悉的過度 時(shí)期，同學(xué)的注意力集中時(shí)間長(zhǎng)，大部分同學(xué)表現(xiàn)欲激烈，集體合作意識(shí)加強(qiáng)，體驗(yàn)感 受與探究創(chuàng)造的活動(dòng)能力加強(qiáng)。但是各別同學(xué)還存在膽小不敢“出頭的現(xiàn)象，特 別是在變聲期，很多同學(xué)不敢唱歌。四、采用措施在大多數(shù)同學(xué)掌握知識(shí)牢固的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培養(yǎng)同學(xué)的各種能力，使他們能夠 做好過渡時(shí)期的知識(shí)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備，主要做到以下幾點(diǎn)：認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充分的準(zhǔn)備工作， 備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備同學(xué)。因材施教，對(duì)不同的同學(xué)要注意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分發(fā) 展。制定好每堂課的導(dǎo)入，提升同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。課堂形式制定多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性。限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。使他們限度地