人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 含小括號(hào)的加減乘除混合運(yùn)算 教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）

1、精品文檔 用心整理資料來(lái)源于網(wǎng)絡(luò) 僅供免費(fèi)交流使用第3課時(shí) 含小括號(hào)的加減乘除混合運(yùn)算教學(xué)內(nèi)容教材第49頁(yè)。課時(shí)目標(biāo)1. 用遷移類推的方法，對(duì)含有小括號(hào)的兩級(jí)混合運(yùn)算進(jìn)行脫式計(jì)算。2.使學(xué)生理解和掌握含有兩級(jí)運(yùn)算（有括號(hào)）的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確運(yùn)用運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算。3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先看運(yùn)算順序，再進(jìn)行計(jì)算的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：正確理解和運(yùn)用含有兩級(jí)混合運(yùn)算（有括號(hào)）的運(yùn)算順序。難點(diǎn)：理解規(guī)定混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的必要性。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入說(shuō)出各題的運(yùn)算順序并計(jì)算。 1053 7（76）10（53） 776 問(wèn)題：1.每組中上、下兩題有什么相同點(diǎn)

2、和不同點(diǎn)？ 2.為什么數(shù)字相同，運(yùn)算符號(hào)相同，可運(yùn)算順序不一樣呢? 小結(jié)：我們?cè)谝荒昙?jí)時(shí)就知道一個(gè)算式里有括號(hào)，要先算括號(hào)里面的。同樣，在混合運(yùn)算里，如果一個(gè)算式里有括號(hào)，我們要先算括號(hào)里面的。二、探究新知1.探究含小括號(hào)的混合運(yùn)算出示課件。師：一個(gè)文具盒7元錢(qián)，比一個(gè)筆記本貴5元，買(mǎi)5個(gè)筆記本需要多少錢(qián)？讓學(xué)生概括這道題先求什么，再求什么。師：你能列出綜合算式嗎？收集全班不同結(jié)果：77-5和7（7-5）。師：兩個(gè)算式表示的意義分別是什么？運(yùn)算順序相同嗎？齊算：77-5 生：7（7-5）=49-5 =72=44 =14師：由此可見(jiàn)，小括號(hào)的作用是什么？含有小括號(hào)的綜合算式，運(yùn)算順序是什么？生：

3、先算括號(hào)里面的，再算括號(hào)外面的。2.獨(dú)立計(jì)算例3第二道算式。出示（77-42）7師：這道算式有什么特點(diǎn)？應(yīng)該先算什么？為什么？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，計(jì)算巡視。師：我們今天主要學(xué)習(xí)了含有小括號(hào)的混合運(yùn)算，像這樣的算式運(yùn)算順序是什么？總結(jié)：算式里有括號(hào)的，要先算括號(hào)里面的。三、鞏固練習(xí)1.教材第49頁(yè)“做一做”第1題。鞏固小括號(hào)的試題的運(yùn)算。教材第49頁(yè)“做一做”第2題。以對(duì)比的形式呈現(xiàn)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到小括號(hào)的作用。教材第49頁(yè)“做一做”第3題。根據(jù)計(jì)算過(guò)程列出綜合算式，突出小括號(hào)的作用。四、課堂小結(jié)師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么新知識(shí)？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧。生：算式里有括號(hào)的，要先算括號(hào)里面的。師：我們來(lái)回顧一

4、下最近三節(jié)課學(xué)習(xí)的混合運(yùn)算，誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)分別有哪幾類混合算式，運(yùn)算順序分別是什么？總結(jié)：只有加，減法或只有乘、除法，按從左往右順序計(jì)算；既有乘、除法又有加、減法，要先算乘、除法，后算加、法。有括號(hào)的算式，要先算括里。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)我覺(jué)得有以下幾點(diǎn)值得思考的地方：新與舊運(yùn)用知識(shí)的遷移，讓學(xué)生自主探索新知。數(shù)學(xué)教學(xué)一定要充分考慮學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生通過(guò)自己的獨(dú)立思考就能獲取的知識(shí)，教師完全可以放心、放手讓學(xué)生自己去實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。學(xué)生對(duì)混合運(yùn)算的順序已經(jīng)有了基本的認(rèn)識(shí)，這些人是包括：要用遞等式計(jì)算；在沒(méi)有括號(hào)的算式里要先算乘除法，再算加減法。在含有小括號(hào)的兩步計(jì)算的混合運(yùn)算的教學(xué)中，我們只需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新的情境，讓我們利用“遷移”以前學(xué)過(guò)的知識(shí)方法就可以正確計(jì)算了。運(yùn)用知識(shí)的遷移規(guī)律，我先讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算練習(xí)：在數(shù)之間添、符號(hào)，而后再添、符號(hào)計(jì)算，并說(shuō)明運(yùn)算順序。讓我們鞏固“含有乘法和加減法的混合運(yùn)算”和“含有除法和加減法的混合運(yùn)算”的運(yùn)算順序。這一過(guò)程讓學(xué)生初步體會(huì)在含有小括號(hào)的算式里，要先算小括號(hào)里的算式的運(yùn)算順序。在學(xué)生初償知識(shí)遷移的滋味時(shí)，我再讓我們完成“做一做