教學總結-疫情防控常態(tài)化下體育教學助力健康校園

1、疫情防控常態(tài)化下體育教學助力健康校園自新冠疫情得到有效控制，各地陸續(xù)復學以來，疫情防控一直居于學校工作首要位置。當前，全球新增感染人數(shù)屢破新高，病毒變異加速傳播，國內偶發(fā)高風險地區(qū)，這說明疫情并沒有遠去，防疫應該成為現(xiàn)階段人人必備一種生活技能。疫情的爆發(fā)讓人們對學校體育的關注空前，作為一線體育教師，我們應該肩負起這份責任，借助體育學科的育人功能引導和培養(yǎng)學生養(yǎng)成健康的體育習慣、生活習慣，為學生的健康保駕護航。一、保持社交距離，利人利己體育教學大多在室外進行，戶外空氣流通，空間廣闊，學生心情放松身心愉悅非常有益于學生的健康。但室外近距離接觸感染案例告訴我們：保持安全的社交距離是保護自己和尊重別人

2、的一種良好的修養(yǎng)。在體育活動時，班級的隊列要求學生前后左右須保持1.5米以上距離，在動作練習時充分利用好場地，在不影響課堂教學效果的前提下盡量拉大學生之間的距離。在小組合作學習及各種游戲和比賽中，引導學生盡量保持距離。這樣在潛移默化中，學生就形成了一種社交距離的意識。二、自備體育器材，家校銜接按照防疫要求，每天學校都要對教學樓進行全面消毒，學生物品不交叉使用。因此，在體育教學中我們發(fā)動學生自備體育器材，這樣既能保證安全，還能在部分自制器材準備過程中發(fā)展學生的動手能力。如讓學生自備紙球，自己縫制沙包，自制球拍學生創(chuàng)意無限，許多自制器材既美觀又實用，使用自己親手制作的器材學生練習的積極性更加高漲。

3、學生自己能夠動手制作器材更方便了他們課后和校外的體育活動，不少學生與家長共制作，齊鍛煉，以健康有益的活動拉近了親子關系。三、發(fā)展學習能力，授人以漁疫情居家學習期間，不少學生因為自律性不強，自學能力不足導致體育學習效果不甚理想。針對這一現(xiàn)象筆者在體育課堂教學中重視學生學習能力的培養(yǎng)，關注他們主體地位的體現(xiàn)。如學習新動作之前布置預習作業(yè)，讓學生自己搜集新動作相關知識進行自學；在課堂教學中采用觀看動作分解圖例、微課等形式學生自學動作；小組合作學習，發(fā)揮體育骨干的帶動力量等。學生解鎖了自學動作的新技能之后，可以自己利用多種媒介學習和了解自己喜歡的運動項目動作，豐富自己的運動技能，發(fā)展運動能力。四、培養(yǎng)

4、健康意識，終身受益體育課遇到惡劣天氣時會選擇在室內進行，在我市體育教師每個學期都要完成6課時的健康教育授課任務。筆者利用這一時機有針對性的對學生進行科學飲食，充足睡眠，積極鍛煉，注意個人衛(wèi)生，做好個人防護等相關知識的介紹。并且利用體育活動時間經(jīng)常提醒和引導學生保持健康的生活習慣。五、增強規(guī)則意識，以成方圓體育游戲和比賽活動都是與規(guī)則相伴相生，在組織游戲和比賽時，筆者會要求學生嚴格按照規(guī)則進行活動。疫情期間舉國上下自覺響應號召居家隔離，使疫情迅速得到控制。生活中處處有規(guī)矩，規(guī)矩不是法律條文，不需要明文規(guī)定，卻能規(guī)范人們的一言一行。從待人處世應尊老愛幼、顧全大局，到日常生活中的自覺排隊、公共場合不大聲喧嘩不吸煙，都是規(guī)則意識的引導。體育活動能很好的培養(yǎng)學生規(guī)則意識，樹立規(guī)則意識不僅是我們每個人的素質和修養(yǎng)的體現(xiàn)，更是構建和諧文明社會的應有之義。全球疫情何時結束仍是