安塞腰鼓上課-精講版課件

1、感受安塞腰鼓的魅力安塞腰鼓是一種獨(dú)特的民間大 型舞蹈藝術(shù)形式，具有2000年 以上的歷史。 安塞腰鼓表 演可由幾人或上千人一同進(jìn)行,磅礴的氣勢(shì)，精湛的表現(xiàn)力令人 陶醉，被稱為“天下第一鼓”。 它先 后在第11屆亞運(yùn)會(huì)開幕式、香 港回歸慶典等大型活動(dòng)中表演，1996年，安塞縣被國(guó)家文化 部命名為“中國(guó)腰鼓之鄉(xiāng)”。劉成章： 1937年生，陜西省延安市人?，F(xiàn)任陜西省作家協(xié)會(huì)副主席、中國(guó)散文學(xué)會(huì)常務(wù)理事。已出版六種散文集，其中羊想云彩獲首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。朗讀字詞結(jié)構(gòu)層次寫法欣賞聯(lián)想理解1練習(xí)一練習(xí)二小結(jié)1修辭感悟排比中心小結(jié)2理解2劉成章聯(lián)系上下文，體會(huì)下列詞語(yǔ)的意思： 不能節(jié)制自己的感情?？v情的跳舞。

2、閃耀，放出（光芒）像火一樣熱烈。kng極度興奮。hu昏暗，不明顯。j纏住了不能脫身，束縛。忘情：狂舞：閃射：火烈：亢奮（ ）：晦暗（ ）：羈絆（ ）：奮力斗爭(zhēng)和沖擊。zhu燒、燙，使受傷。橫沖直撞；奔馳。f從中心向各個(gè)方向沿著直線伸展出去。上下或內(nèi)外交換位置。ln l 形容濕淋淋往下滴。形容暢快。運(yùn)動(dòng)著的物體與別的物體突然接觸。碰撞：搏擊：燒灼（ ）：奔突：輻射（ ）：翻飛：淋漓（ ）：聽朗誦，思考問(wèn)題：本文寫作的線索是什么？根據(jù)這一線索怎樣展開行文的？給課文分段歸納段意。 第一段：第二段：第三段：（14）表演前。（527）表演中。（2830）表演后。文章從哪些方面寫表演前的情況？ 從背景寫：

3、是一片高粱地、絲溜溜的南風(fēng)。從人物寫：是茂騰騰的后生。從性格寫：是樸實(shí)的。從神情寫：是沉穩(wěn)而安靜的。從腰狀態(tài)鼓寫：是呆呆的、不曾響。這樣寫有什么好處？ 為下文寫腰鼓表演蓄勢(shì)。 作者寫安塞腰鼓的舞姿有什么特點(diǎn)？ 壯闊、豪放、火烈。 閱讀第二部分：表演中說(shuō)說(shuō)你讀過(guò)之后的感受：的舞姿的后生的聲響的場(chǎng)面茂騰騰奇麗雄壯宏偉第二段可以分成哪幾層？ （513） 寫安塞腰鼓的舞姿及給人的聯(lián)想。（1417） 寫安塞腰鼓的響聲給人的感受。（1822） 寫安塞腰鼓給人心靈的搏擊。（2327） 寫安塞腰鼓給人蓬勃的想象力，給人心靈的凈化，給人心靈的震撼。作者運(yùn)用了哪些手法寫安塞腰鼓的舞姿的？ 先用排比的修辭手法，寫一

4、錘起來(lái)就發(fā)狠了、忘情了、沒(méi)命了。再用比喻從舞蹈的后生的舞姿寫，如強(qiáng)震起的石頭的狂舞。再用排比、連續(xù)比喻的修辭手法寫急促的鼓點(diǎn)像驟雨，飛揚(yáng)的流蘇像旋風(fēng)，蹦跳的腳步像亂蛙，閃射的瞳仁像火花，強(qiáng)健的風(fēng)姿像斗虎。 這樣寫有什么好處？ 運(yùn)用比喻使描寫的對(duì)象更加形象生動(dòng)具體。運(yùn)用排比使文章的氣勢(shì)更加恢宏、雄渾有力，用來(lái)描寫安塞腰鼓很適當(dāng)。 “這腰鼓”這一段用了那些反義詞？ 空氣（ ）陽(yáng)光（ ）世界（ ） 運(yùn)用反義詞寫有什么好處？ 用反義詞對(duì)比強(qiáng)烈，寫出安塞腰鼓激烈的特點(diǎn)。 冰冷燥熱恬靜飛濺困倦亢奮用虛寫有什么好處？ 用虛寫使人產(chǎn)生聯(lián)想、想象，豐富、增加了文章的內(nèi)涵。 作者聯(lián)想到什么？ 聯(lián)想到落日古戰(zhàn)場(chǎng)，電

5、閃雷鳴和人的大徹大悟。 “容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！”這句話怎么理解？ 這里寫出了陜北高原人們的性格特征，是粗獷、豪邁、開放的。 小結(jié) 文章描寫安塞腰鼓的特點(diǎn)：壯闊、豪放、火烈。先實(shí)寫，用連喻，寫安塞腰鼓的舞姿。然后用虛寫,通過(guò)聯(lián)想、想象，寫安塞腰鼓給人的感受寫出了陜北人們的性格特征。 文章第二段的第二層怎樣寫安塞腰舞的響聲的？ 用排比、比喻的修辭手法，寫出安塞腰鼓聲音的回響。第一句寫聲音撞擊在山崖上，山崖發(fā)出回響；第二句寫聲音撞擊在觀眾的心里，觀眾的心里發(fā)出共鳴。第三句寫聲音引起的豪壯的抒情、嚴(yán)峻的思考、犁尖翻起的土浪、陣痛的發(fā)生和排解。這樣寫

6、有什么好處？ 用排比、比喻的修辭手法，寫出了安塞腰鼓的沉重的響聲，氣勢(shì)不同反響。 文章第二段的第三層怎樣寫安塞腰鼓給人心靈的搏擊？ 先寫后生們的胳膊,腿,全身，有力的、急速的、大起大落的搏擊著,使人感到震撼、燒灼、威逼。使人鮮明的感受到生命的存在活躍和強(qiáng)盛。使人感受到陜北農(nóng)民的那種取之人的甚少，奉獻(xiàn)給人的甚多的精神。寫出作者心靈深處的感悟。 “黃土高原啊”這一段寫了什么？ 寫只有黃土高原這么深厚的土層，才生養(yǎng)了這些元?dú)饬芾斓暮笊?，才能有這么驚天動(dòng)地的安塞腰鼓。 為什么說(shuō)“多水的江南是易碎的玻璃，在那里打不得這樣的腰鼓?！保?這里用比喻說(shuō)明江南人性格柔弱,只能唱一些江南小調(diào),打不得這樣氣勢(shì)澎湃的

7、腰鼓。 第二段的第四層寫什么？ 總結(jié)上面的三層的意思。從力量、聲響、光影的變幻、藝術(shù)的享受寫安塞腰鼓的舞姿給人蓬勃的想象力。從安塞腰鼓沉重的響聲寫給人心靈的凈化。從后生們生命中噴發(fā)出來(lái)的力量寫安塞腰鼓給人心靈的震撼。 倒數(shù)第四段中的“交織！旋轉(zhuǎn)！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華！”這幾個(gè)詞能不能對(duì)調(diào)？為什么？ 不能。因?yàn)檫@幾個(gè)詞的排列按一定的順序。從小到大，從低到高，從中心到四周。 為什么說(shuō)“當(dāng)它戛然而止的時(shí)候,世界出奇的寂靜，以至使人感到對(duì)她十分陌生”？ 這是人對(duì)鬧聲的一種感受，當(dāng)鬧聲突然停止的時(shí)候，會(huì)感到特別的靜。其次，這里用靜來(lái)反襯鬧，可收到更好的藝術(shù)效果。 怎樣理解“耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼”

8、？ 雞啼是天亮的標(biāo)志，是新的一天的開始,是希望的象征。有這種安塞腰鼓所噴發(fā)出來(lái)的力量，一定會(huì)帶動(dòng)生命的奔騰升華，一定會(huì)創(chuàng)造出一個(gè)嶄新的世界，這正是希望所在。 本文大量運(yùn)用排比，有句內(nèi)部、句與句、段與段之間的排比。試舉例說(shuō)明這樣的寫法對(duì)表現(xiàn)文章的思想感情起什么作用？ “狂舞在你的面前，驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿?！?“一錘起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒(méi)命了！”句內(nèi)部的排比：句與句之間的排比： 使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)瀟瀟！ 使人想起：千里的雷聲萬(wàn)里的閃！ 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最終永遠(yuǎn)明

9、晰了的大徹大悟！ 這些排比句使文章氣勢(shì)恢宏，語(yǔ)氣連貫，節(jié)奏明快，語(yǔ)句鏗鏘，能表達(dá)出強(qiáng)烈的思想感情。 段與段之間的排比：中心思想 作者贊美安塞腰鼓強(qiáng)健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量的強(qiáng)烈的思想感情,贊美陜北高原人們粗獷、豪邁、開放的性格特征。小結(jié) 本文氣勢(shì)恢宏,語(yǔ)氣連貫,節(jié)奏明快,語(yǔ)句鏗鏘,寫出了安塞腰鼓壯闊、豪放、火烈的特點(diǎn)。表達(dá)出作者贊美安塞腰鼓強(qiáng)健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量的強(qiáng)烈的思想感情,贊美陜北高原人們粗獷、豪邁、開放的性格特征。文章多處運(yùn)用排比、比喻, 增強(qiáng)了文章感人力量。 忘情（ ） 閃射（ ）火烈（ ） 亢奮（ ）晦暗（ ） 羈絆（ ）搏擊（ ） 輻射（ ） 給下面的

10、詞配上一個(gè)同義詞。忘懷閃耀熱烈振奮昏暗束縛搏斗放射練習(xí)一1驟雨一樣，是（ ）；旋風(fēng)一樣，是（ ）；亂蛙一樣，是（ ）；火花一樣，是（ ）；斗虎一樣，是（ ）。填空。急促的鼓點(diǎn)飛揚(yáng)的流蘇蹦跳的腳步閃射的瞳仁強(qiáng)健的風(fēng)姿 2這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得（ ）了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得（ ）了，使困倦的世界立即變得（ ）了。 3容不得（ ），容不得（ ），容不得（ ）。是（ ）了，（ ）了，（ ）了的那么一股勁。燥熱飛濺亢奮束縛羈絆閉塞掙脫沖破撞開寫出下面詞的反義詞。 晦暗（ ）束縛（ ）閉塞（ ）歡樂(lè)（ ）擺脫（ ）冰冷（ ）恬靜（ ）困倦（ ） 明亮解放開放痛苦聚攏火熱吵鬧抖擻練習(xí)二簡(jiǎn)答。 1本文以