傳統(tǒng)文化作文怎么寫

1、 傳統(tǒng)文化題材作文怎么寫？傳統(tǒng)文化題材作文寫作指導以古代名言名句為作文材料，大力弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，引導考生對傳統(tǒng)文化進行思辨性、批判性、創(chuàng)新性思考，從中汲取精神力量，對傳統(tǒng)文化進行新時代的傳承和發(fā)揚。 2022屆各地作文備考，以傳統(tǒng)文化類作文材料呈現(xiàn)的考題非常突出。特別是帶有哲理性的名言警句、歷史故事、寓言故事類作文材料，如果找不到材料思想內(nèi)涵，作文就找不到方向。所以材料關(guān)是第一關(guān)，過不了這一關(guān)，一步錯，滿盤輸。傳統(tǒng)文化類作文材料如何審題立意？ （一）古文化現(xiàn)象類材料如何審讀？【2021年全國乙卷】射箭悟人生?！靶奚?、矯思、立義”，理想的實現(xiàn)算途徑為“修身、矯思”，理想的本質(zhì)是“立義”

2、，有很深厚的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵；修身以為弓：有弓才能射箭，“弓”是基礎(chǔ)，修身，指的是在才和德上的修煉；這是一個人安身立命之本；“弓”質(zhì)堅韌厚實，箭才能身得遠。人生基礎(chǔ)打得牢，才能行得遠。矯思以為矢：“矢”是實現(xiàn)“弓”的價值的重要因素?！笆浮笨梢岳斫鉃閷嵺`，在實踐過程中要不斷地“矯正”，也就是不斷地錘煉，就如同“箭”一樣要鍛造、磨礪。立義以為的：“的”是箭靶，喻符合道義的理想志向、人生目標，也就是三觀要正，要為他人、社會和國家服務(wù)?！?021新高考卷】書法悟人生。的“人”字描紅的書法文化，“逆鋒起筆，藏而不露；中鋒用筆，不偏不倚；停滯迂回，緩緩出頭”，字字蘊含人生處世哲理。逆鋒起筆，藏而不露：逆境中起

3、步，謙卑內(nèi)斂而低調(diào)，韜光養(yǎng)晦，不揚己露才。中鋒用筆，不偏不倚：為人做事要“正”守中，中正平和，和順適中，不過分也無不及。停滯迂回，緩緩出頭：歷徘徊躊躇，走曲折彎路，戒急用忍，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不驕不躁，后來居上?！?022屆廣州一模】下棋悟人生。23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分） 棋雖小，方寸之間，卻蘊含無窮智慧。圍棋，弈者持黑白二色圓形棋子在方形棋盤上對弈，棋子地位平等，雙方以圍地更多為目標，棋盤上往往出現(xiàn)你中有我、我中有你的局面。象棋，開局方隔陣對壘，棋子分為不同角色，行棋時有各自的規(guī)則，棋手排兵布陣展開攻防。跳棋，棋盤為六角型，可多人共同參與，棋子功能相同，行棋時棋子可彼此借力，相互

4、搭橋鋪路，力求己方棋子率先全部到達終點。以上材料具有啟示意義，請結(jié)合材料內(nèi)容寫一篇文章，體現(xiàn)你作為新時代青年的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確問題，自擬標題：不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息，不少于800字。要寫好這道作文題，最重要的是要提煉出我們閱讀材料后得出的啟示意義。我們可以從三種棋中提煉其中的智慧，來提煉我們對“啟示意義”的理解。我覺得可以從下棋的目標和下棋的規(guī)則兩個方面去提煉。下棋的目標，三種棋的目標是不一樣的，圍棋是以圍更大的地盤為目標；象棋的目標在于“將軍”，就是斬首；跳棋的目標是力求己方的棋子率先全部到達終點，不能英雄主義單兵作戰(zhàn)，要講求團隊精神。從這個角度來立意

5、，可以提煉出：目標要明確，選擇適合的策略實現(xiàn)目標。下棋的規(guī)則也蘊含著很豐富的智慧。圍棋“你中有我，我中有你”，可以提煉出相互和諧相處，隨時變化自己的策略，有一個生存的機會都要爭取，錙銖必較，相互糾纏等等。象棋“棋子分為不同角色，行棋時有各自的規(guī)則，棋手排兵布陣展開攻防?！笨梢蕴釤挸鲆薪巧庾R，有規(guī)則意識，不同的角色，要遵守不同的規(guī)則，要學會利用好不同的規(guī)則，達到最終的目標。跳棋“行棋時棋子可彼此借力，相互搭橋鋪路”我們可以提煉出要學會借力，互相支援，要有團隊意識，等等。 【方法要領(lǐng)】審題立意難度大。審題時首先要抓住材料中，這一文化現(xiàn)象所表達的觀點。如“修身以為弓，矯思以為矢，立義以為的”“逆

6、鋒起筆，藏而不露；中鋒用筆，不偏不倚；停滯迂回，緩緩出頭”“地位平等，你中有我、我中有你；分為不同角色，有各自的規(guī)則，陣展開攻防?？杀舜私枇?，相互搭橋鋪路”。然后跳出這些句子所指的文化現(xiàn)象，發(fā)揮想象，延伸到其比喻義、象征義，聯(lián)系社會和人生，參悟出其中所包含的處世哲理。 （2022全國新高考卷廣東、湖南、湖北、福建、江蘇、山東、河北）圍棋悟人生?！氨臼帧⒚钍?、俗手”是圍棋的三個術(shù)語。本手是指合乎棋理的正規(guī)下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而從全局看通常會受損的下法。對于初學者而言，應(yīng)該從本手開始，本手的功夫扎實了，棋力才會提高。一些初學者熱衷于追求妙手，而忽視更為常用的本手。本

7、手是基礎(chǔ)，妙手是創(chuàng)造。一般來說，對本手理解深刻，才可能出現(xiàn)妙手；否則，難免下出俗手，水平也不易提升。以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。 思辨型：“本手、妙手、俗手”，由二元關(guān)系變?yōu)槿P(guān)系,思辨色彩更濃?！氨臼帧睆娬{(diào)打牢基礎(chǔ)；“妙手”強調(diào)創(chuàng)新（造），但不是否定“本手”，因為熟能生巧；“俗手”強調(diào)不要急于求成，是進一步證明“本手”之基與“妙手”之變的緊密關(guān)系。本手是妙手的基礎(chǔ)，妙手是本手的發(fā)揮與創(chuàng)造！本手不足而求妙手，必為俗手！基礎(chǔ)不牢而求發(fā)展，必然后勁不足，欲

8、速則不達。如果只取一點，不及其他，如單純立意為創(chuàng)新，明顯是不合題目要求的。三者關(guān)系可以分開論述，也可以立足于一點，兼顧其他兩點。 （接下頁）語文暢學優(yōu)作文微課系列(共17講，配有完整的課件)（二）名言（名句）名著類材料如何審讀？例1【2022高考全國甲卷：“直接移用”“借鑒化用”“情境獨創(chuàng)”】（名著類型）22閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。 紅樓夢寫到“大觀園試才題對額”時有一個情節(jié)，為元妃（賈元春）省親修建的大觀園竣工后，眾人給園中橋上亭子的匾額題名。有人主張從歐陽修醉翁亭記“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；賈政認為“此亭壓水而成”，題名“還須偏于水”，主張從“瀉出于兩峰之間”中拈出一個“瀉

9、”字，有人即附和題為“瀉玉”；賈寶玉則覺得用“沁芳”更為新雅，賈政點頭默許?！扒叻肌倍?，點出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省親之事，蘊藉含蓄，思慮周全。以上材料中，眾人給匾額題名，或直接移用，或借鑒化用，或根據(jù)情境獨創(chuàng)，產(chǎn)生了不同的藝術(shù)效果。這個現(xiàn)象也能在更廣泛的領(lǐng)域給人以啟示，引發(fā)深入思考。請你結(jié)合自己的學習和生活經(jīng)驗，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！静牧掀纷x】甲卷作文題目被認為是2022年高考作文最難寫的題目。作文材料與統(tǒng)編教材紅樓夢“整本書閱讀”的研習有關(guān)，代表了新教材、新高考“考教結(jié)合、呼應(yīng)教材

10、”的新方向。話題從作文材料中來?！按笥^園匾額題名”這一情節(jié),“有亭翼然”“瀉玉”“沁芳”三者中,賈寶玉的“沁芳”高出一籌,因為其根據(jù)情境獨創(chuàng),富有韻味，極為應(yīng)景?？梢姟扒叻肌笔亲魑牡募裹c。材料關(guān)鍵句有“沁芳二字，點出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省親之事，蘊藉含蓄，思慮周全”，提示語有“眾人給匾額題名，或直接移用，或借鑒化用，或根據(jù)情境獨創(chuàng)，產(chǎn)生了不同的藝術(shù)效果”。再進一步提練，得出“移用、借鑒與獨創(chuàng)”的三元關(guān)系思辯話題?！痉椒ㄒI(lǐng)】2022高考全國甲卷，紅樓夢“大觀園試才題對額”情節(jié)材料，引出“直接移用、借鑒化用、根據(jù)情境獨創(chuàng)”話題，既是對大觀園取名事件的梳理概括，又是對考生作文怎

11、么寫的指向引領(lǐng)。從中可以看出“移用”是淺層次，即移過來直接照用；“借鑒”高于“移用”，不是簡單地移，是在“借”的基礎(chǔ)上有所鑒別和吸收；“獨創(chuàng)”是高層次的，涉及到知識的吸引、遷移和轉(zhuǎn)化，是一種創(chuàng)造性發(fā)揮與運用。從“移”“鑒”到“創(chuàng)”，是一個逐步發(fā)揮直至升華的過程。題2【原題再現(xiàn)】【2022鄭州一?！块喿x下面的材料，根據(jù)要求寫作。（單純語句型）子曰：“不患無位，患所以立；不患莫己知，求為可知也。”（論語里仁）這則語錄闡釋了名位與才能的關(guān)系，表明了孔子立身處世的基本態(tài)度。其意為：不發(fā)愁沒有地位，只發(fā)愁沒有獲得地位的才能；不發(fā)愁沒有人知道自己，應(yīng)追求足以使別人知道自己的才能。也就是說，有才能才會有地位

12、名聲；沒有才能，即使得到了地位名聲也容易喪失。上述材料能給努力實現(xiàn)自我價值的當代青年以啟示，請結(jié)合你對自身發(fā)展的思考寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！咀魑闹笇А?關(guān)鍵句：“不患無位，患所以立；不患莫己知，求為可知也。”不發(fā)愁沒有地位，只發(fā)愁沒有獲得地位的才能；不發(fā)愁沒有人知道自己，應(yīng)追求足以使別人知道自己的才能。 關(guān)鍵詞：名位 才能【材料審讀】材料引用論語，談到了才能的重要性，闡釋了才能與名位之間的關(guān)系：才能大小決定名位高低，有才能才會有名位；沒有才能，即使暫時擁有名位，也終是鏡花水月，不能長久。結(jié)合材料中的內(nèi)容，

13、可以從三個當面去看待才能的重要作用：一是擁有才能是追求名位的關(guān)鍵；二是酒好不怕巷子深，只要有才能，就不必擔心自己籍籍無名；三是應(yīng)當積極追求、堅持奮斗，創(chuàng)造足夠強大的才能?！咀魑囊蟆款}目中規(guī)定了寫作的身份是“努力實現(xiàn)自我價值的當代青年”，即作為當代青年，一定要肯定獲取才能、贏得成功、積極進取、追求進步，要從正向的角度去看待才能和名位的關(guān)系，以知識技術(shù)武裝自己，盡力實現(xiàn)個人價值，正確看待才能和名位的關(guān)系，直面進取的人生，而不能態(tài)度消極，懈怠懶散，不思進取，“佛系”“躺平”。【方法要領(lǐng)】扣材料關(guān)鍵句：“有才能才會有地位名聲；沒有才能，即使得到了地位名聲也容易喪失”，此句總結(jié)概括了材料中孔子語錄的內(nèi)

14、涵和道理，明確地指出了“才能”在成功中所起到的決定性作用，是文章構(gòu)思的主題和方向。例32022屆深圳六校第二次聯(lián)考23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60 分）（現(xiàn)代材料+名句觀點型）材料一：在剛剛落幕的東京奧運會上，我們致敬“勇奪首金”的楊倩，為她備賽階段不斷穩(wěn)定心態(tài)、專注于提高自身而動容；我們亦致敬“無冕之王”的蘇炳添，為他持續(xù)改進技術(shù)、執(zhí)著于超越自我而喝彩；而此屆奧運會中金牌榜的比拼更是激烈：中國代表隊一度以34金領(lǐng)跑奧運金牌榜首，“中國第一”的求勝強音奏起；比賽收官之日，當美國隊在金牌榜首以39：38反超中國時，“功虧一簣”的失落聲陣陣。材料二：曾國藩家書云：“吾輩在自修處求強則可，

15、在勝人處求強則不可”。對于以上材料，你有何看法？請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于 800 字。【材料解讀】第一部分呈現(xiàn)的是東京奧運會熱點內(nèi)容：“勇奪首金”的楊倩、“無冕之王”的蘇炳添，我們 “為他持續(xù)改進技術(shù)、執(zhí)著于超越自我而喝彩”，這呼應(yīng)了材料二的“自修處求強”；與此同時，在奧運會金牌榜的比拼中，“中國第一”的求勝強音與“功虧一簣”的失落聲則體現(xiàn)了國人“勝人處求強”之心。第二部分是曾國藩家書中一段話。曾國藩認為一個人的強大有兩種：一是個人通過“自修”獲得的強大，第二種是通過“勝人”獲得的強大。

16、寫好這篇作文的關(guān)鍵，是對“自修處求強”和“勝人處求強”的理解?？忌谛形闹嘘U明“自修”和“勝人”的內(nèi)涵，明確自己的態(tài)度。寫作時除了有對東京奧運會新聞的分析外，考生還要聯(lián)系現(xiàn)實生活進行適當延展。【方法要領(lǐng)】扣材料關(guān)鍵句：“自修處求強則可，在勝人處求強則不可”，理解觀點內(nèi)涵：自修處求強，一個人要注重自己內(nèi)心的修養(yǎng)，努力提高自身的素質(zhì)，通過日積月累，逐步養(yǎng)成圣賢標準的道德品行，這樣才能獲得真正的強大；“勝人處求強”說到底就是要獲得對他人的超越感和優(yōu)越感，從而謀求他人對自我的肯定，服從或尊敬。獲得他人的肯定本來也屬常情，但如果這種優(yōu)越感的獲得要以壓抑他人、傷害他人為代價，那么終會讓自己陷入困境。 總

17、結(jié)：名言名句類作文材料，我們審題時要扣住關(guān)鍵句子，理解這些句子所具有的觀點態(tài)度和思想內(nèi)涵，并以之作為我們的立意觀點。注意名言名句中的觀點是帶有普遍性哲理的，我們在寫作時一定要進行生活化理解，找到一個突破口，小角度切入，就社會現(xiàn)實來談對這一觀點的思考與感悟。 （三）歷史故事類材料如何審讀？例：【湖北省2022屆高三暑期8月學科能力測試聯(lián)考試題】資治通鑒開篇記載了這個故事：晉國的智宣子想以智瑤為繼承人，族人智果說：“他不如智宵。智瑤有五項長處，只有一項短處。高大俊美，精于騎射，才藝雙全，能寫善辯，堅毅果敢；他唯一的不足是不夠?qū)捜省Ｈ绻晕屙楅L處來制服別人而不能按照仁義的標準行事，誰能和他和睦相處

18、？要是真的立智瑤為繼承人，那么智氏宗族一定滅亡”。智宣子卻認為智瑤的性格能擔負起在險惡的斗爭中將家族發(fā)揚光大的使命，過分寬仁的族長可能讓家族一敗涂地。智果因此脫離智族家族。后來智瑤果然憑借個人的才智和力量使智家成為晉國最強大的家族。但其咄咄逼人的行事風格迫使韓趙魏三家結(jié)盟，共同對付智家。最終在三家的聯(lián)合進攻下智瑤失敗，智家被滅族。只有智果一支得以保全。你在網(wǎng)絡(luò)上參加了一個名為“讀史明智”的社群，大家圍繞上述材料組織了一次交流分享。上面故事哪一點讓你感觸最深？請將你的感受和思考寫成一篇發(fā)言稿。關(guān)鍵句：智瑤有五項長處，只有一項短處。高大俊美，精于騎射，才藝雙全，能寫善辯，堅毅果敢；他唯一的不足是不

19、夠?qū)捜省Ｈ绻晕屙楅L處來制服別人而不能按照仁義的標準行事，誰能和他和睦相處？ 關(guān)鍵詞：寬仁【材料審讀】 題目材料內(nèi)容主要陳述一個歷史故事。材料中有三個主要人物，智瑤、智宣子、智果，故事的中心人物應(yīng)為智瑤；智宣子和智果對智瑤持不同看法，也就有兩種不同結(jié)果，前者族滅，后者得以保全。對智瑤的認識可借助智果的評價，抓住關(guān)鍵句“他唯一的不足是不夠?qū)捜省薄安荒芙诱杖柿x的標準行事”，扣出關(guān)鍵詞語“寬仁”“仁義”。 題目：在“讀史明智，讀史修身”中立德樹人，引導考生汲取優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中“仁”的思想，在“智”與“仁”，也就是在才與德的思辨中幫助考生樹立正確的人生觀和價值觀?！痉椒ㄒI(lǐng)】 在理清故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，

20、找到核心人物；看故事結(jié)果，品人物評價；從故事人物的關(guān)鍵性話語中找到珠絲馬跡；從主要人物成功或失敗中得到啟示;要扣住材料中的關(guān)鍵句子、關(guān)鍵詞語。因為這些詞句已經(jīng)或明或暗點出了寫作重心。（四）寓言（神話）故事類材料如何審讀？例：【重慶南開中學高2022級高三開學質(zhì)量檢測作文材料】有一只烏鴉打算飛往東方，途中遇到一只鴿子。雙方停在一棵樹上休息，鴿子看見烏鴉飛得很辛苦，關(guān)心地問：“你要飛到哪里去？”烏鴉憤憤不平地說：“其實我不想離開，可是這個地方的居民都嫌我的叫，所以我想飛到別的地方去。”鴿子好心地告訴烏鴉：“別白費力氣了，因為如果你不改變你的聲音，飛到哪兒都不會受歡迎的。”關(guān)鍵句： 因為如果你不改變

21、你的聲音，飛到哪兒都不會受歡迎的。 關(guān)鍵詞：改變 【材料審讀】 從思辨角度來看，這道作文題目很有訓練價值。我們可以多問幾個“為什么”？貓頭鷹遷徙的背景是什么？鄉(xiāng)人皆惡其鳴。貓頭鷹的態(tài)度和行動始何？有自知之明的，知道自己不足之處，并試圖改變這種不足，所以要遷徙。出發(fā)點是好的，態(tài)度也是端正的。貓頭鷹錯在哪里？貓頭鷹以改變環(huán)境的方式實現(xiàn)自我的改變，來完善自己或完美自己，目的是達不到的，也就是不能從根本上解決問題。因為無論它到哪里，只要叫聲不變，人人皆厭惡之。貓頭鷹之困境如何解決？在一個環(huán)境中若得不到認可，就應(yīng)該反思自己的問題或缺點，而不是搬遷逃避，只有正視自己的缺點并加以改進，才能得到大家的歡迎。再

22、推進一層，這則寓言故事告誡人們：對待自己的重大缺點和某些重大問題，要從根本上加以解決，不能像貓頭鷹搬家那樣，就事論事，回避矛盾。作文探討的思辨話題：個人與環(huán)境 ，適應(yīng)與改變。這一話題是暗含在寓言材料中的，特別是在材料結(jié)尾句“如果你不改變你的聲音，飛到哪兒都不會受歡迎的”有重要提示，需要考生自己找出來，并品悟中心詞“改變”?！痉椒ㄒI(lǐng)】：寓言故事類作文，就是要抓住寓意。還要細品故事，扣住材料中的關(guān)鍵句子、關(guān)鍵詞語。相對而言，批出寓言類材料作文背后隱藏的思辨話題難度較高。（五）現(xiàn)代類材料如何審讀？ 傳統(tǒng)文化還有一種考察形式，就是以現(xiàn)代社會生活和科技發(fā)展中，融入了傳統(tǒng)文化的因子，以此為內(nèi)容，考察傳統(tǒng)

23、文化的傳承和創(chuàng)新。 題1【原題再現(xiàn)】【河北省唐山市2021-2022學年高三上學期期末語文試題】 閱讀下列材料，根據(jù)要求寫作。材料1：近日，一批90后藝術(shù)生將琵琶行改編成流行歌曲，這首5分半鐘的歌曲，將白居易琵琶行600多字的詩全編進去了，毫無堆砌之感，副歌部分還用了戲劇唱腔。僅上傳兩天，就收獲2萬多次點擊。網(wǎng)友紛紛點贊“終于找到了背古詩的正確姿勢”。 材料2：2021年春節(jié)，河南衛(wèi)視春晚將舞蹈唐宮夜宴搬上舞臺，這支舞蹈展示了唐朝少女從教坊日常到趕赴夜宴一展才藝的全過程，舞臺還運用了先進 技術(shù)，串聯(lián)起多件國寶級文物，令表演者身入其境、觀眾沉醉其中，節(jié)目一播出，便收獲了熱議和好評。材料3：“你我

24、暮年，閑坐庭院，云卷云舒聽雨聲，星密星稀賞月影?；ㄩ_花落憶江南。你話往時，我畫往事。愿有歲月可回首，且以深情共白頭?！边B日來，這首現(xiàn)代小詩居然被傳為唐代大詩人杜甫創(chuàng)作，被網(wǎng)友瘋狂轉(zhuǎn)載，稱其“最美最甜”“驚艷了大唐”。 讀了上述材料，你有什么思考？請據(jù)此寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息。不少于800字。 【材料審讀】 這是一則多材料作文。三則材料中心指向統(tǒng)一，但又互有補充。材料一和材料二都是正面范例，強調(diào)傳統(tǒng)文化用現(xiàn)代方式演繹，依然可以受到青少年的喜愛，可以看出傳統(tǒng)文化自身的生命力；但材料一強調(diào)形式上要創(chuàng)新，材料二強調(diào)與現(xiàn)代科技手段相結(jié)合。這對“如何做”的問題有所啟發(fā)。材料三是個反面實例，傳統(tǒng)文化固然要繼承，要發(fā)展，但前提是要尊重文化，而不是借“熱愛”之名“戲說”甚至“惡搞”文化。 【構(gòu)思】考生寫作時可先提出問題：如何讓傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代得以傳承并煥發(fā)生機。然后論述讓傳統(tǒng)文化永葆生機的一些正確的做法，如采用當代青年喜聞樂見的藝術(shù)形式弘揚傳統(tǒng)文化；利用現(xiàn)代科技手段將傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合；改良傳統(tǒng)文化，使之符合現(xiàn)代的審美觀念等。 【立意】 1.品味傳統(tǒng)文化之美，更新文化之魂。2.培養(yǎng)創(chuàng)新意識，傳統(tǒng)文化永不過時。3.在堅守中傳