小學語文人教四年級上冊6麻雀教案

1、16麻雀教案教學目標引導學生讀課文，從老麻雀在獵狗面前奮不顧身保護小麻雀的故事中，懂得母親的偉大。抓住重點語句，掌握具體繼記敘和表達真情實感的方法。能夠找出描寫小麻雀、獵狗、老麻雀神態(tài)的句子，感受愛的強大力量。重點：找出描寫小麻雀，獵狗和老麻雀的句子，體會蘊含其中的句子，體會蘊含其中的思想感情。難點：體會小麻雀、獵狗、老麻雀三者的形象，感受愛的強大力量。教案過程：(一)談話導入1、出示麻雀圖片,同學們認識它嗎?麻雀是十分弱小的動物,可俄國作家屠格涅夫筆下的那只麻雀它不僅戰(zhàn)勝了龐大的獵狗,更是深深地打動了無數(shù)讀者的心。今天，我們就來學習麻雀這篇課文。2、板書課題:16麻雀 學生齊讀課題。出示學習

2、目標，自主學習1、請同學們用自己喜歡的方式讀課文,畫出重點詞語,標出自然段,看看文章是按什么順序寫的。2、邊讀邊思考:課文中有哪些角色?把他們的名字寫在練習本上,想想它們之間發(fā)生了什么事?(獵狗要吃小麻雀,老麻雀奮不顧身的保護小麻雀,獵狗被震住了,不由得后退，“我”急忙喚回了獵狗)3、根據(jù)課后第二題的提示把課文分成三部分。學生讀文，交流。1.同學們，俄國作家屠格涅夫寫的麻雀這篇課文中有哪些角色?(“我”、獵狗、小麻雀、老麻雀)2.這些角色之間發(fā)生了一-件什么事?請快速讀課文，完成填空。出示課件: 在打獵回來的路上，獵狗想( )小麻雀。老麻雀( )小麻雀，嚇( )了獵狗。我( )了獵狗。3.這個

3、看似簡單的故事中卻蘊含著一種濃濃的味道，不知你感受到了嗎?(愛)（三）感悟小麻雀的可憐1.這濃濃的愛意，是由一只小麻雀的遭遇而展開。這是一只怎樣的小麻雀呢?請同學們朗讀課文的一-至三自然段，找出描寫小麻雀的句子并用橫線畫出來。2.學生交流。預設:學生說到小麻雀神態(tài)的句子。出示課件:我順著林陰路望去，看見一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。預設:(1)這是對小麻雀哪方面的描寫?(神態(tài))(2)請認真讀讀這句話，想想這是一一只什么樣的麻雀?(可憐、無助的麻雀）(2)請認真讀讀這句話，想想這是一只什么樣的麻雀?(可憐、無助的麻雀)從哪些詞語可以感受到?(呆呆地、無可奈何)(3)“無可奈何

4、”在這里指什么意思?(引導學生結合上文理解:小麻雀沒有辦法可想感到很無奈)，帶著小麻雀的無奈，我們再讀這句話。預設: 學生說到小麻雀外形的句子。出示課件:它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。(1)這是對小麻雀哪方面的描寫?(外形)(2)從這外形的描寫中，你感受到小麻雀怎么樣?(小、可憐)3.因為麻雀太小，所以才會從巢里掉下來，站到這陌生的地方，遇到龐大的獵狗，它呆呆地、沒有-點辦法，只能無助地拍打著小翅膀，多么可憐啊!我們帶著這樣的心情一-起讀一讀第三段。(四)感悟獵狗的可怕1.剛才，我們通過朗讀描寫小麻雀的神態(tài)和外形的句子，體會到這是一一只可憐的小麻雀。那這是一-只怎

5、樣的獵狗呢?請讀課文第四自然段，畫出描寫獵狗的句子。2.學生交流。出示課件:獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。3.自己輕輕讀讀這句話，說說你的感受。(獵狗這樣兇，小麻雀多危險啊)出示課件: 獵狗張開大嘴圖。4.看看此時的獵狗，張開血盆大嘴，露出鋒利的牙齒，顯得多么兇狠。想想那剛出生不久的小麻雀，嘴角還是嫩黃，個頭不過咱們?nèi)^那般大，如果獵狗一口咬下去，后果不堪設想。這是多么令人害怕的-幕!你感覺到這緊張的氣氛了嗎?一起讀讀這句話。(五)感悟老麻雀的勇敢1.就在這危急關頭，誰出現(xiàn)了?(老麻雀)2.它是怎樣做的，哪些語句讓你感動呢?請同學們仔細默讀課文的四、五自然段，畫出描寫

6、老麻雀的句子。3.學生交流。出示課件:突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。(1)這句話中主要描寫了老麻雀哪個方面?(動作)哪些動作?(飛、落)(2)“像-塊兒石頭似的”是什么意思?(突出表現(xiàn)老麻雀為保護小麻雀的勇敢和堅定)(3)小小的動作描寫帶給我們的思考，一起來讀-讀。(五)感悟老麻雀的勇敢1.就在這危急關頭，誰出現(xiàn)了?(老麻雀)2.它是怎樣做的，哪些語句讓你感動呢?請同學們仔細默讀課文的四、五自然段，畫出描寫老麻雀的句子。3.學生交流。出示課件:突然，一只老麻雀從一-棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。(1)這句話中主要描寫了老麻雀哪個方面?(動作)哪些動作

7、?(飛、落)(2)“像-塊兒石頭似的”是什么意思?(突出表現(xiàn)老麻雀為保護小麻雀的勇敢和堅定)(3)小小的動作描寫帶給我們的思考，一起來讀-讀。4.它還有什么動作令你感動?學生交流。出示課件:它挓煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。(1)什么叫“扎煞”?(張開)(2)它張開了全身的羽毛，絕望地尖叫著，它可能在叫著什么?(走開，你這可惡的獵狗!不許你傷害我的孩子!)(3)它為什么要“絕望地尖叫”?(它感到很害怕)帶著這種感覺再讀這句話。5.它還有什么動作令你感動?學生交流。出示課件:老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想拯救自己的幼兒。可是因為緊張，它渾身發(fā)抖了，發(fā)出嘶啞的聲音。(1)哪些動作讓你感動?(2

8、)老麻雀拿什么來掩護小麻雀?(自己的身軀)那拳頭般大小的身軀，能掩護得了嗎?(掩護不了)所以，現(xiàn)在的老麻雀是什么心情?(緊張、害怕)(3)老麻雀緊張成什么樣子了?(渾身發(fā)抖，聲音嘶啞)帶著這種感覺，.再讀這句話。(4)如此緊張、害怕的老麻雀并沒有退縮，一起讀這句話。出示課件:它呆立著不動，準備著一場搏斗。(5)如果搏斗開始，這會是一場怎樣的搏斗?(激烈的搏斗)搏斗的結果是什么?(老麻雀戰(zhàn)敗、戰(zhàn)死)知道結果的老麻雀為什么還要來掩護、拯救這小麻雀?(看到白己的孩子面臨危險，它不能眼睜睜地看著孩子被獵狗吃掉)(6)這說明老麻雀怎么樣?(勇敢、愛自己的孩子)那這勇氣來自于哪里?文中是這樣說的，一起讀讀

9、這句話。出示課件:可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。(7)這到底是一種什么樣的力量呢?(愛的力量)在老麻雀看來，獵狗是個龐大的怪物，它知道自己不能打敗它，但這種強大的力量，讓它能為了孩子，毫不猶豫地從樹上飛下來，奮不顧身地去拯救自己孩子，哪怕是犧牲自己，哪怕是只能延續(xù)孩子一分鐘的生命.這種強大的力量，讓身軀弱小的老麻雀變得如此高人，變得如此勇敢。對，只有愛的力量才能如此強大!帶著這些感悟，我們一起再讀讀第四、五自然段。(六)感悟愛的奇跡1.麻雀斗獵狗無疑是以卵擊石，可正因為老麻雀那震撼人心的愛，產(chǎn)生的巨大力量，使得那令人驚恐不安的險情出現(xiàn)了奇跡。請大家讀一

10、-讀第六、七自然段，想想結果是怎么樣的?2.面對著亳不猶豫、奮不顧身的老麻雀，獵狗退縮了，這真是奇跡啊!回想一下獵狗開始看到小麻雀時是什么樣子的?這是多么鮮明的對比啊!請男、女生分別讀一讀。出示課件:張開大嘴，露出鋒利的牙齒。慢慢地，慢慢地向后退。3.親眼目睹了這場驚心動魄的“狗鳥之戰(zhàn)”的作者，為什么要急忙喚回獵狗，帶著它走開?(對小麻雀的憐愛;被老麻雀的勇氣所感動)4.回讀全文。(六)感恩有愛的生活1.正是這種強大的愛，拯救了小麻雀;正是這種偉大的愛，嚇退了獵狗;正是這種偉大的愛，感動了充滿愛心的作者一-屠格涅夫。麻雀選自屠格:涅夫的小說獵人筆記，在原文的結尾，其實還有這樣一-段話:出示課件:是的，請不要見笑。對那只小小的、英勇的鳥兒，對它的愛的激情，我是懷著虔敬之情的。我想，愛比死，比死的恐懼更強大一只有它，只有愛，才維系著生命，并使它充滿活力。一一屠格涅夫獵人筆記2.愛