人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元 單元備課策略集體備課解讀稿

1、小數(shù)的意義和性質(zhì)單元解讀 一課定 單分?jǐn)?shù) 二本元學(xué)容 1 2 3 41 課時(shí)1 課時(shí)1 課時(shí) 1 小數(shù)的性 21 課時(shí) 3 4 5 1 課時(shí)1 課時(shí) 1 例 21 課時(shí) 31 課時(shí)1 課時(shí) 1 2 1 課 1 課時(shí) 1 2 3 1 課 1 課1 課時(shí)1 課時(shí) 小數(shù)為生 三單教目 四教編特（）視小意的解 10、100材除了在 “ 9 題 （）進(jìn)“數(shù)移引小大變的律表 10、 10、 以 100（）出則規(guī)等容提律小數(shù) （）強(qiáng)生實(shí)的系 頁(yè) 38 40 些內(nèi)容都 五教建（）數(shù)意和寫是 例 兩位小數(shù)的意 1 3 步 米還成 米1 元 2 角還可 1.2 元通一位小 1 厘8 米寫1 平 100 份 1 厘

2、米，1 厘米是 1 米， 出 0.01 米0.01 讀作 對(duì) 這個(gè)1 米是 1/100 1/100 0.01”為基礎(chǔ)，“4 是 4/100 米 0.04 8/100 8/100 成 ”就不 的生1 毫米6 毫米 毫地發(fā)揮學(xué) 分母 101000的導(dǎo)學(xué)生學(xué)借助分 里 12.378 里， 師可例 在有 必浪費(fèi)時(shí) 3 表示3 示 十分之一順序排列念析 稱為小數(shù)例 在例 經(jīng)沒后 0” （）數(shù)性和小較 元 元 2.50 元和 8.00 元各 0 是表示沒有而“ 2.5 的 2 元 0 與少 0 的現(xiàn)的大小沒 、0.10 加 數(shù)的性質(zhì) 掉 0，助學(xué)生形在 1 看 米、 米的，0.1 1/10 10/100

3、米是 米 米0.10 米0.100 。 掉 0 現(xiàn)象 2 0.3 是 個(gè)十 0.30 樣實(shí) 例 的幾上 0 者去掉 0，小數(shù)大 0.3=0.30 和 0.1=0.10=0.100，上 0。掉 0里要注意 和 0.30 雖 示 十分 例 3、 4 為進(jìn) 例 小數(shù)數(shù)的” 掉小非 0 字所而 字 例 例 3 容相是 例 數(shù)的 面各教學(xué)也可以整純的認(rèn)知 （）數(shù)移引小大的化例 重知 金箍棒的 個(gè) 是 0.9，從 子往往習(xí)數(shù)要是除法，變學(xué) 例 教學(xué)導(dǎo)學(xué) 0.07，擴(kuò)“ 例 新添 為要 是解決問先美 0.15631000010000 4 位于計(jì)算的生教學(xué)的重 （）數(shù)單換級(jí)單位間受同形解決現(xiàn)實(shí)外 有兩80cm 是 例 把單要變大還過一 例 例 1 方法 1 的知識(shí)進(jìn)行 分對(duì) （）數(shù)近數(shù)例 小數(shù)學(xué) 0 1.5 保留 保 1.5 和 0 不例 2、 3 是改寫較大 個(gè)萬和 4400應(yīng)該是整”應(yīng)該 384400 里 示了上面而 778330000 例 改寫 知 六實(shí)性業(yè)（）集學(xué)息 （）手?jǐn)?shù)卡2 3 4.（）維圖議七小的義性元習(xí)計(jì)是師 單小習(xí)一填 0.1 ） 0.001 組成 一個(gè)數(shù) ，這個(gè)數(shù) 0.5 改 蜂鳥是 5 厘米 2 一個(gè)三 ， 二選 百分位 ） B. 一 下面各 B. 在下列0” B. C. 9 先縮 再 100 倍 B. C. 499630000 ）位 B. C