新版PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè) Unit3Atthezoo教案

1、新版 小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè) Unit 3 the zoo 教案 Lesson 1】一 analysis： 能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意。 能夠在語(yǔ)境中理解 Its tall/ 的語(yǔ)用功能，并在圖片或動(dòng)作等幫助下使用 It adj.述動(dòng)物 的外形特征。 能夠朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。 能夠自己簡(jiǎn)筆畫(huà)出常見(jiàn)小動(dòng)物，并運(yùn)用學(xué)到的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)描述自己的作品二 Teaching main ： 學(xué)習(xí)句子： 三 difficulties句型：It 四 ：Word wall chart, pictures,recorder五 Step 1, Warm-up（1）日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。（2）教師將 monkey,

2、mouse 的片貼在黑板上。學(xué)生邊指圖邊跟錄音復(fù)習(xí)歌謠，還可 以做出相應(yīng)的動(dòng)作。通過(guò)此歌謠可以復(fù)習(xí) Look 句型， 以 big, fat, tall 等詞。 Presentation（） 教師為生復(fù)習(xí)單詞 big, long, tall 。（2）了解 so 的法。 教從黑板上取下 pig 的片，對(duì)學(xué)生說(shuō)： at It 強(qiáng) 的語(yǔ)調(diào)，并加以“大”的手勢(shì)。接著，教師拿下 的圖片，對(duì)學(xué)生說(shuō) It It 示意生說(shuō)出： 同樣，教師做出“小”的手勢(shì)。讓學(xué)生體會(huì) 在句子中的意思 是：“強(qiáng)調(diào)某種程度” 。（3）教師出示單詞卡片，再次認(rèn)讀并習(xí)表示大小、長(zhǎng)短的單詞 short, 。（4）教師播放 Lets tal

3、k / A 部的教學(xué)課件，讓學(xué)生初步了解對(duì)話含義。（5）再次觀看 Lets talk / A 部的教學(xué)課件， 讓生跟讀對(duì)話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動(dòng)。 Practice（1）將課件中的聲音關(guān)閉，讓學(xué)生為中的人物配音。（2）讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的玩具，說(shuō)出英語(yǔ)名稱。然后教師請(qǐng)一名學(xué)生上講臺(tái)前，做示范：教指 著學(xué)生手中的玩具說(shuō)A Look 之，請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的學(xué)生說(shuō)說(shuō)手中動(dòng)物 玩具的樣子。 Assessment教師請(qǐng)每組派一名學(xué)生到講臺(tái)前表述組里的圖片。如： at my tall./It short. 教師 帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，通過(guò)游戲的形式讓學(xué)生連鎖記憶，從而復(fù)習(xí)鞏固介紹小動(dòng)物情況的句子。 完

4、成本單元練習(xí)題。 Writing At 【 】It tall/short/fat. UNIT 1 6Lesson 2】一 analysis： 能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀 fat, 個(gè)形容詞。注意告知學(xué)生它們是兩對(duì)反義詞。 能夠在教師提供的語(yǔ)境中運(yùn)用這四個(gè)詞來(lái)描述動(dòng)物外形特征。 能夠在圖片的幫助下聽(tīng)懂指令并做出相應(yīng)的動(dòng)作。二 main ：詞匯： fat, tall, short，句型It 三 difficulties句型：It 四 ：Word wall chart, pictures,recorder五 Step 1, Warm-up（1）聽(tīng)課本第 7 頁(yè)“Look ” 部復(fù)習(xí)一些小動(dòng)物。（2）利用字母卡

5、片復(fù)習(xí) 英文字母。用升、降兩種語(yǔ)調(diào)讀字母，注意每個(gè)字母的發(fā)音做到準(zhǔn)確到位。 Presentation（1）游戲：猜動(dòng)物。學(xué)習(xí)新單詞tall”T: what it It has long 教在說(shuō)謎語(yǔ)時(shí)，可適當(dāng)配合一些手勢(shì)或動(dòng)作。 It is T: Good. It is tall.習(xí)新單詞 tall.【2）學(xué)習(xí)新單詞 教師快速用課件展示系列動(dòng)物片 比兩個(gè)動(dòng)物的體型引出 tall 對(duì) 。學(xué)生根據(jù)看到的圖片說(shuō)說(shuō)動(dòng)物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。 giraffe s tall. Look at the rabbit .s short.（3）學(xué)習(xí)新單詞 thin 和 fat. 繼續(xù)展示圖片： mouse.

6、對(duì)大象和鼠。教師強(qiáng)調(diào) thin 和 此，師可播放動(dòng)畫(huà)課, 鼠標(biāo)移到 elephant 的圖案，圖案 elephant 的面出 現(xiàn)單詞 。鼠標(biāo)移到 的案上，圖案 的面出現(xiàn)單詞 thin。用同樣的方法學(xué)習(xí) short 和 tall（4）完整播放動(dòng), 生跟讀學(xué)習(xí)單; 教也可關(guān)閉聲, 讓學(xué)生看動(dòng)畫(huà)讀單詞。（5）播放 Let learn 部的錄音，手單詞跟讀。 Practice（） 教師將 learn 部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開(kāi)火車”的形式練習(xí)。如果能，可以讓 學(xué)生拼讀單詞。圖： tall, AssessmentLets do 分的內(nèi)容。a. 教播 Let do 部的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)邊此部分的

7、活動(dòng)。 教師使用 Lets do 分的動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看做動(dòng)作。 學(xué)再聽(tīng)錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。 聽(tīng)錄音，仿讀句子。 Writing At 【 】thin, fat, It tall/short/fat. 2 6UNIT Lesson 3】一 analysis： 能夠通過(guò)聽(tīng)例詞發(fā)音，觀察例詞結(jié)構(gòu)中共有的字母，知道字母 i 在單詞中發(fā)音。 能夠在教師的引導(dǎo)下說(shuō)出例詞由哪些音構(gòu)成。 能夠在之前練習(xí)的基礎(chǔ)上根據(jù)給出幾個(gè)獨(dú)立的音試著拼出單詞。 能夠在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)單詞，注意到字母間距。二 main ：Lets 三 difficulties聽(tīng)音寫(xiě)字母 Listen

8、and write四 ：Word wall chart, pictures,recorder五 Step 1, Warm-up 教師同時(shí)呈現(xiàn) big,pig,six,milk 個(gè)單詞及其圖片，讓學(xué)生讀出單詞，并找一找這四個(gè)單詞的共同點(diǎn)，如 果單詞中都有字母 i，都有字母i/等等，教師不急著給答案，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察體驗(yàn)自己發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī) 律 Presentation、播放課文錄音，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉字母 i 的音并跟著錄音拼讀單詞。、引導(dǎo)學(xué)生觀察這四個(gè)單詞的拼寫(xiě)，思考并說(shuō)出其包含的共同字母并且歸納出字母 i 的音是短音/i/ Practice、以 big 為例，教師放慢速度并以夸張的口形讀出單詞 ，

9、引導(dǎo)學(xué)生思考 big 由少音素組成，分別是 什么音素，以同樣的方法對(duì) pig, six, 進(jìn)拆音訓(xùn)練。建議做拼音。、教師利用動(dòng)畫(huà)呈現(xiàn)語(yǔ)音歌謠，學(xué)生在理解歌謠的基礎(chǔ)上跟著錄音唱，鞏固 i 的音發(fā)音/ Assessment 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)拼讀各個(gè)音素讀出單詞/ p / / i / / g /, pig 放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)著，按要圈聽(tīng)到的單詞。 【3）listen and 播錄音，讓學(xué)生聽(tīng)著錄音描紅單詞。 Writing At 【 】/ p / i / / pig UNIT Lesson 4】一 analysis： 能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意。 的語(yǔ)用功能，并在圖片或動(dòng)作幫助下，使用 It h

10、as 描述動(dòng)的身體部位。 能夠朗讀對(duì)話并能進(jìn)行角色表演。 通過(guò)圖片和教師講解能夠發(fā)揮想象力創(chuàng)造出屬于自己的“怪物”，并簡(jiǎn)單描述其特點(diǎn)二 main ：3 6詞匯： tail 三 difficulties 句型：It has 四 ：Word wall chart, pictures,recorder五 Step 1, Warm-up熱身活動(dòng)。播放三年級(jí)上冊(cè)第 和 頁(yè)三單元的兩 部分的錄音，學(xué)生并跟著和動(dòng)作。 自我介紹。教師示范，然后組織兩人介紹。 Presentation教師用 圖片及肢體語(yǔ)言教單詞 long, short 教師繼續(xù)用大象的圖片和學(xué)過(guò)的句子 It 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出新句子 It ，并提醒

11、學(xué)生區(qū)分 用單數(shù)和復(fù)數(shù)名詞。看圖說(shuō)話比賽。 教課前在教室兩邊墻上分別貼上幾個(gè)動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生用句子 I 描述的特 點(diǎn)，說(shuō)一句，得一分，看哪個(gè)組的學(xué)生說(shuō)得又多又準(zhǔn)。 Practice 教師引導(dǎo)學(xué)生看 B 部的 Lets talk 的，猜測(cè)物的對(duì)話內(nèi)容。 Assessment教師播放對(duì)話錄音三次，引導(dǎo)學(xué)生理解課文對(duì)話并依次回答問(wèn)題 does say about elephant? It long nose .What does say elephant? It has tail. What Mike say about It eyes and big 學(xué)生跟著錄音朗讀對(duì)話，然后進(jìn)行角色扮演 Wr

12、iting At 【 】It UNIT Lesson 5】一 analysis： 能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀 short, long, big 等詞。注意告知學(xué)生它們是兩對(duì)反義詞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn) short 的兩重意義：“短”和“矮”。 能夠在語(yǔ)境中運(yùn)用這些單詞描述動(dòng)物外形特點(diǎn)。如果有時(shí)間可以復(fù)習(xí)第一單元的 ， ，從而拓展到 人的外貌描述 tall. He/She big eyes. 能夠在圖片的幫助下聽(tīng)懂指令并做出相應(yīng)的動(dòng)作。二 main ：詞匯：short, long, small, big三 difficulties句型：It has 四 ：Word wall chart, pictures, re

13、corder五 Step 1, Warm-up4 6（1）復(fù)習(xí)活動(dòng)教師利用動(dòng)物園的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生用已學(xué)的句子 It或 It 描述動(dòng)物的特點(diǎn)。 Presentation單詞呈現(xiàn) 完成 部分的活動(dòng)。形，詞意配對(duì)活動(dòng) 教出示四張單詞和圖片，學(xué)生以小組形式討論，配對(duì)單詞圖片。請(qǐng)四個(gè)學(xué)在黑 板上完成配對(duì)。 音操練活動(dòng) 老用口型呈現(xiàn)單詞中的每一個(gè)音素，學(xué)生觀察口型后出示相應(yīng)的學(xué)生圖片并出單詞， 說(shuō)得又快又好。 Practice單詞鞏固活動(dòng) 語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練。 教師據(jù)課本的情景圖，讓學(xué)聽(tīng)后在課本上標(biāo)出單詞出現(xiàn)次序。B 看說(shuō)說(shuō)：學(xué)生分為兩大組，教師出示一張動(dòng)物圖片 Assessment做活動(dòng)手冊(cè)本單元第 分練習(xí)。

14、完成課本 頁(yè) Let check 部的兩個(gè)練習(xí)。 Writing At 【 】 is He/She has big eyes UNIT Lesson 一 analysis： 能夠在圖片和語(yǔ)境的幫助下認(rèn)讀句子，并且能夠以文段中的句子為范本，和同伴一起嘗試編簡(jiǎn)單的謎 語(yǔ)。（Start read） 檢測(cè)部分要求學(xué)生能夠熟練地聽(tīng)、說(shuō)本單元對(duì)話部分的主要句型，能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀詞匯部分的所有單詞。 能夠?qū)W會(huì)唱歌曲 At 。 能夠在圖片的幫助下理解故事內(nèi)容，拓展動(dòng)物詞匯，理解猩猩和猴子的區(qū)別，在教師的幫助下表演故事。 二 main ： 三 difficulties say guess 活動(dòng)四 ：Word cards, wall pictures,recorder五 Step 1, Warm-up 組織學(xué)生進(jìn)行看圖說(shuō)話：說(shuō)