工商管理類專業(yè)MIS課程教學探討

1、工商管理類專業(yè)MIS課程教學討論工商管理類專業(yè)IS課程教學討論摘要：根據(jù)工商管理類專業(yè)的特點和管理信息系統(tǒng)課程在本專業(yè)中的定位，對課程的教學內(nèi)容體系、理論教學方法和理論教學方法進展了研究，教學理論說明該方案的應用對課程的教學起到了良好的促進作用。論文聯(lián)盟.Ll.關鍵詞：工商管理類管理信息系統(tǒng)教學Keyrds:Businessadinistratin；IS；Teahing中圖分類號：G42文獻標識碼：A文章編號：1006-4311202215-0210-010引言管理信息系統(tǒng)anageentInfratinSyste，簡稱IS是工商管理類專業(yè)的核心課和必修課，是基于管理學、經(jīng)濟學、統(tǒng)計學、運籌學

2、、信息科學、行為科學、計算機技術和通信技術等的一門綜合性、邊緣性、系統(tǒng)性的科學，是涉及多門專業(yè)根底課與專業(yè)課的綜合性專業(yè)應用課程。如何針對工商管理類專業(yè)進展IS課程的教學，對于該類專業(yè)學生就業(yè)和組織開展具有重要的意義。1IS教學內(nèi)容體系構(gòu)造IS概念局部要求正確理解管理、信息、系統(tǒng)和ISInfratinsyste及IS等相關概念；技術根底局部包括計算機軟硬件技術、數(shù)據(jù)處理和數(shù)據(jù)庫技術、計算機網(wǎng)絡技術和通信技術等知識，常見IS包括典型的IS軟件如RP、RPII、ERP、S、R和DSS等的使用以及這些軟件對信息的處理和管理；IS開發(fā)局部涵蓋了該課程的主要內(nèi)容，如IS開發(fā)方法、IS開發(fā)過程各階段的任務

3、與技術等；系統(tǒng)開發(fā)過程和運行過程的管理內(nèi)容涉及信息系統(tǒng)開發(fā)的工程管理、運行維護、平安管理和評價等；IS應用和案例局部介紹各類現(xiàn)代管理信息系統(tǒng)的特性、應用及其開展方向，通過大量相關案例總結(jié)課程內(nèi)容和體系。2多種理論教學方法并舉針對不同的教學內(nèi)容，將多媒體教學、網(wǎng)絡化教學、交互式教學及案例教學等方法靈敏使用和動態(tài)結(jié)合，改變以往單一、枯燥的授課形式。2.1合理使用多媒體根據(jù)IS的特點，采用多媒體教學與傳統(tǒng)教學方式的有機結(jié)合。多媒體教學方式呈現(xiàn)的信息量大，圖文表直觀生動，便于流程的動態(tài)演示，能加深學生對知識點的印象和記憶，并且通過增加大量閱讀材料可以增加學生的感性認識和對一些IS中概念或原理的理解。但

4、是對于一些教學重點難點內(nèi)容，老師還是需要進展必要的板書來講解，同時用自己的語言，手勢和表情傳達知識和信息，已到達較好的教學效果。2.2網(wǎng)絡化教學網(wǎng)絡化教學是對課堂內(nèi)教學的有力補充，是施行教學改革的一種重要手段，也是教學網(wǎng)絡化的趨勢。一方面筆者在老師個人計算機上構(gòu)建FTP效勞器，將課程教學中的常用IS軟件工具、教學資料和一些課外閱讀材料等上傳，以適應學生的學習需求；另一方面鼓勵學生參與網(wǎng)上論壇、專題學習網(wǎng)站、專題QQ群、各大門戶網(wǎng)站提供的免費博客系統(tǒng)等及時提出和解決問題，在使用過程中，學生也可以體驗信息技術帶來的優(yōu)勢。2.3討論式教學在教學過程中，為了防止傳統(tǒng)的灌輸式教學和被動學習，可以就某些課

5、程內(nèi)容展開討論，讓學生積極參與，進步學習的主動性和學習興趣，加深學生對課程內(nèi)容的理解和把握。例如本次教學改革中，涉及了如下討論的內(nèi)容：要求學生通過查閱資料，討論針對工商管理類專業(yè)，IS課程的所起的作用和發(fā)揮的意義；IS在現(xiàn)代社會中面臨的挑戰(zhàn)和IS的開展趨勢；調(diào)查沃爾瑪公司，討論其信息化建立；如何利用IS增強企業(yè)的競爭力等。2.4案例教學在IS教學中，由于教材的內(nèi)容大都側(cè)重理論，缺乏一些典型的案例，導致學生因抽象的理論而難以理解和掌握相關知識，案例教學是該課程重要的有效的教學方法之一，即將一個完好的、典型的、有一定實用價值的核心實例貫穿于教學全過程，從問題的提出、系統(tǒng)的初步調(diào)查、戰(zhàn)略規(guī)劃、詳細調(diào)

6、查、系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設計到系統(tǒng)施行和運行管理過程，有機的把理論和理論結(jié)合起來。3重視理論與操作3.1實地參觀調(diào)研有條件的話，可以讓學生分批分組到實地去參考調(diào)研，這是學生對管理信息系統(tǒng)獲得感性認識的最直接也是最有效的方法。通過參觀企業(yè)已建成的管理信息系統(tǒng)，讓學生理解企業(yè)的業(yè)務流程，熟悉管理信息系統(tǒng)的實際構(gòu)造和功能。3.2上機實驗法在介紹信息系統(tǒng)的應用時，先介紹根本的原理，再通過相應的軟件系統(tǒng)來操作，讓學生增強感性認識，培養(yǎng)學生從系統(tǒng)的觀念出發(fā)考慮問題，教學過程中，使用了有代表性的ERP軟件讓學生分組，按照規(guī)定的業(yè)務流程，合作完成相應業(yè)務的處理，掌握如何將IS運用于實際工作中。3.3課程理論體驗法I

7、S課程理論是IS課程教學的主要理論環(huán)節(jié)，IS的許多概念、方法等需要通過課程理論來理解和掌握，所以著重在于培養(yǎng)學生對問題綜合分析的才能，例如在教學過程中，選擇一些企業(yè)為背景，讓學生按照IS的開發(fā)步驟和方法，動手設計一個簡單的IS，從而讓學生親身體驗，理解IS開發(fā)過程。4完畢語信息技術開展的今天，現(xiàn)代管理思想和管理方法的進一步延伸和提升，新技術、新知識不斷涌現(xiàn)，對人才需求的質(zhì)量也會不斷進步，要與時俱進，不斷改良教學內(nèi)容和教學方法，努力調(diào)動學生學習的積極性和主動性，以培養(yǎng)出高素質(zhì)的創(chuàng)新性的工商管理類人才。參考文獻：1邢喜榮等.管理信息系統(tǒng).北京：電子工業(yè)出版社，2022.8.2何瑞卿.管理類專業(yè)管理信息系統(tǒng)教學改革研究.科技信息J.2022，20：1