《不同材料的餐具》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 1不同材料的餐具教學(xué)設(shè)計(jì)浙江省瑞安市塘下試驗(yàn)小學(xué) 潘良曉2頭、塑料幾種材料的特點(diǎn)。局部拓展，生疏生活中更多用不同材料做成的同種物品?！緦W(xué)生分析】【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo) 科學(xué)探究目標(biāo)常見材料的特征?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)與同學(xué)溝通、共享?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)體會(huì)人們依據(jù)不同的需求選擇不同材料制造物品的緣由?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生開展有序的觀看并記錄覺察。 【教學(xué)預(yù)備】木勺、放大鏡、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)等?！窘虒W(xué)過程】塑料勺、木碗和木勺，提問：教師這個(gè)黑盒子內(nèi)放著其中一種餐具，你們猜一猜，是哪一種？學(xué)生猜測(cè)教師只答復(fù)“是”或“不是。教學(xué)活動(dòng)便順勢(shì)開放。同時(shí)，也激發(fā)了學(xué)生的興趣。一、聚焦 它們分別是什

2、么材料做的？這些材料分別具有哪些特點(diǎn)？你們是怎么知道的？依據(jù)。有什么特點(diǎn)，最終實(shí)現(xiàn)了聚焦的目的。二、探究1引領(lǐng)觀看。預(yù)設(shè)：通過眼、手、耳、鼻等感覺器官觀看。預(yù)設(shè)：眼睛顏色、條紋、花紋等 鼻子氣味味即可耳朵聲音教師示范：為了能有更多覺察，我們還可以借助放大鏡來觀看。下來有效的觀看活動(dòng)奠定根底。引領(lǐng)記錄覺察。以用教科書供給的科學(xué)詞匯幫助記錄。介紹記錄方法。在“用眼”一行。明確留意事項(xiàng)。中可以輕聲與組內(nèi)同學(xué)溝通。 以評(píng)價(jià)引領(lǐng)學(xué)生開展觀看活動(dòng)。學(xué)生用不同的方法觀看餐具。評(píng)價(jià)點(diǎn)：能依據(jù)教師所介紹的方法進(jìn)展認(rèn)真觀看。在觀看的過程中，能與組內(nèi)同學(xué)輕聲溝通。能用文字或拼音記錄自己的覺察。能幫助組內(nèi)同學(xué)進(jìn)展觀看。遇到困難，能向別人求助。價(jià)引領(lǐng)學(xué)生觀看、記錄、互助等，提升活動(dòng)的參與度。二做“奇特的盒子”玩耍 下來我們一起做“奇特的盒子”玩耍。什么材料的餐具。學(xué)生猜測(cè)。溝通研討：對(duì)于餐具及其材料的特點(diǎn)的描述有沒有需要改正的地方？我們?nèi)绾文芸焖俳咏鸢?？個(gè)概念的區(qū)分，同時(shí)也可訓(xùn)練學(xué)生規(guī)律推理力量。三、研討 24與物品的區(qū)分，為課后連續(xù)深入觀看、爭辯做鋪墊。四、拓展在生活中，你們還知道哪些物品可以用不同材料做成？豐富學(xué)生對(duì)材料與物品的生疏。【板書設(shè)計(jì)】眼：顏色 條紋 花紋摳軟硬鼻：氣味 耳：聲音【班級(jí)記錄表】不同