畫家鄉(xiāng)的風(fēng)景教學(xué)反思

1、第 第 頁畫家鄉(xiāng)的風(fēng)景教學(xué)反思畫家鄉(xiāng)的風(fēng)景教學(xué)反思 篇1這篇課文寫的是五個(gè)不同地域的孩子用彩筆畫家鄉(xiāng)的事，通過他們的畫，呈現(xiàn)出他們各自家鄉(xiāng)的漂亮，表達(dá)了孩子們愛家鄉(xiāng)的情感。讀著畫家鄉(xiāng)似乎翱游于祖國的美妙河山中。你看，那浩瀚的大海、寬闊的平原、連綿的群山、茫茫的草原，還有一座座現(xiàn)代化的城市。你將再次感到我們的祖國多么偉大，多么漂亮。這將激發(fā)起我們對(duì)漂亮祖國的無限喜愛，更何況是我們的孩子們呢！值得觀賞的是孩子們的畫畫出了各自家鄉(xiāng)的特點(diǎn)，更有趣的是他們把自己都畫到畫中去了。這么好的閱讀材料，應(yīng)當(dāng)讓孩子們好好感悟，讓孩子們好好觀賞，使他們從小喜愛我們的祖國，從小喜愛自己的家鄉(xiāng)，讓他們提起五彩的畫筆，用

2、絢麗的色調(diào)把家鄉(xiāng)，把祖國大花園裝扮得更漂亮，更妖媚，從而深化了主題。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好情境教學(xué)是低班級(jí)語文教學(xué)中的一種非常有效的手段，它符合兒童的思維特點(diǎn)，運(yùn)用得好同學(xué)如同身臨其境，這樣不但可以激發(fā)愛好，而且可以活躍思維。針對(duì)這樣一篇情境精美的課文，讓同學(xué)對(duì)課文產(chǎn)生深厚的愛好。運(yùn)用情境教學(xué)是恰好不過了。因此，我先讓同學(xué)觀賞課文中的一幅幅精美的圖畫，從而產(chǎn)生愉悅的心情，激發(fā)起對(duì)課文的朗讀愛好。同學(xué)有了這樣的愛好，老師再進(jìn)行指導(dǎo)，就能更好地把課文意境有感情地朗讀呈現(xiàn)出來，讓同學(xué)在情境中感悟，在情景中識(shí)字。二、著重方法的選擇，在生活中識(shí)字低班級(jí)的同學(xué)的.特點(diǎn)是不穩(wěn)定的，集中留意的時(shí)間短，

3、長久性較差，留意范圍也有局限性。而游戲教學(xué)能有效地調(diào)動(dòng)同學(xué)的無意留意為有意留意，激發(fā)同學(xué)人人想?yún)⒓?，人人想表現(xiàn)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，使課堂更加生動(dòng)有趣，輕松開心。如在枯燥乏味的識(shí)字教學(xué)中插入一個(gè)游戲，將會(huì)涌現(xiàn)一個(gè)個(gè)興味盎然的同學(xué)，將會(huì)使整個(gè)課堂蓬壁生輝。如在認(rèn)識(shí)12個(gè)生字時(shí)，讓同學(xué)當(dāng)“小老師”向其他同學(xué)介紹自己的識(shí)字方法，同學(xué)為了展示自己的能干，就會(huì)紛紛起來想試一試，這樣給同學(xué)以表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，讓他們充分自我展示，自我評(píng)價(jià)，自我完善。并且把生字放到不同的語境、不同的生活中去認(rèn)識(shí)，會(huì)有明顯的識(shí)字效果。三、存在的不足和方法的改進(jìn)1、在指導(dǎo)書寫時(shí)我著重了講解、書空、范寫，但由于同學(xué)對(duì)字體擺放結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

4、的理解不夠，而使同學(xué)的書寫時(shí)結(jié)構(gòu)不夠工整、完滿。而且，寫字時(shí)間長了，同學(xué)寫字也有點(diǎn)厭煩了，沒有愛好了，也就寫不好字了。為了提高同學(xué)的寫字效率，在同學(xué)中多開展一些活動(dòng)，如師生競賽、生生競賽、書寫展覽等。以此激發(fā)同學(xué)的寫字愛好，提高他們的書寫水平。2、同學(xué)在課堂上會(huì)時(shí)常地涌現(xiàn)一些細(xì)小的錯(cuò)誤而未能實(shí)時(shí)地予以訂正和強(qiáng)調(diào)，導(dǎo)致以后這種錯(cuò)誤經(jīng)常地涌現(xiàn)，為避開此類錯(cuò)誤的發(fā)生，以后應(yīng)當(dāng)時(shí)刻關(guān)注同學(xué)，有意識(shí)地擅長捕獲同學(xué)中的信息，留意從同學(xué)的反饋信息中時(shí)刻調(diào)整自己的教學(xué)，擯棄“老師心中有教案而無同學(xué)”的錯(cuò)誤思想。畫家鄉(xiāng)的風(fēng)景教學(xué)反思 篇2畫家鄉(xiāng)是一班級(jí)語文下冊(cè)的一篇特別美的寫景文章。文中五個(gè)孩子以畫畫的形式介紹

5、了自己的家鄉(xiāng)，向小伙伴們展示了我們祖國清爽漂亮的山水。同學(xué)在觀賞美的同時(shí)受到了美的熏陶，積累了美的語言，獲得了美的享受，培育了美的情操。針對(duì)這篇課文的特點(diǎn)，依據(jù)低班級(jí)同學(xué)的年齡特征和我班同學(xué)的實(shí)際狀況，我把這篇課文的教學(xué)時(shí)間定為三課時(shí)，今日我上的是第二課時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，使同學(xué)從朗讀中感悟家鄉(xiāng)的美，激發(fā)同學(xué)愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)是能正確、流利有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)是感知家鄉(xiāng)景色的漂亮。這節(jié)課我主要貫徹“簡簡約單教語文，扎扎實(shí)實(shí)求進(jìn)展”這一個(gè)教學(xué)思想，力求做到平淡而真實(shí)，流暢而有效。這篇課文篇幅較長，課文的26自然段，段落結(jié)構(gòu)形式幾乎是一模一樣的，每一個(gè)自然段都可以獨(dú)

6、立成文。因此，我在本課時(shí)中重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第2自然段，為以后幾個(gè)自然段的學(xué)習(xí)做好鋪墊，然后引導(dǎo)同學(xué)自主閱讀36自然段。在學(xué)習(xí)第2自然段時(shí)，我以同學(xué)的朗讀體驗(yàn)為載體，激發(fā)同學(xué)的個(gè)人情感。這個(gè)朗讀體驗(yàn)過程主要是分層來進(jìn)行的：首先借助課件的直觀性，吸引孩子的愛好，然后再讓他們讀文體會(huì)，抓住重點(diǎn)詞語朗讀感悟，讓他們的整個(gè)情感隨著這個(gè)過程，層層遞進(jìn)，步步升華。課文的最末一個(gè)自然段是讓同學(xué)動(dòng)筆畫家鄉(xiāng)，介紹家鄉(xiāng)，我覺得這不是一時(shí)半會(huì)兒就能完成的，是一個(gè)難點(diǎn)，所以把它放在第三課時(shí)進(jìn)行。在本節(jié)課中，盡管我很投入地走進(jìn)課堂，但還是有很多不足之處。如對(duì)同學(xué)的回答預(yù)設(shè)還不夠，教學(xué)機(jī)敏還欠缺等等。請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、老師批判指正，讓我

7、的課成為一次成長，一種反思，一種享受!感謝!畫家鄉(xiāng)的風(fēng)景教學(xué)反思 篇3畫家鄉(xiāng)是一篇非常能激起孩子學(xué)習(xí)欲望的課文，浩瀚的大海，漂亮的山里，寬廣的平原，寬闊的草原，繁華的城市，這一到處風(fēng)景給了我們美的感受。在設(shè)計(jì)教案時(shí)，我特別留意了以下幾個(gè)方面：1、談話導(dǎo)入，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好“畫家鄉(xiāng)”是本課的課題，雖然課題比較簡約明白，但存在著一個(gè)難點(diǎn)：什么叫做“家鄉(xiāng)”?這個(gè)概念比較抽象模糊，一班級(jí)的孩子在理解上有肯定的困難。因此，我安排了一個(gè)課前對(duì)話：介紹一下，你家住在哪?(元通)那么元通就是你的家鄉(xiāng)。從而讓同學(xué)明白，“家鄉(xiāng)”這個(gè)概念，也更想了解課文內(nèi)容。2、讓識(shí)字教同學(xué)動(dòng)起來作為第一課時(shí)，字詞句教學(xué)是這節(jié)課的

8、教學(xué)重點(diǎn)。初讀課文，學(xué)習(xí)生字這一環(huán)節(jié)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)“寬”、“蝦”、“腳”、“撿”、“貝”、“殼”6個(gè)生字。學(xué)習(xí)生字時(shí)，我創(chuàng)設(shè)過關(guān)游戲，以濤濤為我們出了一道難題為由，讓同學(xué)先讀準(zhǔn)字音，了解生字字形、結(jié)構(gòu)，再讀詞語。在識(shí)記生字的時(shí)候，我還請(qǐng)幾位小老師介紹了認(rèn)記生字的方法。生字教學(xué)到這只是一個(gè)開始。由于這節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)6個(gè)生字，這6個(gè)生字貫穿讀文，讀句的各個(gè)環(huán)節(jié)。3、感情朗讀，“美”字貫穿全文課文通過畫，呈現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，從而看到祖國的美。所以教學(xué)中，我從課的開始以至結(jié)束，是讓同學(xué)在觀賞，巡游中，激發(fā)同學(xué)有感情的朗讀課文。整節(jié)課，不管是老師的語言，課件的演示，盡可能使同學(xué)在美的享受中，理解了課文，學(xué)習(xí)課文。特別是“那么那么”這個(gè)句式的練習(xí)，同學(xué)在讀中，真正的感受到了“由于有了那么海更藍(lán)、更寬。由于有了那么，花更美，草更綠。”家鄉(xiāng)處處洋溢著美。有待改進(jìn)的方面：一班級(jí)的同學(xué)的特點(diǎn)是：集中留意的