中職 AutoCAD 2018計算機輔助設(shè)計項目化教程課程標準

1、PAGE PAGE 8課程標準一、適用對象中等職業(yè)教育層次全日制三年制學(xué)生。二、課程性質(zhì)1.本課程為國家示范校建設(shè)項目中高職銜接“三二分段”數(shù)控技術(shù)應(yīng)用學(xué)生的一門必修專業(yè)基礎(chǔ)課。本課程培養(yǎng)學(xué)生運用計算機技術(shù)來完成機械制造及其自動化專業(yè)的設(shè)計、繪圖能力。是一門將新技術(shù)與傳統(tǒng)的設(shè)計方法結(jié)合起來，使學(xué)生掌握這門課程的內(nèi)容以后，能在今后的工作中更快、更好地進行機械設(shè)計。因此，本課程應(yīng)該是一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。2.目的是使學(xué)生比較全面地掌握計算機設(shè)計繪圖技術(shù)，將學(xué)到的這些技術(shù)應(yīng)用到機械設(shè)計中去。具體的說，學(xué)生將學(xué)會機械設(shè)計中的計算機繪圖方法，熟練掌握AutoCAD軟件的使用，使學(xué)生初步具備工藝員、技術(shù)員

2、和設(shè)計員應(yīng)用軟件的崗位工作能力，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下堅實的基礎(chǔ)。三、參考學(xué)時64學(xué)時。四、課程目標1職業(yè)知識：（1）掌握AutoCAD的安裝、啟動和運行方法 。（2）掌握AutoCAD繪圖的有關(guān)基礎(chǔ)知識。（3）熟練掌握繪制工程圖環(huán)境的設(shè)置和常用的繪圖命令及圖形編輯命令。（4）掌握尺寸標注的相關(guān)技術(shù)與方法。（5）掌握繪制剖視圖和斷面圖的基本方法。（6）了解輸出圖形和三維繪圖的基本方法。（7）能夠應(yīng)用AutoCAD軟件進行機械設(shè)計。2職業(yè)技能： （1）具備熟練繪制和編輯平面圖形、三視圖、正等軸測圖、三維實體模型的能力。（2）具備使用AutoCAD準確進行文字處理和按國標進行尺寸標注樣式設(shè)置、標注

3、、編輯的能力。（3）具備熟練的圖層設(shè)置和控制能力。（4）具備一般復(fù)雜程度零件的造型能力，使得學(xué)生的讀圖能力在學(xué)習(xí)完畢機械制圖的基礎(chǔ)上又有進一步的提高。（5）在熟練操作AutoCAD的基礎(chǔ)上擁有更為嫻熟的工程制圖識能力。（6）在掌握現(xiàn)代設(shè)計方法的基礎(chǔ)上，具備簡單機械產(chǎn)品的設(shè)計能力。3職業(yè)素質(zhì)：（1）感受學(xué)習(xí)計算機繪圖AutoCAD的樂趣，通過學(xué)習(xí)和貫徹工程制圖的有關(guān)國家標準，了解實際機械產(chǎn)品的設(shè)計、制造及裝配過程，逐步養(yǎng)成學(xué)生嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、 熟練的操作技能、大膽的創(chuàng)新思路、肯奉獻的企業(yè)精神等綜合人文素質(zhì)。（2）在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、具備整體與創(chuàng)新思維能力，能夠自主正確分析問題，并運用

4、所學(xué)知識解決實際問題。（3）培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和與人溝通的能力。具備優(yōu)良的職業(yè)道德修養(yǎng)，能遵守職業(yè)道德規(guī)范。五、設(shè)計思路1.課程建設(shè)將構(gòu)建基于工作過程、融入職業(yè)標準的課程體系，充分體現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校教育的職業(yè)性。通過工作過程分析，按照職業(yè)成長的邏輯規(guī)律確定課程的模塊順序。根據(jù)學(xué)生從簡單到復(fù)雜的認知規(guī)律，從單項技能到綜合能力、從繪圖員到設(shè)計員的成長規(guī)律，分析職業(yè)知識與技能的遞進關(guān)系來構(gòu)建課程體系。參照相關(guān)的職業(yè)資格標準確定教學(xué)內(nèi)容，保持教學(xué)內(nèi)容與實際工作的一致性，并將職業(yè)技能考核內(nèi)容實現(xiàn)模塊化教學(xué)，充分體現(xiàn)職業(yè)教育的職業(yè)性特點。2.課程建設(shè)將針對職業(yè)崗位任職要求和工作過程，進行“教、學(xué)、做”一

5、體化研究，充分體現(xiàn)職業(yè)教育的實踐性針對職業(yè)崗位和任職要求，結(jié)合實際工作過程，對教學(xué)內(nèi) 容進行重新選擇，重新設(shè)計和重新組織。在教學(xué)中，實現(xiàn)以能力為終極目標，以任務(wù)和項目為載體，突出實踐教學(xué)，實踐教學(xué)的教學(xué)時間占到70%以上。 在教學(xué)方法上，充分實行“教、學(xué)、做”一體化，強化學(xué)生能力的培養(yǎng)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性，發(fā)揮教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性，在做中學(xué)，在學(xué)中做，充分體現(xiàn)職業(yè)教育的實踐性特點。3.課程建設(shè)將在校企聯(lián)合辦學(xué)的形式下，雙方共同培養(yǎng)學(xué)生，充分體現(xiàn)職業(yè)教育的開放性課程建設(shè)要在專業(yè)建設(shè)的大體制下進行，學(xué)院的多個專業(yè)均強調(diào)與企業(yè)的聯(lián)合辦學(xué)，計算機繪圖AutoCAD課程的改革更要很好

6、地體現(xiàn)校企合作，工學(xué)融合的特點，在教學(xué)計劃的制定，教學(xué)內(nèi)容的確定，人才培養(yǎng)目標的制定上讓企業(yè)大膽、充分地實質(zhì)性參與，雙方共同培養(yǎng)學(xué) 生，充分體現(xiàn)職業(yè)教育的開放性特點。六、課程教學(xué)單元學(xué)習(xí)目標與教學(xué)任務(wù)名稱學(xué)習(xí)目標教學(xué)載體教學(xué)任務(wù)建議學(xué)時模塊一項目一認識AutoCAD學(xué)會AutoCAD的安裝與啟動，熟悉AutoCAD的界面，可以熟練設(shè)置AutoCAD的繪圖環(huán)境和命令調(diào)用。多媒體教室1、安裝和啟動AutoCAD、設(shè)置繪圖環(huán)境3、AutoCAD的命令調(diào)用1項目二管理圖形文件掌握AutoCAD的圖形文件管理，可以熟練進行AutoCAD的圖形文件管理。多媒體教室1、新建一個AutoCAD文件 2、打開一

7、個原有圖形文件3、保存并退出CAD圖形文件1模塊二項目一一般平面圖形的繪制掌握在AutoCAD中點坐標的輸入方法，能夠用直線命令繪制一般的平面圖形。機房繪制一般平面圖形的繪制4項目二法蘭盤的繪制掌握各種繪制圓形的方法，掌握“修剪”、“刪除”命令及“選取對象”的方法，掌握“選取對象”的方法和技巧。機房繪制法蘭盤2項目三五角星平面圖的繪制能夠?qū)c的樣式、點的等分、點的測量等進行正確的操作和應(yīng)用。能夠?qū)D案進行填充，能夠正確地對圖形進行旋轉(zhuǎn)、對齊操作。能夠繪制多邊形，并進一步熟練修剪和相對坐標輸入法的應(yīng)用。機房繪制五角星平面圖2項目四扳手平面圖的繪制能夠熟練使用“橢圓”、“橢圓弧”、“偏移”等命令，

8、并能夠精確繪制扳手平面圖。機房繪制扳手平面圖4項目五手機面板平面圖的繪制能夠利用“矩形”、“陣列”、“對象捕捉”命令操作完成繪制手機面板平面圖。機房繪制手機面板平面圖4項目六滑輪的繪制能夠利用之前學(xué)習(xí)的知識繪制滑輪，并正確利用“延伸”、“鏡像”、“打斷”命令完成圖形的編輯。機房完成滑輪的繪制1項目七螺栓的繪制掌握“拉伸”、“拉長”、“倒角”命令的使用方法和使用技巧，能夠獨立完成螺栓的繪制。機房螺栓的繪制1項目八道路標志的繪制能夠掌握“多段線”和“編輯多段線”命令的使用方法和使用技巧。機房繪制路標1項目九相貫線的繪制能夠正確運用“樣條曲線”命令和“編輯樣條曲線”命令，熟悉使用方法和使用技巧。機房

9、相貫線的繪制1項目十墻體線的繪制能夠根據(jù)情況設(shè)置適合的多線樣式，能夠利用“多線”命令、“編輯多線”命令完成墻體線的繪制，掌握使用方法和使用技巧。機房繪制墻體1項目十一繪制標題欄能夠熟練進行標題欄的繪制。機房繪制標題欄1項目十二創(chuàng)建圖紙模板能夠?qū)D層進行設(shè)置和編輯方法。機房圖層設(shè)置2模塊三項目一建標題欄和技術(shù)要求掌握標題欄的創(chuàng)建和文字書寫及技術(shù)要求的書寫。機房零件圖的技術(shù)要求，標題欄并填寫標題欄4項目二繪制傳動軸零件圖掌握軸類零件圖的繪制方法及尺寸標注。機房繪制傳動軸零件圖，完成各尺寸的標注22模塊四項目一齒輪軸裝配圖的繪制掌握利用塊創(chuàng)建機械類裝配圖的方法。機房利用塊創(chuàng)建裝配圖2項目二齒輪軸裝配

10、圖的繪制掌握利用外部參照創(chuàng)建機械類裝配圖的方法。機房零件組裝2模塊五項目一軸承支座正等軸測圖通過軸承支座正等軸測圖的繪制，掌握軸測圖的繪圖環(huán)境設(shè)置、軸測圖繪制方法及軸測圖尺寸標注方法。機房軸承支座三視及正等軸測圖2項目二繪制茶幾實體圖形利用基本三維實體命令繪制簡單組合體結(jié)構(gòu)。機房繪制茶幾2項目三繪制階梯軸實體圖形通過繪制軸對稱形體，掌握“旋轉(zhuǎn)”命令繪制三維實體的操作方法和步驟。機房階梯軸實體圖形1項目四繪制支座的實體圖形通過繪制較復(fù)雜三維實體的過程，能夠熟練運用各種生成實體的方法，比如拉伸、掃掠、放樣等。機房圓柱支座實體圖形1項目五繪制齒輪箱通過繪制復(fù)雜箱體類零件，能夠掌握“抽殼”命令的操作方

11、法和步驟。機房齒輪箱實體圖形1項目六打印與輸出通過一步一步設(shè)置打印模式，能夠按照不同的需求打印圖紙。機房繪制二維零件圖1合計64七、實施建議1、采用合適的教學(xué)方法 AutoCAD繪圖教學(xué)要突出其應(yīng)用性與服務(wù)性?？梢詫⒄麄€教學(xué)過程設(shè)計為教師主導(dǎo)與學(xué)生主體兩個階段： 入門階段采用實例教學(xué)法。通過具體的實例操作，逐步介紹各指令的功能。具體的做法是：教師在課前根據(jù)本次課程教學(xué)內(nèi)容準備幾個典型的例題，首先教師演示，然后要求學(xué)生模仿教師做出同樣的實例，完成后要求學(xué)生對使用過指令的用法進行歸納、總結(jié)。這個過程要求精講多練，勤總結(jié)。這種從實際到理論，從具體到抽象，從個別到一般，從零散到系統(tǒng)的做法，不僅使學(xué)生掌

12、握了各指令“有何用”、“在何種場合用”；通過實例學(xué)習(xí)，輕松入門，更使他們具有一種成就感，消除對AutoCAD繪圖課程的畏懼，增強了他們的自信心。在此階段，教師起主導(dǎo)作用。 深入階段采用互動式教學(xué)。所謂互動教學(xué)就是學(xué)生和教師共同組織教學(xué)，學(xué)生參與、教師指導(dǎo)、綜合評價的教學(xué)方式。我們的做法是：共同選題、共同實施、共同交流、共同評價。一般將整個班分成幾個小組（組長負責，定期輪換），以小組為單位參加活動。要求每組在一定時間內(nèi)準備題目上交，并與教師一起審閱，然后由教師選出兩組題目在課堂上進行練習(xí)，在練習(xí)過程中教師參與指導(dǎo)，每次課留10到15分鐘的討論時間，由做題小組的代表講解做題思路和關(guān)鍵步驟的要領(lǐng)，由

13、出題小組代表或教師進行點評、總結(jié)。這個階段以學(xué)生為主體，教師起引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生理順思路，把好習(xí)題關(guān)。這樣的教學(xué)方法不僅能給學(xué)生提供展示才華和相互合作的鍛煉機會，而且能提高他們學(xué)習(xí)的積極性、主動性，充分挖掘其個人潛能。2、采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段 教學(xué)場所選用計算機多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，利用教學(xué)系統(tǒng)和大屏幕投影實現(xiàn)教與學(xué)的同步交互式控制，提高教學(xué)效率。 （1）教師根據(jù)需要控制學(xué)生機，教師講課學(xué)生同步練習(xí)時，教師機上的教學(xué)內(nèi)容通過大屏幕投影展示給學(xué)生或通過屏幕廣播將教師機上的教學(xué)內(nèi)容傳送給每個學(xué)生。分組教學(xué)或輔導(dǎo)時教師可以方便選擇控制對象，而不影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)進程。 （2）學(xué)生遇到問題通過電子舉手提問，

14、教師根據(jù)學(xué)生的問題對其進行單獨講解或示范，遇到共性問題教師可以將該學(xué)生的屏幕傳給其他學(xué)生，進行講評。還可以組織小組討論，每個學(xué)生在討論中積極思考問題，這樣在相互幫助、相互學(xué)習(xí)過程中共同進步。 （3）通過屏幕監(jiān)視對每位學(xué)生的學(xué)習(xí)進程隨時進行查看，完成常規(guī)教學(xué)的巡視，以便掌握學(xué)生的整體情況。通過遠程控制，教師可以隨時對學(xué)生進行提醒和幫助。 利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，可以方便地實現(xiàn)信息的雙向交流，極大地調(diào)動學(xué)習(xí)積極性并充分體現(xiàn)個性化教學(xué)和因材施教的思想；利用多媒體教學(xué)形象、直觀，能使教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)達到事半功倍的效果。3、聯(lián)系實際，加強練習(xí) 教師根據(jù)教學(xué)進程和學(xué)生掌握的情況認真研究，選擇合適的例題、課

15、堂練習(xí)及課后學(xué)生需要做好的各項準備工作。AutoCAD繪圖是實踐性很強的一門課程，因此要精講多練。練習(xí)的方式可以歸納為以下三種形式： （1）對應(yīng)練習(xí)。針對某次或某一階段學(xué)習(xí)的新知識布置相應(yīng)的習(xí)題，通過練習(xí)，讓學(xué)生掌握和鞏固新知識。這種形式的練習(xí)，在入門階段非常重要。 （2）對比練習(xí)。要求學(xué)生對有關(guān)問題用不同方法解決并比較、總結(jié)，促使其把握事物的本質(zhì)，創(chuàng)造性地靈活應(yīng)用各種功能，融會貫通。 （3）綜合練習(xí)。這類練習(xí)復(fù)雜、靈活。目的是幫助學(xué)生理順思路，擺脫僵化思想，發(fā)展思維的靈活性和深刻性。 在入門階段，教師可選擇相對簡單的、與例題類似的練習(xí)題，以便明確地體現(xiàn)知識的要點和典型的解題程序。在深化階段，

16、教師需要選擇與學(xué)生現(xiàn)有的水平保持適當?shù)木嚯x的習(xí)題，即選題要有一定的挑戰(zhàn)性，但又不是望塵莫及，切忌原地踏步、簡單重復(fù)。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)時，注意由淺入深，從半獨立到獨立，促進學(xué)生理解知識、掌握知識，把知識轉(zhuǎn)化為技能，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。八、說明1、本課程為綜合課程，與機械專業(yè)課程聯(lián)系緊密，建議教學(xué)安排上在計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、機械工程制圖和公差與配合課之后開設(shè)。2、本課程以上機練習(xí)為主，本課程是一門實踐性很強的課，只有在上機中才能深刻體會到在理論課中所講的內(nèi)容，在實踐中消化理論課上所講的內(nèi)容，這樣不但可以鞏固制圖方面知識，而且可以熟練AutoCAD 制圖軟件的使用方法。同時，選擇部分內(nèi)容在教師指導(dǎo)下課上完成，部分內(nèi)容課下由學(xué)生自學(xué)，自學(xué)內(nèi)容如：3D實體建模，這樣學(xué)生可以在前面講過的內(nèi)容基礎(chǔ)上自學(xué)新的知識，加強學(xué)生的自學(xué)能力。3、在教學(xué)過程中，AutoCAD繪圖無論選用的是何種軟件，解決問題的實質(zhì)都是對