2022年品牌特色學(xué)校構(gòu)建方案范文

1、第14頁共14頁2022年品牌特色學(xué)校構(gòu)建方案范文文化雨露潤春苗、“書香校園”更滋心水泉鎮(zhèn)興國希望小學(xué)打造書香校園成效顯著打造書香就是帶著謙虛的心海納百川，在書海里吸收精華，修煉自身的德行。國家教育總督學(xué)柳斌說過：一個(gè)不重視閱讀的學(xué)生，是一個(gè)沒有發(fā)展的學(xué)生；一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平庸的家庭；一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)乏味的應(yīng)試的學(xué)校；一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒有希望的民族。新教育實(shí)驗(yàn)的倡導(dǎo)者朱永新教授也認(rèn)為：理想的德育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對(duì)話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實(shí)施有效的道德教育，一定要建立起書香社會(huì)、書香學(xué)校，讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣

2、。重視經(jīng)典文化誦讀，營造綠色書香校園，已經(jīng)成為我們興國希望小學(xué)近年來的工作重點(diǎn)。一、整體著眼，點(diǎn)面結(jié)合，營造書香氛圍自從山亭區(qū)教育局開展一校一品建設(shè)品牌特色學(xué)?；顒?dòng)以來，我校以此項(xiàng)活動(dòng)為指針，確立了學(xué)校研究的課題為瑯瑯讀書聲，濃濃書香情，自此，我校把書香校園的創(chuàng)建作為我校的重要工作來實(shí)施的。將課題研究和學(xué)校常規(guī)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，使學(xué)校散發(fā)著陣陣書香。我們學(xué)校專門成立了書香校園活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長親自掛帥，教導(dǎo)處、各班級(jí)、圖書室等職能部門分工明確，認(rèn)真務(wù)實(shí)地將創(chuàng)建書香校園的各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到點(diǎn)、貫徹到面。(1)懸掛宣傳標(biāo)語，開辟讀書活動(dòng)專欄，進(jìn)行每日誦讀推薦。(2)學(xué)校圖書室、閱覽室有圖書管理員負(fù)責(zé)，做

3、到書櫥專用，整潔衛(wèi)生，圖書擺放整齊美觀。讀書宣傳標(biāo)語齊全醒目。學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)班級(jí)圖書管理登記臺(tái)帳，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，選定小助手操作登記事項(xiàng)，保證既開放閱讀，又管理有序。(3)設(shè)立班級(jí)圖書角，孩子們將自己喜愛的書籍帶到學(xué)校，進(jìn)行圖書漂流，讓其他同學(xué)_書籍的美妙，感受讀書的樂趣。班級(jí)圖書角(4)開展了讀書節(jié)節(jié)徽征集、邀請(qǐng)知名教師來學(xué)校做讀書與創(chuàng)作講座，以及家庭書籍創(chuàng)建、名詩美文親子共讀、讓廉潔文化走進(jìn)校園、家庭等系列活動(dòng)，營造濃厚的家校互聯(lián)讀書氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高學(xué)生的審美修養(yǎng)和文化底蘊(yùn)。(5)為學(xué)生精選書目，扎扎實(shí)實(shí)地實(shí)施了五名工程，旨在通過誦名詩、讀名篇、看名著、賞名曲、唱名歌，引導(dǎo)全

4、體學(xué)生在耳濡目染中潛移默化，傳承民族精華，爭當(dāng)文明少年，校園里呈現(xiàn)出了德馨綠滿園，詩書香滿樓的景象。(6)每年舉辦_屆全校性的大型校園讀書節(jié)活動(dòng)，開展誦讀之星評(píng)比活動(dòng)，評(píng)選讀書小明星、讀書大王、小小藏書家以及書香班級(jí)，學(xué)校給予精美圖書獎(jiǎng)勵(lì)。頒發(fā)誦讀過關(guān)證(7)開展同_共快樂活動(dòng)。要求家長和孩子同讀一本書，共同述說讀書的內(nèi)容和體會(huì)，_彼此的快樂，相互贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。根據(jù)家庭的居住條件，設(shè)立書房、書架、書柜、讀書角等讀書讀報(bào)陣地。給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜、文明、良好的讀書、學(xué)習(xí)環(huán)境，每天保證孩子有半個(gè)小時(shí)的讀書時(shí)間，每年進(jìn)行一次書香家庭評(píng)比活動(dòng)。每年以班級(jí)為單位利用家長會(huì)的時(shí)間，開展家庭讀書樂交流活動(dòng)，以此

5、促進(jìn)書香家庭的形成。(8)納入課程計(jì)劃，強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)。學(xué)校嚴(yán)格控制作業(yè)量，每天下午上課前保證每個(gè)學(xué)生有半小時(shí)靜靜的自由閱讀時(shí)間，低年級(jí)由語文老師指導(dǎo)閱讀，中高年級(jí)則采用指導(dǎo)閱讀和自主閱讀相結(jié)合的形式。強(qiáng)化午間閱讀效能，措施落實(shí)，排出各班午間閱讀教師值班表，在學(xué)生閱讀時(shí)間，教師進(jìn)教室陪同讀書，巡視指導(dǎo)，做到專時(shí)專用。每周還開設(shè)一堂課外閱讀指導(dǎo)課，由語文教師有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩文，在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。在實(shí)踐中，教師不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的有效思路，逐步形成課外閱讀的基本課型。積極健康的書香活動(dòng)寓教于樂，切實(shí)

6、引導(dǎo)學(xué)生多讀書、樂讀書、讀好書，好讀書，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，提高人文素養(yǎng)，打好終身發(fā)展的基礎(chǔ)。二、小處入手，多樣活動(dòng)，培養(yǎng)閱讀情趣學(xué)校的德育工作要緊密配合學(xué)校中心工作，力求從小處入手，著力打造讀書節(jié)一系列活動(dòng)的群眾化、多樣化：(1)_書香班級(jí)、博覽之星、誦讀大王、評(píng)比，開展偉人在我心中講故事比賽、長征詩歌朗誦比賽、我最愛讀的一本書征文演講賽、我最喜愛的名言警句書簽創(chuàng)新制作競賽、綠色、書香、文化小報(bào)設(shè)計(jì)比賽，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，提升學(xué)生讀書質(zhì)量。文藝展演活動(dòng)(2)充分發(fā)揮了宣傳陣地的積極作用。每天午間休息時(shí)還準(zhǔn)時(shí)播放古今中外的名曲供大家欣賞；每個(gè)班級(jí)精心刊出每一期黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地，教

7、室外的走廊文化更是布置得精彩紛呈。(3)予人玫瑰，手留余香。開展愛心接力好書大捐贈(zèng)活動(dòng)，與周邊學(xué)校的學(xué)生手拉手，共讀書，同成長。(4)學(xué)校每學(xué)期多次向?qū)W生提供反映時(shí)代風(fēng)貌、思想健康向上、價(jià)格優(yōu)惠的必讀圖書，以利于進(jìn)一步充實(shí)班級(jí)書櫥，實(shí)現(xiàn)資源共享；同時(shí)舉辦有獎(jiǎng)讀書活動(dòng)，凡頒給學(xué)生的獎(jiǎng)品，一律用圖書或報(bào)刊雜志。(5)倡議全體同學(xué)做到文明讀書。即。讀好自己手中的書，_大家喜愛的書，拿放書本輕輕，翻看書籍小心，歸還書本及時(shí)。好雨潤物細(xì)無聲，書香沁心益成長。學(xué)生們?cè)谙猜剺芬姷幕顒?dòng)舞臺(tái)上生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)、爭先恐后地表演、身心自由地發(fā)展，煥發(fā)了靈性，開發(fā)了潛能，智慧的火花不斷迸發(fā)，創(chuàng)造的能力不斷提高。讓他們從

8、小與文明結(jié)伴，與圣賢相約，與詩人握手，積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，_備焉。正如我校五年級(jí)的王梓同學(xué)在作文中所寫：我們班的常勝將軍韓文尚參加象棋決賽不小心名落孫山，一心要為_爭榮譽(yù)的他羞愧萬分，淚水汪汪地回到了教室。我一見這狀況，就走過去拍拍他的肩膀，一下子想到了用唐代大詩人杜牧的名句來勸他：勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。幾位同學(xué)一聽，也圍上來你一句我一言地說開了：-_東子弟多才俊，卷土重來未可知。、山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。學(xué)校開展作業(yè)展評(píng)活動(dòng)三、以身立教，率先垂范，共賞讀書風(fēng)景(1)問渠哪得清如許，為有源頭活水來。全體教師身居教學(xué)第一線，在教育教學(xué)的

9、實(shí)踐過程_識(shí)到：教師的天職是教書育人，為人師表義不容辭，教師理所應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生心目中一本活生生的大書、好書，成為閱讀的旗艦、知識(shí)的海洋、生活的楷模、精神的支柱、理想的火炬。因此，要求學(xué)生做到的，教師首先要做到。臺(tái)上一堂課，臺(tái)下千日功，好書伴君側(cè)，居高聲自遠(yuǎn)。意識(shí)是行動(dòng)的先導(dǎo)，行動(dòng)是思想的巨人；方向明確了，主動(dòng)學(xué)習(xí)的勁頭格外高。全體教師紛紛擠時(shí)間去圖書室讀書，在圖書室或辦公室摘記，在電腦上敲出自己的心得；大家堅(jiān)持摘錄教育教學(xué)理論或經(jīng)驗(yàn)文章每月_字以上，撰寫讀書隨筆或教育教學(xué)論文每兩周_篇，學(xué)校教師個(gè)個(gè)將自己的讀書心得，感悟讓大家_，寒假暑假也不例外。實(shí)踐證明，多讀一本好書，多得一份經(jīng)驗(yàn)，多增一份智

10、慧，多添一份力量，多享一份幸福；與書為友，童心永存、_永葆，為學(xué)生的成長、為學(xué)校的發(fā)展注入了鮮活的生機(jī)。(2)大雁飛得高，全靠頭雁領(lǐng)得好。學(xué)校校委會(huì)精心策劃，經(jīng)過全體教師熱烈討論，確立了我們學(xué)校將繼續(xù)圍繞崇尚科學(xué)，弘揚(yáng)人文，彰顯智慧，發(fā)展個(gè)性的辦學(xué)理念。伴著秋風(fēng)古韻，我們學(xué)校的讀書活動(dòng)正開展得如火如荼。(3)建立合理的評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)化考核評(píng)激勵(lì)機(jī)制，是促進(jìn)學(xué)校課外閱讀廣泛、深入、持久地開展的一個(gè)重要工作思路。讀書期間，我們學(xué)校把完成各項(xiàng)任務(wù)作為教師月度考評(píng)的重要內(nèi)容之一。在各項(xiàng)評(píng)優(yōu)的同時(shí)，把學(xué)生的課外閱讀納入到學(xué)生綜合素質(zhì)的考核之中，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、推出典型、解決困惑，以保證學(xué)生讀書行動(dòng)方案的順利實(shí)施

11、，促進(jìn)教師與學(xué)生共同播撒讀書的種子，共同欣賞讀書的風(fēng)景，共同收獲讀書的成果。書香校園的建設(shè)，深刻地影響著教師成長的方式，使廣大教師實(shí)現(xiàn)了由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)W習(xí)型、科研型快速轉(zhuǎn)變。學(xué)校現(xiàn)有省級(jí)優(yōu)秀教師_人，市級(jí)骨干教師_人，市、區(qū)級(jí)教壇新星_人，市、區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師_人。幾年來，教師們有的迅速成為市、區(qū)學(xué)科教學(xué)的骨干，在各級(jí)各類的課堂教學(xué)比賽中，我校教師總能奏響勝利的凱歌；在各級(jí)各類的報(bào)刊雜志上發(fā)表的文章正日益增多；在各級(jí)各類的論文評(píng)比中也是捷報(bào)頻傳。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，三年來，我校教學(xué)質(zhì)量遙遙領(lǐng)先，教師已有_多人次獲縣級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，有_篇論文在市級(jí)以上報(bào)刊上發(fā)表，還有_余名教師獲得縣級(jí)以上表彰成功的因

12、素雖然很多，但卻離不開書香的滋潤，是讀書，讓教師充滿儒雅氣息，富有創(chuàng)新能力，并迅速成為了學(xué)校持續(xù)發(fā)展的智力資源。學(xué)校獲得榮譽(yù)讀書，也正在日漸有效地影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，日益有力地影響著學(xué)生的精神建構(gòu)。學(xué)生正逐漸從被動(dòng)學(xué)習(xí)走向自主學(xué)習(xí)，從個(gè)體學(xué)習(xí)走向合作學(xué)習(xí)，從接受學(xué)習(xí)走向探究學(xué)習(xí)。幾年來，學(xué)生近百幅書畫作品在市區(qū)競賽展演活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。_多份手抄報(bào)，區(qū)級(jí)經(jīng)典誦讀比賽、讀書教育活動(dòng)、英語模仿秀評(píng)比、校園文化大課間競賽、校園舞大賽中，獨(dú)秀學(xué)子更是身手不凡，星光燦爛。幾年來，我校的抽測成績和學(xué)生綜合素能考評(píng)一年一個(gè)臺(tái)階，連續(xù)三年獲得市、區(qū)教育局表彰。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，三年來共有_多名學(xué)生在區(qū)級(jí)以上各類活動(dòng)中獲

13、獎(jiǎng)，_余名人獲區(qū)級(jí)三好學(xué)生的榮譽(yù)稱號(hào)，學(xué)生在報(bào)刊上發(fā)表作品_多篇。這些美麗的瞬間次第綻放，凝聚的是汗水，濃縮的是那芬芳四溢的書香?？傊?，不讀書，無以知窗外的精彩；不讀書，無以知世界的寬廣；不讀書，無以知知識(shí)的力量。2022年品牌特色學(xué)校構(gòu)建方案范文（二）構(gòu)建學(xué)校文化特色推進(jìn)學(xué)校品牌建設(shè)學(xué)校品牌是一所學(xué)校在長期教育實(shí)踐過程中逐步形成并為公眾認(rèn)可、具有特定文化底蘊(yùn)和識(shí)別符號(hào)的一種無形資產(chǎn)。是學(xué)校的聲譽(yù)、歷史及社會(huì)對(duì)其熟悉與認(rèn)知的總和。從內(nèi)涵看，品牌是學(xué)校內(nèi)在的品質(zhì)，表現(xiàn)為學(xué)校人文精神、行為方式和價(jià)值取向等積淀而成的一種獨(dú)特的文化；從形式看，品牌是學(xué)校建立社會(huì)信譽(yù)的過程。品牌是一所學(xué)校的形象標(biāo)簽。品

14、牌是學(xué)校文化的載體，是學(xué)校內(nèi)在品質(zhì)的外在表現(xiàn)，是學(xué)校教育理念、辦學(xué)特色、教育質(zhì)量和發(fā)展水平等綜合實(shí)力的表現(xiàn)。在教育、教學(xué)質(zhì)量相當(dāng)?shù)那闆r下，學(xué)校品牌是學(xué)校制勝的法寶。實(shí)踐證明，學(xué)校品牌不僅可以使學(xué)校不斷提升辦學(xué)品質(zhì)，而且可以帶來更多的社會(huì)效益，因此，我們要樹立品牌戰(zhàn)略意識(shí)。_省平原第一中學(xué)是一所省級(jí)規(guī)范化普通高中，始建于_年，歷經(jīng)八十年風(fēng)雨_，為社會(huì)培養(yǎng)了大批有用人才。_年，她是魯西北黨的早期活動(dòng)中心，中國_創(chuàng)始人之一的_銘同志曾多次來校指導(dǎo)工作。原國家圖書館館長、世界著名學(xué)者任繼愈先生是我校三級(jí)校友。在多年的辦學(xué)實(shí)踐中，我們充分認(rèn)識(shí)到品牌建設(shè)的重要價(jià)值。同時(shí)，我們認(rèn)為優(yōu)秀的文化就等于卓越的品牌

15、，只有優(yōu)秀的學(xué)校文化才能孕育出優(yōu)秀的學(xué)校教育，學(xué)校文化力的構(gòu)建是學(xué)校核心競爭力建設(shè)的重要組成部分。我們認(rèn)為，學(xué)校之本，在于育人，一所沒有文化的學(xué)校，從嚴(yán)格意義上說不算是一所學(xué)校。只有形成自己獨(dú)特的積極向上的學(xué)校文化，學(xué)校才有長久的生命力和核心競爭力。學(xué)校管理者的價(jià)值和作用在于建立、繼承和發(fā)展學(xué)校的優(yōu)秀文化。因此，多年來，我們堅(jiān)持以構(gòu)建學(xué)校文化特色為抓手，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校品牌建設(shè)，提升學(xué)校綜合競爭實(shí)力。一、充分發(fā)揮理念文化關(guān)鍵作用學(xué)校理念文化是學(xué)校全體成員共有和共享的信念，它可以將學(xué)校_的內(nèi)部力量統(tǒng)一于共同的指導(dǎo)思想，匯聚到同一個(gè)方向，提升為學(xué)校特有的文化，從而對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)行為產(chǎn)生潛移默化的影響

16、。平原一中在總結(jié)學(xué)校八十余年_史經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合新時(shí)期國家和社會(huì)對(duì)學(xué)校教育的要求，提煉出平原一中核心理念：(一)校訓(xùn)崇德博學(xué)求實(shí)創(chuàng)新(二)校風(fēng)團(tuán)結(jié)奮斗嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教刻苦學(xué)習(xí)尊師愛生(三)教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)為人師表各展其才探索創(chuàng)新(四)學(xué)風(fēng)勤奮好學(xué)熟讀精思_全面發(fā)展(五)辦學(xué)方針以德立校依法治?？蒲信d校改革活校質(zhì)量強(qiáng)校創(chuàng)建名校(六)辦學(xué)宗旨為學(xué)生的今天服務(wù)，為學(xué)生的明天負(fù)責(zé)，讓每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)成功，讓每個(gè)學(xué)生都擁有夢(mèng)想。(七)辦學(xué)理念讓教育成為教師的事業(yè)，讓教育著眼于學(xué)生的未來，讓學(xué)校的一切充滿教生生有特長，班班有特點(diǎn)，學(xué)校有特色。(八)教師精神終身從教的敬業(yè)精神，愛生如子的園丁精神，銳意進(jìn)取的創(chuàng)新精神，遵

17、紀(jì)守法的自律精神，不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神。永遠(yuǎn)改革，永遠(yuǎn)創(chuàng)新，永遠(yuǎn)追求。二、突_育人，營造一流的校園環(huán)境文化平原一中本著環(huán)境育人的原則，努力做到以特色、溫馨、高雅為目標(biāo)，營造優(yōu)美舒適、健康和諧的育人環(huán)境，培育品味高雅、文明向上的校園文化。樹立良好形象，豐富學(xué)校內(nèi)涵、提升學(xué)校品位、塑造獨(dú)特的校園美感，使校園蘊(yùn)藏著高雅的情趣美，隱現(xiàn)出深厚的涵養(yǎng)美，讓學(xué)生感受潛移默化的情感感染。學(xué)校環(huán)境具有教育特殊性，因此，我們?cè)诃h(huán)境設(shè)計(jì)的過程中，突出學(xué)校教書育人的文化特色，充分整合學(xué)校環(huán)境資源，使學(xué)校的一草一木，一廊一室皆能產(chǎn)生教育的功效，使每一個(gè)學(xué)生都能感受到學(xué)校教育的關(guān)懷，受到教育的啟發(fā)。平原一中數(shù)十年的積淀形成

18、了自己獨(dú)特的校園文化，教室內(nèi)、走廊中、宿舍里懸掛著名人名言，魯迅、牛頓、馬克思、愛因斯坦。用名人、用榜樣的力量來激發(fā)學(xué)生，使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的志向，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人生觀和價(jià)值觀。學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，四季花開似錦，徜徉于如畫般的校園，清新雅致的文化氣息和濃厚良好的學(xué)習(xí)氣氛，相映相諧，催人奮發(fā)。學(xué)校創(chuàng)辦平原一中報(bào)、精品文摘、教科研信息窗、教師天地等四份校報(bào)，豐富校園文化，增強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)，搭建交流平臺(tái)。師生自然愉悅的體驗(yàn)教育的快樂，享受求知的喜悅。聞朗朗書聲震耳，觀融融師生和樂，處處是文化，時(shí)時(shí)有教育，猶如春風(fēng)之入夜，于潤物無聲間達(dá)到開明教化之功效。三、注重教師發(fā)展，打造一流教師文化學(xué)校的競爭是人才的競爭，

19、學(xué)校的發(fā)展取決于教師的發(fā)展。只有一流教師文化才能打造一流教師隊(duì)伍，成就一流的教育事業(yè)。早在世紀(jì)之交，學(xué)校就根據(jù)教育部面向_世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃有關(guān)“跨世紀(jì)園丁工程”的總要求，適時(shí)提出平原一中“新世紀(jì)園丁培養(yǎng)工程”總體規(guī)劃。以“立師志，修師德，練師功，樹師表”為主題，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，改善學(xué)校和教學(xué)實(shí)踐為目的，在“以人為本、科研興校、走內(nèi)涵發(fā)展之路”的理念的指導(dǎo)下，確立了“立足崗位，發(fā)展自我，按需培訓(xùn)，學(xué)用一致，注重實(shí)效”教師發(fā)展指導(dǎo)思想。以“更新觀念，擴(kuò)展知識(shí)，修正行為，提高能力”為最終目標(biāo)，著力打造一流教師文化。對(duì)青年教師的具體要求是兩種精神：奉獻(xiàn)精神、艱苦奮斗精神。開展四比

20、四多活動(dòng)：“四比”：比思想、比作風(fēng)、比工作、比業(yè)績?！八亩唷保簩?duì)學(xué)生多一點(diǎn)愛；對(duì)同志多一點(diǎn)關(guān)心；對(duì)工作多一點(diǎn)責(zé)任感；對(duì)學(xué)校多一點(diǎn)貢獻(xiàn)。我們向全體干部教師提出“六讓、六不讓”的工作要求：六讓。讓態(tài)度說明我們的責(zé)任；讓習(xí)慣詮釋我們的素質(zhì)；讓行為體現(xiàn)我們的能力；讓和諧貫穿我們的團(tuán)隊(duì)；讓出色成就我們的事業(yè)；讓豪氣展示我們的風(fēng)貌。六不讓。不讓學(xué)校布置的工作在自己這里延誤；不讓需要做好的工作在自己這里敷衍；不讓每一個(gè)學(xué)生在自己這里受到冷落；不讓學(xué)校的形象在自己這里受到影響；不讓各種差錯(cuò)在自己這里發(fā)生；不讓任何借口在自己這里出現(xiàn)。我們提出教師日常工作和專業(yè)成長的理念要求：1.發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。一家人，一條心，一

21、塊干，一塊拼。迎挑戰(zhàn)，求卓越，齊努力，共甘苦。2.履行工作“四向”要求：向細(xì)節(jié)要_，向規(guī)范要習(xí)慣，向時(shí)間要效率，向落實(shí)要質(zhì)量。3.提高自己的思想境界。多改變自己，少埋怨環(huán)境。多搶挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任。多學(xué)習(xí)吸收，少批評(píng)指責(zé)。多一份責(zé)任，少一點(diǎn)牢騷。4.嚴(yán)格遵循工作標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)，高，細(xì)，實(shí)，恒。5.增強(qiáng)五種意識(shí)?！胺?wù)有多好，市場有多大”的意識(shí)；“學(xué)生就是_”的意識(shí)；“為學(xué)生今天服務(wù)，為學(xué)生明天負(fù)責(zé)”的意識(shí)；“四勤”，“五到”的意識(shí)，即眼勤，嘴勤，手勤，腿勤；想到，看到，走到，說到，做到；要有一看工作，二看工作，三還是看工作的意識(shí)。多年的努力結(jié)出了累累碩果，平原一中已擁有一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、成績斐

22、然教師隊(duì)伍，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。四、積極發(fā)揮學(xué)生在學(xué)校文化建設(shè)中的重要作用我們認(rèn)為，學(xué)生是學(xué)校教育的主體，任何一種學(xué)校精神文化產(chǎn)品的傳授、改造或創(chuàng)造，都離不開主體所發(fā)揮的作用。學(xué)校文化建設(shè)是否有成效，不僅要看它對(duì)學(xué)生的影響程度，更要看學(xué)生參與建設(shè)的程度。因此，學(xué)校文化建設(shè)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的參與熱情與創(chuàng)造潛能，變被動(dòng)地接受知識(shí)為主動(dòng)地運(yùn)用知識(shí)、發(fā)現(xiàn)知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)，從而確保學(xué)校文化建設(shè)落到實(shí)處，并成為學(xué)校中每個(gè)學(xué)生的自覺行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“文化自覺”，最終形成良好的基礎(chǔ)素質(zhì)。多年來，學(xué)校以“成人、成才、成功”為主題對(duì)學(xué)生進(jìn)行豐富多彩的教育活動(dòng)，效果良好。(一)發(fā)掘校史資源

23、的教育功能平原一中歷史悠久，有著光榮的革_傳統(tǒng)，培育出以國學(xué)大師任繼愈為代表的一批批棟梁之才，八十余年的歷史積淀豐厚。學(xué)校充分利用這一文化資源，_學(xué)生看校史、講校史、談理想。樹立“今天我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為榮”的雄心壯志。(二)_校園文化解讀活動(dòng)我們_學(xué)生搜集校園文化、解讀校園文化。年級(jí)和班級(jí)內(nèi)部還利用板報(bào)、贈(zèng)言、每日名言、名言解讀小演講等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)。學(xué)生熱愛班級(jí)、熱愛學(xué)校。“學(xué)校是我家，我愛我家”的理念深入人心。(三)自我教育自主管理學(xué)校提出“自我教育七個(gè)一”。有人看見和沒人看見一個(gè)樣；有人管理和沒人管理一個(gè)樣；有人監(jiān)督和沒人監(jiān)督一個(gè)樣；老師在場和不在場一個(gè)樣；有人檢查和沒人檢查一個(gè)樣；校內(nèi)和校外一個(gè)樣；在家和在校一個(gè)樣。學(xué)校開展“我的班級(jí)我做主”活動(dòng)，_實(shí)施班級(jí)自治和值日班長制度，鍛煉學(xué)生的_領(lǐng)導(dǎo)才能，增強(qiáng)成才成功的決心和信心。(四)堅(jiān)持活動(dòng)育人每天的晨練，強(qiáng)其筋骨；每周的升旗儀式，固其品格。學(xué)校每年進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽、藝術(shù)節(jié)，詩歌朗誦