綜合實踐活動簡答

1、1 實物資料 標準答案：指與研究活動主體相關(guān)的具體物品，如古字畫作品、工藝品、建筑等等。2 觀察法標準答案： 觀察法是研究者憑借自身的感覺器官或其他輔助工具， 有目的、 有計劃地對自然 狀態(tài)下發(fā)生的教育現(xiàn)象或行為等進行系統(tǒng)、 連續(xù)的考察、 記錄和分析， 從而獲取事實材料的 研究方法。訪談法 標準答案：訪談法就是通過研究者（訪談?wù)撸┡c研究對象（被訪談?wù)撸┑闹苯咏涣魇占Y料 的調(diào)查方法。表現(xiàn)性評價 標準答案：通過讓學生運用已有的知識技能完成一些綜合性的真實的任務(wù)對學生進行的評 價。問卷調(diào)查標準答案：問卷調(diào)查 - 是調(diào)查者運用統(tǒng)一設(shè)計的問卷向被選取的調(diào)查對象了解情況或征詢意 見的調(diào)查方法結(jié)合自己的教

2、學實踐，闡明綜合實踐活動課程教師管理的主要容 標準答案：（一）課時的安排 1 、課時的保證，每周 2-3 節(jié) 2 、彈性化的課時安排（二）教 師的配備 1 、由各學科教師或班主任兼任 2 、配備專職的綜合實踐活動課程 教師 3 、專兼 職結(jié)合（三）指導(dǎo)過程的管理 1 、教師的自我管理：時間的管理；容的管理 2 、學校對教師 的管理（四）業(yè)績評定的管理堅持發(fā)展性評價的原則，通過評價激勵教師的工作積極性。如何把課程目標具體化？ 標準答案： 一）明確目標的所屬維度：即屬于知識、技能、情感這三個維度中的哪一位度。 （二）區(qū)分 目標的不同水平 （三）選取合適的行為動詞 （四）采取適當?shù)谋硎龇绞揭匝芯啃詫W

3、習為主的探究活動計劃包括哪些容？ 標準答案：包括：研究的課題，活動的目的，小組成員及組長，活動的步驟，活動的方法， 人員分工，所需的材料等等。研究性學習為什么強調(diào)對各學科知識的整合運用？ 標準答案： 因為綜合實踐活動課程中的研究性學習的容并不預(yù)設(shè)在某一特定的知識領(lǐng)域， 而 是來源于學生周圍的各種現(xiàn)實問題， 它往往涉及多學科的交叉于綜合。 因此， 特別強調(diào)對多 學科知識的整合運用。綜合實踐活動課程的學校管理的容與方法是什么？ 標準答案：（一）建立相應(yīng)的組織機構(gòu)（二）明確各部門的職責分工 1 、校長及校級領(lǐng)導(dǎo)部 門，提高認識，保證課程正常實施 2 、教務(wù)處，協(xié)助校領(lǐng)導(dǎo)做好課程規(guī)劃及課程實施計劃，

4、安排任課教師和課時，對課程實施進行監(jiān)督與檢查，評定教師業(yè)績 3 、教科室，協(xié)助教務(wù)處 制定有關(guān)計劃，組織教師開展綜合實踐活動課程研究，組織相關(guān)的培訓(xùn)。4 、教研組，指導(dǎo)協(xié)調(diào)教師工作， 配合教科室做好教師培訓(xùn)， 組織教師進行集體備課和交流研討。 5 、圖書館、 微機房，提供相關(guān)服務(wù)。 （三）形成相應(yīng)的規(guī)章制度 1、學校層面的相關(guān)制度：課程管理、 課程檔案建設(shè)與學校設(shè)備的使用與管理制度等 2 、教師層面的相關(guān)制度：教師的學習培訓(xùn)， 教研業(yè)績考核制度等。 3 、學生層面的相關(guān)制度：安全教育與管理、學生課題規(guī)劃與管理、 學生成長記錄制度等。綜合實踐活動課程產(chǎn)生的理論基礎(chǔ)是什么？ 標準答案： 1 從主客

5、兩分的知識觀走向主客統(tǒng)一的知識觀；2、從外鑠論的教育觀走向發(fā)論的教育觀； 3、由知識本位課程觀走向發(fā)展本位課程觀； 4、由單向傳授走向互動共建的教學觀12 綜合實踐活動課程中研究性學習有什么要求？ 標準答案： 1、關(guān)注學生的生活實際，尊重學生的興趣選擇2 、以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為出發(fā)點，關(guān)注過程與體驗 3 、倡導(dǎo)學生的全員參與完整體驗 4 、強調(diào)對各學科知識的整合與運 用為什么要制定探究活動計劃？ 標準答案：計劃的制定不僅可以使學生的探究活動避免盲目性，還可以保證活動的安全與 高效。研究性學習對學生發(fā)展有哪些價值？ 標準答案：（ 1）有助于保持學生獨立的、持續(xù)探究的興趣（2）能不斷豐富學生的學

6、習體驗（3）有助于養(yǎng)成學生合作與共享的良好個性品質(zhì)（4）有助于增進學生獨立思考能力（ 5）有助于構(gòu)建學生合理的知識結(jié)構(gòu)簡述綜合實踐活動課程教師管理的要求 標準答案：結(jié)合下列要點回答： 1、制度化 2 、服務(wù)性 3 、激勵性簡述綜合實踐活動課程的特點 標準答案： 1、綜合性 2、實踐性 3、開放性 4、生成性 5、自主性如何撰寫調(diào)查報告？ 標準答案：調(diào)查報告一般由題目、前言、正文、總結(jié)及附錄五部分組成。（ 1）題目： 反映主要研究問題?？杉痈睒祟}對主標題的補充，用來說明在什么圍基于什么問題的調(diào)查。（2）前言： 交待清楚調(diào)查的目的、意義、任務(wù)和方法。（ 3）正文：即調(diào)查容。通過敘述、調(diào)查圖表、統(tǒng)計

7、數(shù)字及有關(guān)文獻資料，把主體容有條有理地、準確地揭示出來（4）結(jié)論和建議：在對整個調(diào)查容進行總體的定性、定量分析的基礎(chǔ)上，概括出事物的在聯(lián)系和規(guī)律，并 提出新的見解、新的理論和參考意見。（ 5）附錄：必要時要把調(diào)查工具或部分原始材料附在報告后面。研究性學習的特點是什么 標準答案： 1、問題性 2、開放性（容和過程） 3、過程性表現(xiàn)性評價 標準答案：通過讓學生運用已有的知識技能完成一些綜合性的真實的任務(wù)對學生進行的評 價。綜合實踐活動課程的總目標 標準答案：總目標是 3-12 年級的學生通過學習在素質(zhì)或特征方面呈現(xiàn)的狀態(tài)，原則性與穩(wěn) 定性較高，概括性高、適應(yīng)面廣，使用于整個課程建設(shè)與管理領(lǐng)域。實物

8、資料 標準答案：指與研究活動主體相關(guān)的具體物品，如古字畫作品、工藝品、建筑等等。協(xié)商式評價 標準答案：指圍繞目標，根據(jù)學生所處的年級與不同的活動主題的特點，由教師、家長、學 生、學校及社會人士等共同協(xié)商進行的評價。課程目標 標準答案：簡單地說，課程目標是對課程實施所要達到的結(jié)果做出的規(guī)定。初中的綜合實踐活動課程學段目標是什么？ 標準答案：（ 1）學生與自然 增進對自然的了解與認識，逐步形成關(guān)愛自然、保護環(huán)境的意 識與能力 （2）學生與社會 積極主動地參與社會活動和社會服務(wù)， 增進對社會的了解與認識， 增強社會實踐能力，并形成社會責任感和義務(wù)感。（ 3）學生與自我 逐步掌握基本的生活技 能和勞動

9、技術(shù)， 具有自我認識的能力， 養(yǎng)成負責人的生活態(tài)度； 發(fā)展主動獲得知識和信息的 能力， 養(yǎng)成主動獲得信息的學習習慣和主動探究的態(tài)度， 發(fā)展信息素養(yǎng)、 探究能力和創(chuàng)新精 神。課程目標的表述方式有哪幾種？ 標準答案： 1 、總括式表述 2 、列點試表述 3 、分層式表述綜合實踐活動課程學校評價的容有哪些？標準答案： 1、課程設(shè)置 2 、制定方案和計劃 3 、建立組織機構(gòu) 4 、校本培訓(xùn) 5 、管理制度 6 、 資源的開發(fā)利用 7 、學校文化氛圍簡述調(diào)查研究的基本步驟標準答案： 1、做好調(diào)查前的準備 2 、制定調(diào)查計劃 3 、實施調(diào)查，收集資料 4 、整理調(diào)查 資料 5 、撰寫調(diào)查報告課程資源有哪些

10、類型？ 標準答案：（一）根據(jù)來源的不同，分為校資源和校外資源 （二）根據(jù)性質(zhì)的不同，分為自 然課程資源和社會課程資源 （三）根據(jù)物理特性和呈現(xiàn)方式不同，分為文字資源、實物資 源、活動資源、 信息化資源 （四）根據(jù)存在方式不同， 分為顯性課程資源和隱性課程資源 （五） 根據(jù)功能特點不同，分為素材性資源和條件性資源。綜合實踐活動課程學段目標與總目標有什么關(guān)系 標準答案： 學段目標是總目標在具體學齡段的具體體現(xiàn)。 學段目標具體、適用面窄，只適用 于某一學段的課程建設(shè)和管理。 總目標是制定學段目標的重要依據(jù)， 總目標的實現(xiàn)有賴于學 段目標的實現(xiàn)。綜合實踐活動課程教師評價的容是什么？ 標準答案：（一）課

11、程實施的基本素質(zhì)（二）合理開發(fā)的知識結(jié)構(gòu)（三）良好的溝通與協(xié)調(diào) 能力（四）活動主體的設(shè)計與規(guī)劃能力（五）組織與指導(dǎo)能力（六）活動結(jié)果的評價能力以研究性學習為主的探究活動計劃包括哪些容？ 標準答案：包括：研究的課題，活動的目的，小組成員及組長，活動的步驟，活動的方法， 人員分工，所需的材料等等。研究性學習的特點是什么 標準答案： 1、問題性 2、開放性（容和過程） 3、過程性課程目標的特點是什么標準答案： 反映基本要求，是對學生學習必須達到的最低要求的設(shè)定； 可以觀測和評價；以 學生為主體，它描述的是學生通過學習應(yīng)達到的狀態(tài)社區(qū)服務(wù)包括哪些容？ 標準答案：為他人進行的生活服務(wù)、家政服務(wù)；學校和社

12、區(qū)管理服務(wù)；學生評價要注意哪些問題？ 標準答案：學生評價應(yīng)注意的問題 : 不能只看結(jié)果，要重從指定方案到實施的全過程；方法 以觀察為主，盡量客觀；評價盡可能考慮多方面的結(jié)論；評價應(yīng)注重激勵性。課程開發(fā)的基本原則是什么？ 標準答案：課程開發(fā)應(yīng)堅持下列基本原則： 1、全面性、系統(tǒng)性 2 、因地制宜 3 、經(jīng)濟性、 實效性過程性評價 標準答案：是指在學生學習綜合實踐活動課程過程中進行的評價調(diào)查法標準答案： 調(diào)查研究是在自然的條件下（對研究對象不加干涉）通過有目的、有計劃地收集 研究對象的材料從而形成科學認識的一種方法 。表現(xiàn)性評價 標準答案：通過讓學生運用已有的知識技能完成一些綜合性的真實的任務(wù)對學

13、生進行的評 價。問卷調(diào)查 標準答案：問卷調(diào)查 - 是調(diào)查者運用統(tǒng)一設(shè)計的問卷向被選取的調(diào)查對象了解情況或征詢意 文本參照模式 標準答案： 即師生參照市面上出版的綜合實踐活動“文本” （各種資源包及活動指南、 手冊） 加以實施。結(jié)合自己的教學實踐，闡明綜合實踐活動課程學生管理的主要容。 標準答案：（一）目標確立的管理 1 、明確目標的分類與層次層次：總目標階段性目標 具體活動目標類別：知識目標、情感目標、技能目標 2 、制定詳細的活動目標 3 、目標表述 要明晰與可操作（二）選題與課題確立的管理指導(dǎo)學生完成課題設(shè)計、完成開題報告（三） 活動過程的管理 1 、制定詳細的活動計劃，保證過程的完整性2

14、 、掌握科學的研究方法，實現(xiàn)學習方式的轉(zhuǎn)變 3 、重視過程與體驗 4 、強化安全意識，抓好安全教育 5、活動監(jiān)控與考 勤管理（四）評價階段的管理包括素材的收集、評價方式的選擇和評價活動的組織綜合實踐活動課程產(chǎn)生的理論基礎(chǔ)是什么？ 標準答案： 1 從主客兩分的知識觀走向主客統(tǒng)一的知識觀；2、從外鑠論的教育觀走向發(fā)論的教育觀； 3、由知識本位課程觀走向發(fā)展本位課程觀； 4、由單向傳授走向互動共建的教學 觀綜合實踐活動課程學校評價的容有哪些？標準答案： 1、課程設(shè)置 2 、制定方案和計劃 3 、建立組織機構(gòu) 4 、校本培訓(xùn) 5 、管理制度 6 、 資源的開發(fā)利用 7 、學校文化氛圍自主開發(fā)模式有哪些

15、優(yōu)勢與不足？標準答案： 1、優(yōu)勢：針對性強，課程容能反映學生的需要；具有較好的實施條件保證。2 、不足：容易偏離綜合實踐活動課程的目標；主題易重復(fù)。簡述配備專職的綜合實踐活動課程教師的利弊標準答案： 利：減輕學科教師的負擔； 有利于培養(yǎng)較為專業(yè)的教師， 提供課程實施質(zhì)量。 弊： 使其他教師失去鍛煉的機會； 專業(yè)教師人選有不確定性； 專業(yè)師資力量不足， 能勝任的教師 少。簡述綜合實踐活動課程的特點 標準答案： 1、綜合性 2、實踐性 3、開放性 4、生成性 5、自主性如何撰寫調(diào)查報告？ 標準答案：調(diào)查報告一般由題目、前言、正文、總結(jié)及附錄五部分組成。（ 1）題目： 反映主要研究問題?？杉痈睒祟}對

16、主標題的補充，用來說明在什么圍基于什么問題的調(diào)查。（2）前言： 交待清楚調(diào)查的目的、意義、任務(wù)和方法。（ 3）正文：即調(diào)查容。通過敘述、調(diào)查圖表、統(tǒng)計數(shù)字及有關(guān)文獻資料，把主體容有條有理地、準確地揭示出來（4）結(jié)論和建議：在對整個調(diào)查容進行總體的定性、定量分析的基礎(chǔ)上，概括出事物的在聯(lián)系和規(guī)律，并 提出新的見解、新的理論和參考意見。（ 5）附錄：必要時要把調(diào)查工具或部分原始材料附在報告后面。簡述綜合實踐活動課程學生管理的要求標準答案： 1、目標管理要明 2 、環(huán)節(jié)管理要硬 3 、容管理要放 4 、狀態(tài)管理要活 5 、資源管理要調(diào)綜合實踐活動課程的學校管理的容與方法是什么？ 標準答案：（一）建立

17、相應(yīng)的組織機構(gòu)（二）明確各部門的職責分工 1 、校長及校級領(lǐng)導(dǎo)部 門，提高認識，保證課程正常實施 2 、教務(wù)處，協(xié)助校領(lǐng)導(dǎo)做好課程規(guī)劃及課程實施計劃， 安排任課教師和課時，對課程實施進行監(jiān)督與檢查，評定教師業(yè)績 3 、教科室，協(xié)助教務(wù)處 制定有關(guān)計劃，組織教師開展綜合實踐活動課程研究，組織相關(guān)的培訓(xùn)。 4 、教研組，指導(dǎo) 協(xié)調(diào)教師工作， 配合教科室做好教師培訓(xùn)， 組織教師進行集體備課和交流研討。 5 、圖書館、 微機房，提供相關(guān)服務(wù)。 （三）形成相應(yīng)的規(guī)章制度1、學校層面的相關(guān)制度：課程管理、課程檔案建設(shè)與學校設(shè)備的使用與管理制度等 2 、教師層面的相關(guān)制度：教師的學習培訓(xùn)， 教研業(yè)績考核制度

18、等。 3 、學生層面的相關(guān)制度：安全教育與管理、學生課題規(guī)劃與管理、 學生成長記錄制度等。教師如何指導(dǎo)學生的訪談活動？標準答案：指導(dǎo)學生做好下列工作：A選擇合適的訪談對象 B掌握訪談的技巧C做好訪談記錄簡述綜合實踐活動課程教師管理的要求標準答案：結(jié)合下列要點回答：1、制度化 2 、服務(wù)性 3 、激勵性綜合實踐活動教師如何進行自我評價？標準答案：要從自身素質(zhì)和課程實施兩維度進行。 自身素質(zhì)包括職業(yè)道德、 文化素養(yǎng)、 地 域性知識、課程實施能力、合作能力、反思能力； 課程實施能力包括課程目標確定、課程 方案設(shè)計、活動環(huán)境管理、活動指導(dǎo)、活動效果。研究性學習對學生發(fā)展有哪些價值？標準答案：（ 1）有

19、助于保持學生獨立的、持續(xù)探究的興趣（2）能不斷豐富學生的學習體驗（3）有助于養(yǎng)成學生合作與共享的良好個性品質(zhì)（4）有助于增進學生獨立思考能力（5）有助于構(gòu)建學生合理的知識結(jié)構(gòu)協(xié)商式評價 標準答案：指圍繞目標，根據(jù)學生所處的年級與不同的活動主題的特點，由教師、家長、學 生、學校及社會人士等共同協(xié)商進行的評價。結(jié)果性評價 標準答案：綜合實踐活動課程結(jié)束后進行的評價綜合實踐活動課程的總目標標準答案：總目標是 3-12 年級的學生通過學習在素質(zhì)或特征方面呈現(xiàn)的狀態(tài)，原則性與穩(wěn) 定性較高，概括性高、適應(yīng)面廣，使用于整個課程建設(shè)與管理領(lǐng)域。課程目標 標準答案：簡單地說，課程目標是對課程實施所要達到的結(jié)果做

20、出的規(guī)定。訪談法 標準答案：訪談法就是通過研究者（訪談?wù)撸┡c研究對象（被訪談?wù)撸┑闹苯咏涣魇占Y料 的調(diào)查方法。初中的綜合實踐活動課程學段目標是什么？標準答案：（ 1）學生與自然 增進對自然的了解與認識，逐步形成關(guān)愛自然、保護環(huán)境的意 識與能力 （2）學生與社會 積極主動地參與社會活動和社會服務(wù)， 增進對社會的了解與認識， 增強社會實踐能力，并形成社會責任感和義務(wù)感。（3）學生與自我 逐步掌握基本的生活技能和勞動技術(shù)， 具有自我認識的能力， 養(yǎng)成負責人的生活態(tài)度； 發(fā)展主動獲得知識和信息的 能力， 養(yǎng)成主動獲得信息的學習習慣和主動探究的態(tài)度， 發(fā)展信息素養(yǎng)、 探究能力和創(chuàng)新精 神。課程目標的作

21、用是什么 標準答案：課程目標是選擇課程容、實施課程教學、進行課程評價的依據(jù)綜合實踐活動課程總目標包括哪些容？標準答案： 簡單的說，總目標是發(fā)展學生的創(chuàng)新精神、綜合實踐能力和探究能力， 增強學生 對自然、社會和自我的社會責任感。具體地說，涉及知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與 價值觀三個維度，包括五方面的容： 1、獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗2、形成對自然、 社會和自我之間在聯(lián)系的整體認識， 發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、 對自我的責任感3、形成從自己周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立地解決問題的態(tài)度和能力。4、發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力5、養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性

22、品質(zhì)簡述綜合實踐活動課程的特點標準答案： 1、綜合性 2、實踐性 3、開放性 4、生成性 5、自主性社區(qū)服務(wù)包括哪些容？ 標準答案：為他人進行的生活服務(wù)、家政服務(wù)；學校和社區(qū)管理服務(wù)；綜合實踐活動課程學生評價的主要容是什么？ 標準答案：（一）學生參加綜合實踐活動課程的態(tài)度（二）學生感性經(jīng)驗和精神生活的獲得 （三）學生的生活方式（四）學生的創(chuàng)新精神和實踐能力研究性學習中把問題轉(zhuǎn)化為主題的原則是什么？標準答案：1、貼近學生的實際生活； 2、符合學生的年齡特征； 3、具有實施的可能。課程資源開發(fā)有什么意義？ 標準答案： 要點：課程資源開發(fā)對綜合實踐活動課程的意義 （一）課程容來源于課程資源 （二）

23、課程的實施有賴于課程資源簡述綜合實踐活動課程學生管理的要求標準答案： 1、目標管理要明 2 、環(huán)節(jié)管理要硬 3 、容管理要放 4 、狀態(tài)管理要活 5 、資源 管理要調(diào)研究性學習的特點是什么標準答案： 1、問題性 2、開放性（容和過程） 3、過程性綜合實踐活動教師如何進行自我評價？標準答案：要從自身素質(zhì)和課程實施兩維度進行。自身素質(zhì)包括職業(yè)道德、文化素養(yǎng)、地域性知識、課程實施能力、合作能力、反思能力；課程實施能力包括課程目標確定、課程方案設(shè)計、活動環(huán)境管理、活動指導(dǎo)、活動效果。為什么要制定探究活動計劃？標準答案： 計劃的制定不僅可以使學生的探究活動避免盲目性， 還可以保證活動的安全與高 效。為什

24、么要制定探究活動計劃？標準答案： 計劃的制定不僅可以使學生的探究活動避免盲目性， 還可以保證活動的安全與高 效。1. 綜合實踐活動課程的總目標標準答案：總目標是 3-12 年級的學生通過學習在素質(zhì)或特征方面呈現(xiàn)的狀態(tài)，原則性與穩(wěn) 定性較高，概括性高、適應(yīng)面廣，使用于整個課程建設(shè)與管理領(lǐng)域。檔案袋評價標準答案： 指教師和學生有意地將各種有關(guān)學生表現(xiàn)的材料收集起來， 并進行合理的分析與 解釋，以反映學生在學習與發(fā)展過程中的努力、進步狀況或成就。協(xié)商式評價 標準答案：指圍繞目標，根據(jù)學生所處的年級與不同的活動主題的特點，由教師、家長、學 生、學校及社會人士等共同協(xié)商進行的評價。結(jié)果性評價 標準答案：

25、綜合實踐活動課程結(jié)束后進行的評價文本參照模式標準答案： 即師生參照市面上出版的綜合實踐活動“文本”（各種資源包及活動指南、 手冊）加以實施。結(jié)合自己的教學實踐，闡明綜合實踐活動課程教師管理的主要容 標準答案：（一）課時的安排 1 、課時的保證，每周 2-3 節(jié) 2 、彈性化的課時安排（二）教 師的配備 1 、由各學科教師或班主任兼任 2 、配備專職的綜合實踐活動課程教師 3 、專兼職結(jié)合（三）指導(dǎo)過程的管理 1 、教師的自我管理：時間的管理；容的管理2 、學校對教師的管理（四）業(yè)績評定的管理堅持發(fā)展性評價的原則，通過評價激勵教師的工作積極性。簡述綜合實踐活動課程的特點 標準答案： 1、綜合性 2、實踐性 3、開放性 4、生成性 5、自主性自主開發(fā)模式有哪些優(yōu)勢與不足？標準答案： 1、優(yōu)勢：針對性強，課程容能反映學生的需要；具有較好的實施條件保證。2 、不足：容易偏離綜合實踐活動