《教育學(xué)》第六章 教育能夠發(fā)揮什么功能

1、第六章 教育能夠發(fā)揮什么功能 第一節(jié) 什么是教育功能第二節(jié) 教育促進個體發(fā)展的功能第三節(jié) 教育促進社會進步的功能第一節(jié) 什么是教育功能教育功能的含義教育功能的兩大基本分類一、什么是教育功能教育功能不等于教育職能 教育功能不等于教育作用 教育功能不等于教育價值 教育功能是指教育活動自身具有何種能力以及教育對個體發(fā)展和社會發(fā)展所產(chǎn)生的各種作用和影響。 二、教育功能的兩大基本分類（一）按照作用的對象，教育功能可以劃分為個體功能和社會功能（二）按照作用的性質(zhì)，教育功能可以劃分為正向功能和負向功能第二節(jié) 教育促進個體發(fā)展的功能個體發(fā)展的含義影響個體發(fā)展的因素教育促進個體發(fā)展的功能一、個體發(fā)展的含義個體發(fā)

2、展是指個體出生以后，伴隨一生的社會性和個性的全面發(fā)展過程。二、影響個體發(fā)展的因素（一）遺傳（二）主體性（三）環(huán)境（四）實踐活動（五）學(xué)校教育三、教育促進個體發(fā)展的功能（一）教育的個體社會化功能（二）教育的個體個性化功能 教育的個體社會化功能的具體表現(xiàn)：1.通過教育使個體掌握社會化的專業(yè)知識和生活技能2.通過教育使個體形成社會化思想觀念3.通過教育使個體形成社會性品質(zhì)和社會化行為4.通過教育使個體適應(yīng)職業(yè)角色，承擔(dān)社會責(zé)任教育的個體個性化功能的具體表現(xiàn)：1.教育能夠促進人的主體意識和主體能力的發(fā)展2.教育能夠促進人的個體特征的發(fā)展3.教育能夠促進人的潛能的開發(fā)4.教育能夠促進人的個體價值的實現(xiàn)四

3、、對教育促進個體發(fā)展功能的幾點認識（1）從內(nèi)容上看，教育促進個體發(fā)展功能是教育本體功能或固有功能的一般概括。（2）教育功能存在正向功能和負向功能之分，因此教育的個體功能也可進一步劃分為教育對個體發(fā)展的正向功能（積極影響）和教育對個體發(fā)展的負向功能（消極影響）。（3）教育個體發(fā)展功能是有限的，也是有條件的。第三節(jié) 教育促進社會進步的功能 教育的人口功能教育的經(jīng)濟功能教育的政治功能教育的文化功能教育人口功能的具體表現(xiàn)：（一）教育能夠控制人口增長（二）教育能夠提高人口素質(zhì)（三）教育能夠調(diào)節(jié)人口結(jié)構(gòu)教育經(jīng)濟功能的具體表現(xiàn)：（一）通過教育實現(xiàn)勞動力再生產(chǎn)和勞動力素質(zhì)的不斷提高 （二）通過教育實現(xiàn)對科學(xué)技術(shù)的傳遞、研究和創(chuàng)造教育政治功能的具體表現(xiàn)：（一）通過教育可以培養(yǎng)合格的政治公民（二）通過教育可以培養(yǎng)高素質(zhì)的政治人才（三）通過教育可以促進社會政治民主（四）教育能夠制造政治上的輿論和思潮，進行思想傳播