記敘文閱讀知識(shí)點(diǎn)匯總精選PPT

1、關(guān)于記敘文閱讀知識(shí)點(diǎn)匯總第一張，PPT共三十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月（一）議論焦點(diǎn)類(lèi)：(答題要點(diǎn)):1、要完整的一句話(huà)；2、要體現(xiàn)焦點(diǎn)：即該不該,好不好等詞；3、要點(diǎn)出話(huà)題如中國(guó)該不該援助地震后的日本（二）話(huà)題類(lèi)則只需點(diǎn)出： 援助地震后的日本（三）辯論類(lèi)（答題要點(diǎn)）一定要有明確的態(tài)度：即中國(guó)該援助地震后的日本；或中國(guó)不該援助地震后的日本。強(qiáng)調(diào)：不得有模棱兩可的答案：中國(guó)可以援助也可以不援助地震后的日本。（四）言外之意：即說(shuō)話(huà)者實(shí)際要表達(dá)的意思。第二張，PPT共三十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月綜合性學(xué)習(xí)（抄完圖徽和圖表題后留2頁(yè)）第三張，PPT共三十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月圖徽:一、仔細(xì)觀察：

2、畫(huà)面中都有哪些事物，分析事物本身的含義和寓意。二、整理答案1、這是一幅的圖標(biāo)，由組成。2、具體介紹各組成部分及含義3、總結(jié)整幅圖標(biāo)的含義。第四張，PPT共三十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月圖一是2001年3月份公布的國(guó)家節(jié)水標(biāo)志（圓形底色為綠色），請(qǐng)你先用一段文字對(duì)圖作說(shuō)明，然后寫(xiě)一段話(huà)作簡(jiǎn)要的評(píng)價(jià)。中國(guó)節(jié)水標(biāo)志由水滴、人手和地球變形而成。綠色的圓形代表地球，象征節(jié)約用水是保護(hù)地球生態(tài)的重要措施。標(biāo)志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母 JS的變形，手又象一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河。 寓意節(jié)水，表示節(jié)水需要公眾參與，鼓勵(lì)人們從我做起，人人動(dòng)手節(jié)約每一滴水； 第五張，PPT共三十二頁(yè)，創(chuàng)作

3、于2022年6月我國(guó)“國(guó)家節(jié)水標(biāo)志”圖，請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概述出你對(duì)構(gòu)圖設(shè)計(jì)含義的探究結(jié)果 由地球、水滴、手三個(gè)部分組成。圓象征著地球，每個(gè)人手上有一滴水，寓意：地球上水資源有限，大家要節(jié)約用水。第六張，PPT共三十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月圖二是中國(guó)環(huán)境標(biāo)志圖，請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言準(zhǔn)確地表述它的內(nèi)涵。中國(guó)環(huán)境標(biāo)志:由中心的青山、綠水、 太陽(yáng)及周?chē)氖畟€(gè)環(huán)組成。圖形的中心 結(jié)構(gòu)表示人類(lèi)賴(lài)以生存的環(huán)境，外圍的 十個(gè)環(huán)緊密結(jié)合，環(huán)環(huán)緊扣，表示公眾 參與，共同保護(hù)環(huán)境；同時(shí)十個(gè)環(huán)的環(huán) 字與環(huán)境的環(huán)同字.其寓意為全民聯(lián) 系起來(lái)，共同保護(hù)人類(lèi)賴(lài)以生存的環(huán)境。第七張，PPT共三十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月圖三是“中

4、國(guó)志愿者”的標(biāo)志，請(qǐng)簡(jiǎn)明說(shuō)說(shuō)其構(gòu)圖設(shè)計(jì)及含義。“中國(guó)青年志愿者”標(biāo)志由愛(ài)心和手構(gòu)成。整體構(gòu)圖為心的造型，同時(shí)也是英文“青年”的第一個(gè)字母Y；圖案中央既是手，也是鴿子的造型。標(biāo)志寓意為中國(guó)青年志愿者向社會(huì)上所有需要幫助的人們奉獻(xiàn)一片愛(ài)心，伸出友愛(ài)之手，為和平獻(xiàn)出一份力量。第八張，PPT共三十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月圖表題1、讀題頭，明主題2、看表格，找規(guī)律3、表述答案：扣主題，說(shuō)規(guī)律，完整句表達(dá)。第九張，PPT共三十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月1、通過(guò)調(diào)查，同學(xué)們搜集到廈門(mén)國(guó)際馬拉松賽的一些相關(guān)數(shù)據(jù)，并制成表格： 年份參賽總?cè)藬?shù)全程參賽人數(shù)半程參賽人數(shù)10-5公里參賽人數(shù)備注2004年14985

5、2089210410792全程為42.195公里2005年1593221322127116732006年209333567313314233請(qǐng)用一句話(huà)概括說(shuō)明上表所反映的情況： 廈門(mén)國(guó)際馬拉松賽的參賽總?cè)藬?shù)和各項(xiàng)比賽的人數(shù)都逐年增多。（或廈門(mén)國(guó)際馬拉松賽吸引了越來(lái)越多的參與者。 ）第十張，PPT共三十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月記敘文知識(shí)點(diǎn)匯總第十一張，PPT共三十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月閱讀快速提分四步法（一）整體感知快速掃描，整體感知。首先弄清文體，其次要明白文章的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，還要了解文章的主題以及作者的觀點(diǎn)和感情。（二）代入提取題目代入原文，在文中就近檢索，提取關(guān)鍵語(yǔ)句中的重點(diǎn)字詞。

6、（三）套路答題。掌握文體知識(shí)，熟悉答題套路。題目一般都有固定的答題套路和模式，依據(jù)這個(gè)套路和模式，題目就能輕易解答。（四）加工語(yǔ)言。組織語(yǔ)言，加工得出答案。將提取語(yǔ)句和答題套路結(jié)合，稍作加工便可得出答案。第十二張，PPT共三十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月閱讀時(shí)關(guān)注重要句子 例如：開(kāi)頭、結(jié)尾點(diǎn)明題旨的句子；過(guò)渡句； 引用的句子；段首句、段尾句； 抒情、議論、描寫(xiě)句；總結(jié)全文句讀完后圈畫(huà)重點(diǎn)詞句 例如：有特殊含義的詞 有情感色彩的詞(褒義詞或貶義詞） 與課后習(xí)題有關(guān)的句子 尤其是抒情句、議論句子 聯(lián)系題干，基本確立文章主題第十三張，PPT共三十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月時(shí)間：能展示人物活動(dòng)的背景，時(shí)

7、間包括具體的年月時(shí)分秒，一年的春夏秋冬，一夜的晝夜晨昏。地點(diǎn)：包括地方、場(chǎng)所、方位、距離等。人物：是指出現(xiàn)在文章中的所有人物，包括明寫(xiě)的和暗寫(xiě)的，是事情發(fā)生、發(fā)展的關(guān)鍵、也是表現(xiàn)文章中心思想的主要因素。事情的起因：指因何發(fā)生了什么事經(jīng)過(guò)：是事情發(fā)展的過(guò)程結(jié)果：到最后階段，事情發(fā)展到的最后狀態(tài)1、記敘文的六要素：第十四張，PPT共三十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月2、小說(shuō)的主人公是誰(shuí)？解析：如何確定小說(shuō)的主人公，不要只看文中誰(shuí)出現(xiàn)的最多，而是要文章所要表現(xiàn)的主旨，誰(shuí)最能表現(xiàn)這一主旨，誰(shuí)就是主人公，與“天鵝”同桌中，雖然主要敘述了“我”的成長(zhǎng)經(jīng)歷，但文章卻是以“我”的成長(zhǎng)來(lái)表現(xiàn)老師獨(dú)特的而有效的教育方

8、式的，因此主人公應(yīng)是班主任。 主人公：班主任1分，第十五張，PPT共三十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月3、記敘文的人稱(chēng)及其作用 第一人稱(chēng)：“我”可能是主人公，也可能不是。好處：敘事抒情都比較親切真實(shí)；但所寫(xiě)的內(nèi)容不能超過(guò)“我”耳聞目睹的范圍。 第二人稱(chēng)：“你”好處：可以直接抒情。 第三人稱(chēng)：“他”好處：用這種人稱(chēng)不受任何限制，比較靈活，視野廣闊。第十六張，PPT共三十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月4、表達(dá)方式（1）敘述：對(duì)人物和環(huán)境不加修飾地交代基本情況。（2）描寫(xiě)： 側(cè)重于對(duì)形象的描摹刻畫(huà)，把真實(shí)的情景栩栩如生地表現(xiàn)出來(lái)，使讀者如見(jiàn)其人，如臨其境。他非常不耐煩，直催我快點(diǎn)。第十七張，PPT共三十二頁(yè)

9、，創(chuàng)作于2022年6月（3）議論：表達(dá)自己的感受或觀點(diǎn)，挖掘含義，揭示本質(zhì)。（4）抒情：直接或間接地抒發(fā)自己的喜怒哀樂(lè)等的感情。（5）說(shuō)明：記敘文中說(shuō)明主要是指對(duì)事物環(huán)境背景做介紹或解釋。第十八張，PPT共三十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月5、議論與抒情在記敘文中的作用（1）議論抒情在記敘文中常常集中在開(kāi)頭和結(jié)尾。（2）一般起著畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。揭示文章的主題，表明作者的觀點(diǎn)和思想感情。第十九張，PPT共三十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月6、記敘文的內(nèi)容(事件)概括方法一：誰(shuí)+干了什么事 方法二：起因+敘事側(cè)重點(diǎn)+結(jié)果第二十張，PPT共三十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月7、線(xiàn)索：貫穿全文始末的人、事、物、情

10、感或見(jiàn)聞感受，可根據(jù)開(kāi)頭、中間、結(jié)尾都寫(xiě)到來(lái)判斷。找線(xiàn)索要關(guān)注：文章的標(biāo)題 反復(fù)出現(xiàn)的詞或事物文中議論抒情的語(yǔ)句 作者的思想感情（變化）“我”的所見(jiàn)所聞所感第二十一張，PPT共三十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月文章線(xiàn)索一般分以下幾種：（1）以人物及人物特征為線(xiàn)索（小說(shuō)中的“我的所見(jiàn)所聞所感”孔乙己故鄉(xiāng)、背影） （2）以實(shí)物為線(xiàn)索（小橘燈含義深刻、象征意義） （3）以感情為線(xiàn)索（荔枝蜜中“我對(duì)蜜蜂的感情變化”） （4）時(shí)間地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換為線(xiàn)索 （5）以題目為線(xiàn)索（棗核）第二十二張，PPT共三十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月8、記敘文的寫(xiě)作手法（表現(xiàn)手法）（1）對(duì)比：（2）側(cè)面描寫(xiě)、襯托（3）聯(lián)想和象征（4）

11、鋪墊和懸念（5）伏筆和照應(yīng)（6）先抑后揚(yáng)（7）借景抒情/借物喻人/托物言志（8）以小見(jiàn)大第二十三張，PPT共三十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 9、中考考點(diǎn):如何賞析語(yǔ)言?1 抓住句中的關(guān)鍵詞語(yǔ):意思是,生動(dòng)地表現(xiàn)了(先解釋詞語(yǔ)意思,再分析作用)2 抓住人物的描寫(xiě)方法:運(yùn)用了的描寫(xiě)方法,生動(dòng)地表現(xiàn)了(外語(yǔ)動(dòng)心神)3 抓住修辭手法:比喻、擬人：生動(dòng)形象地寫(xiě)出xx事物的xx特點(diǎn)。排比：強(qiáng)調(diào)xx的內(nèi)容，增強(qiáng)文章氣勢(shì)對(duì)比：突出描寫(xiě)對(duì)象的某種特點(diǎn)反復(fù)：強(qiáng)調(diào)xx內(nèi)容對(duì)偶：語(yǔ)句整齊、節(jié)奏明快。反問(wèn)：增強(qiáng)語(yǔ)氣(語(yǔ)氣更強(qiáng)烈)。設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考；第二十四張，PPT共三十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月答題要點(diǎn)：欣賞

12、的角度（從修辭效果、從描寫(xiě)手法、從詞語(yǔ)運(yùn)用、從感情色彩、從聯(lián)想想像、語(yǔ)言風(fēng)格）+此句話(huà)寫(xiě)出的內(nèi)容+表現(xiàn)事物的 特征（或人物的 情感）例句：它猛地鉆出了籠子，拼命地扇動(dòng)著翅膀，嘟的一聲，像粒子彈似的，往天空射去。此句運(yùn)用比喻的修辭，把（鸚鵡飛出籠子的樣子 ） 比作（粒子彈 ），生動(dòng)形象地寫(xiě)出了鸚鵡急切想掙脫牢籠，渴望自由的形象。此句運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)地描寫(xiě)出了鸚鵡急切想掙脫牢籠，渴望自由的形象。此句“猛 ”、“拼命 ”、“射 ”字用得妙，生動(dòng)地描寫(xiě)出了鸚鵡急切想掙脫牢籠，渴望自由的形象。第二十五張，PPT共三十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月10、景物描寫(xiě)的作用1、渲染氣氛；2、烘托人物的心情；3、表

13、現(xiàn)人物的品質(zhì)；4、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；5、烘托形象，深化主題， 6、交代時(shí)間或背景；7、與開(kāi)頭形成照應(yīng)，使文章形象、生動(dòng)、細(xì)膩，增強(qiáng)文章感染力。第二十六張，PPT共三十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月11、題目作用（好處）（1）概括文章主要內(nèi)容或主要人物、時(shí)間地點(diǎn)；如（阿長(zhǎng)與山海經(jīng)） ；（2）充當(dāng)文章線(xiàn)索（背影）；充當(dāng)文眼（提示文章中心的字眼，它是文章的窗戶(hù)，通過(guò)它就能窺探到文章的中心。） （愛(ài)蓮說(shuō)）；（3）揭示文章中心（白楊禮贊）或作者思想感情的觸發(fā)點(diǎn)（荔枝蜜） （4）運(yùn)用比喻或擬人的修辭手法，生動(dòng)新穎地表現(xiàn) 特點(diǎn)，吸引讀者（變色龍）。（5）象征手法、一語(yǔ)雙關(guān)、借物喻人，含義豐富（6）有的標(biāo)題以提問(wèn)等

14、方式，引起讀者的閱讀興趣和思考。（7）有的標(biāo)題以作品中人物的某句話(huà)為標(biāo)題,以突出人物的性格。第二十七張，PPT共三十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月1、將陳述句“鷹是天地間飛翔的精靈?！备臑榉磫?wèn)句。陳述句改成反問(wèn)句的方法和步驟：（1）加：即加上反問(wèn)詞和語(yǔ)氣詞（“難道+嗎”或“怎么+呢”）（2）反：即把原句的意思反過(guò)來(lái)（有“不”去“不”，無(wú)“不”加“不”）（3）改：即把“?！碧?hào)改成“？”號(hào)（4）查：即檢查修改后的句子意思應(yīng)和原來(lái)的一樣答案示例：難道鷹不是天地間飛翔的精靈嗎？ 回顧：把 “現(xiàn)在不也一樣當(dāng)上了世界頂尖級(jí)賽車(chē)手嗎？”改成陳述句，并就表達(dá)效果作一下比較。（3分）陳述句和反問(wèn)句區(qū)別：反問(wèn)句與陳述

15、句，表達(dá)的語(yǔ)意可以相同，但反問(wèn)句比陳述句更肯定有力，往往既能強(qiáng)調(diào)，又能表達(dá)強(qiáng)烈感情。 答題模式：反問(wèn)句比陳述句語(yǔ)氣強(qiáng)烈，強(qiáng)調(diào)突出了 12、句式轉(zhuǎn)換第二十八張，PPT共三十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月13、句子或段落在文章結(jié)構(gòu)中的作用：（一）、一般文章開(kāi)頭句子的作用： 1、開(kāi)篇點(diǎn)題；2、總領(lǐng)全文；3、引起下文，為下文作鋪墊。4、設(shè)置懸念，引起讀者的興趣或思考。（二）、文章中間句子的作用：1、單獨(dú)成段起承上啟下的過(guò)渡作用；2、段末起總結(jié)上文；3、引出下文（三）、文章結(jié)尾句子（段）的作用：1、篇末點(diǎn)題；2、總結(jié)全文，深化中心；3、首尾呼應(yīng)（照應(yīng)前文、照應(yīng)標(biāo)題）；4、點(diǎn)明中心，升華主題；5、令人深思，給人驚醒（啟示）或留有思考的余地（回味無(wú)窮）。第二十九張，PPT共三十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月15、請(qǐng)你聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕捏w會(huì)、啟發(fā)、感想答題關(guān)鍵：1、觀點(diǎn)、體會(huì)感受、啟發(fā) 2、扣文本具體內(nèi)容分析 3、聯(lián)系實(shí)際（名人的事例或自己的經(jīng)歷）示例：讀了本文，我認(rèn)為遇到困難時(shí)要樂(lè)觀