領(lǐng)導(dǎo)干部創(chuàng)新思維訓(xùn)練PPT

1、關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)干部創(chuàng)新思維訓(xùn)練第一張，PPT共六十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月導(dǎo)語(yǔ)： 讓頭腦充滿智慧！讓人生伴隨成功！人類會(huì)思維肢體： 脆弱像蘆葦；頭腦： 征服全世界。 思維是是人腦對(duì)客觀事物間接的和概括的反映，是認(rèn)識(shí)的高級(jí)形式。 第二張，PPT共六十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月導(dǎo)語(yǔ)： 讓頭腦充滿智慧！讓人生伴隨成功！人類會(huì)思維思維能創(chuàng)新 創(chuàng)新就利用已有資源或要素 創(chuàng)造新的價(jià)值體系的人類行為。 經(jīng)濟(jì)學(xué)上，美籍經(jīng)濟(jì)學(xué)家熊彼特認(rèn)為：創(chuàng)新包括五種情況：獲得新材料，引入新生產(chǎn)，推廣新方法，創(chuàng)造新產(chǎn)品，開(kāi)辟新市場(chǎng)。 第三張，PPT共六十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月導(dǎo)語(yǔ)： 讓頭腦充滿智慧！讓人生伴隨成功！人類會(huì)思維思

2、維能創(chuàng)新創(chuàng)新三階段： 尋找目標(biāo)發(fā)現(xiàn)并界定實(shí)際問(wèn)題 構(gòu)想創(chuàng)意通過(guò)頭腦獲得思維產(chǎn)品 付諸行動(dòng)在實(shí)踐中改變現(xiàn)實(shí)第四張，PPT共六十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月導(dǎo)語(yǔ)： 讓頭腦充滿智慧！讓人生伴隨成功！人類會(huì)思維思維能創(chuàng)新 創(chuàng)新三要素： 新穎有新意（新穎獨(dú)特并有生命） 有效有價(jià)值（需要是創(chuàng)新之母） 可行有可能（并非異想天開(kāi)）第五張，PPT共六十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月導(dǎo)語(yǔ)： 讓頭腦充滿智慧！讓人生伴隨成功！人類會(huì)思維思維能創(chuàng)新創(chuàng)新是習(xí)慣 過(guò)去我們的教育雖然有注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力訓(xùn)練、注重培養(yǎng)邏輯思維能力，但創(chuàng)新最需要的素質(zhì)，如跨領(lǐng)域思維、多元化思維。第六張，PPT共六十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月導(dǎo)語(yǔ)：

3、 讓頭腦充滿智慧！讓人生伴隨成功！人類會(huì)思維思維能創(chuàng)新創(chuàng)新是習(xí)慣想想自己：最近一次創(chuàng)新是在 3天之前？30天之前？300天之前？第七張，PPT共六十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月導(dǎo)語(yǔ)： 讓頭腦充滿智慧！讓人生伴隨成功！人類會(huì)思維思維能創(chuàng)新創(chuàng)新是習(xí)慣習(xí)慣需訓(xùn)練思維訓(xùn)練：想一想妨礙自己創(chuàng)新的因素 哪些是外在的？哪些是內(nèi)在的？見(jiàn)視頻一：中共江蘇省委黨校梁教授第八張，PPT共六十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 人的行為都是受心理支配的思維決定行為 人的思維來(lái)源于對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)，又成為改造 客觀世界和人自身的行為指南。 思維人行為規(guī)律性第九張，PPT共六十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 一 強(qiáng)化創(chuàng)新理念 二 跳出

4、思維定勢(shì) 三 拓展思維視角 四 變換思維方法第十張，PPT共六十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 一 強(qiáng)化創(chuàng)新理念第十一張，PPT共六十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)政黨永葆生機(jī)的源泉 。江澤民第十二張，PPT共六十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 胡錦濤總書記在十七大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義必須深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，把提高自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家作為國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的核心和提高綜合國(guó)力的關(guān)鍵。作為新時(shí)期的領(lǐng)導(dǎo)干部，我們應(yīng)該把十七大精神貫徹到各項(xiàng)工作中去，切實(shí)推進(jìn)科技進(jìn)步和自主創(chuàng)新能力建設(shè)。 建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家離不開(kāi)創(chuàng)新型組織，創(chuàng)新型組織離不開(kāi)

5、創(chuàng)新型領(lǐng)導(dǎo)，創(chuàng)新型領(lǐng)導(dǎo)離不開(kāi)創(chuàng)新型行為，創(chuàng)新型行為離不開(kāi)創(chuàng)新型理念，創(chuàng)新型理念離不開(kāi)創(chuàng)新型思維。第十三張，PPT共六十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月創(chuàng)新理念21世紀(jì)生存理念 創(chuàng)新則生！守舊則亡！市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)新理念頭腦就是資源？ 頭腦就是資源！競(jìng)爭(zhēng)三階段：物質(zhì)技術(shù)智慧第十四張，PPT共六十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月創(chuàng)新理念21世紀(jì)生存理念 創(chuàng)新則生！守舊則亡！市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)新理念信息社會(huì)新理念不斷淘汰自己？ 不斷淘汰自己！巨量信息蜂涌而來(lái)！知識(shí)折舊不斷加速！第十五張，PPT共六十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月創(chuàng)新理念21世紀(jì)生存理念 創(chuàng)新則生！守舊則亡！市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)新理念信息社會(huì)新理念 思維訓(xùn)練：想想自己頭腦中 哪些

6、東西已被淘汰？ 哪些東西應(yīng)被淘汰？ 哪些東西將被淘汰？第十六張，PPT共六十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月創(chuàng)新理念21世紀(jì)生存理念 創(chuàng)新則生！守舊則亡！市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)新理念信息社會(huì)新理念全球一體新理念做世界公民？ 做世界公民！ 物品背后有觀念，行為背后是思維第十七張，PPT共六十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月創(chuàng)新理念21世紀(jì)生存理念 創(chuàng)新則生！守舊則亡！市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)新理念信息社會(huì)新理念全球一體新理念個(gè)人發(fā)展新理念有智者事竟成？ 有智者事竟成！成功智力三要素： 分析創(chuàng)造實(shí)踐 第十八張，PPT共六十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月創(chuàng)新理念21世紀(jì)生存理念 創(chuàng)新則生！守舊則亡！市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)新理念信息社會(huì)新理念全球一體新理念個(gè)人

7、發(fā)展新理念創(chuàng)新自有黃金屋，創(chuàng)新自有顏如玉，創(chuàng)新自有出頭時(shí)。第十九張，PPT共六十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 二 跳出思維定勢(shì)第二十張，PPT共六十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 什么是思維定勢(shì)？ 橫向思維大師愛(ài)德華德波 諾：鄉(xiāng)村維納斯效應(yīng)偏遠(yuǎn)鄉(xiāng) 村的居民（電視時(shí)代以前）認(rèn)為 他們村里最漂亮的姑娘就是世界 上最美麗的姑娘。在他們看到別 的美人之前，他們無(wú)法想象還會(huì) 有誰(shuí)更美麗動(dòng)人。 中國(guó)成語(yǔ)中說(shuō)的“井底之蛙”、“夜郎自大”、“自以為是”、“小富即安”等，也都是停止在大腦已經(jīng)賦予人們經(jīng)驗(yàn)上的陳舊觀念。第二十一張，PPT共六十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 什么是思維定勢(shì)？ 哥倫布問(wèn)題： 怎樣把雞蛋豎立在桌

8、面上？第二十二張，PPT共六十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 什么是思維定勢(shì)？泰坦尼克號(hào)不會(huì)沉滅？第二十三張，PPT共六十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 思維定勢(shì)是指由實(shí)踐目的、價(jià)值模式和知識(shí)儲(chǔ)備等因素構(gòu)成的特定認(rèn)識(shí)框架，是人們所熟悉的思維方向、思維路徑、思維方式和思維方法。也可以說(shuō)他是頭腦所習(xí)慣使用的一系列程序和工具的總和。第二十四張，PPT共六十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月思維訓(xùn)練： 不提筆用最少的筆畫連接九個(gè)點(diǎn)？第二十五張，PPT共六十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 六畫 五畫 五畫 四畫第二十六張，PPT共六十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月思維訓(xùn)練： 不提筆用四畫連接九個(gè)點(diǎn)？第二十七張，PPT共六十六頁(yè)

9、，創(chuàng)作于2022年6月第二十八張，PPT共六十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 （一）思維定勢(shì)的利于弊 思維定勢(shì)的好處在于，在處理日常事物、一般情況、慣例性事務(wù)的時(shí)候，輕車熟路，得心應(yīng)手；弊端在于，當(dāng)我們面臨新情況新問(wèn)題需要開(kāi)拓創(chuàng)新的時(shí)候，它就變成了思維枷鎖。法國(guó)生物學(xué)家貝爾納說(shuō)：妨礙人們學(xué)習(xí)的最大障礙，并不是未知的東西，而是已知的東西。 對(duì)于創(chuàng)新思維來(lái)說(shuō)， 思維定勢(shì)是一種消極性 的東西，它使頭腦忽略 了定勢(shì)以外的事物和觀 念，影響創(chuàng)新思維的進(jìn) 行。第二十九張，PPT共六十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 1、 “順藤摸瓜”式 這是一種比較常見(jiàn)的思維模式，它習(xí)慣于用既定的觀點(diǎn)和方法來(lái)認(rèn)識(shí)問(wèn)題，看問(wèn)題流于形

10、式，只注重事物表面化的東西，不能從更深的層次去挖掘事物的本質(zhì)。往往犯經(jīng)驗(yàn)主義的錯(cuò)誤，（二）受思維定勢(shì)影響的幾個(gè)思維模式第三十張，PPT共六十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 2、“一概而論”式 這種模式看問(wèn)題往往搞唯一化，不能全面的辯證的認(rèn)識(shí)事物和現(xiàn)象，要么絕對(duì)肯定，要么絕對(duì)否定，犯了機(jī)械論的錯(cuò)誤。第三十一張，PPT共六十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 3、“裹足不前”式 這種觀點(diǎn)表現(xiàn)為看問(wèn)題停滯僵化，缺乏發(fā)展和歷史的觀點(diǎn)，只注重某一時(shí)的表現(xiàn)，而不能全過(guò)程的認(rèn)識(shí)，不能把歷史事件放在歷史長(zhǎng)河中全方位的去觀察去理解。容易犯唯心主義錯(cuò)誤第三十二張，PPT共六十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 4、“先入為主”式 看

11、問(wèn)題以自我為中心，唯我獨(dú)尊、自以為是，凡是站在自己這一方面的就肯定就歡迎，站在對(duì)立面上就否定就排擠，不能從根本上把握問(wèn)題，這是一種主觀主義錯(cuò)誤。第三十三張，PPT共六十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 （三）五種具體思維定勢(shì)及其弱化訓(xùn)練 一是崇拜權(quán)威權(quán)威定勢(shì) 二是盲目從眾從眾定勢(shì) 三是迷信經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)定勢(shì) 四是死扣書本書本定勢(shì) 五是擯棄理性非理性定勢(shì)。第三十四張，PPT共六十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 三 拓展思維視角第三十五張，PPT共六十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月長(zhǎng)與短圖一第三十六張，PPT共六十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月大與小圖二第三十七張，PPT共六十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 圖三 花瓶還是人

12、頭第三十八張，PPT共六十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 圖四 少女還是老婦第三十九張，PPT共六十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月圖五 年華倒轉(zhuǎn)第四十張，PPT共六十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 圖六 國(guó)王與王后第四十一張，PPT共六十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月圖七 一株樹(shù)和幾個(gè)人頭第四十二張，PPT共六十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月圖八 消失的圓點(diǎn)第四十三張，PPT共六十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。第四十四張，PPT共六十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 前面我們看到的是一些容易產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)的圖片，圖片大致分為四類，產(chǎn)生大小長(zhǎng)短錯(cuò)覺(jué)的圖、不可能的圖、雙

13、歧錯(cuò)覺(jué)的圖和運(yùn)動(dòng)感覺(jué)的圖。我們的知覺(jué)容易受到許多因素的影響，產(chǎn)生知覺(jué)定勢(shì)。又稱知覺(jué)心向，這是主體對(duì)一定活動(dòng)的預(yù)先準(zhǔn)備狀態(tài)。 為什么會(huì)這樣？第四十五張，PPT共六十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 視錯(cuò)覺(jué)（繆勒萊耶錯(cuò)覺(jué)）有一種理論，叫神經(jīng)抑制作用理論，它認(rèn)為當(dāng)兩個(gè)以上輪廓彼此貼近時(shí)，視網(wǎng)膜上相鄰的神經(jīng)團(tuán)會(huì)相互抑制，結(jié)果輪廓發(fā)生了位移，產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)。 視覺(jué)過(guò)程對(duì)我們來(lái)說(shuō)習(xí)以為常，我們毫不費(fèi)勁的用眼睛觀察世界。但是，對(duì)圖像，色彩和運(yùn)動(dòng)的觀察是一個(gè)非常復(fù)雜的過(guò)程。錯(cuò)覺(jué)圖片利用物理、生理和心理因素影響這個(gè)過(guò)程，使我們產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)。 我們需要認(rèn)識(shí)的客觀世界本身就紛繁復(fù)雜，加之我們除知覺(jué)（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)）系

14、統(tǒng)可能出錯(cuò)之外，還可能出現(xiàn)其它心理錯(cuò)覺(jué)（時(shí)間、方位錯(cuò)覺(jué)等）。因此，我們必須發(fā)揮創(chuàng)新思維的作用，排除來(lái)自各方面的干撓，才能科學(xué)地認(rèn)識(shí)事物。第四十六張，PPT共六十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 創(chuàng)新視角是指用不同尋常的觀察角度去認(rèn)識(shí)事物，從而獲得不同尋常發(fā)現(xiàn)的一種認(rèn)知方法。 創(chuàng)意視角的價(jià)值：法國(guó)學(xué)者查鐵爾說(shuō)“你在做事時(shí)只有一個(gè)主意，這個(gè)主意是最危險(xiǎn)的。同樣，你在觀察事物時(shí)如果只有一個(gè)視角，也是十分危險(xiǎn)的?！?思維視角就是觀察、思考問(wèn)題的角度。既思維者思考問(wèn)題的目標(biāo)、方向、立場(chǎng)、方法等等所涉及的視野與范圍。視頻二：北京大學(xué)總裁班主講教授李安 第四十七張，PPT共六十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 （一）定

15、性視角的拓展 定性視角是指從事物某一屬性的角度觀察和認(rèn)知事物的思維方式，是一種常規(guī)思維。包括肯定視角和否定視角 定性視角的拓展是指頭腦對(duì)于外界的事物和觀念，進(jìn)行基本性質(zhì)的斷定，首先采用肯定視角，從正確、美好、有意等積極方面加以斷定和思考；然后采用否定視角，從錯(cuò)誤、丑惡、無(wú)益等消極方面加以斷定和思考；最后得出綜合性的新創(chuàng)意。第四十八張，PPT共六十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 （一）定性視角的拓展 （二）歷時(shí)視角的拓展 歷時(shí)視角是指站在一定時(shí)段的角度來(lái)觀察、認(rèn)知和評(píng)價(jià)事物的思維方法。包括今日視角、往日視角和來(lái)日視角 歷時(shí)視角的拓展是指對(duì)思維對(duì)象從不同時(shí)段的角度來(lái)觀察、認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，從而決定主體的態(tài)度

16、。第四十九張，PPT共六十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 （一）定性視角的拓展 （二）歷時(shí)視角的拓展（三）主體視角的拓展 主體視角的拓展是指不僅要用自己的眼光看待外部世界，還要反觀自身，并用非我視角看待自我和外部事物。包括自我視角和非我視角 自我視角是指以自我為中心、用自己的標(biāo)準(zhǔn)看待和衡量事物的思維方式。 非我視角就是打破自我視角，用他人的眼光去觀察、認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)事物第五十張，PPT共六十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 （一）定性視角的拓展 （二）歷時(shí)視角的拓展（三）主體視角的拓展（四）比較視角的拓展 比較視角的拓展：是指頭腦對(duì)一群事物或事物同時(shí)進(jìn)行思考，找出其中的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并在二者的比較中獲得新

17、創(chuàng)意。包括求同視角和求異視角 求同視角：是指拓展視野，多方面、多角度尋找事物間盡可能多的共同點(diǎn)，從而獲得創(chuàng)意。 求異視角：是指拓展視野，多方面、多角度尋找事物間盡可能多的不同點(diǎn)，從而獲得創(chuàng)意。第五十一張，PPT共六十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 四 變換思維方法第五十二張，PPT共六十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月面對(duì)一個(gè)難題找出N個(gè)答案選擇較合適答案第五十三張，PPT共六十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月思維訓(xùn)練： 還能用最少的筆畫連接九個(gè)點(diǎn)嗎？第五十四張，PPT共六十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月一、變方向二、用線條三、用排筆四、用大毛筆第五十五張，PPT共六十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月發(fā)散思維與收斂思維

18、逆向思維橫向與縱向思維分合思維轉(zhuǎn)換思維（變通思維）交替運(yùn)用視頻三：創(chuàng)新思維視頻3.flv第五十六張，PPT共六十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 （一）發(fā)散思維 發(fā)散思維是從某一點(diǎn)出發(fā)向四面八方想開(kāi)去，尋找事物的多種構(gòu)成因素、多種可能性、事物發(fā)展的多種原因（條件）和多種結(jié)果，從而在找到解決問(wèn)題的多種設(shè)想、辦法和方案。 1、發(fā)散思維的客觀依據(jù)： （1）事物屬性的多樣性。 （2）事物聯(lián)系的多樣性。 （3）事物發(fā)展變化的多種可能性。 2、發(fā)散思維的功能： （1）思考問(wèn)題全面周到，有利于決策的正確與準(zhǔn)確，避免或減少失誤。 （2）思考問(wèn)題全面周到，利于在方案中選優(yōu)。 （3）頭腦中有盡可能多的可能性，有利于避免

19、“上當(dāng)”，有利于捕捉“戰(zhàn)機(jī)”。 發(fā)散思維是一種開(kāi)放型思維，是創(chuàng)新思維的核心。第五十七張，PPT共六十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 3、發(fā)散思維方法： 包括立體思維法、多路思維法、腦際風(fēng)暴法（亦稱思維BS法或智力激勵(lì)法無(wú)限制的自由聯(lián)想與討論，其目的在于產(chǎn)生新觀念，激發(fā)創(chuàng)造性設(shè)想的產(chǎn)生，達(dá)到癡人說(shuō)夢(mèng)、異想天開(kāi)的程度也不為過(guò)的方法。）和提問(wèn)探討法。 在發(fā)散思維基礎(chǔ)上，圍繞一個(gè)目標(biāo)，將各種因素進(jìn)行分析、重組，從而構(gòu)成一個(gè)新事物或形成一種新模式、新方案的思維方法叫聚合思維（收斂思維）。第五十八張，PPT共六十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 發(fā)散思維訓(xùn)練： 樹(shù)上有十只鳥(niǎo)，開(kāi)槍打死一只，樹(shù)上還有幾只鳥(niǎo)？ 想一想曲

20、別針的用途,想得越多越好 如何提高政府效率 如何建立節(jié)約型政府第五十九張，PPT共六十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 （二）逆向思維 也叫反向思維，就是反其道而行之，是將人們通常思考問(wèn)題的方向和路徑反過(guò)來(lái)思考的方法。 逆向思維訓(xùn)練： 從一事物想到與之相反的事物。 從事物某一作用想到的另一作用。 從甲事物對(duì)乙事物的作用想到乙事物對(duì)甲事物的作用。 從某一做法想到與之相反的另一做法。 將事物的關(guān)系顛倒過(guò)來(lái)思考（正負(fù)、主次、好壞、因果等）。第六十張，PPT共六十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 （三）橫向與縱向思維 橫向思維就是通過(guò)借鑒、聯(lián)想、類比、充分地利用其它領(lǐng)域中的知識(shí)、信息、方法、材料等和自己頭腦中的問(wèn)題或課題聯(lián)系起來(lái)，從而提出創(chuàng)造性的設(shè)想和方案。 橫向思維方法及特點(diǎn)： （1）不是過(guò)多地考慮事物的確定性，而是考慮它的多種多樣的可能性； （2）關(guān)心的不是怎樣在舊觀點(diǎn)上修修補(bǔ)補(bǔ)，而是注意如何提出新觀點(diǎn)； （3）不是一味追求正確性，而是著重追求它的豐富性； （4）不拒絕各種機(jī)會(huì)，盡可