初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第五單元20一滴水經(jīng)過(guò)麗江阿來(lái)-《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)內(nèi)容20.一滴水經(jīng)過(guò)麗江 總第 課時(shí) 課型 新授課備課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1.把握作者游蹤，學(xué)習(xí)寫(xiě)景的角度和方法。2.揣摩品味語(yǔ)言，欣賞積累精彩語(yǔ)句。3.通過(guò)文本閱讀，訓(xùn)練學(xué)生想象麗江風(fēng)光，感受祖國(guó)大美河山情韻的能力。教學(xué)重點(diǎn)品讀文中含義雋永的語(yǔ)句。教學(xué)難點(diǎn)體悟“經(jīng)過(guò)”一詞的妙用。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí) 二次備課一、導(dǎo)入：大理古城麗江，遠(yuǎn)山巍峨，近水縈紆。古城的建筑依止于自然，美麗了自然。今天讓我們借著一滴水經(jīng)過(guò)麗江一起來(lái)欣賞這天人合一的麗江之美。二、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：尋幽探跡組織學(xué)生速讀課文尋找水滴經(jīng)過(guò)了哪里？學(xué)生活動(dòng)：自讀文本搜集信息后交流。資料儲(chǔ)備：玉龍雪、松樹(shù)、杉樹(shù)、杜鵑花、山茶花、驛道、納西族村

2、莊、麗江壩、落水洞、黑龍?zhí)丁⑺姆浇??；顒?dòng)二：整體感知1.這是一滴怎樣的水？用“這是一滴的水”說(shuō)話。如“帶著玉龍雪山的圣潔” “帶著杉樹(shù)、杜鵑花的清香”“目睹納西族人修建麗江古城”2.一滴水的旅途若以時(shí)間為界可以從哪里分開(kāi)？（落水洞）從時(shí)間的跨度上你讀出了四方街什么特點(diǎn)？（明代）歷史悠久活動(dòng)三：駐街逐夢(mèng)1.再次細(xì)讀文章并思考：一滴水最大的夢(mèng)想是什么？從哪些語(yǔ)句可以看出。學(xué)生在文中找語(yǔ)句驗(yàn)證并感情誦讀?！拔乙惨ニ姆浇帧?，“我記起了跌進(jìn)落水洞前的心愿：也要流過(guò)四方街?！?.妙用多種感官“游”四方街。3.如果你是一滴水，你最喜歡在哪里停留呢？（靜心讀書(shū)，互相分享）（1）朗讀分享喜愛(ài)的段落或句子。例：

3、讀出敲打銀器的清脆聲響，讀出翡翠的溫潤(rùn)，讀出古樂(lè)的悠揚(yáng)（2）學(xué)生敘說(shuō)想停留的緣由（提示：可從內(nèi)容、畫(huà)面、音韻等方面入手） 用“我想留在，我看到（聽(tīng)到）。我感受到麗江是一座的城市”來(lái)練習(xí)說(shuō)話。活動(dòng)四：悟讀“經(jīng)過(guò)”探討： “經(jīng)過(guò)”這一本似無(wú)情之詞，卻用在了這樣一篇處處溢情的文章之中，你如何理解？1.經(jīng)過(guò)的這些地方，是用一滴水做線索。2.水滴的流動(dòng)路線讓文章跌宕起伏。3.水滴的流動(dòng)連接了麗江的起源與發(fā)展。4.水滴的流動(dòng)傳承了麗江的古文化，彰顯了現(xiàn)代的繁華。5.流向大海的也是麗江的文化和美好的未來(lái)。6.借水滴之眼轉(zhuǎn)換視角，目睹所經(jīng)過(guò)地方的風(fēng)景。展示了麗江自然風(fēng)光與古建筑的和諧統(tǒng)一，傳遞一種天人合一之美

4、。三、作業(yè)布置假設(shè)你是一滴水，你會(huì)經(jīng)過(guò)寶雞的哪里呢？請(qǐng)仿照本文的寫(xiě)法，完成一篇小短文一滴水經(jīng)過(guò)陳倉(cāng)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.經(jīng)過(guò)的這些地方，是用一滴水做線索。2.水滴的流動(dòng)路線讓文章跌宕起伏。3.水滴的流動(dòng)連接了麗江的起源與發(fā)展。4.水滴的流動(dòng)傳承了麗江的古文化，彰顯了現(xiàn)代的繁華。5.流向大海的也是麗江的文化和美好的未來(lái)。6.借水滴之眼轉(zhuǎn)換視角，目睹所經(jīng)過(guò)地方的風(fēng)景。展示了麗江自然風(fēng)光與古建筑的和諧統(tǒng)一，傳遞一種天人合一之美。二次輔導(dǎo)(手寫(xiě)) 時(shí)間： 教研組查閱教導(dǎo)處查閱教學(xué)內(nèi)容20.一滴水經(jīng)過(guò)麗江 總第63課時(shí) 課型 新授課備課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1.把握作者游蹤，學(xué)習(xí)寫(xiě)景的角度和方法。2.揣摩品味語(yǔ)言，欣賞積

5、累精彩語(yǔ)句。3.通過(guò)文本閱讀，訓(xùn)練學(xué)生想象麗江風(fēng)光，感受祖國(guó)大美河山情韻的能力。教學(xué)重點(diǎn)品讀文中含義雋永的語(yǔ)句。教學(xué)難點(diǎn)體悟“經(jīng)過(guò)”一詞的妙用。教學(xué)過(guò)程第二課時(shí) 二次備課一、情境導(dǎo)入-跟著導(dǎo)游游麗江師:這個(gè)單元我們都在名山大川游覽，昨天去看了壯觀雄渾的壺口瀑布，今天我們?nèi)庫(kù)o別致的世外桃源麗江。有請(qǐng)我們的導(dǎo)游先給我們作麗江介紹。2名同學(xué)預(yù)先準(zhǔn)備好了導(dǎo)游詞。學(xué)生介紹麗江。二、整體感知-跟著水滴游麗江這一板塊主要是指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文的基礎(chǔ)之上掃除生字詞的障礙，讓學(xué)生整體感知文章的內(nèi)容，梳理游蹤，即一滴水流經(jīng)了哪些地方?讓學(xué)生圈點(diǎn)勾畫(huà)表明地點(diǎn)的詞。學(xué)生梳理出路線圖:玉龍雪山山頂-麗江壩-黑龍?zhí)?玉河-

6、四方街-中河-澆花人的大壺-蘭花上-壺-中河-金沙江。老師總結(jié)游記文章可以以地點(diǎn)變換為線安排結(jié)構(gòu)。三、品味探究-怎樣的麗江，怎樣的水滴1.讓學(xué)生聯(lián)系文中環(huán)境描寫(xiě)的句子，說(shuō)說(shuō)最喜歡哪處的風(fēng)景，為什么?在這個(gè)環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生朗讀寫(xiě)景的句子，在談為什么喜歡的時(shí)候，老師適當(dāng)引導(dǎo)賞析句子。2.根據(jù)對(duì)課文的品讀對(duì)語(yǔ)言的品味，在下面的橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。這是_的麗江。(美麗、祥和、寧?kù)o、美好、人們安居樂(lè)業(yè)、充滿文化氛圍)3.品讀“水”的形象。這是_的一滴水。學(xué)生找文中描寫(xiě)水的句子，說(shuō)說(shuō)“水”的形象。參考:憧憬和向往美好、執(zhí)著追求、善于發(fā)現(xiàn)美好、敬仰傳統(tǒng)文化、對(duì)未知充滿好奇和熱情、積極快樂(lè)4.探究主旨這滴水為什么一定要流過(guò)四方街?結(jié)尾作者寫(xiě)道:“作為一滴水，我終于以水的方式走過(guò)了麗江”，如何理解這句話?示例:因?yàn)辂惤懦?四方街)的美好，這滴水憧憬和向往美好它從玉龍雪山山頂奔流而下，就為了去往這美好的地方。作者其實(shí)是借“一滴水”來(lái)講述自己的心愿，“終于”一詞表現(xiàn)出作者對(duì)麗江的贊美和喜愛(ài)，對(duì)寧?kù)o淳樸最接近自然的生活的歌頌。四、拓展延伸-假如你是一滴水1.學(xué)生小組交流:如果你變成一滴水，你想去往什么地方，會(huì)有怎樣的經(jīng)歷?(啟發(fā)學(xué)生想象，鍛煉想象和聯(lián)想能力)五、作業(yè)：一滴水的視角請(qǐng)學(xué)