語文園地四 同步課件 小學(xué)語文 人教部編版（五四制） 五年級上冊（2022-2023學(xué)年）

1、語文園地四部編版五年級上冊語文第四單元 第四單元圍繞“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉”這個主題編排。主要由古詩三首少年中國說圓明園的毀滅以及小島這四篇文章組成。目的一是通過引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，體會課文表達的思想感情，二是培養(yǎng)學(xué)生如何在敘述中，詳略得當?shù)貋肀磉_情感。第二單元的語文要素可歸結(jié)為兩點：結(jié)合資料體會課文表達的思想感情學(xué)習(xí)列提綱，分段敘述。 正如本組四篇課文給我們的啟示那樣，胸懷家國，只因?qū)@土地深沉的愛，我們需要結(jié)合相關(guān)資料體會這真摯的情感新課導(dǎo)入 示兒這首詩是詩人的遺囑。通過抒發(fā)自己未能親眼見到收復(fù)失地的遺憾和對祖國必然統(tǒng)一的堅定信念，展現(xiàn)了詩人的 愛國情懷。

2、 題臨安邸是一首諷刺詩，諷刺南宋權(quán)貴們忘記了自己的國家正處于危難之中，被淫靡之風(fēng)熏得紙醉金迷，醉生夢死，茍且偷安。 己亥雜詩用“九州”“風(fēng)雷”“萬馬”“天公”等恢宏奇特的想象，表達了詩人期待著杰出人物的涌現(xiàn)，期待著改革大潮、滌蕩舊勢力的決心和抱負，抒發(fā)了作者強烈的愛國熱情。 少年中國說以整齊的句式描繪了少年中國的光輝前程，激勵中國少年發(fā)奮圖強，勇挑建設(shè)少年中國的歷史重任，表現(xiàn)了作者對祖國繁榮富強的熱切期盼。 圓明園的毀滅描述了圓明園昔日的輝煌和它慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，抒發(fā)了對祖國燦爛文化的無限熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比憤慨，激發(fā)人們不忘國恥，增強振興中華的責(zé)任感和使命感。 小島寫的

3、是一位將軍到我國南海一個小島視察的故事，展現(xiàn)我國海防前哨守島部隊的生活。故事表現(xiàn)了駐守在小島的戰(zhàn)士們扎根海島、艱苦守島的精神和熱愛祖國的高尚情懷。新課： 回顧可知新，接下來，就讓我們走進課本，一起去看看語文園地給我們安排了什么樣的精彩內(nèi)容 請同學(xué)們仔細閱讀交流平臺，和 同學(xué)交流，說說你有什么樣了不起 的發(fā)現(xiàn)？交流平臺交流平臺說發(fā)現(xiàn) 本次“交流平臺”旨在引導(dǎo)學(xué)生借助資料了解寫作背景，從而更深入地理解課文蘊含的情感。我們還可以結(jié)合更多的資料來豐富對課文內(nèi)容的認識，從而更加深入地理解課文蘊含的情感，并通過朗讀把文中蘊含的情感表現(xiàn)出來。議方法 我們在朗讀本組課文時，可以把課文中豐富的情感表現(xiàn)出來。 我

4、們可以借助資料了解寫作背景，從而更深入地理解課文蘊含的情感。如，了解南宋統(tǒng)治者偏安一隅的歷史背景，就更能體會陸游“但悲不見九州同”的傷痛和林升“直把杭州作汴州”的憤慨。 我們還可以結(jié)合更多的資料來豐富對課文內(nèi)容的認識。如，通過查閱有關(guān)圓明園的資料，能更深入地理解作者為什么說圓明園的毀滅，是中國乃至世界文化史上不可估量的損失。 我們還可以通過朗讀課文來表現(xiàn)文中豐富的情感。一是要在準確把握課文的感情基調(diào)的基礎(chǔ)上，讀出課文蘊含的情感，如，讀出圓明園的毀滅表達的痛惜之情、少年中國說（節(jié)選）表達的壯志豪情。二是通過調(diào)整語速、語調(diào)和節(jié)奏來表現(xiàn)課文的感情。演練臺（一） 圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損

5、失，也是世界文化史上不可估量的損失！ 朗讀時可以讀得慢一些，語調(diào)低沉一些，以體現(xiàn)沉痛的心情。（二） 故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。 朗讀時語調(diào)要高一點，讀出節(jié)奏，才更有氣勢。演練臺 請同學(xué)們仔細閱讀詞句段運用，和 同學(xué)交流，說說你有什么樣了不起 的發(fā)現(xiàn)？詞句段運用詞句段運用詞句段運用讀一讀“詞句段運用”中的相關(guān)詞語,感受不同詞語的感情色彩；同桌之間試著練習(xí)選詞說話。舉世聞名臭名遠揚興高采烈得意忘形足智多謀詭計多端嘔心瀝血處心積慮說一說下面每

6、組詞語的意思有什么相同和不同？每一組詞語中，上面的是褒義詞，下面的是貶義詞。舉世聞名臭名遠揚相同點：兩個詞語都有名聲很大的意思。不同點：舉世聞名是褒義詞，用來形容好的人或事物；臭名遠揚是貶義詞，用來形容壞的人或事物。例句：我國舉世聞名的旅游景點眾多，如故宮、長城、秦始皇兵馬俑等，吸引了五湖四海的游客前來觀光旅游。興高采烈得意忘形相同點：都表示高興的狀態(tài)。不同點：興高采烈是褒義詞，形容人非常高興，情緒高昂；得意忘形是貶義詞，表示淺薄的人稍得志，就高興得控制不住自己。例句：無論取得多好的成績，我們都不能得意忘形，驕傲自滿。足智多謀詭計多端相同點：兩個詞語都含有主意多的意思。不同點：足智多謀是褒義詞

7、，指富有智慧、善于謀劃；詭計多端是貶義詞，指壞主意多。例句：三國演義把諸葛亮描寫成一位料事如神,足智多謀的人物形象,給讀者留下了深刻的印象。嘔心瀝血處心積慮相同點：兩個詞語都表示想盡辦法。不同點：嘔心瀝血是褒義詞，指費盡心血做好事；處心積慮是貶義詞，表示長期謀劃要干某事。例句：這位科學(xué)家把自己的全部精力都投入科研工作中，嘔心瀝血、鍥而不舍，終于取得了今天的成功。詞句段運用自由讀“詞句段運用”中的相關(guān)句子,注意朗讀時的停頓和語氣；讀中思考頓號和逗號的區(qū)別。它由圓明園、綺春園和長春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。它的果實埋在地里

8、，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。 頓號表示句中停頓，主要用于并列的詞語或并列的較短的詞組中間。 逗號也表示句子中的停頓，是句子中的一般性停頓，比頓號的停頓時間稍長。 請同學(xué)們仔細閱讀書寫提示，和 同學(xué)交流，說說你有什么樣了不起 的發(fā)現(xiàn)？書寫提示書寫提示橫排書寫，要從左往右寫，標點符號在字的右邊。寫的時候詩句要居中寫，文字要對齊。落款寫在右下角。寫的時候，字盡量不要超過框線。豎排寫的時候要從右往左寫，標點符號在字的下邊。寫的時候詩句要居中寫，文字要對齊。落款寫在詩句的左下角。寫的時候，字盡量不要超過框線。 請同學(xué)們仔細閱讀日積月累，和 同學(xué)交流，

9、說說你有什么樣了不起 的發(fā)現(xiàn)？日積月累日積月累太平盛世政通人和國泰民安人壽年豐豐衣足食夜不閉戶安居樂業(yè)路不拾遺多事之秋家破人亡兵荒馬亂哀鴻遍野流離失所民不聊生生靈涂炭內(nèi)憂外患總結(jié) 學(xué)了本組課文，我們學(xué)習(xí)了很多感人的故事，也學(xué)會了很多新字詞，讓我們再次回顧課文，品嘗學(xué)習(xí)的快樂吧！ kui tng mo dn hu hung （ ） （ ） （ ）一、看拼音寫漢字。隨堂練習(xí)快艇 矛盾 輝煌 殿堂 剔透 富強 din tng t tu f qing （ ） （ ） （ ）1.下列說法正確的是（ ）。A.示兒這首詩的作者是蘇軾B.示兒中的“示”是“給看”的意思C.示兒是一首唐朝的愛國詩歌B二、選擇。2

10、.下面的理解正確的是（ ）。AA.陸游的示兒，是寫給后代看的遺囑。B.題臨安邸的作者，深情地歌頌了臨安風(fēng)光。C.己亥雜詩是中的“恃風(fēng)雷”，說明作者害怕社會變革。1.“紅日初升”象征了少年中國的燦爛前程，“河出伏流”象征少年中國的進步不可限量。（ ）2.“潛龍騰淵”象征少年被水淹沒無法騰飛；“乳虎嘯谷”象征少年中國還小，不能震懾百獸。（ ）3.“百獸震惶”的 “惶”讀hun，不讀hun。（）4.“地履其黃”的“履”讀li ， 不讀l 。（）三、判斷。1.“玲瓏剔透”的“剔 ”讀t ，不讀t。（）2.圓明園位于北京西郊，由三座園林組成。（ ）3.圓明園收藏了清代的青銅禮器。 （ ）四、判斷對錯。太平盛世 國