大學(xué)生抑郁癥調(diào)查報告

1、 PAGE PAGE 5 / 5大學(xué)生抑郁癥調(diào)查報告抑郁是一種較為常見的負性情緒狀態(tài)，對個體的心理調(diào)適具有阻礙作用，約50%-8021康的主要危險因素，在正常人群中的發(fā)生率呈現(xiàn)不斷增長的趨勢。大學(xué)生作為一個具有較高智力和追求的社會群體，在新的教育體制和就業(yè)形勢157942.12.1%。沈陽精神衛(wèi)生中心最新流2435%以上調(diào)查均反映出大學(xué)生存在較高的抑郁狀態(tài)，應(yīng)引起關(guān)注。一、調(diào)查對象與方法(一)調(diào)查對象992424.24%;7575.75%。低年級(包括346565.65%157777.78%，77.07%。(二)調(diào)查方法貝克抑郁自評量表，貝克抑郁自評量表是專門評測抑郁程度的。整個量表包括214

2、211010151525二、調(diào)查結(jié)果與分析1071，71.71%，10-157，7.07%，15-257，約占總?cè)藬?shù)的7.07254，4.04%。(一)男女生抑郁自測結(jié)果比照柱狀圖1：由表可知，在此次調(diào)查的996815.33%。說明有輕度情緒不良，需要注意調(diào)節(jié)的男生占其總?cè)藬?shù)的12.518.7%，6.2%。說明已有抑郁， 9.3%4.1%，4%。此項男2：6.2%，處于輕度情緒不良及出現(xiàn)抑郁狀況的比率里，低年級均高于高年級，共高出約7.851.71%。這組數(shù)據(jù)中低年級布而言并無明顯影響。(三)文理工科抑郁自測結(jié)果比照圖33.37，各科抑郁比率相差不大。三、原因分析 1緒體驗，但如果長期處于這種

3、苦悶情緒之中就很容易產(chǎn)生抑郁。( 2 )情緒問題現(xiàn)實與理想的差距使一些大學(xué)生產(chǎn)生強烈的心理落差，由此帶來的大學(xué)生心理問題不容無視。受社會、家庭的影響，大學(xué)生普遍對自己的期望值較高。當(dāng)他們無法到達預(yù)期目標或沒有得到別人的充分肯定時，就容易產(chǎn)生抑郁。( 3 )人際關(guān)系問題交際困難主要表現(xiàn)為不會獨立生活，不知道如何與人溝通，不懂交往的技巧與( 4 )情感問題大學(xué)生對情感方面的問題能否正確認識與處理，已直接影響到大學(xué)生的心理健( 5 )學(xué)業(yè)問題大局部大學(xué)生都曾感到過學(xué)習(xí)的壓力，但如不學(xué)會釋放壓力，精神就會長期處而失去平安感，抑郁等心理問題也隨之產(chǎn)生。( 6 )貧困心理問題主要表現(xiàn)在四個方面：生活上的窘

4、迫感、交往中的自卑感、對家人的欠疚感、們造成了較大的心理困擾，抑郁等心理問題也隨之產(chǎn)生。( 7 )其它原因生活適應(yīng)問題、生理原因、遺傳因素、長期的使用藥物、不合理的生活習(xí)慣都有可能產(chǎn)生抑郁情緒。抑郁的產(chǎn)生不僅有社會因素、生理因素的影響，更主要的是心理因素的影響。四、建議(或?qū)Σ?(一)調(diào)整個體的期望值患抑郁癥的大學(xué)生往往有較高的成就動機和社會期望,而對自己在生活中所遇 自善而不自棄的良好心理狀態(tài)。(二)了解心理健康知識，正確引導(dǎo)大學(xué)生了解心理健康知識，關(guān)注自身的生理(三)合理進行自我調(diào)節(jié)當(dāng)出現(xiàn)抑郁情緒時，大學(xué)生可以自己采取方法，及早排除不良情緒。如行為療渲泄法、自我暗示法等也是大學(xué)生們自己能采用的排除抑郁情緒的有效方法。 (四)增進交流、搞好人際關(guān)系，為促進其身心健康開展，大學(xué)生應(yīng)在人際交往的過程中，不斷提高認識，糾正交往中的認知偏差;通過自我暗示法、轉(zhuǎn)移法和合理渲泄法等方法進行自我調(diào)適，消除交往中的不良心理，保持良好心態(tài)。(五)完善高校心理咨詢與輔導(dǎo)工作高校應(yīng)完善心理咨詢與輔導(dǎo)工作，對大學(xué)生的各種